江苏兴化板桥高级中学1819学度高一第三次双休检测语文.docx
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江苏兴化板桥高级中学1819学度高一第三次双休检测语文
江苏兴化板桥高级中学18-19学度高一第三次双休检测-语文
高一年级语文
考试时间:
150分钟分值:
160
一、语言文字运用(31分)
1、以下加点字注音正确的一项为哪一项( )(3分)
A.隽秀(juàn)啮噬(niè)翌日(yì)亘古不变(gèn)
B.衽席(rèn)商榷(què)甄别(zhēn) 挥斥方遒(qiú)
C.戕害(qiāng)坍圮(pǐ) 赭色(zhě) 锲而不舍(qì)
D.不啻(dì)搭讪(shàn)桑梓(zǐ) 横槊赋诗(shuò)
2、以下词语中加点字的读音全都正确的一项为哪一项( )(3分)
A.炫耀(xuàn)干瘪(biě)下载(zài)恪尽职守(kè)
B.挫折(cuō)慰藉(jiè)吮吸(shǔn)弱不禁风(jīn)
C.蔓菁(jīng)巷道(xiàng)思忖(cǔn)汗流浃背(jiā)
D.祈祷(qǐ) 懊悔(ào)桑梓(zǐ)自怨自艾(yì)
3、以下词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()(3分)
A.炫耀/眩晕抓阄/闸门按捺/奈何溘然/恪尽职守
B.戕害/铿锵怪癖/精辟字帖/妥帖芳菲/妄自菲薄
C.刹那/刹车烙印/炮烙擂鼓/擂台摇曳/熠熠生辉
D.圈定/圈棚缔造/真谛屏窒/屏退饶舌/不屈不挠
4、以下各句中加点词语的使用正确的一项为哪一项( )(3分)
A.这部小说的构思又精巧又严密,人物形象丰满鲜活,真是无可厚非,难怪那么受读者的欢迎。
B.中国自古就有“安土重迁”的传统,有的人甚至宁愿忍受贫穷,也不愿离开故土到别的地方去发展,这就造成了了保守和闭塞。
C.农村问题是经济改革中的首要问题,目前农村出现了向农民打白条的现象,这种现象方兴未艾,令人忧虑。
D.上世纪四十年末,国统区物价飞涨,经济秩序混乱不堪,老百姓怨天尤人,这预示着蒋氏政权的统治已走到了尽头。
5、以下各句中没有语病,句意明确的一句是( )(3分)
A.《读者》、《青年文摘》、《意林》等选登的美文佳作,都具有积极向上的主题,因而文笔清新自然,又充满思辨色彩,受到读者欢迎。
B.为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动,已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
C.如何培养青少年的责任感,使他们意识到自身所担负的使命,这对于教育工作者以及许多家长来说,也常常感到很棘手。
D.总投资超过400亿元的西安至成都客运专线陕西段高速铁路建设工程已正式开工,工程竣工后两地之间的交通将更加快捷便利。
6、以下各句中加点词语的活用现象,对其分类正确的一项为哪一项()(3分)
①粪土当年万户侯②西望夏口③小学而大遗④君子博学而日参省乎己
⑤假舟楫者非能水也⑥望西山,始指异之⑦侣鱼虾而友麋鹿⑧顺流而东也
⑨圣益圣,愚益愚
A.①⑥⑦/②④/③⑨/⑤⑧B.①⑦/②⑤/④⑥⑧/③⑨
C.①/②⑧/③④/⑤⑨/⑥⑦D.①⑥/②④/③⑦⑨/⑤⑧
7、以下各句中与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”句式相同的一项为哪一项()(3分)
A.句读之不知,惑之不解B.以为凡是州之山水有异态者
C.渺渺兮予怀D.月出于东山之上
8、以下各组词语的书写,全对的一组是()(3分)
A.沉缅逃遁嬉戏面面相觑
B.静谧悠邈璀璨变换莫测
C.敷演沧桑啮噬铩羽而归
D.震憾遨翔决择不容商榷
9、阅读下面两则材料,完成后面的题目。
(7分)
材料一以下是某中学老师推荐给学生的部分书目:
《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》
材料二以下是最受中学生喜欢的部分书目:
《哈利波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》
(1)请用一句话概括以上材料所反映的现象。
(不超过25字)(3分):
________________________________________________________________________
(2)你对上述材料所涉及的问题有何看法?
请简要阐述。
(4分)
二、阅读下面的文言文,完成10-13题。
(19分)
智除奸佞
杨文襄①,与内臣②张永同提兵讨安化王,杨在军中语及逆瑾③事,因以危言动永,即于袖中出二疏,一言平贼事④,一言内变事。
嘱永曰:
“公班师入京见上,先进宁夏疏,上必就公问,公诡言请屏人语,乃进内变疏。
”永曰:
“即不济,奈何?
