九年级物理上册集体备课.docx
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九年级物理上册集体备课.docx
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九年级物理上册集体备课
2017至2018学年度第一学期当堂达标学期教学计划
学校
滕庄中学
姓名
段振华滕桂玲
年级
九
学科
物理
单元划分
单元
内容
课时
单元
内容
课时
十三
内能
4
十四
内能的利用
4
十五
电流和电路
8
十六
电压电阻
5
十七
欧姆定律
6
十八
电功率
7
学期教学目标
知
识
与
技
能
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
过
程
与
方
法
由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法。
情感
态度
与价
值观
培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。
初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
教学重点
电流和电路、电压、电阻、欧姆定律、电功率
教学难点
电流和电路、电压、电阻、欧姆定律
学期计划
(1)
学
情
分
析
学期教学进度表
周次
教学内容
周次
教学内容
第1周
第十三章第1节第2节
第2周
第十三章第3节章节复习
第3周
第十四章第1节第2节
第4周
第十四章第3节章节复习
第5周
国庆放假
第6周
第十五章第1节第2节
第7周
第十五章第3节第4节
第8周
第十五章第5节
第9周
第十五章章节复习
第10周
期中复习
第11周
第十六章第1节第2节
第12周
第十六章第3节第4节
第13周
章节复习第十七章第1节
第14周
第十七章第2节第3节
第15周
第十七章第4节
第16周
章节复习第十八章第1节
第17周
第十八章第2节第3节
第18周
第十八章第4节
第19周
第十八章章节复习
第20周
期末复习
第21周
第22周
学期计划
(2)
第十三单元单元教学计划
教材
分析
本章主要研究内容的有关知识,是在前面第十一章学习“机械能”的基础上,把对能量的研究拓展到内能。
本章第三节:
第一节教材从分子的组成入手,先说明分子在做无规则运动,然后讲到扩散现象,并对分子热运动详解,说明分子间存在相互作用力。
第二节引导学生类比宏观物体的机械能得出内能的概念,并通过实验进一步探究内能转变的的途径,从热传递改变能能引出热能的概念;第三节通过探究来比较不同物质的吸、放热性能,进一步引出比热容的概念,并介绍了“水的比热容较大”的应用。
单元教学目标
1、知道和认识层次,初步了解分子动理论的基本观点,了解比热容的概念。
2、理解层次,能用分子动理论解释某些热现象和某些自然现象,能用能量转化和守恒分析物理现象。
3、通过观察实验,初步了解分子运动理论;通过观察实验,理解改变物体内能的两种方式并了解影响物质吸放热多少的因素。
4、了解物质属性的研究对科技进步的影响;有用能量转化与守恒的观点分析物理现像的意识。
教学重点
1、分子热运动。
2、内能改变的方法。
3、理解比热容概念。
4、热量的及计算。
教学难点
1、分子之间存在作用力。
2、内能的理解。
3、扩散现象的解释。
4、热平衡方程的应用。
备注
鲁权屯镇集体备课教案(九年级上册物理)
时间
备课人
滕桂玲段振华
课题:
分子热运动
授课人
滕桂玲
班级
九年级一班
课型:
新授课课时:
1
教
学
目
标
1、知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4.知道分子之间存在相互作用力。
(二)过程与方法通过实验和类比等方法,培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。
(三)情感态度价值观通过实验,激发学生对大千世界的兴趣,使学生了解通过直接感知的现象,可以认识无法直接感知的事实。
重点
扩散现象和分子间的作用力
难点
理解扩散现象
教具
香水、装有NO2气体的瓶子、玻璃板、空瓶子、烧杯、红墨水、清水、热水、滴管、两个铅柱、钩码、磁铁、铁钉、多媒体课件。
教
学
过
程
(一)引入新课创造情境:
①倒少许香水到香熏灯托盘中,拿给前排同学闻。
②点亮香熏灯,稍后问后排的同学有没有闻到香水的味道。
是的前面,大家已经在《宇宙和微观世界》中学习了物质是由分子组成的知识。
要详细了解香水分子怎样运动的,我们一起来进行今天的学习。
(二)进行新课
1.物质是由大量微小的分子组成物质是由分子组成的,如果把分子看做球形,它的直径约10-10米。
教师小结:
打开香水瓶能闻到香味后,是一些带有香味的分子,从香水瓶中挥发出来,进入空气中,向各个方向散布开来,当它们到达你的鼻子里,你就会闻到香味,这种通过研究宏观现象来推知分子运动情况这种研究方法叫转换法。
我们把这种物质相互接触彼此进入对方的现象叫扩散现象。
2.扩散现象演示:
气体的扩散现象。
教师演示实验:
实验现象表明,二氧化氮气体分子和空气分子在不停运动,本次进入对方。
这与香水分子在空气中扩散一样。
扩散现象也可以发生在液体之间。
课件展示:
液体的扩散现象及固体的扩散现象(视频)。
(1)CuSO4溶液和清水的扩散现象;
(2)铅片和金片之间的扩散。
总结:
扩散现象表明:
一切物质的分子都永不停息的在做无规则运动课堂练习:
下列现象中,不是扩散现象的是()A、关上门窗,向房间内喷洒杀虫剂,一会儿房间的蚊虫都被杀死了。
B、扫地时,尘土飞扬。
C、烧肉时放一小匙食盐,几分钟后肉就变咸了。
D、腌肉时,往肉上抹盐,半个月后肉就变咸了。
分析上题C、D答案发现什么新问题?
