小小纸条大世界400字作文.docx
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小小纸条大世界400字作文
精选作文:
小小纸条大世界(400字)作文 今天上作文课的时候,老师和我们玩了一个既有趣又好玩的游戏写纸条。
老师说:
规则很简单,第一组写人物、第二组写时间、第三组写地点、第四组写在做什么,并用四组词语组成一句话。
内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。
我们的兴趣来了,不到一分钟我们都写完了,我写的很古怪、很搞笑。
老师先让高宇鹏抽了四张纸条,并组成一句话一万年前阎罗王在马桶里帮我写作业。
他边说边笑,有的同学笑得都合不拢嘴了,还有的同学捂嘴大笑。
一个、两个、三个&&十多个同学都读完了,一阵阵爆笑传入我的耳朵。
终于到我了,我大步走上前去,抽了四个连成一句话:
在未来铠甲勇士在天空中吃便便。
哈!
哈!
哈!
顿时同学们哄堂大笑,有的捂着嘴大笑,有的笑得都哭了,而我都坐在地上捧腹大笑。
这个游戏很好玩吧!
你想玩吗?
如果想玩那就来找我吧!
黑龙江绥化北林区尚志小学三年级:
39度的忧伤
篇一:
纸条里的秘密
纸条里的秘密
一谈话激趣
同学们,你们谁喜欢玩游戏呀?
今天老师给大家推荐一个游戏,你们想玩吗?
板书:
《纸条里的秘密》,问:
你想说什么?
?
做游戏的时候,请仔细看,认真听,积极发言,老师要请表现最好的同学先来玩。
二课堂游戏
(一)写纸条
1教师出示写有表示“时间”“人物”“地点”“事件”的纸条,学生自由读一读,尝试分类;
(适时板书)时间人物地点事件
大雨瓢泼的夜晚2200年热得出奇的夏天
我和爸爸匹诺曹猪八戒
在操场在诸葛亮的卧室喂小鸡抓起扫把画画
(连成一句话)
2游戏准备:
(1)请你在纸条上写上内容,
(2)其他同学:
请仔细观察他的动作、表情,认真听他读的语气、内容,
更要留意同学们的反应,看看谁的反应最强烈,他有怎样的表现。
一定要仔细观察,下一位幸运之星就是你!
2学生游戏,指导观察
(1)请学生上来,注意观察:
他是怎样上来的?
怎样走的?
(慢慢地快步又蹦又跳)
他脸上有怎样的表情?
(欣喜得意)
这一环节连起来说一说
(2)师采访:
你
2学生习作,教师适时指导。
四、板书:
纸条里的秘密
时间人物地点事件
2200年我和爸爸在操场抓起扫把画画
安静鸦雀无声欣喜抓耳挠腮忍俊不禁
动作快步欣喜
表情严肃紧张
怎么伸出手?
(迅速缓缓颤抖)
动作(端伸挑拿打开)
(清了清嗓子停了一会儿)
表情(抿嘴微笑掩口而笑)
声音(古怪)
内容。
。
。
同学们(哄堂大笑)
某同学(厉声尖叫笑得前俯后仰拍胸顿足)
小结快乐好玩有趣
纸条里的小秘密(游戏作文)
今天,办公室的方老师在我们班上了一节玩纸条小游戏的作文课。
学校全体语文老师都在我们教室里集合,场面好不壮观。
孩子们可谓洞庭湖的麻雀——见过风浪,他们配合方老师玩得愉快,课堂气氛其乐融融。
可惜,因为时间关系,有些精彩的内容未能在这一节课里得到展示,作文的指导我也觉得有些意犹未尽。
为了好好利用这一次作文教学的资源,让孩子们进一步掌握“场面描写”的写作技巧,真正写出好文章,今天下午,我忙忙碌碌半天,在方老师作文指导的基础上又作了些补充,做了不少准备。
晚自习的
去啊!
”何倬懿小朋友趴在桌子上跟我撒娇,更是想赖着不走:
“杨老师,我担心等到明天我的灵感就没有了。
”哈哈,多么可爱的孩子。
不过,睡觉也很重要啊,不是吗?
明天接着写吧!
附:
结合方老师的指导,我在晚自习上作了几点补充:
《小纸条里的大世界》
作文指导
一、深入游戏背后,升华游戏内涵
通过这次游戏,你有怎样的思考?
你受到了怎样的启发?
