第二单元教案.docx
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第二单元教案
芦草沟镇小学语文集体备课教案
课题
二年级第二单元总目标
教材分析
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的,主要有“识字二”、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、“语文园地二”组成,是一组陶冶情操的好教材。
单
元
教
学
目
标
知识与能力:
1、能够认识57个生字,会写46个字,要读准字音,运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字,掌握会写字的字形,了解字义。
2、正确、流利,有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。
3、学习部首查字法,并用这种方法解决学习中遇到的问题。
过程与方法:
把学文与联系生活实际结合起来,体会学校生活的丰富多彩;继续运用形声字的特点自主识字。
情感态度与价值观:
通过学文,懂得尊敬热爱老师;懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
单元重点:
识字、写字
单元难点:
抓住重点词句理解课文内容。
课时安排
15课时
备课时间
2016年8月26日
授课时间
主备人
李芬秀
授课人
审核
签字
行政领导签字
教研组长签字
芦草沟镇中心学校小学语文二年级上册语文教案
年级
二年级
主备人
李芬秀
课题
识字2
主备人所在学校
芦草沟镇中心小学
备课组长
马英梅
教学流程
批注
教学目标:
知识与技能:
1、会认11个生字,会写8个生字。
2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。
过程与方法:
把看图、读词语与想画面结合起来,充分感受语言文字的美,感受学校生活的美好。
在读准词语的基础上,再认读生字。
情感态度与价值观:
留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。
教学重点:
认字、写字。
正确流利地朗读课文。
教学难点:
积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。
教法与学法:
师:
卡片提示发和游戏法
生:
自主识字,读写结合法
教学准备:
自制生字卡片、收集关于秋天的词语,多媒体课件。
课时安排:
2课时
备课时间:
2016年8月26日
授课时间:
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、正确、流利地朗读课文,体会动词的准确用法,积累词语。
2、认识11个生字。
3、感受学校的美好,热爱学校生活。
一、看图引入:
1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?
2、说说自已在学校或生活中都喜欢什么活动。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语,识记生字。
2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。
3、检查读音,重点读准“琴”和多音字“模”。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
5、游戏巩固识记生字:
出示“迷宫”读生字组词。
三、看图读词。
1、小组合作学习,合作读词语
2、出示词语,开火车读词。
3、谁能试着用自己喜欢的词语说一句话?
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字,然后描红。
2、教师范写,学生临写:
胡:
左高右低,左右宽窄基本相等。
戏:
左窄右宽,左短右长,又的捺变点
钢:
金字旁的起笔不要超过第二横。
棋:
注意左窄右宽
五、布置作业:
熟读课文。
六、板书设计:
识字2
胡钢
棋戏
课后小记:
第二课时
课时目标:
1、巩固字词。
2、正确书写8个生字。
一、复习字词
1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:
要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。
4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。
指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?
你为什么喜欢这个词语?
为什么要这样读?
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观:
左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。
弹:
左窄右宽,左右相等长。
琴:
上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。
养:
中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
课件出示:
把词语串成儿歌进行朗读巩固识记
(指名读、比赛读)
五、实践拓展学校还有哪些活动?
把知道的说给同学听。
六、布置作业:
书写生字。
七、板书设计:
识字2
练书法画图画下象棋
弹钢琴拉二胡唱京戏
栽花草喂鸽子养金鱼
做航模学电脑观天气
课后小记:
芦草沟镇中心学校小学语文二年级上册教案
年级
二年级
主备人
李芬秀
课题
5、一株紫丁香
主备人所在学校
芦草沟镇中心小学
备课组长
马英梅
教学流程
批注
教学目标:
知识与技能:
1、认识8个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会始终浓浓的师生情。
过程与方法:
以读为主,指导学生声情并茂地朗读,在读中体会师生情,在读中陶冶自己的感情,在读中感悟诗歌语言的优美。
情感态度与价值观:
体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。
教学重点:
自主学习生字,在读懂课文内容、体会文中情感的基础上联系背诵课文。
教学难点:
指导学生声情并茂地朗读,在读中体会师生情。
教法与学法:
师:
创设情境法、点拨法。
生:
反复诵读法、讨论交流法。
教学准备:
多媒体课件。
课时安排:
2课时
备课时间:
2016年8月26日
授课时间:
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、分析记忆字形,识记生字。
2、正确书写10个生字。
一、谈话引入,揭示课题
1、谈话:
小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?