”公曰:
“他人言,济不济未可知,公言必济。
顾公言时,须有端绪⑤。
万一不信公,公可顿首请上即时召瑾,没其兵器,劝上登城验之,曰‘若无反状,杀奴喂狗’。
又顿首哭泣,上必大怒瑾。
瑾诛,公大用,尽矫其所为。
吕强、张承业,与公千载三人耳。
但须得请即行事,勿缓顷刻。
”永勃然作曰:
“老奴何惜余年报主乎?
”已而永入见,如公策,事果济。
瑾初缚时,得旨降南京奉御。
瑾上白帖,乞一二敝衣盖体,上怜之,令与故衣百件。
永惧,谋之内阁⑥,令科道⑦劾瑾,劾中多波及阿瑾诸臣。
永持疏至左顺门,谓诸言官曰:
“瑾用事时,我辈亦不敢言,况尔两班官;今罪止瑾一人,勿动摇人情也!
可领此疏去,急易疏进。
”此疏入,瑾遂正法,止连及文臣张彩一人、武臣杨玉等六人而已。
除瑾除彬,多借张永之力。
若全仗外庭⑧,断不济事!
永不欲旁及多人,更有识见,然非杨文襄智出永上,永亦不为之用。
吁!
此文襄所以称“智囊”也!
(选自冯梦龙《智囊全集·委蛇卷十三》)
【注】①杨文襄:
即杨一清,字应宁。
少年时以神童荐为翰林秀才,后为太子太保,死后谥文襄。
②内臣:
宦官。
③瑾:
即刘瑾,当时权倾一时的大宦官头子。
④平贼事:
即讨伐安化王一事。
⑤端绪:
头绪,条理。
⑥内阁:
明清两代的政务机构,明太祖废宰相设诸殿阁大学士,协助皇上办理政务。
⑦科道:
明清吏、户等六科京畿等各道监察御史统称科道。
⑧外庭:
指宫外的百官,与近侍之臣相对。
10、以下句子中加点词的解释,不正确的一项为哪一项( )
A.诡言请屏人语 诡:
诡计B.没其兵器 没:
没收
C.上必就公问就:
接近D.断不济事 济:
成功
11、以下句子分成四组,全部表达杨文襄有“智囊”之名的一组是( )
①因以危言动永,即于袖中出二疏 ②上必就公问,公诡言请屏人语
③即不济,奈何 ④但须得请即行事,勿缓顷刻
⑤已而永入见,如公策,事果济 ⑥此疏入,瑾遂正法
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①⑤⑥ D.②③⑥
12、以下对原文的表达和分析,不正确的一项为哪一项( )
A.杨一清曾和张永一同领兵讨伐安化王,在军营谈论到刘瑾为非作歹之事时,嘱咐张永,让他在班师回朝面见皇上的时候,要呈上弹劾刘瑾的奏章。
B.张永按照杨一清的计策行事,果然顺利成功。
刘瑾被抓后,奉命押送南京。
刘瑾上书请求皇上给他几件破衣遮体,皇上可怜他,下令将百十件旧衣服给他。
C.张永把吏、户、兵、礼诸部上奏弹劾刘瑾的奏章拿到左顺门对谏官说:
这些奏章涉及的人很多,不要改动反映的情况,赶快呈上奏章。
D.刘瑾被正法,很大程度上是靠张永之力,但如果没有杨一清为他出高明的主意,张永也办不成此事,杨一清不愧有“智囊”之名。
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)瑾诛,公大用,尽矫其所为。
(3分)
________________________________________________________________________
(2)瑾用事时,我辈亦不敢言,况尔两班官。
(3分)
________________________________________________________________________
(3)故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(4分)
三、阅读下面这首唐诗,回答14-16题。
(10分)
九 日
杜 甫
重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。
竹叶①于人既无分,菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在,干戈衰谢两相催!
【注】①竹叶:
竹叶青酒。
14、根据前两联,回答诗人当时的处境怎样。
(3分)
________________________________________________________________________
15、颈联描绘了一幅什么样的景象?
运用了什么手法?
