基层党组织建设及民族团结教育工作观摩现场会.docx
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基层党组织建设及民族团结教育工作观摩现场会
吉木萨尔县一中基层党组织建设及民族团结教育工作观摩现场会交流材料
吉木萨尔县第一中学
2010年4月27日
吉木萨尔县一中基层党组织建设及民族团结教育工作观摩现场会交流材料
吉木萨尔县一中是一所民汉合校的自治区级普通示范高中,现有教职工227人,其中男106人,女121人。
民族教师29人。
校舍占地面积10万平方米,教学楼两栋,实验楼一栋,宿舍楼两栋。
高中班43个,在校学生2442人,其中民语班7个,在校学生322人。
县一中党总支共有5个支部,共有党员100人,占教职工总人数的42%,其中男59人,女41人,民族7人,退休党员11人。
一、抓党建、铸师魂。
多年来,我校加强基层党组织建设,高度重视民族团结教育工作,取得了成绩。
1、建立党组织领导下的民主管理科学决策机制。
我校认真党组织领导下的校长负责制,落实了党的民主集中制原则,在班子建设方面成效显著。
学校领导班子凝聚力强,工作有力度,班子成员团结协作,较好地落实了党的民主集中制原则。
学校按章程办学,重大问题必须经过集体讨论决定,涉及到教职工全局利益问题,必须要召开教职工代表大会,充分发挥集体领导的作用,充分调动每个班子成员的积极性和聪明才智,这是县一中领导班子建设的一大亮点。
首先,建立了学校党总支委员会决策制。
主要任务是把好办学方向,抓好学校大事。
凡学校重大决策事项,必须由校党总支集体决策。
第二,建立了校委会决策制。
发挥校委会处理学校日常行政事务管理的作用,凡学校日常工作之内的事,必须由校委会研究决定通过后方可执行。
校委会会议由校长主持,每周召开一次会议。
校委会制度较好地体现了党的民主管理。
第三,建立了教职工代表大会通过制。
凡涉及全校教职工利益,涉及学校重大改革方案,重大发展方案,必须要召开教职工代表大会。
大会通过则执行,大会不通过则不执行。
每年的教代会还要对学校中层以上领导进行民主评议,实行工会组织对学校领导层面的有效监督,充分体现了党的民主集中制。
2、建立了年级党支部政治辅导员制度。
为了加强年级管理,我校将支部建到年级组,在年级支部选出书记,承担年级政治辅导员工作。
其主要任务是对学生进行爱国主义教育,“四个认同”教育,民族团结教育,中国特色社会主义核心价值体系教育和思想品德教育等。
党支部建到年级组,实施了有效管理,使学校德育工作落到了实处。
能够较好地把学校的各项管理措施和办法贯彻下去,党员的争先创优,党员先锋模范作用,都能在年级支部中得到落实。
德育工作管理有序,党员先锋模范作用发挥好,学风建设一年比一年上水平。
2008年我校顺利通过自治区“德育达标校”的验收。
同年,我校又荣获了自治区最佳文明单位称号。
3、丰富多彩的“党员教育日”。
依据吉党组[2008]40号《关于规范基层党组织“党员教育日”》的通知精神,结合我校工作实际,开展了丰富多彩的党员教育活动。
一是在党员中广泛宣传“五学习”(学理论、学党建知识、学业务、学法律、学技能)、“四议政”(议党建、议业务、议发展、议创新)、“三帮带”(思想上帮、项目上帮、技术上帮)的内容。
通过这些学习形式和活动内容,提高党员的思想水平和责任意识。
二是抓“三会一课”活动,每月一次支委会议,研究决策学校重大问题,每月一次党员教育会议和活动,丰富了党员教育日的内容。
1月份:
宣传县委会议精神,“四落实”教育宣传,我校五年规划宣传;2月份:
党风廉政教育;3月份:
新课改教育、献爱心教育;4月份:
“心系教育,扎根北庭”系列教育活动;5月份:
“民族团结教育月”教育,献爱心教育;6月份:
争做“五种人”教育、党员“先锋岗”授牌;7月份:
党员表彰活动;8月份:
结对帮扶交流;9月份,党员示范课活动;10月份:
党的知识教育;11月份:
