Unit 8Im hungry.docx
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Unit 8Im hungry.docx
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Unit8Imhungry
Unit8I’mhungry
Unit8
I’mhungry
.教材简析:
本单元的日常交际用语主要是围绕“征询意见”编排的,whatabout…?
是表示“……怎么样?
”的意思,用于征求别人意见。
“whatabout”一般都是在一定的情景下才使用这个句子,如果离开了交际情景而直接说whatabout…?
就会显得唐突。
教材分别提供了“饿—买热狗”和“渴—买饮料”两个场景供教师教学日常交际用语。
本单元单词教学部分增加了ahotdog,asandwich,apie,somebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk教材这样编排便于学生根据情景把单词与对话结合起来操练。
2.教学要求:
能正确地听、说、读、写字母oo,Pp,Qq.
能听懂、会说以下饮料和食品类单词ahotdog,asandwich,apie,somebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk,
能听懂、会说日常交际用语I’mhungry/thirsty.whatwouldyoulike?
whatabout…Soundsgood,/No,I’dlike……Thankyou/Thanks.并能熟练运用日常交际用语进行问答。
能理解并正确运用abarof,acartonof以及some.
能初步理解不可数名词意义和用法。
会唱歌曲Hotcrossbuns!
其中教学重点同教学要求,教学难点同教学要求4:
能理解并正确运用abarof,acartonof以及some.
3.教学理念:
面向全体学生,注重素质教育,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。
采用活动途径,倡导体验参与,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
4.教具准备:
人物头饰、食品、饮料(或图片)、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板。
5.课时安排:
共四课时。
第一课时:
A1-2
B食品类单词。
第二课时:
A3-4
B饮料类单词。
第三课时
cD
第四课时:
EwB
Thefirstperiod
Teachingcontents:
.A1-2:
I’mhungry.whatwouldyoulike?
I’dlike…Soundsgood.
2.B单词:
ahotdog,asandwich,apie,somerice,somebread
TeachingAims:
EnabletheSstounderstandandsay:
ahotdog,asandwich,apie,somebread,somerice.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherandusethecommunicativesentences:
I’mhungry.whatwouldyoulike?
I’dlike…Soundsgood.
TeachingSteps:
Step1Freetalk.
Talkwithkitty.学生与售货员小猫kitty交谈。
Freetalk.
T&Ss:
whatanice…!
canIhavealook?
Ahamburger/…?
在此过程中,引导学生用Soundsgood
回答。
Learntosay:
Soundsgood.
揭题:
Unit8I’mhungry.
SsLearntosay:
I’mhungry.
Step2Presentation
Let’sgotothesupermarkets.去超市前必须说出一种食品或饮料或水果的名称。
T&Ss交际。
e.gT:
whatwouldyoulike?
S:
Ahamburger/…,please.
kitty:
Hereyouare.
S:
Thankyou.
在此过程中,提示学生用I’dlike说话。
以例句操练。
whatwouldyoulike?
I’dlikeacake,please.
Hereyouare.
Thankyou.
a.Read
aftertheT
b.Askandanswer
c.Groupwork.
d.Pairwork.
e.check.小组连锁操练:
S1—S2—S3—S4
chant:
what,what,whatwouldyoulike?
I’d,I’d,I’dlikeacake.
Here,here,hereyouare.
Thankyou,thankyou,thankyouverymuch.
Step3Presentation
Drawandguess.
画食物图,由此进入新单词的学习。
Learntosay:
ahotdog,asandwich,apie,somebread.somerice.
Singtogether
Doasurvey.
Groupwork.
Ss以whatwouldyoulike?
发问,进行统计。
Step2Homework.
Readaftertherecorder.
Step5Goodbye.
Design:
Unit8I’mhungry
whatwouldyoulike?
I’dlikeacake.图1—图2—图3—图4—图5。
Hereyouare.
Thankyou.
Teachingcontents:
A3-4:
whatabout?
