作文学案一关注社会热点.docx
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作文学案一关注社会热点.docx
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作文学案一关注社会热点
作文学案一:
关注社会热点
【文引路】
★作文取材的启示:
关注社会热点
关注社会热点的,一般指作者对当今社会的一些引人注目的地方或问题的感受、认识和思考等。
社会热点往往成为作者写作的背景或材料。
《我爱这土地》是诗人在抗战爆发后国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
《我用这残损的手掌》:
在抗战时期,日占港后大肆搜捕抗日志士,戴望舒被捕后在狱中写下了这首诗。
《祖国啊,我亲爱的祖国》是作者在“文革”结束不久,随着”四人帮”种种祸国殃民罪行被揭露,社会上有些人对我们的党,对社会主义制度产生了怀疑和动摇,同时,随着国家的改革开放,有少数人又滋生了崇洋媚外的思想,一时间,爱国主义的优良传统也受到某些人的非议的背景下,创作了这首真情歌颂祖国的诗篇。
改革开放三十年后的今天有许多令人关注的热点,如:
五一二汶川地震、XX年北京奥运会、“神七”飞天、美国金融风暴、新疆乌鲁木齐七一五暴乱事、甲型H1N1流感、建国六十周年国庆庆典、当今教育现状以及新教育实施的情况等。
请选择一个热点事,谈谈你的感受、认识或思考。
或选择一个热点事,谈谈激发了你怎样的写作动机,自拟一道作文题并简述理由。
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★
作文写“我”的启示:
承载丰富情感
这一单元中的“我”是一个承载丰富情感的形象。
《我爱这土地》中以“鸟”喻“我”,“我”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
“我”歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与“我”所挚爱的土地融为一体,寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
《乡愁》中的“我”由故乡之思的个人形象上升到家国之思的一群人的形象。
《祖国啊,我的祖国》中的“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑,与祖国生死相依、血肉相连。
“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人,面临着新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。
“我”的形象是熔铸在祖国大形象里的。
《我用残损的手掌》中的“我”是一个虽然历经折磨伤痕累累,却仍然深切关注祖国命运,对解放区深情向往,对祖国光明未来热切盼望的形象。
《黑人谈河流》中的“我”不是某个具体的黑人,而是代表整个黑人的种族,代表见证黑人种族辉煌历史、具有种族自豪感的形象。
请你分析《祖国啊,我的祖国》中的“我”是一个怎样的形象。
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作文思路的启示:
打造清晰脉络
请看下列诗歌的构思脉络:
《我爱这土地》
领起一笔:
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
描写几笔:
这被暴风雨打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
叙述一笔:
——然后,我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
深化一笔:
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
《乡愁》
交待时间:
小时候
联想比喻:
乡愁是一枚小小的邮票
描写情态:
我在这头/母亲在那头
《黑人谈河流》
赞美形象,总写几句:
我了解河流:
我了解像世界一样古老的河流,
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
引出思绪,过渡一句:
我的灵魂变得像河流一般深邃。
放飞想象,描述几句:
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍,
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时,
我听到密西西比河的歌声,
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
画龙点睛,深化几句:
我了解河流
古老的黝黑的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
《蝈蝈与蛐蛐》
总领一句:
大地的诗歌从来不会死亡:
衬托几句:
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中,就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡,
点示一句:
那就是蝈蝈的乐音啊!
描绘几句:
它争先沉醉于盛夏的繁华,它从未感到自己的喜悦消逝,一旦唱得疲劳了,便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
请你模仿以上提示的你喜欢的思路,也可以不受提示的思路左右,任选一个话题写一首诗。
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【佳作赏读】
中华民族是一座森林
闪健中
我是中国人
我的血液里
流淌着
儒家的博大
道家的精深
平日里
我可能默默无闻
那是我在
养性修身
一旦祖国
有了召唤
我会立刻
冲锋陷阵
我的觉醒
来自倭寇的入侵
我的感动
来自汶川地震
当默哀三分钟的哀乐响起
我一下子
感受到了
凝聚力骤然迸发时的
铿锵雄浑
那一刻我顿时泪流满面
一半是为了遇难的同胞
一半是因为民族的精神
在车站、在广场、在码头
到处是
振臂高呼的中国人
“汶川坚强,中国坚强!
