《第二章》整章课件---沪科版八年级全册(新)物理.ppt
- 文档编号:18592142
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:PPT
- 页数:113
- 大小:7.89MB
《第二章》整章课件---沪科版八年级全册(新)物理.ppt
《《第二章》整章课件---沪科版八年级全册(新)物理.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《第二章》整章课件---沪科版八年级全册(新)物理.ppt(113页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
,第二章运动的世界,目录,动与静,长度与时间的测量,快与慢,生活中的运动无处不在,科学探究:
速度的变化,第二章第一节预习提示,1、了解机械运动的概念2、了解参照物的概念3、判读运动和静止的依据,第一次世界大战期间,一名法国飞行员,在两千米高空飞行,发现有一个小虫似的东西在身边蠕动,他伸手一抓,大吃一惊!
原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。
第一节动与静,神奇物理,第一节动与静,运动的世界,在月明星溪的夜晚,我们在月光下散步时,常常有月亮跟着我们走的感觉,你知道这是为什么吗?
地球的板块运动,造就了高山湖泊,大洲大洋。
那这种“看不见”的板块运动,是否属于运动呢?
第一节动与静,运动的世界,到底动没动?
我们生活在一个运动的世界里,自然界的物体都在运动着,绝对静止的物体不存在的。
第一节动与静,运动的描述眼中的运动,描述运动诗人画家音乐家,第一节动与静,运动的描述,物理学中,我们怎么来描述运动呢?
例1.汽车在公路上飞快行使。
例2.月亮升起来了。
例3.月亮在云层里穿行。
被研究的物体相对于(标准物体)位置发生变化,汽车公路飞快的行使,月亮地面升起来了,月亮云层在穿行,
(1)物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动,简称为运动。
(2)把事先选定的另一个物体,也就是标准物体叫做参照物。
判断一个物体是否运动要经历的三个过程
(1)选择参照物
(2)确定被研究的物体(3)判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
两个概念,第一节动与静,运动的描述,描述运动的关键词:
一个物理,另一个物体,这个物体,位置改变,运动或静止,参照物,相对于,概念强化,思考:
为什么行人说乘客运动得“真快”,而司机却说乘客“没动”,乘客到底是运动的还是禁止的?
研究的物体标准物体位置是否改变动或静,乘客地面、树改变动,乘客司机、汽车没改变静,第一节动与静,运动的描述,第一节动与静,运动的描述,例1:
浣溪沙满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎。
仔细看山山不动,是船行。
例2:
地球同步卫星地球同步卫星绕地球一周所用的时间,与地球自转一周的时间相等,那么卫星是静止的,还是运动的?
(1)在歌词中“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”所描述的现象中。
我们以为竹排在“江中游”是以为参照物;我们说青山“两岸走”是以参照物,
(2)一辆汽车在水平河岸上行驶,以汽车为参照物,它在河中的倒影是;以河岸为参照物,它在河中的倒影是。
青山,竹排,静止的,运动的,试一试,第一节动与静,运动的描述,1、运动的世界:
宇宙间的一切物体都在运动,绝对静止的物体是不存在的。
运动和静止是相对的。
2、机械运动:
一个物体相当于另一个物体位置的改变称为机械运动(简称运动)3、参照物:
实现选定的标准物体,叫做参照物。
4、静止:
一个物体相对于参照物的位置没有发生改变,则称这个物体是静止的。
内容小结,第一节动与静,运动的描述,1、下列各项属于机械运动的是()A放糖的水变甜了B同步卫星绕地球运动C铁生锈了D水结成冰2、李白在望天门山中写到:
“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”这两句名诗中描写的“青山”与“孤帆”运动所选择的参照物是()A帆船、河岸B河岸、帆船C青山、太阳D青山、划船人3、“刻舟求剑”是人人皆知的典故,楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂的物理知识所导致的。
随堂练习,第一节动与静,运动的描述,第二章运动的世界,目录,动与静,长度与时间的测量,快与慢,科学探究:
速度的变化,第二章第二节预习提示,1、长度时间单位换算2、会用刻度尺测量长度3、会使用机械停表4、误差的测量与减小误差的方法,第二节长度与时间的测量,测量单位,1.中心的两个圆哪个的面积大?
2.中间是个什么形状?
人们的感觉总是可靠的吗?
一、国际单位制1、单位测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
2、国际单位制(SI)国际计量组织制定了一套国际统一的单位。
二、长度的单位1、国际单位制中,长度的基本单位是米,符号是m。
2、常用的长度单位还有:
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm),三、长度单位的换算关系(进率)10-3km1m10dm102cm103mm106m109nm,第二节长度与时间的测量,测量单位,四、时间的单位国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是s。
常用的时间单位还有:
小时(h),分(min)。
1h60min,1min60s,它们同米的关系是:
1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1um=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m,1cm,1dm,1m,?