可以针对游戏来发表感慨,可以针对语言文字的魅力谈谈,可以针对老师精心组织游戏来丰富我们的写作内容来说说。
例一:
我心里也在想:
“是啊!
我们中国的语言文字真是魅力无穷!
简简单单看似平常的四个词语,组合在一起竟然蕴含着这么丰富的让人快乐的元素。
感谢这有趣的语言文字。
”
例二:
我心里也在想:
“是啊!
创造一个小小的游戏居然能给我们带来这么多快乐!
要是我将来能够成为一名专门给大家创造游戏带来快乐的人,那该有多幸福啊!
”
例三:
我心里也在想:
“是啊!
我们的老师多么有心,总是想方设法给我们创造这么有趣的游戏,既丰富了我们写作内容,也让大家获得了快乐!
我们真该感谢我们的老师。
”
二、裁剪写作材料,确定文章详略
值得观察的场面有两个,一个是写纸条,一个是读纸条。
你认为这两个场面哪一个留给你更深刻的印象,就详写它,另一个略写。
三、有点有面,点面结合,条理清晰地描写
或先点后面或先面后或点面交融
例一:
这个游戏太好玩了,我们早就迫不及待了。
当方老师一声“开始”,同学们就齐刷刷地埋头写了起来。
我侧过脸去,只见我旁边的李家杰小胖子快速地落笔写了几个字,可是,他又迅速地停下笔来。
左手托着太阳穴,小嘴巴咬了咬挨在嘴边的笔头,嘴角露出一丝狡的坏笑,然后地得意地点了点头,又继续写了起来。
我心想,这个坏家伙,不知道他是想出了什么鬼点子。
坐在我右边的王鑫却没那么顺利,他身子斜靠在靠椅上,眼珠子骨碌碌转来转去,仿佛哪个词都不够表达他需要的创意,握着那支笔,左顾右盼,还一边自言自语:
“写什么呢?
”似乎很想得到大家的帮助。
我们这一组接到的任务是“写一个关于地点”的词,我的脑子里也迅速闪过好多新奇的词语,太空?
不够好,也许别人也想到了;恐龙的家里?
不够幽默;乌龟背上?
哈哈,也不够表达我的水平。
小蚂蚁的隧道里!
就是它了。
我想,待会如果我的词语幸运的抽中的话,也许和别人的词语组合在一起会有出乎意料的效果的。
我为此期待!
例二:
彭博华神气地走上讲台,小心翼翼地从方老师递过来的纸袋里各取出一张小纸条。
同学们一双双充满期待的眼睛直直地注视着讲台上将要发生的一切。
大家都屏住呼吸,都在等待一出好戏的上演,教室里安静极了。
“公元前307年六月八日星期八。
”彭博华开始发话了,“在洁白的云朵上?
?
”刚念到这儿,他那胖乎乎的脸蛋已笑成了一个肉球?
?
我还没听清楚,他的话就淹没在一片笑声中。
同学们有的笑得捂着肚子,有的笑得抹眼泪,
有的激动得前仰后合,有的忍不住拍桌子,整个教室的温度一刹那间仿佛提高了好几度。
我连忙拍拍坐在我前排已经笑得喘不过气来的刘杨颖艺,急切地问:
“他后面说什么?
后面说什么?
”真是不听不知道,一听准爆笑,虽然我为没有抽到自己的纸条而感到有些遗憾,不过我已是非常惊叹同学们的创意了。
原来由这四个简单的词语组成的完整的句子是“公元307年六月八日星期八杨老师和方老师在洁白的云朵上开拖拉机。
”太搞笑了,洁白的云朵,多么富有诗意呀!
在洁白的云朵上开拖拉机?
那是一种怎样的景象啊?
更绝的是,他怎么会想到杨老师和方老师呢?
真是佩服他的创意。
哈哈!
大家好不容易才从刚才的激动中缓过神来,坐我旁边的黄磊还拍着胸脯,忍不住地感叹:
“太好笑了!
太好笑了!
”罗青来圆圆的小脸蛋都笑红了。
看到我们如此开心,站在讲台上的方老师也乐开了花,也许,他在为自己设计的游戏感到骄傲,有几分得意吧。
四、写作(或发言)时多用书面语进行描述,不用大白话
例1:
只听彭博华话音刚落,教室里立刻炸开了锅。
彭博华刚刚念完,大家就都笑起来了。
例2:
我很想知道1500米是什么时候比赛。
那扣人心弦的1500米是什么时候比赛呢?
