大班角色游戏银行教案.docx
- 文档编号:18511510
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:22.42KB
大班角色游戏银行教案.docx
《大班角色游戏银行教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班角色游戏银行教案.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大班角色游戏银行教案
大班角色游戏银行教案
【篇一:
大班下学期角色游戏阶段计划及反思】
大一班角色游戏阶段计划学期目标:
1.幼儿积极参与各种角色游戏活动,使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色,使游戏情节更加丰富。
4.学会协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。
5.学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具,发展想象力、创造力和动手操作能力。
6.养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
7.自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
下学期班级情况分析:
开展了进三年的角色游戏,我班幼儿的游戏水平有较大的提高,已能扮演角色进行交往,角色意识有所增强,游戏的目的性、计划性较之第一学期更为明显,已学会简单评价别人的游戏行为。
这学期是幼儿在园的最后阶段,为做好幼小衔接工作,游戏时间减少了。
鉴于这种情况,我们调整了本学期的游戏目的,更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。
第一阶段:
(3月1日—3月30日)
预设主题:
“图书馆、快餐店”
一、游戏目的:
1、培养幼儿学会商量分配角色,与同伴积极交往,友好合作,分享游戏快乐,学会解决在游戏中发生的纠纷。
2、让幼儿加深自己的角色意识,知道自己的角色职责。
3、培养幼儿在游戏中的礼貌用语。
4、让幼儿根据游戏的需要自制有关的玩具,培养幼儿想象力,创造力和动手操作能力。
5、培养幼儿独立地,有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地的意识和能力。
二、游戏准备:
1、准备:
设置图书馆空间(借书处、看书处、书库),并进行装饰布置;提供书(有购买的或师生共同自制的,并进行编号、分类)、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。
2、经验准备:
组织幼儿参观图书馆,了解图书馆工作人员的劳动,知道如何借书、看书和还书。
三、游戏指导:
第一次指导:
1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语:
麻烦你、请、谢谢等让幼儿在游戏中自己商量角色,并学会轮换角色。
4、游戏后能把游戏材料摆放整齐。
观察与推进:
幼儿对于图书馆的主题很感兴趣,在前期的物品收集过程中,幼儿的积极性很高,还主动要求家长带他们到图书馆进行多次的实地考察。
因此,在此次活动中,幼儿对于场地布置及角色的安排等方面开展的很不错。
但对于工作人员的职责还不是很了解第二次指导:
1、在活动中提醒幼儿在角色扮演游戏中应按一定的程序进行。
2、让幼儿更加明确自己的分工角色,学会自己商量,在游戏中能有分工协作
3、指导知道怎样摆放书籍,游戏后能收拾好。
观察与推进:
在游戏前,幼儿明确了各自的岗位及职责,并提议应该请一名“负责人“来监督。
在游戏过程中,大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色,但只局限于顾客与收银员,对于图书馆场地的布置,商品的摆放等问题没有规划,场面有点混乱
第三次指导:
1、引导幼儿在游戏中读者的安静,如:
让幼儿在看书的过程中经常会打扰其他的人,教育幼儿互相体谅、不影响其他人。
2、设监督园等管理角色,通过监督、评选出“最佳读者”,鼓励幼儿进一步提高“读者”的素质。
3、幼儿的礼貌用语,让幼儿遵守游戏规则,并收拾好游戏材料。
观察与推进:
在游戏前,幼儿明确了各自的岗位及职责,并提议应该请一名“负责人“来监督。
在游戏过程中,大部分幼儿都能很好的扮演自己担任的角色,但只局限于顾客与收银员,对于图书馆场地的布置,商品的摆放等问题没有规划,场面有点混乱
第四次指导:
1、重点引导幼儿在游戏中与其他游戏间的交往,如:
让幼儿给医院的“病人”免费的理头发,给“幼儿园”的小朋友理发,教育幼儿互相关心、互相爱护、热情为他人服务。
2、增设经理等管理角色,通过监督、评选出“最佳美发师”,鼓励幼儿进一步提高“理发师”的服务质量和服务态度。
3、提醒幼儿的礼貌用语,让幼儿遵守游戏规则,并收拾好游戏材料。
阶段小结:
幼儿图书馆显得特别的感兴趣,幼儿对游戏规则的遵守情况很差,喜欢自我为中心,看书时会影响别人,角色意识不强,整理游戏材料的情况也不够好,同时文明情况也不够好。
这都需要老师在游戏中进行适当的指导,给予幼儿帮助,多给幼儿一些机会,让幼儿在游戏中充分展示自己。
第二阶段:
(4月)
预设主题:
茶馆、邮电局、运输忙、我的家、银行
游戏目的:
1、明确各角色的职责,能自主选择角色。
2、进一步学习分工合作及与同伴协商解决问题。
3、继续培养幼儿在游戏中轻声交往及有礼貌的习惯。
游戏准备:
1、知识准备:
利用晨间谈话丰富生活经验。
2、物质准备:
(1)茶具两套、各种茶叶。
(2)“百宝箱”一个。
第一次活动指导:
1、回忆上次游戏情况并提出这次游戏的主题。
2、介绍新主题和新角色。
3、教师交代要求:
1)要明确自己的角色及角色职责。
2)在游戏中与同伴要轻声交往,遇到问题要学会自己解决。
3)在游戏中要使用礼貌用语。
4、幼儿自主选择角色进行游戏,教师重点指导新主题“茶馆”。
5、评价游戏
1)今天你去做什么了,好玩吗?