第二节长度与时间的测量,测量单位,倒数关系:
10-11010-210210-310310-410410-5105进率:
1m10dm102cm103mm106m109nm1mm=103m1km=103m单位换算计算:
大单位小单位,乘以进率小单位大单位,除以进率,单位换算计算:
30m=m过程:
mm(大单位小单位)进率为:
1m106m10630x106=3x10x106=3x107,1、500m=m2、86nm=m3、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约15.7.粉笔盒高度大约为8.一支铅笔直径约为10.,5108,8.610-8,dm,cm,mm,大单位小单位,乘以进率小单位大单位,除以进率,一张纸的厚度为7.510-5m=m=Km,珠穆朗玛峰的高度为8844.43m=Km=mm,75,7.510-8,8.84443,8.84443106,第二节长度与时间的测量,测量单位,第二节长度与时间的测量,测量单位,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,要对物体的某些情况进行定量的描述,必须采用科学的测量工具。
尺、天平、钟表、温度计等,都是我们熟悉的测量仪器或工具。
第二节长度与时间的测量,测量活动,使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,1、会认:
第二节长度与时间的测量,测量活动,2、会放:
刻度尺要放正有刻度的一边要紧靠被测物体,与所测长度平行,不能倾斜。
第二节长度与时间的测量,测量活动,3、会看:
读数时,视线与刻度尺尺面垂直。
第二节长度与时间的测量,测量活动,4、会读:
读数时,要估读到分度值的下一位.,2.78cm,第二节长度与时间的测量,测量活动,分度值1物体长度2.78,分度值1物体长度2.7,注意:
分度值不同,度数也会不同!
第二节长度与时间的测量,测量活动,准确值为:
估读值为:
单位为:
。
此时物体长度为:
。
2.7,2.78cm,cm,0.08,5、会记:
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成,第二节长度与时间的测量,测量活动,数字:
准确值+估计值单位:
有且仅有一位,由分度值决定,第二节长度与时间的测量,测量活动,1、有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:
1)测量跳远长度需用。
2)测量铜丝的直径需用。
卷尺,游标卡尺,2、给下列数据写上单位。
A、张华身高174.0.B、硬币的厚度2.0.C、人头发的直径70.D、珠穆朗玛峰高度为8844.,cm,mm,m,m,第二节长度与时间的测量,测量活动,3、图中用刻度尺测物体的长度,那一个正确?
(),D,第二节长度与时间的测量,测量活动,4.刻度尺分度值为;木块A的长度是厘米。
0.1cm,2.35,第二节长度与时间的测量,测量活动,5、用最小刻度是毫米的刻度尺,测量一木块的长度,如图1所示,则此木块长度是()A、1.8厘米B、1.85厘米C、7.85厘米D、7.8厘米,B,第二节长度与时间的测量,测量活动,古代人是如何测量时间的?
各种各样的计时工具1.日晷(gui);2.滴漏(水钟);3.火钟;4.沙漏(沙钟);5.摆钟(伽利略发现单摆的等时性);6.近代机械钟;7.电子钟和原子钟。
第二节长度与时间的测量,测量活动,仔细观察:
1.大表盘指针运动一周所表示的时间是1分钟,大表盘的分度值是0.2秒.2.小表盘指针运动一周所表示的时间是1小时,小表盘的分度值是1分钟.,第二节长度与时间的测量,测量活动,一、误差测量值与真实值之间的差别。
二、误差的来源测量工具和测量方法的限制。
三、减小误差的方法多次测量取平均值;使用精密的测量工具;改进测量方法。
四、误差不是错误测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心等造成的,是不该发生、能够避免的。
误差是不能避免的,只能尽量减小。
第二节长度与时间的测量,测量误差,练习:
三次测得书桌的长度为1.08m、1.10m和1.05m,书桌的测量值应取()A.1.077mB.1.08mC.1.1mD.1.10m,B,第二节长度与时间的测量,测量误差,1、辅助工具法适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。
第二节长度与时间的测量,测量误差,2、软线、轮子法,A,B,A,B,第二节长度与时间的测量,测量误差,3、累计法适用于测量纸厚,细丝直径等。
第二节长度与时间的测量,测量误差,练习:
测量1枚硬币厚度,为了减小误差,下列方法中能减小估读误差最佳的是()A.用刻度仔细地测量硬币厚度B.用刻度尺多次测量求平均值C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度,再除以10,求出1枚厚度。
D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度,然后求平均值,C,第二节长度与时间的测量,测量误差,第二章运动的世界,目录,动与静,长度与时间的测量,快与慢,科学探究:
速度的变化,第二章第三节预习提示,1、物理学中速度的定义2、描述速度、时间、路程的公式3、速度的单位换算,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,从龟兔赛跑开始,白兔在快速奔跑,乌龟在缓慢爬行,物体的运动有快慢之分。
第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,如何比较物体运动的快慢呢?