提出问题:
影响扩散快慢的主要因素是什么?
利用桌上器材再补充器材设计实验探究。
提出猜想:
。
影响扩散快慢的主要因素是温度
进行实验:
让学生先回答实验该如何控制,教师最后点出控制变量法。
得出结论:
影响扩散快慢的主要因素是温度温度越高,分子的运动越剧烈。
热运动:
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动,由于这种无规则的运动跟温度有关,所以这种无规则的运动叫做热运动,温度越高,分子的热运动越剧烈。
问:
大家能不能再举一些实际中的扩散现象呢?
墙内开花墙外香、墙角堆煤、炒菜放盐、化糖水。
扩散现象表明,分子在不停地运动.既然分子在运动,那么固体和液体为什么不会飞散开,而总是聚合在一起,保持一定的体积?
(现场可任意拿一固体提出问题)
3.分子间相互作用的引力和斥力演示实验:
分子间存在引力
出示演示分子引力的两个铅圆柱。
演示实验:
分子间存在斥力(视频)先用类比实验:
小结:
分子间存在相互作用的引力和斥力。
(三)学习小结
1、物质由大量微小的分子组成
2、扩散现象:
一切物质的分子在永不停息的做无规则运动;温度越高分子运动越剧烈。
3、分子间存在相互作用的引力和斥力。
(四)课堂练习
(1)毒品“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”,我国采用“禁种、禁贩、禁制、禁吸”四禁并举的禁毒方针。
经过训练的警犬凭什么可以从旅客的行李箱中发现夹带的海洛因、摇头丸等毒品?
(2)两滴水银靠近时,能自动结合成一滴较大的水银,这一事实说明分子间存在着引力。
物体不能无限地被压缩,说明分子间存在斥力。
一匙糖放入水中后能使整杯水变甜,说明分子在永不停息地做无规则运动。
酒精和水混合后总体积减小,说明分子间有间隙。
(3)用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,记住测力计的读数。
使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板。
弹簧测力计的读数有什么变化?
解释产生这个现象的原因。
(五)布置作业
授课人设计
教
学
反
思
1、本节课主要是引导学生对微观世界的知识,探究学习为后面研究内能等有关知识做铺垫。
主要采用实验为主,计算机模拟为辅,组织教学。
2、设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散的实验,为实现物理源于生活,服务于生活,同时了解和分子热运动有关的现代科技。
3、主要充分调动学生的学习积极性,以学生分析讨论为主,在教师引导的基础上,以“提出问题—实验探究—分析归纳—得出结论”为主线的思维进行教学,利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
鲁权屯镇集体备课教案(九年级上册物理)
时间
备课人
滕桂玲段振华
课题:
内能
授课人
滕桂玲
班级
九年级一班
课型:
新授课课时:
1
教
学
目
标
1、知道分子动能、分子势能和物体内能等概念;知道物体的内能与温度有关,温度越高,内能越大;知道改变物体内能的两种方式——做功和热传递,知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的,并知道两者的区别。
2、通过观察类比物体具有动能、势能、机械能,得出物体内能的概念,感受类比的科学方法;通过观察与实验,关注改变内能的两种方式,感受比较、归纳、综合的科学方法。
3、在探究改变物体内能方式的实验中,提高团队合作意识,激发探究热情;通过运用物理知识解释实际生活中的一些物理现象,激发自身的成就感。
重点
内能概念的建立;改变物体内能的方法。
难点
做功改变物体的内能的实质。
教具
多媒体电脑、PowerPoint课件、网络视频、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等
教
学
过
程
(一)引入
演示实验:
“愤怒的火柴”,
提出问题:
冲出去的火柴的能量从何而来?
