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力基本概念的理解及运用教材
力基本概念的理解及运用
一.解答题(共30小题)
1.对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题:
(1)首先应该确定 _________ ,并把 _________ 从周围的物体隔离出来.
(2)要养成按一步骤分析的习惯,以免漏分析某个力,一般应先分析 _________ ,然后环绕物体一周,找出跟研究对象 _________ ,并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力,最后再分析其它的力.
(3)每分析一个力,都应找出 _________ 物体,以防止多分析出某些不存在的力,如汽车刹车时还要继续向前运动.
(4)只分析研究对象 _________ 力,不分析研究对象对其它物体所 _________ 的力.
(5)合力和分力不能同时作为物体所受的力.
(6)只分析根据性质命名的力(如:
重力、弹力、摩擦力).
(7)分析物体受力时,除了考虑它与周围物体的作用外,还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速),当物体的运动情况不同时,其 _________ 情况也不同.
(8)为了使问题简化,常忽略某些次要的力,如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力,物体在水中运动时所受的阻力.
2.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为正确的观点有 _________ .(只填序号)
观点
正方
反方
1、两个物体相接触,就一定有力的作用
2、两个物体相接触,但不一定有力的作用
3、两个物体不接触,一定没有有力的作用
4、两个物体不接触,也可能有力的作用
5、力不能脱离物体而单独存在
6、力可以脱离物体而单独存在
7、力的产生总涉及两个物体
8、一个物体也可以产生力的作用
3.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升,如图所示,人受到的力有 _________ .
4.一个力气很大的举重运动员能不能不借助别的物体,自己将自己举高而停在空中?
为什么?
5.如图所示.是某广场上空静止的氢气球.用细绳系于地面上.此时氢气球受到的力有浮力、 _________ 、重力、 _________ .
6.人挑担时,扁担受到几个力的作用?
各力的施力者是谁?
如果研究的受力物体是挑担子的人,人受哪些力的作用,各力的施力者又是哪些物体?
7.(2014•松北区二模)人类模仿鸟翼翅膀设计了滑翔机之后,又发明制造了直升飞机,直升飞机的螺旋桨高速旋转,飞机就能起飞,请你利用所学物理知识分析直升飞机能起飞的原因 _________ .
8.(2013•吴中区二模)某兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:
饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空工作过程如下:
在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶飞向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的 _________ 知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由 _________ 能转化来的.
(2)实验后小明提出了问题:
水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:
可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:
可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:
可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有 _________ .(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为200ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度
浅
深
更深
高度/m
2
5
12
这可验证水火箭上升高度与 _________ 有关的猜想是正确的.
(4)实验小组经过讨论思考发现,瓶塞插入瓶口的深度的加深,其实是增大了瓶塞与瓶口的 _________ 力,从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力,使瓶塞不易压出,实现了增大瓶内气压的目的,请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法. _________ .
9.(2011•澄海区模拟)物理来源于生活,生活中包含着许多物理知识,例如:
“让我们荡起双浆,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙,小船轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风…”.相信很多同学是唱着这支优美的歌曲长大的,歌词中含有许多物理知识,请你根据学过的物理知识回答歌词中涉及的物理问题:
(1)船浆向后划水,船向前运动,说明物体间力的作用是 _________ 的.停止划水,运动的船会再向前运动一段距离,说明船具有 _________ .“小船儿推开波浪”说明小船具有 _________ 能.
(2)小船静止在水面上时,它受到重力和 _________ 的作用,这两个力是一对 _________ 力.
(3)倒映的白塔是光的 _________ 而形成的 _________ 像(选填“虚”或“实”).
(4)吹来的风使同学们感到凉爽,主要原因是流动的空气加快了人身上汗液的 _________ .
10.(2010•泉州)足球运动是大家喜爱的运动,它包含有许多物理知识:
踢球时脚感到疼,说明力的作用是 _________ 的;踢出球后,球继续运动,这是由于 _________ 的原因;飞行中的球会落向地面是由于球受到 _________ ;停在草地上的球受到平衡力是地对球的支持力和 _________ .
