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生命之线作业包阅读答案
篇一:
生命之线作业包阅读答案
一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序幕5.文章对遇险场面的描写,用了一系列时间的词语:
急速、骤然、一刹那、突然、猛地;推动了故事情节的发展.6
(1)因为眼前的危险处境与过去的那段经历极其相似.
(2)回忆中的那一次死神近在咫尺,侥幸逃生的滋味,让我对眼前面临的同样险境深感悲观7
(1)指登山时用于连结登山者身体的绳索
(2)指伙伴之间生死与共、团结互助的品格和挑战极限、顽强拼搏的精神8突出我的痛苦,为下文马尔帮助我作对比,突出了马尔在危难时刻……(第九题里有)9.与上文西蒙在危难之时抛弃我作对比,衬托出马尔在危难之时,与同伴团结互助、生死与共的品质10.斑马线、安全带一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序...2014-11-21一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序幕5.文章对遇险场面的描写,用了一系列时间的词语,如(见文章)9.与上文西蒙在危难之时抛弃我作对比,衬托出马尔在危难之时,与同伴团结互助、生死与共的品质10.斑马线、安全带一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序...7518185722014-11-21一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序幕5.文章对遇险场面的描写,用了一系列时间的词语,如9.与上文西蒙在危难之时抛弃我作对比,衬托出马尔在危难之时,与同伴团结互助、生死与共的品质10.斑马线、安全带一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序...bysa2014-11-20一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序幕5.文章对遇险场面的描写,用了一系列时间的词语,如9.与上文西蒙在危难之时抛弃我作对比,衬托出马尔在危难之时,与同伴团结互助、生死与共的品质10.斑马线、安全带一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序...天灾23342014-11-21一、基本积累1.参杂萦绕踝骨崩溃内疚燃烧殆尽2.
(1)一点计策也施展不出,一点办法也想不出
(2)形容孤孤单单,无依无靠3.任何难事一旦你去做了,不论过程有多么的艰险,多么的布满荆棘,都不能放弃,也许那胜利女神正在朝你微笑二、4.
(1)我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦之中
(2)而今、命运似乎又一次拉开了序幕5.文章对遇险场面的描写,用了一系列时间的词语:
急速、骤然、一刹那、突然、猛地;推动了故事情节的发展。
1联系上文,体会第7段中“偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔的栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏的飞走了.”一句中加线字的妙处.“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完,了无生气时发愣、不高兴、很失望的样子,表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情.2本文语言优美,韵味悠长,请从第一段画线句中的a、b两句中选一句赏析.a:
运用拟人的手法形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态,写出葡萄藤叶的灵性,表达作者对清新叶子的喜爱.b、运用拟人的手法,生动地表现出清风吹拂的状态,表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情.或者运用比喻的手法形象地后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态,从侧面写出葡萄的茂盛.3第10段中“我对一切都充满了敬意”,结合上下文谈“我”充满怎样的“敬意”?
在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂,都值得崇敬和珍爱.4你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄,让叶子尽快落完的做法,请说明理由.赞同,可从妻子素爱清爽、怕麻烦,每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈;不赞同,可从妻子漠视生命,不尊重葡萄生长规律,欠缺生活情趣方面作答.或1.阅读第①自然段,请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.2.第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶,这样描写有什么作用?
3.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?
4.如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?
5.阅读全文,你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?
答案:
1.运用拟人手法,生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态(充满生命活力),蕴含了作者的喜爱之情.2.结构上起到照应、对比的作用;内容上,用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈,突出果实是叶子生命的灯芯.3.十分喜爱——痛惜不已——充满敬意4.运用比喻,生动形象地说明了生命的价值所在,表达了作者对生命使命的崇敬.作物是为果实而生的,它们的萌芽、抽叶、开花,全都是为了自己的果实;一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天.5.我们应该明白自己生命的真正目的,为什么生命使命而生活.我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样,把握住美好年华,为实现人生价值而不懈努力,人生才有意义;我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命,从中得到人生有益的启迪.篇三:
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生命之线_语文_初中教育_教育专区。
乔.辛普森
把握文本内容:
文章记叙的主要内容是什么?
记叙“我”1992年与马尔攀登位于尼泊尔的帕杰尔墨峰的遇险、脱险的经历。
次序时间同异合作伙伴对待同伴的态度、行为第一次
把握文本内容:
文章记叙的主要内容是什么?
记叙“我”1992年与马尔攀登位于尼泊尔的帕杰尔墨峰的遇险、脱险的经历。
次序时间同异合作伙伴对待同伴的态度、行为第一次第二次19851992遭遇险情,西蒙生死考验马尔砍断绳索救助、劝慰栽入冰隙成功获救
解决问题:
文中记叙了两次登山经历,主要记叙哪次?
采用了哪种记叙顺序?
为何同时记叙两次登山经历?
第二次插叙形成对比,突出人物——马尔
圈划、批注、交流:
文中最能构突出人物形象表现、表现人物情感的描写性语句。
提示:
(1)登山遇到的险境?
(2)西蒙、“我”、和马尔是怎样面对的?
抓住“我”的外貌、心理描写马尔的语言、动作等描写登山环境以及遇险环境描写西蒙的描写刻画了马尔在患难之际能够与同伴团结互助、生死与共的品质。
两次登山的经历都是那样的难忘,那我们能否用“难忘的登山”来替换题目“生命之线”呢?
(提示:
圈划文中写到“生命之线”的语句)“生命之线”是推进情节发展的线索,同时“生命之线”的具有更为丰富的精神内涵。
——物质之“线”:
联结登山者身体的绳索。
——精神之“线”:
登山者生死与共、团结互助的品质,挑战极限、顽强拼搏的精神。
登山运动是这样的危险,为什么我仍旧“无怨无悔”,依然钟情于这“迷人的”登山运动呢?
品读第15段——“我无怨无悔,登山运动是这样的迷人。
一旦投身其中,不论有多么艰难,多么恐怖,都不会让人轻易从它身边离开。
那举世罕见的壮观景色,那常人难以经受的艰难困苦,那患难之时来自同伴的无私帮助,能让人感受和经历这世间最美丽的情感。
”
我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。
——邹韬奋人生布满了荆棘,我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
——伏尔泰以勇敢的胸膛面对逆境。
——贺拉斯卓越的人一大优点是:
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
-------贝多芬上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔
迁移作业:
1、积累“面对逆境”的名言警句,并根据自己的感受写一句自己的警句。
19.阅读第①自然段,请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.(3分)20.第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶,这样描写有什么作用?
(4分)21.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?
(3分)22.如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?
(4分)23.阅读全文,你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?
(4分)19.(3分)运用拟人手法(1分),生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态(充满生命活力),蕴含了作者的喜爱之情(2分).20.(4分)结构上起到照应、对比的作用(2分);内容上,用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈(1分,答出反衬即可),突出果实是叶子生命的灯芯(1分).(意思对即可)21.(3分)十分喜爱——痛惜不已——充满敬意(每点1分)22.(4分)运用比喻,生动形象地说明了生命的价值所在,表达了作者对生命使命的崇敬(2分).作物是为果实而生的,它们的萌芽、抽叶、开花,全都是为了自己的果实;一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天(2分).(意思对即可)23.(4分)我们应该明白自己生命的真正目的,为什么生命使命而生活(2分).我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样,把握住美好年华,为实现人生价值而不懈努力,人生才有意义;我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命,从中得到人生有益的启迪(2分).(围绕生命的使命(我们的灵魂)、怎样才能有意义地生活展开即可)篇五:
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