(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?
有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?
让我们一起来了解一下吧!
(板书课题)
2、课件演示:
出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?
有什么感受?
想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?
今天我们就来学习《一株紫丁香》。
(板书)
二、整体感知
1、出示课文:
师范读课文。
2、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么?
三、自主识字
1、出示生字:
自主认读。
2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
5、出示词语认读。
巩固识记生字。
四、感悟朗读
1、教师范读,听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗,看谁读得正确、流利。
五、指导写字
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。
读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏,提出建议。
六、总结拓展
1、交流自己的学习收获。
2、学唱赞颂老师的歌曲。
七、布置作业:
书写生字。
八、板书设计
5、一株紫丁香
休、伸、甜、院、除、息、困
课后小记:
第二课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、体会文中浓浓的师生情,受到情感熏陶。
一、复习导入
出示生字词语,开火车认读
二、精读
1、想一想,“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、学生自读,小组内交流。
三、品读感悟
1、交流“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
出示填空完成。
2、指读第三小节。
引导学生:
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。
3、总结“我们”在老师窗前栽紫丁香的原因。
(出示)
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?
(让学生充分回答)
四、指导背诵
1、说出你想对老师说的话。
(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、小组表演背诵。
六、指导写字
1、认读“您、歌、牵、”三个字。
读字音,认字形。
2、观察教师范写,点评。
3、学生练习。
同桌展示。
互提建议。
七、美读诗歌、拓展
1、展示读文,读出诗歌的韵律美。
2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
3、出示相关名言、诗句。
积累朗读。
八、布置作业:
背诵课文。
九、板书设计:
5、一株紫丁香
一株紫丁香美
我们 夜夜做伴
沙沙唱歌
盛开笑脸
课后小记:
芦草沟镇中心学校小学语文二年级上册教案
年级
二年级
主备人
李芬秀
课题
6、我选我
主备人所在学校
芦草沟镇中心小学
备课组长
马英梅
教学流程
批注
教学目标:
知识与技能:
1、会认8个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解重点词句,体会王宁的优秀品质。
过程和方法:
抓住课题质疑,并放手让学生带着问题自学课文,读懂课文内容。
情感态度与价值观:
对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
教学重点:
按一定方法,自主识字、写字。
抓住重点词句体会王宁的优秀品质。
教学难点:
品读王宁的话,理解王宁为什么要自己选自己的,并从中受到思想教育。
教法与学法:
师:
读思导议相结合的方法
生:
读写结合法以读为主,自主理解
教学准备:
教师准备字卡、词卡。
学生准备生字卡片。
课时安排:
2课时
备课时间:
2016年8月26日
授课时间:
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、用一定的方法自主识记生字。
2、正确书写10个生字。
一、紧扣题目,导入全文。
出示课题,师:
“我选我”是王宁同学美好心灵的展示,也是课文内容的概括,让我们走进第六课。
看看课文写了一件什么事。
二、识字、写字,扫清阅读障碍。
1、自己读课文:
借助拼音读准汉字的读音。
2、小组接力读:
每人读一个自然段,读准字音。
3、小组合作学习:
记住生字。
4、出示生字:
认读、交流识字方法。
5、出示词语:
指名读、开火车读巩固识记生字。
三、初步感知课文内容。
1、自由读课文:
“我”指的是谁?
2、王宁选自己干什么?
3、小组按自然段读课文。
四、指导写字
1、出示生字:
“员、青、宁、室、样、校”认读、组词。
2、观察字形在田字格的位置,交流。
3、师范写指导
4、学生练习书写。
五、小结:
通过这节课的学习,你有什么收获?
六、布置作业:
书写生字。
七、板书设计:
6、我选我
员、青、宁、室、样、校
课后小记:
第二课时
课时目标:
1、自读自悟,体会王宁为什么要自己选自己的,从中认识他优秀的品质。
2、分角色朗读课文。
一、导入新课,整体感知。
1、指名读课文,回忆课文主要写了什么?
2、自由读课文,你读懂了什么?
还有哪儿不懂?
二、理解内容,体会情感,读出语气。
1、带着问题在小组进行合作学习。
2、全班交流,教师导读。
3、关于王宁“我选我”一事,说说你的想法?