我太想知道了。
五、怎样拟题?
如何开头?
如何结尾?
1、在写之前,我们来看看,我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢?
交待游戏内容:
有趣的写纸条游戏
交待游戏内涵:
纸条里的秘密,小纸条里的大世界,小游戏大惊喜
点明作文中心:
我们爱游戏,游戏真快乐,有趣的中国言文字
2、题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者呢?
(1)直接交代时间、地点、人物、事情:
今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏,乐得大家合不拢嘴。
(2)描写一个游戏的镜头:
“王芳在空中跑步。
李林在讲台上喂小猪。
?
?
”真是太离奇了!
你想知道我们在干什么吗?
(3)以笑声来开头:
“哈哈哈?
?
”一阵阵笑声从我们教室里传出来。
我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧过来看看吧!
(4)交代游戏的方法:
写纸条的游戏,你听说过吗?
就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么,然后组成一句话,可有意思了。
(5)从同学们对游戏的喜爱说起:
提起游戏,大家可喜欢了!
瞧,大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢!
3、最后的结尾既要做到简洁有力,又要做到余味无穷。
下页篇二:
“写纸条”游戏作文教案
酷爱写作辅导教学设计
设计人:
jxn
写纸条
教学内容:
组织开展“写纸条”游戏活动,营造快乐教学氛围,引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。
教学目的及重点:
1、激发学生思维活跃性,组织开展游戏
2、融合多种写作手法,组织相关内容整理成文。
教学准备:
搜集相关资料,制作多媒体课件。
教学过程:
教学环节一:
小纸条也可以玩游戏(导入、试玩游戏)
一、导入教学,激发兴趣
快快乐乐做游戏,学习作文不费力!
今天这节课,我们将玩一个十分有意思的游戏,包大家笑个痛快。
二、指导学生试玩游戏。
(一)展示主题,讲解游戏规则。
这个游戏名称叫做“写纸条”。
方法很简单,我们每人发一张小纸条。
北极等;
2、读纸条时,你觉得谁读得最有趣?
是怎样读的?
同学们听后有什么反应?
谁笑得最厉害?
大家有哪些动作、神态和语言?
自己有什么反应,想了些什么?
你可以用什么词语形容教室里的气氛?
(200字)
教学环节三:
指导学生习作
一、标题
同学们,刚才我们玩了游戏,也进行了观察,现在我们可以开始写作文了。
在写作之前,我们想想看,可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢?
有趣的写纸条游、纸条里的秘密……
二、内容
(一)作文开头:
题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者呢?
1、直接交代时间、地点、人物、事情:
今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏,乐得大家合不拢嘴。
2、描写一个游戏的镜头:
“王芳在空中跑步。
李林在讲台上喂小猪。
……”真是太离奇了!
你想知道我们在干什么吗?
3、以笑声来开头:
“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。
我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧过来看看吧!
4、交代游戏的方法:
写纸条的游戏,你听说过吗?
就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么,然后组成一句话,可有意思了。
(二)中间部分:
取好了题目,写好了开头,接着就是写文章的中间部分了。
写文章的中间部分,要写清游戏的规则、游戏过程,自己和同学的表现,大家的动作、语言和表情。
(三)结尾:
自己的心情等。
三、写作要求:
600字。
篇三:
作文:
纸条里的秘密doc
纸条里的秘密
今天,欢乐谷的老师和我们玩了一个很好玩的游戏,笑得我们合不拢嘴。
你想知道欢乐谷里玩什么游戏吗?