火柴燃烧所具有的能就是本节课要研究的内容——内能。
(二)新课
1、内能
(1)观察对比宏观上,物体因为运动而具有动能,因为发生形变而具有势能,那么在微观上,物体内每个分子都有什么形式的能呢?
分子因为热运动而具有的动能叫分子动能,由于分子之间的相互作用而具有的势能叫做分子势能。
物体内有大量的分子,我们类比机械能用一个新的物理量来表示所有分子的能量。
物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做内能。
内能也是能的一种形式。
一切物体都具有内能。
(2)讨论
讨论:
物体的内能大小与什么有关呢?
结论:
内能与温度有关:
温度升高,内能增加;温度降低,内能减少。
2、改变物体内能的方式
(1)学生实验1
1.探究使一段铁丝内能增加的方法(除铁丝外,其它器材自选),并进行交流、分析、分类、归纳。
结论:
改变内能有两种方式——热传递和做功。
情景I演示实验1活动Ⅱ讨论内能活动I观察对比内能与温度的关系活动Ⅲ学生实验1改变物体内能的方式活动Ⅳ讨论两种方式的异同活动Ⅴ学生实验
2.做功与内能改变活动Ⅵ应用
3
(1)讨论热传递和做功都能改变物体的内能,两种方式有什么异同?
(提示:
从效果上比较;从能量变化的角度比较)问题:
如果现在给你一根温度比较高的铁丝,但不告诉你任何其他条件,你能否判断出铁丝是靠哪种方式改变内能的?
结论:
相同点——都能改变物体的内能(等效)。
分析实例:
用热水袋捂手,使手变热。
结论:
热传递的实质是内能转移。
分析实例:
用搓手,使手变热。
结论:
对物体做功,机械能转化为内能,内能增加。
(2)学生实验2
将桌子上的气球吹大(注意不要打爆),然后将脸贴在气球上,缓慢的给气球放气并感受气球温度变化情况,这一过程中内能是如何变化的?
结论:
物体对外做功,内能转化为机械能,内能减少。
不同点——热传递方式是内能转移;做功是能的形式发生转化。
(三)应用
1.现象解释
(1)演示实验加热带有橡皮塞的试管(试管内盛有水),观察现象、讨论并解释。
(2)解释“愤怒的火柴”实验现象产生的原因。
(3)视频观看“摩擦盛有乙醚的铜管的实验”,观察现象、并阐述原因。
(四)练习
导学单练习部分
授课人设计
教
学
反
思
1、本节课组织学生做好实验探究:
温度对扩散的影响是关键。
通过宏观的物理情景来反映分子的特性。
物体内能的大小除了和温度有关之外,还与物体含有分子的个数、种类、结构、状态等因素有关。
2、让笔杆和粗铁丝热起来是个开放实验,要鼓励学生根据生活经验和所学知识想办法,相互交流;根据办法进行验证,亲身体验分析规纳,达成理性认识。
要求教师在课前准备一些器材。
鲁权屯镇集体备课教案(九年级上册物理)
时间
备课人
滕桂玲段振华
课题:
比热容
授课人
滕桂玲
班级
九年级一班
课型:
新授课课时:
1
教
学
目
标
1、理解热量概念,知道物体吸收的热量与哪些因素有关,知道热量的单位;理解比热容的概念,知道比热容是物质的特性之一,知道比热容的单位,会查比热容表,会用公式进行计算热量。
2、通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关,运用控制变量法设计实验方案,然后进行实验,并对实验数据进行分析、比较、归纳,经历比热容概念的建立过程;通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象,认识物理与生活的紧密联系。
3、情感态度与价值观通过实验探究培养学生实事求是的科学态度及良好科学素养,体验从实验到理论探的科学方法。
重点
比热容这概念学生比较生疏,通过举例来做一些铺垫,因此比热容概念的建立和比热容的物理意义是本节的重点。
难点
制定实验探究方案;理解比热容概念并能利用它解释有关现象。
教具
多媒体课件,2个铁架台、2个500ml的烧杯、2个同规格的加热器、秒表、2只相同温度计、水,煤油(足量)等。
教
学
过
程
(一)创设情境,提出问题
师:
1、你想过夏天的中午在水边沙子很烫而能接触到的水很凉吗?
你想过这是为什么吗?
学生讨论后教师指出这跟水的吸热性能有关,顺势提出第二个问题)
【实验探究】提出问题:
师:
2、那么烧水时水吸收的热量的多少跟哪些因素有关呢?