11.(2011•嘉定区一模)如图所示,运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明两点:
一是物体间力的作用是 _________ 的;同时力可以使物体的 _________ 发生改变.此外,网拍击球过程中,球的运动方向和速度发生了变化,表明力还使物体的 _________ 发生改变.
12.如图所示,两个小组正在进行“拔河”比赛,比赛的结果是甲小组取得了胜利,在比赛的过程中,甲、乙两队对绳子的拉力分别是F1和F2,则F1 _________ F2,甲、乙两个小组受到地面的摩擦力分别是F3和F4,则F3 _________ F4.(选填“大于”、“小于”或“等于”)
13.2013年12月2日,总质量近3.8吨的“嫦娥三号”探测器从西昌卫星发射中心发射升空(如图a所示),奔向38万千米外的月球.12月14日“嫦娥三号”着陆器落月后,15日与“玉兔号”巡视器成功分离.
(1)如图a火箭向下喷出高温高压气体,“嫦娥三号”腾空的过程中用到的物理知识有:
①物体间力的作用是 _________ 的;②力可以改变物体的 _________ .
(2)“嫦娥三号”近月制动被月球捕获,进入环月圆轨道,飞行4天后,从环月圆轨道变轨至椭圆轨道(如图b),从远月点向近月点运动时,它的机械能 _________ ,势能 _________ .(选填“变大”、“变小”或“不变”)
(3)“嫦娥三号”着陆器抵月留下深深的“足迹”如图c所示,“嫦娥三号”四个腿都设计成了“大脚丫”目的是 _________ .
(4)“玉兔”抵月在阳光中留下美丽的“倩影”(如图d),“倩影”形成是由于光的 _________ 形成;
(5)从地球到月球,“嫦娥三号”的质量 _________ (选填“变大”、“变小”或“不变”).
(6)“玉兔号”巡视器俗称月球车.月球车为什么不使用减震性能更好的充气橡胶轮胎?
(请说出两种可能的原因)
14.在进行龙舟赛时,全体划桨手在鼓声的号令下,有节奏的向后划水,龙舟快速前进,这说明 _________ .使龙舟前进的力的施力物体是 _________ .
15.把下列物理现象所用到的物理知识填到空格处.
(1)用手使劲拍桌子,手会感觉到疼,是因为 _________
(2)建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直,是因为 _________
(3)用力拉弹簧,弹簧被拉得越长越费力,是因为 _________
(4)汽车刹车后还能继续滑行一段距离,是因为 _________ .
16.(2014•乐山模拟)如图1表示小铁球受磁铁吸引的情况,说明力可以改变物体的 _________ ;图2是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是 _________ .
17.(2012•黄陂区模拟)
(1)图1甲中,小钢球从轨道滑下后靠近磁铁时,看到的现象是 _________ ;图1乙中,小钢球从轨道滑下后:
如果在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁,看到的现象是 _________ .以上实验说明力可以使物体速度的 _________ 和 _________ 发生改变.
(2)如图2所示,跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生 _________ .跳板弹起过程中,跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 _________ 发生改变.
18.(2007•越秀区一模)
(1)使一薄钢条的下端固定,以不同大小、方向和作用点的力去推它,使其发生如图(a)(b)(c)(d)所示的形变,如果力的大小是F1=F3=F4>F2,那么,观察薄钢条发生的形变:
能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 _________ 图;能说明力的作用效果跟力的方向有关的是 _________ 图.
(2)自行车是我们熟悉的交通工具.从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦的知识.例如:
A.轮胎上刻有花纹B.车轮做成圆形C.在转动部分添加润滑油D.脚踏板凹凸不平E.刹车时用力捏闸F.车轴处装有滚珠G.车的把手上有凹槽上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是:
_________ ;通过增大压力而增大摩擦的是:
_________ .
19.(2007•临沂模拟)“百步穿杨”涉及的物理知识有哪些?
(至少写出3条)
20.利用身边的器材可以做很多小实验来验证我们所学的物理知识.小明利用气球做了以下几个小实验:
(1)如图甲所示,说明力可以使物体发生 _________ ;
(2)如图甲中,气球在双手之间静止,说明左右两手对气球的作用力互为 _________ ;但同时我们又发现右手所指处,气球凹陷得深,原因是 _________ .