请简述。
(4分)
________________________________________________________________________
16、结合全诗,简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。
(3分)
________________________________________________________________________
四、名篇名句填空(10分,每句1分,句中有错、漏字或笔划不清的扣1分)
(1)方其破荆州,下江陵,顺流而东也,,。
(苏轼《赤壁赋》)
(2)鹰击长空,鱼翔浅底,________________。
(《沁园春·长沙》)
(3)蟹六跪而二螯,,用心躁也。
(荀子《劝学》)
(4)欲渡黄河冰塞川,。
(李白《行路难》)
(5)纵一苇之所如,。
(苏轼《赤壁赋》)
(6)寄蜉蝣于天地,。
(苏轼《赤壁赋》)
(7)尺寸千里,,莫得遁隐。
(柳宗元《始得西山宴游记》)
(8)闻道有先后,,如是而已。
(韩愈《师说》)
(9)苟利国家生死以,。
(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
五、文学类文本(20分)
阅读下面的作品,完成17~20题。
快阁的紫藤花
徐蔚南
①细雨蒙蒙,百无聊赖之时,从《花间集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花,花色早褪了,花香早散了。
啊,紫藤花!
你真令人怜爱呢!
岂仅怜爱你,我还怀念着你的姊妹们——一架白色的紫藤,一架青莲色的紫藤——在那个园中静悄悄地消受了一宵冷雨,不知今朝还能安然无恙否?
②啊,紫藤花!
你常住在这诗集里吧;你是我前周畅游快阁的一个纪念。
③快阁是放翁饮酒赋诗的故居,离城西南三里,正是鉴湖绝胜之处。
前周畅游后,快阁的景物时时在眼前显现——尤其使人难忘的,便是那园中的两架紫藤。
④快阁临湖而建,推窗外望,远处是一带青山,近处是隔湖的田亩。
田亩间分出红黄绿三色:
红的是紫云英,绿的是豌豆叶,黄的是油菜花。
一片一片互相间着,美丽得远胜人间锦绣。
东向,丛林中,隐约间露出一个塔尖,尤有诗意,桨声渔歌又不时从湖面飞来。
这样的景色,晴天固然极好,雨天也必神妙,诗人居此,安得不颓放呢?
⑤我们一踏进快阁的后花园,便有一架紫藤呈在我们眼前。
这架紫藤正在开花最盛的时候,一球一球重叠盖在架上的,俯垂在架旁的尽是花朵。
花心是黄的,花瓣是洁白的,而且看上去似乎很肥厚的。
更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着——乱哄哄地飞着。
它们是在采蜜吗?
它们是在舞蹈吗?
它们是在和花朵游戏吗?
……
⑥我在架下仰望这一堆花,一群蜂,我便想象这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子,她们在一块儿拥着,抱着,偎着,卧着,吻着,戏着;那无数的野蜂便是一大群的男孩,他们正在唱歌给她们听,正在奏乐给她们听。
他们是爱恋了。
他们是在痛快地享受那阳春。
他们是在创造只有青春只有恋爱的乐土。
⑦这种想象决不是仅我一人所有,无论谁看了这无数的花和蜂都将生出了神秘的想象来。
同我一块儿去的方君看见了也拍手叫起来,他向那低垂的一球花朵热烈地亲了个嘴,说道:
“鲜美呀!
呀,鲜美!
”
⑧离开这架白紫藤十几步,有一围短短的冬青。
绕过冬青,穿过一畦豌豆,又是一架紫藤。
不过这一架是青莲色的,和那白色的相比,各有美处。
但是就我个人说,却更爱这青莲色的,因为淡薄的青莲色呈在我眼前,便能使我感得一种和平,一种柔婉,并且使我有如饮了美酒,有如进了梦境。
⑨很奇异,在这架花上,野蜂竟一只也没有。
落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层。
原来这架花朵的青春已逝了,无怪野蜂散尽了。
⑩我们在架下的石凳上坐了下来,观看那正在一朵一朵飘下的花儿。
花也知道求人爱怜似的,轻轻地落了一朵在膝上,我俯下看时,颈项里感到飕飕地一冷,原来又是一朵。
它接连着落下来,落在我们的眉上,落在我们的脚上,落在我们的肩上。
我们在这又轻又软又香的花雨里几乎睡去了。
⑪临去时,我总舍不得这架青莲色的紫藤,便在地上拾了一朵夹在《花间集》里。
夜深人静的时候,我每取出这朵花来默视一会儿。
17、文中首尾两次写到夹在《花间集》中的紫藤花,作用有什么不同?
(6分)
18、文中第四段写作者推窗外望所见之景,请分析该段的表达特色。
(4分)
19、白色的紫藤和青莲色的紫藤各有什么特点?
为什么作者更喜欢那一架青莲色的紫藤?