与这些因素有怎样的关系?
请用你的生活中观察到的现象来支持你的观点。
教师板书
1)与水的质量有关,水的质量越大吸收热量越多。
2)与水温升高多少有关,水温升高越多吸收热量越多。
3)是不是所有物质的质量相等、升高的温度相同,它们吸收的热量就相等呢?
(学生回答)
4)相同质量不同物质吸收相同的热量温度升高是否相同?
(二)猜想与假设:
猜想物体吸收热量的多少还可能与物质的种类有关。
(三)方案制定与设计实验
1、确定研究方法既然物质吸收热量可能与质量、温度变化、物质种类等多个物理量有关,那么该实验用什么探究方法。
(教师提示)
2、怎样确定水和煤油吸收的热量是否相同?
学生经讨论认为:
通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少。
教师强调:
必须保证热源相同且较稳定。
体现转换思想(课后延伸:
什么叫做物理实验中的转换思想?
上网下载打印给学生参考,下载内容源于:
3、学生交流讨论、展示设计方案,表述自己的设计思路。
让各小组讨论,然后教师特别强调“相同条件”是哪些。
再次巩固控制变量法的思想方案:
用相同质量的两种物质,给它们加热相同时间,比较温度升高的多少。
质量相同、加热时间相同时自然现象:
(1)为什么夏天的中午在水边沙子很烫而能接触到的水很凉呢?
(2)、“沿海地区昼夜温差小,而内陆地区昼夜温差大?
”
(3)、三峡库区年平均气温为16.3~18.2℃,由于受地形和长江水域的影响,长江沿江河谷气温比周围地区高。
四季中,春、秋和冬季的季平均气温近年来都表现出不同程度的上升趋势,而夏季平均气温则呈微弱的下降趋势。
请你对产生这种影响的可能原因做出说明
3.推导热量计算公式Q=Cm(t.to)讲一个关于热量计算的例题,让学生对热量计算公式加深理解。
(六)课后小结,布置作业:
1、比热容是物质的一种属性,每种物质都有它的比热容,它的大小只跟物质的________和_______有关,与物体的_____________________________无关。
2、水的比热容是_________,它表示的物理意义是______________________________。
由于水的比热容较大,所以水经常用以调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。
3、水的比热容比较大,泥土和砂石的比热_____________,在同样受热或冷却的情况下,水温变化比泥土、砂石的温度变化____________,所以沿海地区昼夜温差_____。
4、太阳能热水器内盛有25OC的水20kg,在阳光照射下水温升高到55OC,试计算这些水吸收了多少热量?
(C水=4.2×103J/(kg.OC)
授课人设计
教
学
反
思
在探究“比较不同物质的吸热能力”实验中,选用两个相同的金属盒,分别加入质量相等的水和沙子,同时放在一个酒精灯加热的金属板上,比较两者的吸热情况,设备简单,易于随堂进行。
实验前要分工合作,引导学生多进行交流和评估。
第十四单元单元教学计划
教材
分析
本章教材打破了传统力学和热学的界限,注重学科内个部分知识之间的联系,将机械能、内能、热能及部分整合在一起,通过对热值、热机工作原理的学习,进一步突出了华学能、内能和机械能的相互转化和利用。
在本章的教学中始终贯穿着能量的转化与应用这一主线,通过逐步学习各种不同形式的能量之间的相互转化,可以使学生逐步认识到世界是物质的,物质是运动的,物质之间是相互联系的,也是可以相互转化的,有利于培养学生辩证唯物主义的科学世界观。
单元教学目标
1.了解四冲程汽油机的基本工作原理。
2.从能量转化的角度认识燃料的热值。
3.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
4.了解能量守恒定律。
教学重点
汽油机的工作原理及能的转化过程,燃料的热值,汽油机与柴油机的区别
教学难点
热机效率、能量转化及守恒定律
备注
鲁权屯镇集体备课教案(九年级全一册物理学科)
时间
备课人
段振华滕桂玲
课题:
热机
授课人
班级
课型:
新授课时:
1
教
学
目
标
知识与技能:
知道热机中能量的转化;知道四冲程内燃机的构造和工作原理;了解汽油机和柴油机的主要区别;
过程与方法:
通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同,学习分析和比较的研究方法;
情感态度与价值观:
了解这些内燃机在生产和生活中的应用,感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用。
重点
汽油机的工作过程
难点
柴油机与汽油机的不同点
教具
模型、挂图
教
学
过
程
引入课题
猜猜它是谁
向学生展示五幅图片,分别描述古代人农耕、织布、车水、行路、行船。
提出:
古人如何获得动力?