(3)如图乙中两只气球自由悬挂在空中,用粗吸管对准A点沿垂直于纸面方向用力吹气,可观察到两气球 _________ (选填“分开”或“合拢”),这是因为气体流速越大,压强越 _________ .
21.
(1)一个重为9N的物体A,静止放在如图1所示的斜面上,请作出物体A所受重力的示意图;
(2)小女孩用80N的力将水桶提起(如图2甲所示),请在图2乙中画出女孩提桶力的示意图.
22.(2014•宜宾)如图,物体沿粗糙水平面向右运动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图.
23.(2014•青海)如图所示,在斜面上静置一个烧杯,一个小球悬浮在杯内的水中,请在图上画出小球受力的示意图.
24.(2014•广州)如图是手臂的简化图,手托住重物时,肌肉对前臂的拉力沿图中ab线.
(1)在图中画出重物对手的压力;
(2)画出肌肉对前臂的拉力方向;
(3)画出拉力的力臂;
(4)根据公式 _________ 判断肌肉对前臂的拉力 _________ 重物对手的拉力(选填“大于”、“等于”、“小于”).
25.(2014•汕尾)图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用.请在图中画出这三个力的示意图.
26.(2014•阜新)如图,一个质地均匀的正方体物体浸没在水中静止,请在图中画出物体所受力的示意图.
27.(2014•扬州)按题目要求作图.
(1)如图甲,画出被投出去的篮球的受力示意图(不计空气阻力和浮力).
(2)如图乙,杠杆OA在图示位置静止,画出阻力臂l2及最小动力F1.
(3)如图丙,标出磁感线方向和条形磁体的N极.
28.(2014•雅安)如图物体随水平传送带向右匀速移动,作出物体所受力的示意图.
29.(2014•滨湖区模拟)如图所示气球在空中沿虚线做匀速直线运动,不计空气阻力,请画出气球的受力示意图.
30.(2013•乌鲁木齐)悬挂的小球摆动到如图所示的位置,请画出这时小球所受重力和拉力的示意图.
力基本概念的理解及运用
参考答案与试题解析
一.解答题(共30小题)
1.对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题:
(1)首先应该确定 研究对象 ,并把 研究对象 从周围的物体隔离出来.
(2)要养成按一步骤分析的习惯,以免漏分析某个力,一般应先分析 重力 ,然后环绕物体一周,找出跟研究对象 接触的物体 ,并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力,最后再分析其它的力.
(3)每分析一个力,都应找出 施力 物体,以防止多分析出某些不存在的力,如汽车刹车时还要继续向前运动.
(4)只分析研究对象 受到的 力,不分析研究对象对其它物体所 施加 的力.
(5)合力和分力不能同时作为物体所受的力.
(6)只分析根据性质命名的力(如:
重力、弹力、摩擦力).
(7)分析物体受力时,除了考虑它与周围物体的作用外,还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速),当物体的运动情况不同时,其 受力 情况也不同.
(8)为了使问题简化,常忽略某些次要的力,如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力,物体在水中运动时所受的阻力.
考点:
力的概念;物理学方法.菁优网版权所有
专题:
整体思想;分割思想.
分析:
我们把研究对象在特定的物理环境中所受的所以外力找出来,并画出受力图,就是受力分析.
研究对象可以是单个的物体,也可以是多个相关联物体组成的系统.
受力分析时的顺序:
一般是遵从重力、弹力、摩擦力的顺序.
对物体进行受力分析时应注意以下几点:
(1)画受力图时,一般把力的作用点画在物体的重心上.
(2)若某个力的方向难以确定,可以先假设这个力不存在,分析物体发生怎样的运动,然后确定其方向.
(3)不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆,注意分析受到的力,而施加的力是不分析的.
