根据课文内容填空.docx
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根据课文内容填空
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一
(1)《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机( ),看到了两大人间奇迹( )和( )。
并采用打比方的手法把长城比作( ),突出长城的( ),把运河比作( ),突出运河的( )。
诗中均以( ?
。
)这一( )句结尾,自然引出人间奇迹的创造者( )。
我们的祖先还创造了( )( )等人间奇迹。
(2)我( )在祖国的蓝天,( )出现在我的眼前:
像绸带( ),( ),伸向天边。
北起( ),南到( ),京杭大运河( )。
(3)长城像 在大地, ,。
东起 ,西到 。
二(1)南沙群岛位于祖国的 ,她是祖国巨大的 ,她也是个 的世界。
课文介绍了南沙群岛( )和( )
(2)茫茫南沙,汇入了( );片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的( )。
(3)南沙是祖国巨大的( )。
她拥有( )的珍贵的( ),蕴藏着( )的(),贮存了( )的()。
课文就是从( )( )和( )来写南沙的物产的丰富的。
三(1)庐山位于我国的 省九江市境内,这个省的简称是 。
庐山的云雾是 的,课文中就按山头--( )--()--()的顺序,写出了庐山不同方位的姿态。
庐山的云雾也是 的,它变幻成()的(),()的(),()的(),()的()。
(2)“庐山的景色十分( )“漫步山道,常常会又一种( )、( )的感觉。
”()的庐山,真令人()。
练习一
(1)我国共有( )省、市、自治区。
有( )个直辖市分别是( )( )( )( )并依次写出简称( )、 ( )、( )、( )。
有( )个自治区,请依次写出简称( )、( )、( )、( )、( )。
有( )个特别行政区分别是( )、( )。
我的家乡在( ),它所在的省市自治区的简称是( )。
(2)学习了省、市、自治区的简称歌,我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省,“滇池”应在我国的 省,“京沪铁路”指的是连接 和 两地之间的铁路。
(3)我知道描写夏日田园风光的诗( )代( )写的《 》全诗( )。
四(1)桑兰曾是我国( )队中最优秀的选手之一,她( )的精神深深地打动了我。
桑兰这个( )小姑娘,她用( )承受着一切,赢得了( )。
五
(1)信鸽是不怕任何 ,它能飞越 ,忠实地为人们 ,所以人们称它是 。
(2)雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。
我望着它那 眼珠,喃喃说道:
“雪儿,你去吧,蓝天才是你 地方。
”我把雪儿 ,雪儿望望我,似乎在向我 ,然后向蓝天飞去。
六《》描写了(一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事),表明了她是一个( )的孩子。
作者也从中体会到要( )。
练习二(1)4月5日就是我国传统的 节,这是人们祭祖和扫墓的日子。
由此我想到了唐代诗人( )的一首诗《》:
,。
,。
我还知道他写的诗《 》,并默写:
,。
,。
七(1)“菩萨兵”是藏民们称呼 带领的 战士,之所以这样称呼是因为( )。
(2)朱德总司令带领红军战士帮助藏胞( ),以实际行动使藏族同胞( )。
赢得了藏族同胞的( ),表达了军民之间( )。
从中我们也可以看出朱德同志是一个( )的好司令。
八.(1)有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗,他就是( )代( )。
《塞下曲》( )诗中“夜引弓”的将军是被人们称为(“ ”)的李广。
其中“没”的读音是( ),意思是( )。
可以看出他是一个( )的人。
九(1)《 》的作者是( )代( ),其中名句是“ 与孤鹜 , 共长 。
”请你用文中语言写一写它的意思:
我能用 、 、 等成语来形容王勃的才气。
他与( )、( )、( )被成为“初唐四杰”。
我还知道他写的名句( )。
滕王阁与( )、( )、( )并成为南方三大名楼。
十(1)事后,萧伯纳 地说:
“一个人 取得多大成就, 。
对任何人,都应该 ,永远 。
这就是那位小姑娘给我的 。
她是我的 。
”其中“她”指的是( )的小姑娘( ),十分( )。
“我”指的是( )国( )。
萧伯纳称她是自己的老师是因为( )。
从这句话中,可以感受到萧伯纳是一个( )的人。
你能写一句表示谦虚的名言( )。
练习3
1勤劳的人从( ),懒惰的人( )。
你还能写一句表示珍惜时间的名言( )。
十一
(1)课文《赶海》写了“我”童年赶海时( )、( )、( )、( )等趣事,表达了作者对( ),对( )的热爱。
文章开头和结尾都引用歌词“”,使全文( )。
十二
(1)白荷花在这些 冒出来。
有的 。
有的 ,露出 。
有的还是 看起来 。
(2)《荷花》的作者是( ),荷花又名( )。
我想到描写荷花的( , )。
(3)风过了,我停止舞蹈( ),( )。
( ),( )。
( ),()……请仿照后两句的结构,展开合理想象写一句话( ).