党员民主评议;12月份:
党员考核。
4、一帮一、一对红的党员双帮扶制度。
学校党员干部实行“双挂靠”、“双帮扶”制度。
我校多年来,实行学校领导“双挂靠”制度。
即挂靠年级组和挂靠教研组。
“双挂靠”有效地推动了我校年级组管理和教科研的发展。
党员实行“双帮扶”制度,每个党员每年都要帮扶一名教师,帮扶一名学生,教师主要从业务上帮,学生主要从思想品德和学习上帮扶。
每位党员帮扶1—2名“待进生”,充分发挥教师党员在教育学生中的作用。
要求党员用心去教育学生,用情去感染学生,用高尚的情操去引导学生,即争做“五种人”(政治明白人,教育导航人,学科带头人,学生引路人,家长贴心人)一名党员就是一面旗帜,一名党员就要坚守好一个强有力的思想教育阵地。
学校每学期都有100名学生得到党员的帮扶教育。
党员们对这些“待进生”个别关照,个别体慰,个别引导,教育作用成效显著。
5、人人争先创优的“先锋岗”激励机制。
每年进行民主评议,党总支推优,评选出我校教育教学第一线的优秀党员先锋,分别从管理岗、教学岗、班主任岗、后勤岗等方面进行授牌,党员先锋岗是我校党组织授予的最高荣誉,在师德和教学中,具有先进典型性,是党员教师中的教书育人带头人,是学校各项管理的先锋。
我校先后授牌30人次。
党员先锋岗制度,极大地调动了党员教师工作的积极性。
6、常抓不懈、形式多样的党课教育活动。
我校党总支注重党课教育,每学期都要举办业余党校培训,重视在教学第一线年轻教师中培养发展党员,把优秀青年培养成党员。
全年上党课40节,微型党课48节,接受培训493人。
“三会一课”教育活动落到实处。
党总支委员会成员每月学习一次,学校重大决策均由支委会集体决定。
党员大会每月召开一次(或全校召开,或分年级支部召开)。
民主生活会一年召开两次(半年一小评,一年一大评)。
保证一年两次党课培训教育,确保共产党员先进性教育的实效性。
每天的升国旗活动,也是微型党课教育。
精心设计升国旗的教育内容,精心安排国旗下讲话内容,确保升国旗教育的质量。
有形势教育,有“十七大”内容教育,有“两会”内容教育,有民族团结教育,有师德教育,有法制教育,有精神文明教育,有德育教育……在庄严的国旗下,师生受到了党的阳光雨露的滋润。
7、基层党建见成效,学校教育教学水平稳步提高。
首先,抓好党建,民主管理,建好班子,做出成绩。
我校领导班子分工明确,在工作中,分工不分家,我校领导班子形成“干事业,做学问,谋发展,求创新”的工作作风。
一心想着工作,一心想着学校的发展,爱校如家,为学校发展不懈努力工作,这已成为班子共识。
学校领导班子的工作效率和学校管理水平不断提高,教育教学质量连续取得优异成绩。
我校高考成绩在全州排名第三至五之间。
其次,廉洁自律是学校工作的生命线。
我校严格按照“三限政策”,在政策面前,人人都一样,都要遵守。
学校各项支出,各项收费,各种评优,都做到了民主化管理,公平、公正、公开,各项工作都有透明度,领导知道的事,教职工也知道,领导班子决策的事,都要及时地向教职工通报,学校各项工作都受到群众监督,也受到群众拥护,学校廉政工作受到上级党委的好评。
第三、在做好基层党组织建设工作的同时逐步形成了我校的校园文化。
我校在多年狠抓基层党建工作中,积淀了许多约定俗成的人文精神。
对领导班子来讲,就是要做学问、干事业、谋发展、求创新,按这种要求工作的,教职工就认可,就拥护。
作为教师来讲,就是要做名师,育真人,育新人,是学生的引路人,家长的贴心人。
作为学生来讲,就是要品德好、学习好,有理想、有朝气,积极上进,“今天我以校为荣,明天校以我为荣”。
我校这种师生的浩然正气,自觉不自觉地融入校园文化之中,形成了一中师生精神。
二、重德育,培育学生心灵。
1、唱响主旋律、建设好学校德育基地。
我校注重德育基地建设,唱响“三爱”、“六个好”唱响“八荣八耻”,在教育局党委的指导下,县一中德育教育基地——魏宏文烈士纪念馆在我校建成。