4、王宁为什么选自己当劳动委员呢?
课文又是怎么写的呢?
我们还要再认真地读课文。
(1)、请同学来读课文。
(课文有4段,可以请4个同学来读。
)
(2)、集体评价。
通过范读、指名读、齐读,把课文读通顺。
(3)、王宁选自己当劳动委员,课文是怎么写的呢?
请同学们边读边画出有关句子:
出示句子(选谁呢?
教室里静悄悄的,大家都在想。
突然王宁站起来,说:
“我选我。
”王宁说:
“我和李小青是好朋友。
他爱劳动,爱集体。
我要像他一样热爱劳动,关心集体。
”)
(4)王宁的话刚说完,教室里响起了一片掌声。
为什么?
讨论交流。
5、展示读文,读出语气。
四、分角色朗读课文,读出语气。
五、“我会读”。
1、读一读,说说两句话有什么不同?
2、自己试着说两句话。
六、实践活动:
假如你竞选班干部,你想说什么?
七、指导写字
1、出示生字:
“切、教、响、班”认读组词。
2、观察字形,范写指导。
3、学生练习书写。
八、布置作业:
背诵课文。
九、板书设计:
6、我选我
自信
王宁热爱劳动
关心集体
课后小记:
芦草沟镇中心学校小学语文二年级上册教案
年级
二年级
主备人
李芬秀
课题
7、一分钟
主备人所在学校
芦草沟中心小学
备课组长
马英梅
教学流程
批注
教学目标:
知识与技能
1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1、通过运用学过的方法自主识字。
2、采用自学合作讨论、朗读来领悟课文内容。
情感态度与价值观
知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点:
识字与朗读
教学难点:
有感情地朗读课文。
教法与学法:
教法:
情景教学法、朗读感悟法、
学法:
自主合作交流
教学准备:
课件、录音带学生在家测试自己一分钟能写多少汉字。
课时安排:
2课时
备课时间:
2016年8月25日
授课时间:
第一课时
课时目标:
1.认识9个生字。
会写8个字。
一、游戏导入:
正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?
(学生自由交谈)
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
学生自由读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。
(学生自读后说一说)
二、朗读识字:
1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记
2.教师课件出示生字、词语、学生认读,教师指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。
注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。
如:
(1)熟字加偏旁识字:
钟、零、闹、哈、迟
(2)熟字换偏旁识字:
快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字:
“大门里边是市场?
?
(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字:
哈、叹、钟、迟、悔
4.巩固识字:
(1)完成“给生字选择正确的读音。
”
三、拓展延伸:
课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:
闹、哈、吹、钟、迟、进等字。
四、指导写字:
1.指导写字分两步进行。
(1)、写字之前要仔细观察要写的8个字,把部件和笔画看清楚,保证把每个字写正确。
如,“包”字里边是“巳”,不是“r;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”,末笔捺变点。
(2)、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。
比如,“叹”和“哈”都有口字旁,口字旁要写得小一些,位置偏上;“闹”字的门字框要写得稍大一点,给里边的“市”留出足够的空间。
2.学生自主练写,教师巡视指导学困生。
五、课堂评价:
这节课你有什么收获?
六、布置作业:
抄写生字(每个生字写4个,组两个词。
)
七、板书设计:
7、一分钟
包哈闹
课后小记:
第二课时
课时目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
一、复习导入:
学生再次说说题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。
(学生自读后说一说)
二、朗读感悟
1.自由朗读,讨论:
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?
(1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;
(2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责、后悔的语气。
2.在理解、感悟的基础上,小组讨论:
元元为什么会多睡一分钟迟到二十分钟的原因。
并引导学生感悟一分钟重要性。
3、交流汇报以上问题:
让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
4、有感情地朗读课文。
学生一边读一边体会元元的心情。
二、实践活动
1、读儿歌
2、
(1)通过出示资料说明,人们一分钟能做多少事(教师多媒体课件出示)。
(2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
三、课堂总结:
说说学了课文明白了什么?
四、故事拓展阅读,并且引导学生积累名眼镜君。
五、布置作业:
写完第7课同步练习册
六、板书设计:
7一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵
批注
课后小记:
- 配套讲稿:
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- 第二 单元 教案