十三
(1)韩愈曾说“李杜文章在,光焰万丈长。
”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者( ),《绝句》的作者( ),他们一个被称为( ),另一个被成为( )。
还有“小李杜”指的是李商隐和( )。
(2)《望庐山瀑布》描绘了( )的景色,《绝句》通过对( )的描写,抒发了作者( )的心情。
在这首诗中,作者写了( )( )( )( )( )( )( )等景物,在我们眼前展现了一幅有声有色的画面,其中描写颜色的词有( )( )( )( )等。
我知道描写祖国名山大川的诗( )代( )写的( ),全诗如下:
)。
我还知道描写春天的诗( 。
)(3)、“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
”是_____代诗人__________写的《_ 》中的诗句,这首诗的三、四两句是_______________________,_______________________。
最能使我们感受到庐山瀑布壮美景象的诗句是_____ _______________________,__________________________。
练习四(1)默写《滁州西涧》( 。
)( 。
)作者是( )代的( ),滁州就在现在的( )简称( )
14《我应该感到自豪才对》告诉人们( )。
小骆驼不应该感到( ),应该感到( )。
原因是它的脚掌( ),驼峰( ),两层睫毛( )。
骆驼在沙漠中起着很大的作用,人们称它为( )。
赞美骆驼顽强精神的成语( )、( )、( )、()。
15水上飞机的特点是( )。
它可以( ),可以( ),可以( ),可以( )。
如果我造水上飞机,我会造一个可以( )的( )。
16《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是( )卫星,它设在离地面( )的高空,每隔( )便向人们汇报一次台风的行踪。
它的作用是 )。
课外我还知道( )卫星。
17《“你必须把这条鱼放掉!
”》告诉我们( )。
文中(“ ”)这句话一直回响在汤姆的耳边,从爸爸( )的口气中,汤姆知道已经没有( )的余地了。
真的,从那以后,汤姆再也( )。
可是那晚的情景却一直( ),爸爸坚定的话语也一直( )。
18《狼和鹿》的故事发生在( ),凯巴伯森林一片( ),( )。
小鸟在枝头( ),( )的鹿在林间( ),但鹿群的后面,常常跟着( )而( )的狼。
人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,( )是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被( )得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒( )了传染病对鹿群的( )。
而人们( )要保护的鹿,( )在森林中过多地繁殖,倒成了( )森林,( )自己的“祸首”。
其中“功臣”指( )它是功臣的原因是( )。
“祸首”指( ),它是祸首的原因是( )。
《狼和鹿》是一篇关于( )故事,这个故事告诫人们( 。
)
19《放飞蜻蜓》讲述了教育家( )向孩子们介绍蜻蜓的( )、( )的构造、特点及功能,告诉我们蜻蜓吃( )是( ),我们要( )。
从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛( ),结构很( ),是由( )的小眼睛构成的,可以看清( )的虫子。
它的尾巴( ),( ),尾巴能够( ),( )。
课外我还知道有关蜻蜓的知识( )。
你能设计一条保护蜻蜓的广告( )。
▲农历五月初五是我国传统节日( ),又名( ),( )、( )是端午节的主要活动。
我还知道端午节的风俗( )和( )。
20《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。
作者多处运用( )、( )、( )等说明方法。
我认识了是个庞然大物的雷龙,( )的( )龙,( )的( )龙,( )的( )龙,( )的( )。
我还了解到( )、( )是恐龙的亲戚。
21《槐乡五月》围绕( )这句话来写的,表达了作者对( )的槐乡五月,对( )、( )、( )的槐乡孩子的赞美。
文章既写( )又写( ),花与人交融在一起,使我们感受到( )。
五月,洋槐开花了,槐乡的( ),( )似( ),一片( )。
有的槐花( ),远看像( );有的槐花一条一条地( ),近看如维吾尔族姑娘( )的小辫儿。
槐乡的小姑娘变得更( )了,她们的衣襟上( ),发辫上( ),她们飘到哪里,哪里就有( )。
小小子呢,衣裤( )里装的是槐花,手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的,( )就朝( )塞上一把,( )、( )的,可真有( )呢。
22《海底世界》抓住( )、( )、( )、( )展示给我们一个( )、( )的海底世界。
23《日月潭的传说》记叙了( )和( )克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。
他们俩的( )的高贵品质值得我们敬佩。
我还知道传说故事( )。
日月潭是我国( )省最大的一个湖泊。
那里( )、( ),是个著名的风景区。
练习七 我知道了荷兰的国花是( ),日本的国花是( ),中国的国花是( )。
洛阳的市花是( ),扬州的市花是( )
24《寓言两则》中我们学习了两个寓言成语,分别是( )和( )。
每则寓言故事都含有寓意,揭示一个深刻的道理。
这两则寓言分别告诫人们( )和( )。
向这样的寓言成语我还知道( )、( )、( )、( )。
25《争论的故事》写( )给同学们讲了一个“争论的故事”,并引导学生交流( ),对同学们的所说,老师是( )地听着,不时投去( )的目光。
“赞许”的意思是( ),老师不时投来赞许的目光说明( )。
课文告诉我们一个深刻道理( 。
)
26《剪枝的学问》以“我”的心理变化:
满怀好奇→( )→( )→( )为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因,是为了(来年来年能收获更多更大的果子),知道剪枝的学问是(),王大伯的话让我明白了( )的道理,在生活中也有这样的例子,比如说( )学了这篇课文我也感受到()。
练习八《明日歌》是( )写的。
明日复明日,( )!
我生待明日,( )。
春去秋来( )。
( ),暮看( )。
百年明日能几何?
( )。
这首诗歌告诉我们( )。
本学期培养良好的学习习惯是( )和( )。
27、我还知道课文以外的描写祖国大好河山的古诗:
《》(),()。
(),()。
28、这学期,课文带我们浏览了()的长城,()的运河,()的南沙,还有()的()。
课文还带我们认识了()的桑兰,()的雪儿,()的摘花瓣的小姑娘,()的朱德,()的李广,()的王勃,()的萧伯纳,()的娜塔莎。
其中,我最喜欢(),因为()。
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