魏宏文烈士是2003年我校高中毕业的学生,入伍成为一名消防战士,为抢救人民财产光荣牺牲,成为“中国骄傲”的娇娇者。
我校利用这一基地,及时教育全校学生,全校学生无不为之而感动,在日记中、在作文中、在行为中都能体会到我校学生学习英雄、崇敬英雄的豪言壮语和助人为乐的高尚言行,用最贴近学生的教材实施爱祖国、爱社会主义教育,为教师的“教”和学生的“学”创造良好氛围,取得了最佳的效果。
2、记录学生成长的点点滴滴,建立高中生德育成长册。
学校根据《新疆维吾尔自治区普通高中学生综合素质评价指导意见》,制定了《县一中高中学生综合素质评价方案》,给每位学生建立了《成长记录袋》,严格按照方案要求对学生综合素质进行及时评价。
学生学期自我鉴定,班主任撰写学生操行评语、填写学生成长记录质量教育评估手册。
学校以学生成长记录袋为抓手,进行学生综合素质的评价,通过社会实践活动、入社区活动、军训、国防教育和研究性学习等形式,努力培养他们良好的行为习惯、提高学生综合素质能力。
3、发现优点、促使人人成功的“校园之星”评选工作。
我校德育常年坚持做好“校园之星”评定工作,客观地反映学生各方面的情况,鼓励学生发扬优点、克服缺点,培养学生自我管理、自我教育能力,学会实事求是地看待自己,对待他人。
同时也开展了各年级橱窗展示的评比工作。
德育处在橱窗做了“校园之星”的版面和“二十四孝图”版面,以图片展的形式,加强常规管理和教育。
各年级组主办的版面展,突出了年级的风采,丰富了校园文明建设,校园文化建设大大提升了师生的人生境界。
4、处处有德育、时时有育人的校园宣传平台。
德的养成,美的熏陶,智的开启,体的锤炼是我校校园文化的灵魂所在,在绿化、美化、亮化、合理有序的校园中,处处彰显着德育和美育文化内容,亭台文化,长廊文化,楼道文化,电子大屏文化,标牌文化,生态文化,橱窗文化,墙壁文化,景点文化,灯箱文化,生态文化,石头文化,校史文化,共同凝聚了县一中德育和美育的思想基石。
5、德育管理见成果,教学成绩上台阶。
加强学生的思想品德教育,培养学生尊敬师长的良好习惯,变他律为自律。
德育处、校团委通过发展学生团员和学生会干部的培养等方式,建设一支德才兼备的学生干部队伍。
有了思想教育、德育管理的强有力支持,我校教学成绩也逐年稳步上升,2009年,县一中高考取得了令人满意的成绩,高考上线率93.2%,本科上线率44.4%,高中会考优秀率和及格率均高于去年,各类学科竟赛学生获奖人数明显多于往年,体育竟赛成绩在昌吉州连续18年名列前茅。
三、加强“双维”教育工作,为学生打下坚实牢固的思想基础。
1、民族团结教育进课堂。
乌鲁木齐“七·五”事件发生后,学校党总支立即召开专门会议,传达上级党组织会议精神,安排部署维稳工作。
学校成立了“双维”领导小组及应急小分队,利用政治学习和校园广播宣传党的政策,要求教师在课堂上渗透民族团结思想。
民族团结教育课程已进课堂,组织学生参观了政法委举办的”七•五”事件图片展出,在校园广播宣传“七•五”事件的真相,师生受到教育。
首先,学校在每个民族团结教育月来临之际,开展民族团结主题实践系列活动,组织师生唱响“共产党好,社会主义好,祖国大家庭好,改革开放好,民族团结好,人民解放军好”的主旋律。
广泛宣传,唱响主旋律。
学校党总支充分利用班会、午间读报、晨会等渠道广泛宣传民族团结教育月的主题,宣传党的民族政策和党的宗教政策,讲解新疆地方史,使三个离不开的思想深入人心,从而营造了浓厚的民族团结的良好氛围。
其次,做好排查工作,从细微处抓起。
为了从思想上高度警惕,学校党总支派专人到宗教场所摸查有无师生参与非法宗教活动,排查在校师生有无参加宗教活动,查看教师备课教案有无宣传反动言论行为,调查教师在课堂上有无宣传反动言论行为,从教学的常规抓起,全校师生居安思危,形成高度的警惕意识,从而提高了全体师生的政治敏锐性和政治鉴别力,为学校的稳定、和谐奠定了扎实的基础。
第三,写好心得体会,“维护民族团结、维护社会稳定”教育深入人心。