”
这飓风一般的呼啸
足以湮没那些
蚂蚁蚍蜉的杂音
中华民族
是一座森林
葳蕤的叶子
多么精神
中华民族
是一座森林
葱茏的树冠
叱咤风云
我自豪
我是中国人
我自豪
我属于这座
生机盎然的森林
【关注的热点——这首诗写在汶川地震发生期间,诗人被中华民族的强大凝聚力和坚强不屈的民族精神所深深感动,因而写下了这首抒发自己强烈的民族自豪感和自信心的诗篇。
】
【“我”的形象——“我”为自己是中国人,为自己的血液里流淌着博大精深的中华民族的传统美德而感到自豪,“我”要继承和发扬中华民族的传统美德,随时听从祖国的召唤,义无反顾地为祖国冲锋陷阵。
“我”深深地感受到中华民族是一个觉醒的民族,一个具有强大凝聚力的民族,一个坚强不屈的民族,一个生机盎然并能够克服前进道路上一切艰难险阻的民族。
“我”为自己是一名堂堂正正的中国人而自豪,为自己生活在繁荣昌盛的祖国的怀抱而自豪。
】
【写作思路——诗人先抒发了自己要发扬光大中华民族的传统美德的强烈愿望,接着赞扬中华民族的强大凝聚力和坚强不屈的英雄气概,最后抒发了自己强烈的民族自豪感和自信心。
】
【意象的塑造——这首诗的意象丰满,如“倭寇”、“蚂蚁”、“蚍蜉”、“森林”、“叶子”、“树冠”等,极大地拓展了诗的意境和张力。
】
【习作试评】
请你仿照上面的点评,试评这一篇学生习作。
也可以与艾青的《太阳的话》比较点评。
例如:
关注的热点,“我”的形象,写作思路,意象的塑造等,以及你自己的独特见解。
新教育的话
多么希望我的到来
美丽的鲜花朵朵绽放
茂盛的枝叶尽情舞蹈
所有的树林百鸟欢唱
烦恼不再栖息你的眉梢
愁云不再写在你的脸上
浮躁不再侵扰你的心房
彷徨不再站立你的身旁
一部红楼让人百看不厌;
一首唐诗让人浮想联翩;
一幅山水让人留连忘返;
一支名曲让人陶醉沉湎
踏着大师的足迹
解读深邃的思想
聆听生动的故事
体验心灵的交融
给你一双鸟儿的翅膀
给你一缕温馨的阳光
给你一个避风的港湾
给你一片自由的天堂
多么希望我的到来
美丽的鲜花朵朵绽放
茂盛的枝叶尽情舞蹈
所有的树林百鸟欢唱
【病文升格】
▲原作亮相
观国庆盛典
千家盼望一个日
十月一日
万户齐看一个台
中央台
亿人翘首一个门
天安门
举世瞩目一个点
上午九点
我告诉远方的爸妈别忘了那个点
我叮嘱下地的爷爷别忘了准时回家
(“叮嘱”改为“提醒”。
)
我催促做作业的弟弟干脆提前打开电视
(“干脆”多余宜去掉。
)
我呼唤奶奶就到电视机前拨棉花
(这句不流畅,改为“我呼唤拨棉花的奶奶移到电视机前。
)
太阳的脸红彤彤
迎客松轻盈舞动
金黄的稻子似仪仗队庄严肃立
雪白的棉花像繁星点缀天空
(“点缀”改为“挤满”,更形象。
)
公鸡伸长脖子使劲地唱
母鸡在一旁得意地和
兴奋的鸭群嬉起阵阵水花
扯起嗓门齐声高歌
爷爷忘了弹积了大半截的烟灰
(前一个“了”字应该去掉。
)
奶奶误把棉壳放进棉花堆
我逗动画迷的弟换台看动画片
(“台”字多余,应去掉。
)
他瞪着怒火的眼舞着拳头将我捶
机群像雄鹰飞翔在蓝天
方队像一道道铜墙铁壁
祖国的江山牢又牢