谁运动的快?
_,中间的,相同时间比较路程,你是依据什么判断?
_,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,谁运动的快?
_,你是依据什么判断的?
_,中间的,相同路程比较时间,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,1、相同的时间,比较运动的路程,2、相同的路程,比较所用的时间,3、不同的路程与时间,如何比较呢?
第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,物理上常用转化的方法,将不同时间转化为相同的时间,并称之为单位时间。
比较物体运动快慢的方法,一秒内运动:
_,一秒内运动_,50米,300米,速度,2秒内运动了100米,3秒内运动了900米,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,物理意义,用来表示物体运动的快慢,概念,是物体在单位时间内通过的路程多少,公式,变形式,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,速度,单位转换:
1m/s=,=3.6km/h,1km/h=,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,速度单位换算1:
=3.6km/h,=3.6km/h,=3.6km/h,5m/s=,X,3600h,=,=,速度单位换算2:
=3.6km/h,=3.6km/h,=3.6km/h,18m/s=,X,3600h,=,=,1、15m/skm/h,2、72km/hm/s,54,20,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,大单位小单位,除以进率小单位大单位,乘以进率,速度单位换算的进率为:
3.6,15X3.6=54,72/3.6=20,常用速度单位换算:
1m/s=km/h5m/s=km/h10m/s=km/h15m/s=km/h20m/s=km/h25m/s=km/h30m/s=km/h40m/s=km/h50m/s=km/h,3.6,18,36,54,72,90,108,144,162,物理意义:
5m/s:
10m/s:
15m/s:
表示每秒钟内通过的路程为15米20m/s:
25m/s:
30m/s:
例:
张三跑100m用了17s,而李四用25s跑了165m,张三和李四谁跑得快些?
S1=100m,t1=17s,S2=165m,t2=25s,已知:
v1,v2,解:
因为V2V1,所以李四跑得快些。
答:
李四跑得快些。
第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,可得:
使用公式时应注意的事项:
1、解答过程要有:
解、已知、文字说明公式、代入数据、答案、答。
2、在应用时,速度、路程、时间要对同一物体而言。
3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一:
要么均用基本单位,或者均用常用单位。
(KMh、MS),公式,第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,练习:
一辆公共汽车以45km/h的速度匀速直线前进,由第一站牌到第二站牌时用了4min。
问两站相距多少米?
已知:
V=45km/h=12.5m/st=4min=240s,答:
两车站相距3000m。
第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,可得:
S=vt=12.5m/sX240s=3000m,解:
第三节快与慢,怎样比较运动的快慢,测量速度的方法,第三节快与慢,匀速直线运动与变速直线运动,生活中的匀速与变速,请根据速度公式计算下面这辆小车在三段路程上的速度。
这辆小车作直线运动时,快慢_,不变,20m/s,20m/s,20m/s,第三节快与慢,匀速直线运动与变速直线运动,请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上的速度。
在变化,10m/s,13.3m/s,20m/s,这只天鹅作直线运动时,快慢_,第三节快与慢,匀速直线运动与变速直线运动,第三节快与慢,匀速直线运动与变速直线运动,匀速直线运动:
物体运动速度保持不变的直线运动,在任何一段相等的时间内,通过的路程是相等的。
变速直线运动:
物体速度发生变化的直线运动,物体在运动中,运动快慢在发生变化,我们可以用平均速度来大致表示物体在某一段路程或某一段时间内的平均快慢程度。
概念:
第三节快与慢,匀速直线运动与变速直线运动,v,t,s,t,0,1,2,3,4,1,2,3,匀速直线运动的图像,4,0,v,t,s,t,0,1,2,3,4,1,2,3,4,0,变速直线运动的图像,1、速度的物理意义:
表示物体运动快慢程度。
一、怎样比较运动的快慢,2、速度的概念:
速度等于物体在单位时间内通过的路程。
4、速度的单位:
基本单位m/s,常用单位km/h,
(2)用测量仪等直接测量。
5、速度的测量:
二、匀速直线运动和变速直线运动,物体运动速度保持不变的直线运动,称为匀速直线运动。
物体运动速度变化的直线运动称为变速直线运动。
3、速度的公式:
v=S/tS=vtt=S/v,第三节快与慢,匀速直线运动与变速直线运动,课堂小结,汽车在每秒内通过的路程均为5米,小车在运动时,1h内通过的路程大致为35km,1、一辆汽车在平直的公路上匀速前进,速度为5m/s,则5m/s表示。
2、一辆小车由合川开往重庆,平均速度35km/h,则35km/h表示。
3、用图象可以表示物体的运动规律,在图2-4中用来表示匀速直线运动的是(),第三节快与慢,匀速直线运动与变速直线运动,C,第二章运动的世界,目录,动与静,长度与时间的测量,快与慢,科学探究:
速度的变化,第二章第四节实验预习提示,1、匀速直线运动2、变速直线运动3、平均速度,课前小游戏:
谁反应快?