那就是称为“句子里的大世界”--写纸条游戏。
当拿到老师发给我纸条的时候,我不假思索地写了一个时间--一个太阳很暖的日子。
写好了,我迫不及待的把纸条放进一个小盒子里。
讲台上的四个盒子静静地待在那里,它们分别装着时间、人物、地点、干什么。
当同学们都写好纸条上交后,激动人心的时刻终于到来了,姜婧首先被请上去了抽纸条组句子,她一抽好后就兴致冲冲地走下了讲台。
老师马上叫姜婧上去读自己抽来的句子,姜婧看了看纸条,按顺序组成一句话大声地读:
“在一个太阳很暖的日子,刘备在沙漠看京剧。
”我听见有我写的词,恨不得找个地洞钻进去。
刘备在西山公园打羽毛球我没觉得好笑,可是在一个伸手不见五指的夜晚,我实在忍不住又大笑起来。
一个词语不会使人感到有趣,可把它连起来,就能感受到语言的魅力,它能给人带来了快乐。
以后写作文的时候,我们可一定要注意词语搭配得当,否则不笑破肚皮才怪。
这个游戏太好玩了,我们早就迫不及待了。
当方老师一声“开始”,同学们就齐刷刷地埋头写了起来。
我侧过脸去,只见我旁边的李家杰小胖子快速地落笔写了几个字,可是,他又迅速地停下笔来。
左手托着太阳穴,小嘴巴咬了咬挨在嘴边的笔头,嘴角露出一丝狡的坏笑,然后地得意地点了点头,又继续写了起来。
我心想,这个坏家伙,不知道他是想出了什么鬼点子。
坐在我右边的王鑫却没那么顺利,他身子斜靠在靠椅上,眼珠子骨碌碌转来转去,仿佛哪个词都不够表达他需要的创意,握着那支笔,左顾右盼,还一边自言自语:
“写什么呢?
”似乎很想得到大家的帮助。
我们这一组接到的任务是“写一个关于地点”的词,我的脑子里也迅速闪过好多新奇的词语,太空?
不够好,也许别人也想到了;恐龙的家里?
不够幽默;乌龟背上?
哈哈,也不够表达我的水平。
小蚂蚁的隧道里!
就是它了。
我想,待会如果我的词语幸运的抽中的话,也许和别人的词语组合在一起会有出乎意料的效果的。
我为此期待!
例二:
彭博华神气地走上讲台,小心翼翼地从方老师递过来的纸袋里各取出一张小纸条。
同学们一双双充满期待的眼睛直直地注视着讲台上将要发生的一切。
大家都屏住呼吸,都在等待一出好戏的上演,教室里安静极了。
“公元前307年六月八
日星期八。
”彭博华开始发话了,“在洁白的云朵上……”刚念到这儿,他那胖乎乎的脸蛋已笑成了一个肉球……我还没听清楚,他的话就淹没在一片笑声中。
同学们有的笑得捂着肚子,有的笑得抹眼泪,有的激动得前仰后合,有的忍不住拍桌子,整个教室的温度一刹那间仿佛提高了好几度。
我连忙拍拍坐在我前排已经笑得喘不过气来的刘杨颖艺,急切地问:
“他后面说什么?
后面说什么?
”真是不听不知道,一听准爆笑,虽然我为没有抽到自己的纸条而感到有些遗憾,不过我已是非常惊叹同学们的创意了。
原来由这四个简单的词语组成的完整的句子是“公元307年六月八日星期八杨老师和方老师在洁白的云朵上开拖拉机。
”太搞笑了,洁白的云朵,多么富有诗意呀!
在洁白的云朵上开拖拉机?
那是一种怎样的景象啊?
更绝的是,他怎么会想到杨老师和方老师呢?
真是佩服他的创意。
哈哈!
大家好不容易才从刚才的激动中缓过神来,坐我旁边的黄磊还拍着胸脯,忍不住地感叹:
“太好笑了!
太好笑了!
”罗青来圆圆的小脸蛋都笑红了。
看到我们如此开心,站在讲台上的方老师也乐开了花,也许,他在为自己设计的游戏感到骄傲,有几分得意吧。
篇四:
新材料作文“两张纸条”写作指导与示例
新材料作文“两张纸条”写作指导与示例新材料作文“两张纸条”写作指导与示例listenjimmy
新材料作文“两张纸条”写作指导与示例
【命题形式】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
犹太人有一句谚语:
“你需要在口袋里经常放两张纸条,一张写的是‘我只是一颗尘埃’,另一张写着‘世界为我而造’。
”
这句谚语引起了你怎样的思考?
