九年级思想品德 第12课 放飞理想立志成才教案1 苏教版.docx
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九年级思想品德第12课放飞理想立志成才教案1苏教版
(12课)放飞理想立志成才
【中考要求】
1.了解理想的含义、根据其内容的分类;2.知道我国现阶段各族人民的共同理想和人类的最高理想,正确理解它们之间的关系;3.懂得树立共同理想及崇高理想的重要性;4.明确时代赋予当代青年的崇高使命及要求;5.了解艰苦奋斗以及发扬艰苦奋斗精神的内涵,懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性及要求;6.树立正确的人才观、成才观、职业观和择业观。
【考点梳理】
一、理想伴我成长
“神七”航天员翟志刚,为了完成飞天梦想,他始终坚持不懈。
最终实现自己的理想,说明了一个什么道理?
答:
(一个人取得成就要确立远大理想并为之不懈努力)
(一)第一个认识:
树立远大理想:
1.关于理想的含义:
(解决“是什么”)理想是。
【注意点】
(1)一个人不能没有理想。
要想成为对社会有用的人,都应该树立远大而崇高的理想
(2)按理想的内容,理想分为:
、 、 、 ,其中, 是最根本的。
(3)社会理想的作用:
。
2.关于理想的认识:
(解决“为什么”)
(1)共同理想:
。
(2)最高理想:
。
(3)关系:
。
(4)树立崇高理想的重要性。
例1.[畅想未来]面临毕业,同学们纷纷畅谈未来的打算:
结合漫画,谈谈我们该如何确立和实现自己的理想
变题训练:
光明中学九年级
(2)班举行主题班会,组织大家讨论“为了实现明天的理想,今天怎么办”。
同学们纷纷畅谈理想,规划美好的明天。
李生同学却认为这种讨论没意思,他说:
“一个人没有理想,照样可以生活得很好。
我就是平生无大志,但求足温饱。
我这一生,不打算树立和追求任何理想。
”请你辨析以上观点。
(二)第二个认识:
面向未来说使命:
(解决“怎么样”)
实现中华民族的伟大复兴而贡献青春,是时代赋予当代青年的崇高使命。
我们青少年要把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来,把个人理想与社会理想结合起来,积极承担起振兴中华的历史责任,自觉投身社会主义现代化建设。
二、艰苦奋斗走向成功
(一)第一个认识:
继承艰苦创业传统
1.艰苦奋斗精神的内涵和重要性。
(1)内涵:
(2)重要性:
2.第二个认识:
艰苦奋斗从我做起。
(1)发扬艰苦奋斗的原因。
(2)青少年在日常生活中如何发扬艰苦奋斗精神。
3.当代青少年担负着光荣而艰巨的历史重任,只有继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,坚持从自己做起、从身边的小事做起,才能为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。
【注意点】
1.发扬艰苦奋斗精神,不是不要提高生活水平和生活质量。
2.人类社会无论发展到哪个阶段,环境、条件无论发生了怎样的变化,艰苦奋斗的精神永远不会“过时”。
例2.面对当前严峻的就业形势,有人认为,让“大学生当村官”,到基层去,到艰苦的地方去太苦太累。
请谈谈你的看法。
变题训练:
材料一:
“作为中华民族的传统美德,勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。
几千年来,正是依靠这种艰苦奋斗的精神,中华民族才历经沧桑而不衰,巍然屹立于世界民族之林。
”
材料二:
“一个没有艰苦奋斗精神作为支撑的民族,是难以自立自强的;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家,是难以发展进步的。
”阅读上述材料,请回答:
(1)说一说:
你知道在青少年中缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些?
请列举几例。
(2)目前,我国现代化建设已经取得了巨大成就,人民的生活水平也实现了总体小康,还有必要倡导艰苦奋斗精神吗?
(3)我们青少年学生应如何继承和发扬艰苦奋斗精神?
三、世界因我而精彩
(一)第一个认识:
树立正确的人才观
(1)人才含义:
(2)人才的分类:
(3)成才的因素内因:
外因:
关键:
【注意点】
1.人才不仅是有知识,而且要能进行创造性劳动,为社会进步作出贡献。
2.不仅只有科学家等才是人才。
在平凡岗位上进行创造性劳动,为社会进步作贡献的人也是人才。
如上海水电工徐虎等
3.成才的因素有内因和外因,外因通过内因起作用。
(二)第二个认识:
漫谈成才之路
青少年学生如何成为有用的人才(或立志成才应如何做)。
(三)第三个认识:
树立正确的职业、择业观念。
(1)形成不同职业的原因:
(2)面对不同职业的正确态度:
(3)正确面对将来的职业选择:
例3.小刚是某校九年级
(2)班学生。
由于他学习态度不端正,成绩较差,老师教育他要认真学习,立志成才。
小刚说:
“成才不就是上大学吗?