(4分)
20、文章结尾写到:
“夜深人静的时候,我每取出这朵花来默视一会儿。
”结合全文分析作者取花默视中蕴含的思想感情。
(6分)
六、作文(70分)
21、阅读下面的文字,按要求作文。
蝴蝶在即将破茧而出之前,在茧中剧烈地折腾着、挣扎着,蝴蝶挣扎的过程正是它积蓄能量,增强体质,结实翅膀,获取飞行力量的过程。
人生的过程跟蝴蝶一样,也是与挫折交锋,与失败抗争,与磨难打拼,不断“挣扎”的过程,只有蓄积内在的特质和张扬生命的力量,将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重,在“挣扎”中领悟飞翔的真谛,才能使自己从平凡走向成功。
请以“在挣扎中飞翔”为题写一篇作文。
要求:
①自定立意。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于800字。
2018-2018学年度第一学期第三次双休检测(答题纸)
高一年级语文
一、语言文字运用(31分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9、
(1)
(2)
二、阅读下面的文言文,完成10-13题。
(19分)
10、11、12、
13、
(1)
(2)
(3)
三、阅读下面这首唐诗,回答14-16题。
(10分)
14、
15、
16、
四、名言名句默写。
(10分)
(1)
(2)(3)
(4)(5)
(6)(7)
(8)(9)
五、文学类文本阅读。
(20分)
17、
18、
19、
20、
六、作文。
(70分)
2018-2018学年度第一学期第三次双休检测
(参考答案)
高一年级语文
(2)示例一:
作为知识和文化的传播者,老师有责任引导学生走进经典,让学生通过阅读经典,陶冶情操,磨砺意志,传承文化;(2分)但老师在推荐书目的时候,也要注意学生的阅读兴趣和实际要求。
(2分)
示例二:
中学生有权选择自己的阅读书目,根据自己的兴趣爱好多读些书;但只凭兴趣爱好阅读,不利于全面发展,所以在阅读自己喜欢的书籍之外,还要扩大阅读面,加强对经典书籍的阅读。
(如从其他角度作答,言之成理亦可。
)
【参考译文】
杨一清与宦官张永在军中共同出兵讨伐安化王,杨一清曾与张永谈到阉臣刘瑾一事,趁机以直言劝说张永,接着从衣袖中取出两道奏疏,一道陈述平定安化王谋反的战略,另一道则是分析刘瑾有专权谋逆的意图。
最后,杨一清叮嘱张永说:
“您率军回京谒见皇上时,先呈平定安化王的奏章,皇上一定会再进一步详细询问,这时您趁机要求皇上摒退左右,再进皇朝中暗埋内乱的奏章。
”张永说:
“万一这招不管用,又该怎么办呢?
”杨一清说:
“如果是旁人,我不敢断言是否管用,但如果是您,就一定可行。
只要您论事时能有条有理。
万一皇上不相信您所说的话,您就叩头请皇上立即召刘瑾,下令先没收刘瑾兵器,劝请皇上亲自查验,扬言‘如果找不到刘瑾谋反的证据,愿意拼上自己这条命,拿去喂狗’。
接着再一面痛哭一面连连叩头,这时皇上对刘瑾一定大为生气。
刘瑾被诛,您一定受皇上重用,可以尽全力矫正以往朝政的缺失。
那么吕强、张承业与您可说是千年来的三大忠臣。
但这事要赶紧进行,不能稍有拖延。
”张永慷慨地说:
“我一把年纪为朝廷尽忠,哪里是为求日后的回报?
”不久,张永回京谒见皇上,事态发展一如杨一清所计划。
刘瑾被收押后,奉圣旨被降为南京奉御。
刘瑾上奏自承罪状,乞求武宗赐一两件旧衣蔽体。
武宗不忍,下令赐百件旧衣。
张永见武宗仍怜惜刘瑾,恐日后生变,与内阁中的好友商议,让都察院弹劾刘瑾,然而都察院弹劾的奏章中,牵连到许多阿附刘瑾的大臣。
张永立即拿着奏章来到都察院,说:
“刘瑾专权时,连我们都不敢挺身直言,更何况是其他官员呢?
今天朝政败坏全是刘瑾一人的过错,不要再波及他人,动摇人心!
请立即收回这道奏章,另呈一道。
”当奏疏呈上后,刘瑾果被正法,受牵连的只有文臣张彩一人、武将杨玉等六人而已。
四、名言名句默写(略)
五、文学类文本阅读。
(20分)
17、首:
开篇点题,引出下文的回忆,为下文叙事抒情作铺垫。
(3分)
尾:
照应开头,使结构严谨,再次表达作者对紫藤花的怜爱之情。
(3分)
18、运用排比、比拟的修辞手法;(1分)
远景近景结合,通过色彩的渲染营造了诗意的氛围,视听(多感官)结合;(2分)句式整散结合,错落有致。
(1分)
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