游戏规则:
甲同学用两手指捏住直尺的顶端,乙同学做好用手指夹住直尺的准备。
当乙看到甲放开手,立即夹住直尺。
双方交换,各做一次,看谁反应快?
第四节科学探究:
速度的变化,问题1:
你凭什么说你(他)的反应速度快?
说说你的依据。
问题2:
自由下落的直尺做的是什么运动?
速度是否变化?
如何变化?
第四节科学探究:
速度的变化,阅读教材29页材料,怎样才能证明南南同学跑步速度是发生了变化呢?
通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明。
第四节科学探究:
速度的变化,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,图书馆,互联网,书店,第四节科学探究:
速度的变化,第四节科学探究:
速度的变化,下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料:
从起点算起每10米所用时间分别是:
1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s,最后20米用了1.72s。
总成绩为:
9.69秒。
1、博尔特的速度是怎样变化的?
2、他跑得最慢时是在第几个10米?
3、最快时是在第几个10米?
从这组数据可以看出什么信息?
:
第四节科学探究:
速度的变化,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集数据,图书馆,互联网,书店,第四节科学探究:
速度的变化,实验探究:
小车沿斜面滑下速度的变化(P30),环节一:
提出问题,小车沿斜面下滑时,速度是否变化?
如何变化?
环节二:
猜想与假设,小车在斜面下滑时的速度可能越来越大,环节三:
制定计划与设计实验,如何设计实验?
第四节科学探究:
速度的变化,第四节科学探究:
速度的变化,环节三:
设计实验,怎样取相等的两段路程?
从起点线开始,用刻度尺测出相等的两段距离,并做好标记A、B、C。
、方法:
取相等的路程,测出每段路程运动的时间,进行比较。
讨论一:
、器材:
长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块,、原理:
(3)下半段路程的时间怎样测?
(1)秒(停)表的使用方法,方法:
t1=tB,方法:
t2=tCtB,讨论二:
怎样测小车运动的时间?
复位,计时,讨论三:
实验中应记录哪些数据?
S1、S2、tB、tC、t1、t2、V1、V2,
(2)上半段路程的时间怎样测?
思考:
能让小车从B点开始运动吗?
能让小车运动到B点时开始计时吗?
第四节科学探究:
速度的变化,环节三:
设计实验,、步骤,
(1)在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段S1和S2,并标记A、B、C;
(2)将金属片放在B点,测出小车从A点滑到B点的时间tB,则t1=tB;(3)将金属片放在C点,测出小车从A点滑至C点的时间tC,则t2=tCtB;(4)计算出S1、S2两段的速度V1、V2。
第四节科学探究:
速度的变化,环节三:
设计实验,、设计实验数据表格,t1=tB=t2=tCt=S1=v1=S2=v2=,第四节科学探究:
速度的变化,环节三:
设计实验,1、调整斜面的高度适中,使小车刚好从斜面上滑下,不能太快。
2、练习停表的操作:
启动、停表、回表、读数。
注意事项:
准备工作:
1、小车的前端对齐起始线,静止释放,2、计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。
必须专人操作。
正式实验前应该练习几次,熟练之后会使测量的数据更准确。
第四节科学探究:
速度的变化,环节四:
进行实验,金属片,第四节科学探究:
速度的变化,环节四:
进行实验,金属片,金属片,实验时注意观察停表的示数。
金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,上半段路程,实验时注意观察停表的示数,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,金属片,第四节科学探究:
速度的变化,环节五:
分析与论证:
小车在斜坡下滑时的速度越来越()。
记录数据,大,误差可能产生的原因?
环节六:
评估,、上半段路程和下半段路程分得不等;、计时;、测量估读,怎样才能证明南南同学跑步速度是越来越小还是越来越大?
回到课前问题:
环节七:
交流与合作,拿出你的方案,第四节科学探究:
速度的变化,1、在操场跑道上量出100米的路程;2、每隔20米用石灰做记号;3、选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时;4、然后分析数据得出结论。
第四节科学探究:
速度的变化,
(1)体验科学探究的过程,用实验的方法证明自己观点是否正确。
(2)学习了用实验探究物体速度变化的方法。
、本节课你有哪些收获?
、初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么?
每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结论、中的注意事项,课堂小结,第四节科学探究:
速度的变化,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二章 第二 整章 课件 沪科版八 年级 物理