2)游戏中还有哪些不够好的地方?
观察与推进:
在这个阶段,新增添了“茶馆”这个游戏主题,让幼儿体验真正的茶道,并知道喝茶的好处,在游戏中,茶馆的服务员表现很好,特别是齐丹萌小朋友,服务周到,又很有礼貌,但是发现茶馆喝完茶的杯子不够干净,下次游戏时将解决这个问题。
第二次活动指导:
1、回忆上次游戏情况指出不足,提出这次游戏该注意的地方。
2、交代游戏要求:
1)去看演出时要有礼貌,做一个忠实的观众。
2)在游戏中与同伴要轻声交往。
3、幼儿自主选择角色进行游戏,教师巡回指导。
4、评价游戏
1)你觉得小朋友的演出精彩吗?
为什么?
2)我们的游戏还有哪里不够好。
观察与推进:
在这次游戏时,首先让幼儿想办法解决茶馆的卫生问题,小朋友想了很多种办法,最后决定用一次性的小杯子来喝,这样就不用担心顾客不来了。
另外,茶馆的应迎宾小姐能尽职尽责,做好自己的工作,用各种办法吸引顾客。
第三阶段:
(5月4日—5月30日)
一、预设主题:
110报警服务台、超市、图书馆、快餐店等
二、游戏准备:
1、物质准备:
设置图书馆空间(借书处、看书处、书库),并进行装饰布置;提供书(有购买的或师生共同自制的,并进行编号、分类)、书架、书桌、椅子、借书证、图书管理员标记等物品。
2、知识经验准备:
组织幼儿参观图书馆,了解图书馆工作人员的劳动,知道如何借书、看书和还书。
三、游戏指导:
第一次指导:
1、向幼儿介绍图书馆的新环境及设施等,激发幼儿对游戏的兴趣。
2、提醒幼儿在游戏中学会用礼貌用语:
麻烦你、请、谢谢等
3、让幼儿在游戏中自己商量角色,并学会轮换角色。
【篇二:
中班角色游戏_银行
(1)】
活动名称:
中班角色游戏——银行
游戏总目标:
1、银行的工作人员,明确工作职责,培养良好常规。
2、学习用协商合作的方式分配角色,初步尝试自己解决游戏中的问题。
3、游戏中能大胆地与人交往,积极参与游戏。
4、游戏后会归类整理玩具,养成爱惜玩具的行为习惯。
5、能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的乐趣。
游戏准备:
物质准备:
柜台、工作牌、银行卡、存折、盖章、印泥,烧烤店、医院、鲜奶吧等。
指导过程:
一、谈话导入,引出“银行”新游戏。
师:
我们今天新增了一个角色游戏,叫银行。
小朋友们都有跟爸爸妈妈去过银行,那你们知道银行是干什么的吗?
二、介绍“银行”玩法。
1、引导幼儿讨论银行角色的职责。
师:
在这银行里面我们设了两个角色,一个是柜台工作人员,一个是保安。
你们觉得他们的角色分别是做什么的?
你们觉得这两个角色要设在哪个地方呢?
2、介绍银行的存折。
师:
我知道,小朋友们都有玩过在银行取款机取钱的游戏,但是老师今天要教你们玩一种不同的银行取钱的方式哦。
爸爸妈妈去银行的时候,都会拿着银行卡或者一本小本本,这个小本本叫做存折,这是我们银行的存折我们一起来看看,我们是中国银行喔,我们的存折下面都有号数,等会请小朋友们按号数拿自己的存折。
然后我们翻开第一页,这是我们银行的一个存单,在这个存单上面我们已经写好了日期,今天是5月6号,我们在存单上找找5月6在那一行,那我们就要在这一行做记录。
现在要听清楚哦,等一会如果你是当柜台工作人员,顾客来柜台存钱,你就要在存单上面画一个三角形表示,如果顾客是取钱,你就要画一个圆形表示。
顾客有可能一天就来银行取两次钱,那我们要怎么记录?