学校党总支安排全校师生每人写一份以“民族团结教育”为主题的心得体会,结合“双维”教育形势,回顾民汉合校后取得的成果,展望一中未来的发展,全体师生信心倍增,思想认识得到了进一步的提高。
第四,召开会议,举行师生“千人签字仪式”,统一思想,提高认识。
“七•五”事件发生后,学校党总支连续召开了民族团结教育大会,请各族教师代表和学生代表做主题发言,通过教育引导、代表发言,全体师生认清了”七•五”事件的真相,认清了“三股势力”破坏分裂祖国、破坏新疆发展大好形势的本质,充分认识到“团结是福、动乱是祸”的重大意义。
第五,民族团结教育理论进课堂。
学校领导和教师及时进行民族团结理论的培训,先培训后上岗,全校所有班级都开设了民族团结教育理论课程。
2、认真落实每月政审。
狠抓学生的思想教育,对极个别学生进行重点教育,并且实行长期跟踪教育制度。
将民族团结列入学生每月政审,班主任每月对学生进行政审,并与县上综合治理部门经常取得联系,采用多种有效手段,充分利用公安部门的治法优势,预防了“三股势力”和社会不良行为对我校学生的负面影响。
3、民汉结对子,互学互帮结友谊。
为了进一步加强学校民族团结教育,促进民汉合校发展,筑牢反对民族分裂、维护民族团结、维护社会稳定的坚强防线,我校积极有效地开展了民族团结“结对子”活动。
我校开展了民汉教师“结对子”,班级之间“结对子”,学生之间“结对子”活动。
结成对子,互学语言,互帮互助,共同进步,成为朋友,增进友谊。
5、双语班教学成果显著。
自2005年民汉合校后,我校就提出“民汉合校、合出团结、合出效益、合出发展”的奋斗目标。
学校积极建设合格双语教师队伍,优化双语课堂教学,全面建设特色化“双语”培训。
首先,学校为双语班配备了一批优秀的汉族教师。
除本民族语言课外,双语班的所有课程都由汉语教师授课。
其次,学校积极组织开展形式多样的双语学习活动,给民族师生提供了大量学习汉语和实践汉语的机会,使民语教育教学质量不断提高。
学校组织“民语学生唱红歌比赛”、“师生演讲比赛”、“看红色电影”“三好职工评选”、“双语角每周一句”“广播教双语”等一系列活动,通过这些活动,加强了民汉学生交流,增进了民汉学生友情。
第三,我校自开展双语教学工作以来,双语教学质量得到了较大的提高。
2009年,我校实施双语教学,增强了少数民族学生学习能力和理解能力,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,学生的学习成绩不断提高。
6、民族团结之花绽放在一中校园。
现在,民汉教师一起备课、共解难题、同堂听课、同步教学、互学语言、共同进步,民汉教师的交流机会增多了、感情加深了,互帮互助的意识提高了,取得了细雨润物的效果。
民汉师生,同唱一首歌,共建一个家。
民汉班级之间共同切磋班级管理,同年级民汉班级之间形成比、学、赶、帮、超,民汉学生之间经常性的思想、学习和生活交流,互相了解,互相帮助,互相促进,知己知彼,结为朋友,融为一家。
在“结对子”活动中,民汉学生和谐相处,互相帮助,楼梯间的礼让,生病期间的关照,教室内的商讨,操场上的欢笑,屡见不鲜,民汉学生彼此陌生的面孔逐渐变得熟悉而亲切起来,彼此阻塞的心灵逐渐变得默契与相通,学生的组织纪律性增强了,学习的自觉性提高了,班集体的凝聚力增强了,校园和谐了。
2007年高三毕业的学生乌斯曼·买明,就是我校民汉合校培养出来的民族优秀学生之一,现在是新大在校学生。
他在维护民族团结、维护社会稳定方面做出突出成绩,被我县评为“北庭十大人物”。
我校党的基层组织建设,凝聚了人心,促进了学校领导班子建设,强化了民主管理意识,以争做“五种人”为引领,铸就了师魂,教育了学生,增强了民汉师生的友谊,民汉合校,合出团结,合出效益,合出发展。
吉木萨尔县第一中学
2010年4月27日
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