解答:
解:
对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题:
(1)首先应该确定研究对象,并把研究对象从周围物体中隔离出来;
(2)研究力要按照一定的步骤,先研究重力,然后再研究与研究对象接触的物体,逐个分析弹力和摩擦力;
(3)每分析一个力都要先找施力物体;
(4)受力分析只分析研究对象受到的力,不分析研究对象施加的力;
(5)合力和分力不能同时作为物体所受的力;
(6)只分析根据性质命名的力;
(7)分析物体受力时,除了考虑它与周围物体的作用外,还要考虑物体的运动情况﹣﹣﹣﹣﹣﹣力是改变物体运动状态的原因﹣﹣﹣﹣﹣﹣当物体的运动情况不同时,其受力情况就是不同的.
(8)为了使问题简化,常忽略某些次要的力,如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力,物体在水中运动时所受的阻力.
故答案为:
(1)研究对象;研究对象;
(2)重力;接触的物体;
(3)施力;
(4)受到的;施加;
(7)受力.
点评:
此题考查的是物体受力情况的分析,受力分析是我们研究力学的基础.
2.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为正确的观点有 2、4、5、7 .(只填序号)
观点
正方
反方
1、两个物体相接触,就一定有力的作用
2、两个物体相接触,但不一定有力的作用
3、两个物体不接触,一定没有有力的作用
4、两个物体不接触,也可能有力的作用
5、力不能脱离物体而单独存在
6、力可以脱离物体而单独存在
7、力的产生总涉及两个物体
8、一个物体也可以产生力的作用
考点:
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专题:
运动和力.
分析:
(1)力是物体对物体的作用,力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用;
(2)力包括两种:
接触力和非接触力;
(3)力不能离开物体而存在,有力至少有两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体;
解答:
解:
两个物体相互接触,不一定会产生力的作用(如紧靠竖直的墙放放在水平地面的木箱,与墙之间不存在力的作用);
两个物体不接触,也不一定就不会产生力的作用(如磁体间的相互吸引);所以2、4是正确的;
力是物体对物体的作用,不能离开物体而单独存在,所以5是正确的;
力是物体间的相互作用,要产生力,至少需要两个物体,所以7是正确的;
故答案为:
2、4、5、7.
点评:
此题考查了力的概念、力的种类等力学的基本理论,考查的方式比较直接,是一道基础题.
3.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升,如图所示,人受到的力有 重力和支持力 .
考点:
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专题:
重力、弹力、摩擦力.
分析:
物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,受到的一定是平衡力的作用,然后根据二力平衡的条件对受力物体进行分析.
解答:
解:
因为人站在匀速上升的电梯上,只受到重力和支持力的作用,此二力为平衡力.
故答案为:
重力和支持力.
点评:
本题考查了学生对物体受力情况的分析能力,注意牢记重力的方向是固定不变的.
4.一个力气很大的举重运动员能不能不借助别的物体,自己将自己举高而停在空中?
为什么?
考点:
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专题:
简答题.
分析:
从力的作用形成的条件来看,必须有两个物体才能产生力的作用,没有外力的作用,运动员是不能将自己举高在空中的.
解答:
解:
不能,因为力是物体对物体的作用,一个物体不能产生力,没有其它的力或物体来做支撑,举重运动员不可能将自己举高而停在空中.
点评:
力是物体对物体的作用,施力物体不能脱离开受力物体而存在,同时,受力物体也不能脱离开施力物体而存在.
5.如图所示.是某广场上空静止的氢气球.用细绳系于地面上.此时氢气球受到的力有浮力、 推力 、重力、 拉力 .
考点:
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专题:
运动和力.
分析:
要解决此题,需要掌握各种力:
浮力、拉力、推力等.
解答:
解:
对于静止在空气中的氢气球,与任何物体一样,都要受地球的引力即重力作用;
气球在空气中要受向上的浮力作用,同时受风的推力,气球不会上升,是因为气球还受绳的拉力作用.
故答案为:
推力;拉力.
点评:
此题考查我们对常见力的名称及方向的掌握,属于基础题,难度不大.
6.人挑担时,扁担受到几个力的作用?
各力的施力者是谁?
如果研究的受力物体是挑担子的人,人受哪些力的作用,各力的施力者又是哪些物体?
考点:
力的概念.菁优网版权所有
专题:
重力、弹力、摩擦力.