(第一次画在第一个空白方框里,第二次就记录在第二个空白方框里。
)记录完,柜台工作
人员要在圆形或者三角形的图案上面盖个章,就代表你取钱成功或者存钱成功了。
三、幼儿进行游戏,教师观察。
1、引导幼儿根据自己的意愿自主选择游戏。
师:
我们的银行开在鲜奶吧的对面,有两个柜台,所以银行需要两名柜台工作人员、两名名保安。
2、重点观察幼儿是否有秩序地存取款,你好,工作人员在收取款时是否与有记录清楚。
四、结束游戏,评价游戏情况。
师:
你们觉得新开的“银行”好玩吗?
我们请银行的工作人员说说你们银行有没有什么问题?
顾客你们觉得银行工作人员做得好不好?
有没有做得不好的地方?
下次游戏你觉得还需要增加什么材料吗?
【篇三:
幼儿园中班游戏活动课教案6篇】
幼儿园中班游戏活动课教案6篇
1幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》
一、活动内容:
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
三、活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?
”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
师:
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组
织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
2幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服,系鞋带》
游戏目标:
1、让幼儿知道自己的事情应该自己做,并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能,养成爱劳动的习惯;
2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
游戏准备:
1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;
2、向家长说明本活动的目的,并争取家长长期配合,共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。
要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽,利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;
3、准备挂衣架和仪表镜,或利用教室墙壁镜;
4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程:
1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;
2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等,从而掌握一系列的技能和要领,同时满足幼儿亲身体验的心理需要;
3、引导幼儿自己练习穿脱衣服,边学边练,学做结合;
4、采用表演形式,比一比谁穿得整齐、摆放整齐。
让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练,熟中求巧,形成习惯。
3幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》
活动目标:
1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。
2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及创造力。
活动准备:
报纸做的彩球若干、大篮子若干等。
音乐一段。
活动过程:
一、活动前准备:
教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。
二、一物多玩游戏
1、讨论:
想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
3、集体交流:
你是怎么玩彩球的?
4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。
三、小组接力竞争游戏:
运果子。
教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。
看哪组运的果子最多。
四、结束,
集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
五、活动延伸:
继续探索彩球的多种玩法。
4幼儿园中班游戏活动课教案-《喊数抱团》
活动目标:
1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。
(知识能力技能)
2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。
(情感技能)活动准备:
对游戏的一个初步认识.
活动过程:
讲解喊数抱团
师:
今天,张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团,你们知道是什么意思吗?
(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。
)
师:
喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。
依次类推。
(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)
游戏中
师:
在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。
找不到的孩子受到一定的惩罚。
(多玩几次,同上进行)
(三):
游戏结束,放松运动结束
师:
老狼老狼几点钟结束游戏。
反思:
喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏,它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用,又让他们脱离了此环境,在抱的过程中要眼疾手快,当人多的时候要学会去寻找新的目标,当人少的时候要学会填充。
数的应用就体现在这里了。
找到好一个团后,孩子要紧抱对方,增强团队意识。
5幼儿园中班游戏活动课教案-《纸盘游戏》
活动目的
1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远,双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
活动准备
1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2.活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
1.我们手里都拿着什么?
(纸盘)这可不是一块普通的纸盘,是一块神奇的魔盘,它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用纸盘来锻炼身体,做纸盘操。
二、基本部分
1.个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?
比比看谁的办法最多,本领最大。
(2)分散自由玩纸盘,如投纸盘,头顶纸盘练平衡,滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等,重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法,并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘,重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏:
夺红旗比赛。
(1)小朋友,下面我们要进行夺红旗比赛,你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘,从右边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3~4次。
三、结束部分
1.小结讲评,表扬积极动脑,有尝试精神,参加活动的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的比赛,看谁投的最远。
6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》
活动目标:
1、学习游戏“两人三足”,体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
活动准备:
绑脚带子、沙包
活动过程:
一、游戏导入,准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》,找到好朋友。
二、游戏《两人三足》
1、提问:
两个人有几只脚,怎样才能变成三只脚?
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。
(教师帮助绑)绑好以后,自由练习。
3、教师集中,解决问题:
刚才你遇到了哪些问题?
怎样才能让两个好朋友不摔倒?
(把绑在一起的脚先开步,两个人嘴里可以喊口令1、2,先开步的脚口令为1,后走脚口令为2.)
4、带着小朋友的好办法,再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了,我们要去运一些粮食,哪一组先把对面的粮食运完,哪一组就获胜了。
2、听口令,开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 角色 游戏 银行 教案