人民的生活安居乐业
(这一节过于直白,缺乏意境,且没有韵味。
)
童年的爷蹲茅棚
童年的爸住平房
而今的我
站在楼上赏月亮
一群鸽子在蓝天飞翔
无数的鲜花闪闪发亮
我要树立远大理想
把祖国建设得更加美丽富强
(结尾两行太直白,与前两行不协调,有大喊大叫之嫌,冲淡了诗的主题。
)
▲升格作文
观国庆盛典
千家盼望一个日
十月一日
万户齐看一个台
中央台
亿人翘首一个门
天安门
举世瞩目一个点
上午九点
我告诉远方的爸妈别忘了那个点
我提醒下地的爷爷别忘了准时回家
我催促做作业的弟弟提前打开电视
我呼唤拨棉花的奶奶移到电视机前
太阳的脸红彤彤
迎客松轻盈舞动
金黄的稻子似仪仗队庄严肃立
雪白的棉花像繁星挤满天空
公鸡伸长脖子使劲地唱
母鸡在一旁得意地和
兴奋的鸭群嬉起阵阵水花
扯起嗓门齐声高歌
爷爷忘弹积了大半截的烟灰
奶奶误把棉壳放进棉花堆
我逗动画迷的弟弟换看动画片
他瞪着怒火的眼舞着拳头将我捶
一只神鹰翱翔天空
一道绿墙拥抱家园
不怕田鼠来破坏
不怕风沙乱天下
(“神鹰”、“绿墙”、“田鼠”、“风沙”等意象形象生动,意境深远。
)
童年的爷蹲茅棚
童年的爸住平房
而今的我
站在楼上赏月亮
一群鸽子在蓝天飞翔
无数的鲜花闪闪发亮
梦中
我沿着祖国指引的方向
扬帆远航
(这样结尾,画面感强,且提升了诗歌的主旨。
)
升格后的诗歌,明显有这样一些改进:
一、用词更准确形象。
二、写句更通顺流畅。
三、意象更丰富,意境更深远。
这首诗有如下可读性:
关注了社会热点。
这首诗最突出的特点是选材的角度新颖,没有直接描写国庆盛典的盛况,而是从侧面表现国庆盛典的魅力和意义。
采用了以小见大的表现手法,通过身边的人和事来描写这一伟大的历史时刻,突出祖国和人民的心声的大主题。
思路清晰。
先描写看前“我”的急切、喜悦的心情,再描写看中不同人物的表现和自己的所思所想,结尾将主题拉到高处。
诗中的“我”是一个丰富的形象,关注国家大事,无比热爱祖国,迫不及待地要和所有人分享祖国生日的喜悦。
“我”深知祖国的和平安宁有强大的人民军队作后盾,人民的幸福是几代人艰苦创业的结晶,“我”要高举和平的旗帜,树立远大理想,做一个合格接班人,把祖国建设得更加繁荣富强。
这首诗意象丰富,描写细腻真切,委婉抒情,体现了诗歌用形象说话的特点。
第二节由“我”引出一系列的人物,急切激动喜悦之情溢于言表。
第三、四节通过景物描写,衬托喜悦之情,渲染喜庆气氛。
第五节细节描写极其传神,人人神情专注,达到了痴迷忘我的境界。
第六节从极小的角度讴歌了人民军队的巨大威力,他们是幸福的守护神。
第七节浓缩了新中国成立以来祖国日新月异的印记。
尾节运用象征手法,把诗歌的主题推向了高潮。
诗歌有节奏有韵味,但语言有不流畅的地方,还需在锤炼语言上下功夫。
【真题演练】
祖国是一个永恒的话题,是一个不变的热点。
当今的祖国,在辉煌中腾飞,“神七”问天,北京奥运会的成功举办,建国六十周年国庆盛典……在春风中化雨,学生读书不要钱,农民种田不交费……在阴云中穿行,世界金融风暴,甲型H1N1流感……在逆流中前进,西藏三一四打砸抢烧事,新疆七一五暴乱事……立足现实,回忆过去,展望未来,你一定感慨多多。