B饮料类及食品类单词:
acartonofmilk,softdrinks,abarofchocolate.
Tounderstand:
abarof,acartonof,some.
TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:
whatabout…?
TeachingSteps:
Singasong:
“Hotcrossbuns.”
Listenanddo.
kitty:
I’mtall/fat/…/hungry.引出并教学“I’mthirsty.”
Questions:
a.Ifyou’rehungry,whatwouldyoulike?
Ss发散思维,说出想要吃的东西。
(Learn:
abarofchocolate)
b.Ifyouarethirsty,whatwouldyoulike?
教学acartonofmilk,softdrinks.
Step2Presentation.
T&Sspractice:
e.gT:
whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeacupoftea.
T:
Hereyouare.whataboutsomemilk?
S:
yes,please.
Learntosay:
whatabout?
以例句操练。
Listentothetapeandimitate.
Readthedialogue.
Act.
Step3Task.
任务:
点菜。
材料:
菜单若干份。
语言技能:
Listeningandspeaking.
语言知识:
事物名称和交际用语whatwouldyoulike?
whatabout…?
I’dlike…
活动形式:
八至十人一组。
操作过程:
教师给每个小组提供一份菜单。
学生小组内分工,两人扮演服务员,其余人扮演顾客。
各小组模拟情景点菜。
抽查上台表演,并适时评价。
Step4Goodbye.
Thethirdperiod
Teachingcontents:
cLookandsay.
DLook,readandwrite.
TeachingAims:
TheSscanunderstandwhattheyhavelearnt.
TheSscanreadandwrite“oo,Pp,Qq.”
TeachingSteps:
Step1warmup
Greetings.
Listenanddo.
Singasong“Hotcrossbuns.”
Smellandguess.
通过嗅觉来判断食物名称。
Step2Review.
.快看快说。
(1)师贴图片,一边贴,学生一边说单词。
(2)快指快说。
(3)摘图片,说单词。
2.“喊话”
活动规则:
老师手拿一摞图片,走到学生中间,学生和老师一起问:
whatwouldyoulike?
I’dlike…有一名学生回答:
并从教师手中得到一张图片。
巡回问答,直到分完手中图片。
Step3Presentation
Listentothetape
Trytoact.
Lookatthepictures.
Discuss:
whataretheysaying?
Pairwork.
check,
Step4Look,readandwrite.
复习字母:
Aa至Nn.(在游戏找“邻居”中复习。
)
听写字母。
出示新字母oo,Pp,Qq,利用字母卡,要求学生仔细听发音,认真看口形。
跟读,书空。
读单词:
book,pie,quilt.
Step5work:
copytheletters:
oo,Pp,Qq.
Thefourthperiod
Teachingcontents:
E
Funhouse&workbook.
TeachingAims:
EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords.
EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.
TeachingSteps:
Step1warmup
Singthesongs.
Greetings.
Freetalk.
Listenanddo:
Let’sfly/jump/run/walk/eat/drink/write/read/…/I’mhungry/I’mthirsty./……
Step2Presentation.
.Playagame:
Drawandguess.
a.Thingsforschool.
b.Thingsinaroom.
c.Foodanddrink.
2.Readthewordsthreetimes.
Step3Funhouse.
Listenandjudge.
Learnanddo.
Let’scooksomerice.
washsomerice.
poursomewater.
Turnonthecooker.
Havearest:
Singanddance…Hotcrossbuns!
Step4Playagame:
下棋。
规则:
棋盘内容为食物图片。
双方根据棋盘内容说一句话,吃掉对方棋子。
结果看谁的棋子赢得多。
Step5Dotheworkbook.
Phoneticsymbol:
Hotdog/hRt//dRg/
asandwich/5sAnwidV/
pie/pai/
bread/bred/
rice/raIs/
bar/bB:
/
carton/5kB:
t[n/
chocolate/5tFRk[lit/
sounds/saUndz/
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