它来了,带来一场革命
向学生展示五幅图片。
分别描述蒸汽时代的纺织、火车、轮船,热蒸汽为我们提供了强大的推力,把人们从繁重的体力劳作中解放出来。
观看、思考、感受、回答教师提出的问题。
展示图片,用热机的出现给人类生活带来巨大变化引入新课,向学生介绍热机简史,为学习热机做准备。
新课讲授
一、热机发展简史
1.向瓦特致敬:
介绍瓦特对蒸汽机改进做出的贡献。
2.让学生说一说蒸汽机的弊端。
(笨重,只能用于大型机器;不够环保)
3.展示内燃机图片,让学生说一说与蒸汽机比较,它都有哪些优点。
(轻巧;相对环保)
二、热机
1.热机的原理
(1)实验演示
讨论:
实验中能量转化的情况。
结果:
燃料燃烧时化学能转化为内能,传给水和水蒸气;水蒸气把塞子冲出去,水蒸气的内能转化为塞子的机械能。
(2)什么是热机?
(利用内能做功的机械)
2.热机的种类
迄今为止,已经出现的热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
三、内燃机
1.分类:
展示摩托车和重型卡车的图片。
根据所使用燃料分为汽油机和柴油机两大类。
2.汽油机
(1)观看汽油机剖面图,介绍进气门、排气门、火花塞、活塞、汽缸、连杆、曲轴等重点结构。
(2)什么是冲程?
(活塞在汽缸内从一端运动到另一端的过程,叫做一个冲程)
(3)学生阅读课本,了解四冲程汽油机的工作过程。
(4)播放汽油机工作过程的动画,放慢播放速度,边放映,边请学生解说。
(5)想一想
①在四个冲程中,哪些冲程发生了能量的转化?
②哪个冲程使汽车获得动力?
(做功冲程获得了动力)
③哪个冲程排出了汽车的尾气?
(排气冲程。
)
④老式摩托在启动时,需踏动启动杆,这是为什么?
(提供第一次启动时的初动力,主要完成吸气和压缩冲程。
当做功冲程如约发生后,其余的冲程就依靠飞轮的惯性完成了。
依靠飞轮惯性完成的冲程是:
吸气冲程、压缩冲程和排气冲程。
)
3.柴油机
(1)柴油机的工作过程
播放动画,让学生看到柴油机和汽油机在构造、工作过程上是大致相同的。
(2)学生观察,柴油机在构造上的不同,会引起哪些变化?
①柴油机燃烧室顶端有一个喷油嘴,柴油直接喷入。
②吸入物质不同,吸气冲程只吸入空气。
③没有火花塞,如何点燃?
压缩点燃。
4.汽油机与柴油机的优缺点
①汽油机转速高,结构简单,质量轻,造价低廉,运转平稳,使用维修方便。
汽油机在汽车上,特别是小型汽车上大量使用,至今不衰。
②柴油机比较笨重,主要用于载重汽车、拖拉机、火车轮船上。
③柴油发动机与汽油发动机相比,热效率高30%,因而从节约能源、降低燃料成本角度上讲,柴油发动机轿车的推广使用具有重大意义。
5.学生阅读“科学世界”,了解现代汽车。
6.观看图片和视频,了解柴油机的各部分结构和工作过程。
对比汽油机,分析柴油机的工作特点。
倾听教师讲述汽油机与柴油机的优缺点。
思考,柴油机为什么效率高些?
关注热机与环境保护之间的关系。
教
学
反
思
鲁权屯镇集体备课教案(九年级全一册物理学科)
时间
备课人
段振华滕桂玲
课题:
热机的效率
授课人
班级
课型:
新授课时:
1
教
学
目
标
知识与技能:
建立热值概念;了解热机效率;
过程与方法:
通过社会调查、分组交流合作,了解热机效率及热机带来的负面影响;
情感态度与价值观:
了解热机的利用与人类社会发展的关系,并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响,培养自觉的环保意识,激发学生的社会责任感。
重点
燃料的热值、热机效率
难点
热机效率的理解和环境保护
教具
木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气(打火机中装有)等燃料样本,多媒体课件
教
学
过
程
引入新课
无论是烧菜做饭,还是奔驰汽车与火车,乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
即从原始人的类学会用火的那天起,至今,人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。
那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功?
以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢?
今天一起来学习“热机的效率”。
新课讲授
1、[课件展示]:
木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等,引出常见的燃料。
2、
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 九年级 物理 上册 集体 备课