请选取你感触最深的热点话题,写一篇抒情。
作文取材的启示答案:
热点事:
甲型H1N1流感
感受:
同样一种病在世界各地蔓延,而只有我国在防控方面做得最好,防控措施及时得力有效,我国人口最多,死亡率却最低,我深深地感受到了祖国给予人民的温暖幸福和社会主义制度的优越性等。
标题:
在甲流感来临的日子里
拟题理由:
记下身边耳闻目睹的那些真切的感人故事或画面,抒发对祖国的感激之情。
作文写“我”的启示答案:
《祖国啊,我的祖国》中的“我”是一个对祖国有着奇异“爱情”的形象。
通过对原野的草原、森林、河水、小路、夜色、灯光、轻烟、车马、白桦等最平常的景色的描写和感受,表达对祖国山河的真切热爱,通过对乡村的打谷场、茅房、小窗、节日夜晚的农人笑谈、舞蹈等最普通的农家生活的描写和感受,表达对劳动人民生活的赞美之情,所有这些都表达了对祖国深沉的爱。
作文思路的启示答案:
仿写《我爱这土地》:
我爱教师
假如我是一朵花/我也应该用纯洁的爱去芳香/这被粉笔灰嘶哑的咽喉/这永远充满鼓励期待的双眼/这苦口婆心的谆谆教导/和那灯光下的疲惫的身影/——然后我消失了/连灵魂也停留在她心里
为什么我要尽情开放/因为我对她感激不尽……
仿写《乡愁》:
母爱
孩提时/母爱是一粒小小的糖果/衔在我的嘴上/甜在母亲的心上
小学时/母爱是一杯浓浓的牛奶/捧在我的手上/乐在母亲的心上
中学时/母爱是一暖暖的棉袄/笑在我的脸上/暖在母亲的心上
以后啊/母爱是一盏亮亮的路灯/照在我的路上/点在母亲的心上
习作试评答案:
这是一首仿写艾青《太阳的话》的诗。
关注的热点:
这首诗写在正值新教育的春天来临之际,用诗的笔调表达对新教育的热情企盼和美好祝愿,热切希望人们走出应试教育的阴影,过上真正幸福的完整的新教育生活的强烈愿望。
“我”的形象:
作者以新教育自喻来表达自己的心声,“我”是一个热情企盼新教育真正走进人们生活的形象,衷心希望新教育的理想深入人心,让新教育的春天常驻人们心间,让所有的人都过上幸福完整的新教育生活。
写作思路:
先总写愿望,接着呼唤人们走出应试教育的阴影,真正过上幸福快乐的新教育生活,实现新教育的理想,最后强调愿望,深化主旨。
意象的塑造:
通过“鲜花”、“枝叶”、“树林”等意象的塑造,揭示了教育的理想境界:
成为学生享受成长快乐的理想乐园,成为教师实现专业发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想平台,成为学生、教师、学校共同发展的理想空间等。
通过“烦恼”、“愁云”、“浮躁”、“彷徨”等意象的塑造形象地呈现应试教育给人们留下的种种阴影等。
这是一首成功的仿写之作,仿而不拘,特别是首尾两节给全诗增色不少。
同《太阳的话》比较而言,有些语言还须写得更具体可感些。
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