分析:
力是物体对物体的作用,要产生力的作用,至少有两个物体,单独一个物体不会产生力的作用,没有物体就没有力的作用.
解答:
答:
人挑担时,扁担受到三个力的作用:
重力﹣﹣施力物体是地球;拉力﹣﹣施力物体是绳子;支持力﹣﹣施力物体是肩膀;
挑担子的人受到三个力的作用:
重力﹣﹣施力物体是地球;压力﹣﹣施力物体是扁担;支持力﹣﹣施力物体是地面.
点评:
此题考查的是我们对物体受力情况的分析,解决此类问题时注意:
既不能漏掉力,也不能杜撰不存在的力.
7.(2014•松北区二模)人类模仿鸟翼翅膀设计了滑翔机之后,又发明制造了直升飞机,直升飞机的螺旋桨高速旋转,飞机就能起飞,请你利用所学物理知识分析直升飞机能起飞的原因 螺旋桨旋转对空气施加一个向下的力,空气对螺旋桨施加一个(大小相等的)向上的反作用力,当这个力大于飞机重力时飞机就能起飞 .
考点:
力作用的相互性.菁优网版权所有
专题:
运动和力.
分析:
直升飞机的螺旋桨高速旋转,飞机就能起飞,是利用了力的作用的相互性,据此来分析解答.
解答:
解:
直升飞机的螺旋桨高速旋转时,螺旋桨旋转对空气施加一个向下的力,空气对螺旋桨施加一个(大小相等的)向上的反作用力,当这个力大于飞机重力时飞机就能起飞,利用了力的作用的相互性.
故答案为:
螺旋桨旋转对空气施加一个向下的力,空气对螺旋桨施加一个(大小相等的)向上的反作用力,当这个力大于飞机重力时飞机就能起飞.
点评:
直升飞机的起飞,是利用了力的作用的相互性,不是流体压强与流速的关系,要注意区分.
8.(2013•吴中区二模)某兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:
饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空工作过程如下:
在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶飞向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的 力的作用是相互的 知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由 内 能转化来的.
(2)实验后小明提出了问题:
水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:
可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:
可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:
可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有 瓶塞气嘴口径的大小 .(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为200ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度
浅
深
更深
高度/m
2
5
12
这可验证水火箭上升高度与 瓶塞塞入的深度 有关的猜想是正确的.
(4)实验小组经过讨论思考发现,瓶塞插入瓶口的深度的加深,其实是增大了瓶塞与瓶口的 压 力,从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力,使瓶塞不易压出,实现了增大瓶内气压的目的,请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法. 换用软木塞做瓶塞,增加接触面的粗糙程度 .
考点:
力作用的相互性;物理学方法;增大或减小摩擦的方法.菁优网版权所有
专题:
实验题;压轴题.
分析:
(1)当一个物体对另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用是相互的;高压气体膨胀做功,将内能转化为水和橡皮塞的机械能(动能);
(2)根据水火箭升空的原理,水火箭上升高度可能与受到阻力有关,可能与瓶中气体的压强有关,此题答案不唯一,合理即可;
(3)从表中内容看出,瓶塞塞入深度越深,水火箭上升高度越高,改变塞子插入的深度影响了水火箭上升的高度,据此判断;
(4)根据增大摩擦力的方法进行解答即可.
解答:
解:
(1)高压气体给水和橡皮塞一向下的力,力的作用是相互的,橡皮塞给瓶向上的力使瓶升空;在此过程中,将高压气体的内能转化为塞子的机械能;
(2)根据水火箭升空的原理,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出,水的反冲作用把瓶推向高空.
可猜想水火箭上升高度会与瓶塞气嘴口径的大小有关;
(3)从表中数据可知,瓶塞塞入深度越深,水火箭上升高度越高,由此可验证水火箭上升高度与塞子的插入深度有关的猜想是正确的;
(4)加深瓶塞插入瓶口的深度,是通过增大瓶塞与瓶口之间的压力来增大瓶塞与瓶口的摩擦了的;是接触面变得粗糙也可以增大摩擦力,因此换
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