要求自选角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
【立意角度及点拨】
*立意一自信与谦卑
重点论述一个人既要自信,又要具有谦卑的品格,自信让人更好地走向世界、创造世界,谦卑让人成就美好的心灵。
*立意二渺小与伟大
一个人在宇宙中、在历史的长河中是十分渺小的,渺小得如一颗尘埃,但又是伟大的,可以创造最伟大的事业。
我们要尽自己所能,在短暂的人生旅程中,创造出属于自己的辉煌。
*
立意三认识自己
犹太人在口袋里经常放两张纸条,目的是告诫自己要正确认识自我,一方面要看到自己的潜能,另一方面也要意识到自己的不足。
只有正确认识自己,才能扬长避短,占领人生的制高点。
*立意四心态与人生
心态决定人生的成败。
良好的心态是人生与事业成功的保障,而消极的心态往往导致人生的失败。
在正确认识自己的同时,要拥有积极的心态,实现自己的人生价值。
【写作点拨】
这是一道新材料作文题,充分体现了最新高考作文命题要求。
写好这篇文章,首先要理解所提供材料的基本含义。
材料的主要信息就是两句话,一句是“我只是一颗尘埃”,另一句是“世界为我而造”。
“我只是一颗尘埃”,是说明自己的渺小,要求自己以谦卑的心态去看待万事万物;“世界为我而造”,是说明自己的自信与伟大,“我”能够主宰世界。
这两句话既有区别,又有着内在的联系。
因此这个材料的思辨性很强,写作的范围较广。
综合两方面的意思,我们每一个人需要自信,但更需要谦卑和敬畏,一个能从容地谦卑与敬畏的人,常常更拥有自信。
写作时,文章必须体现进步的价值取向,阐明生命的价值和意义,诠释生命历程的故事,揭示对生命本质的理解。
就文体而言,此题记叙文或议论文都可以写,但是想写好都不容易。
一般来说,写记叙文在内容的选择上有一定的难度,无论叙事还是记人,都要凸显“自信与谦卑”这一主题,但关键是要写出具体可感的情节。
要注意对文章主题意义的挖掘,注意对语言文采的提升,注意选材既要相对集中又能与众不同,角度力求新颖。
同时,要注意从自己的生活实际出发,努力写出自己的独特感受,表达真情实感。
写议论文,要有鲜明突出的中心观点,要明确表达自己对“自信与谦卑”的理解。
在论述过程中要力求把自己对问题的见解说深说透,同时也要注意思考的辩证。
当然,写议论文还要注意论证的着力点要准确到位,应重点从某一角度切入,注意论证的全面性与层次性,既要写出思想深度,同时又兼具文采,语言要简洁明快而又不失睿智。
【佳作示例】
我只是一颗尘埃
很喜欢犹太人的一句谚语:
“你需要在口袋里经常放两张纸条,一张写的是‘我只是一颗尘埃’,另一张写着‘世界为我而造’。
”因为它道出了人生的真谛。
为人处世,需要自信,但更需要懂得谦卑和敬畏,一个能从容地谦卑与敬畏的人,常常能更多地拥有自信。
我是一个渺小的存在,我又何尝不是整个世界?
历史的长河滚滚向前奔涌,每个人至多是一颗尘埃、一粒沙砾或者一朵浪花。
是的,面对茫茫无际的宇宙,我太渺小,太微不足道了。
然而,正是这种渺小教会了我一定要谦卑。
谦卑是一种品行,是我迈向世界的
人格与其卓越的成就一起载入史册。
有人形容居里夫人是“跨越百年的美丽”,而她真正的美丽缘于她谦卑的自信。
在面对嘉奖时,她没有留恋,亦没有对此成绩骄傲自满,而是以谦卑、敬畏的心态看待荣誉,看待科学。
居里夫人留给后人的不仅仅是科学的财富,更是教我们要学会谦卑的自信。
天使之所以能飞,是因为他把自己看得太轻。
当我们在学会自信的时候,别忘记谦卑和敬畏,只有谦卑的自信,方能够眼视四方,心游万仞,志冲九霄,才能真正主宰自己的生命之舟,乘风破浪,笑傲四海。
【点评】这篇文章紧扣住材料提炼观点,切合题意要求。
以哲理性名言开头,幽默风趣又引人人胜,同时亮明全文的主旨:
“既要自信,也要懂得谦卑和敬畏。
”紧接着,围绕材料中的一句话展开论述,阐明人应该自信以及谦卑的理由。
在论述过程中,列举居里夫人的事例进行具体分析,内容充实,充分论证了主旨。
“天使之所以能飞,是因为他把自己看得太轻”一句,更是画龙点睛,阐明谦卑的价值与作用。
结尾一段,既对上文进行归纳总结,又照应开篇,进一步点明中心,表达自己的坚定信念。
全文谈体会真实具体,结构严谨,语言生动流畅,体现出较为扎实的语言功底
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