我家里有的是钱,只要花点钱,就能上大学,就能成才。
”请就小刚的说法进行辨析。
导学案
(2)参考答案
例1.确立个人理想,一要立足自身实际;二要认清时代要求,服从国家需要。
实现理想要认真学习科学文化知识;要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统;培养勇于实践、善于创新、积极进取的精神;要勤奋努力,脚踏实地地做好每一件事;要以坚强的意志、顽强的毅力,勇敢地面对前进道路上的曲折和困难,善于攻克学习和生活中的难关。
(答出其中两点即可,其他答案言之有理也可给分)
变题训练:
这种观点是不正确的。
理想是人生的奋斗目标,是对未来的向往和追求,青年人富有朝气,充满理想,每个人都应该有自己的理想。
没有理想,我们就会迷失方向,就会缺少前进的动力,就会得过且过,人的一生将碌碌无为。
崇高的理想,是人生的精神支柱,树立崇高理想,对于青年人的终身发展有着深远的意义。
因此,我们要把个人的奋斗目标与社会主义共同理想、共产主义理想统一起来,把自己的一切同祖国、同人类的命运永远结合在一起,树立崇高的理想,为理想的实现而不懈奋斗,从而实现人生的价值。
例2.答:
错误。
①这是由我国的国情决定的,我国还处于社会主义初级阶段,生产力水平还比较低,发展不平衡。
②艰苦奋斗是实现理想的根本途径,也是人类生存和发展的必备条件。
③全民族发扬艰苦奋斗精神,是全面建设小康社会和实现社会主义现代化得重要保证。
④要正确认识和对待挫折,要勇于创新。
⑤成才的关键在于自己的勤奋努力。
各行各业都需要人才,都能出人才。
只要埋头实干,并发挥自己的聪明才智,“行行都可以出状元”。
变题训练:
(1)①学习上缺乏勤奋、踏实的精神,害怕吃苦;②生活上追求高消费、超前消费,讲究吃喝、追求名牌服饰;③浪费粮食,缺乏勤俭节约精神;④学习上缺乏积极进取的精神,墨守成规,缺乏创新。
(2)①艰苦奋斗,是一种奋发向上的精神风貌、开拓进取的工作作风和勤俭节约的生活作风。
它是中华民族的优良传统,也是我们党在长期的革命和建设中形成的优良作风。
全民族发扬艰苦奋斗精神,是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的重要保证。
②发扬艰苦奋斗精神既是推动人类文明进步的宏观要求,也是自身健康发展的重要动力。
③建国50多年来,特别是改革开放以来,我国取得了举世瞩目的巨大成就。
但是,我国现阶段生产力水平还比较低,发展又不平衡,地区差别还很大,要实现社会主义现代化,就必须发扬艰苦奋斗的精神。
④人类永远需要艰苦奋斗,艰苦奋斗是实现理想的根本途径,也是人类生存和发展的必备条件。
人类社会无论发展到哪个阶段,环境、条件无论发生了怎样的变化,艰苦奋斗的精神都永远不会“过时”。
(3)①在新的时代条件下继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,要与时俱进,用艰苦奋斗的精神磨砺意志,反对奢侈浪费、贪图享受,自觉抵制拜金主义、享乐主义。
②生活上:
不攀比吃穿、艰苦朴素、勤俭节约、珍惜劳动成果、理性消费、尊重父母亲的劳动;③学习上:
积极进取,刻苦钻研,不怕困难,顽强拼搏,自强不息;④思想上:
乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
例3.小刚的说法是片面的。
(1)人才就是能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。
可见,衡量是否成才,关键是看能否通过创造性劳动,为社会做出贡献。
(2)通过上大学,掌握更多的科学文化知识,可以为将来奉献社会打下更好的基础。
但上大学不是成才的唯一途径。
(3)人才成长需要内在和外在两种因素。
优越的家庭条件仅仅是影响成才的外在因素。
能否成才,关键在于自己能否勤奋努力。
(4)青年时代是成才的最佳时期。
我们青年学生应该努力成为社会主义建设所需要的人才,做“四有”新人。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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