五年级上册34单元电子教案1.docx
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五年级上册34单元电子教案1.docx
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五年级上册34单元电子教案1
课题
Lesson17:
BeijingIsGreat!
设计者
徐华
教学
目标
知识与
技能
1、掌握本课重点概念:
Beijing,hotel,trip。
2、能够运用本课句型Iwanttogoto___.Iwant___(somebody)tocome.进行简单对话。
过程与方法
使学生能练习用口头描述一个城市的情况。
情感、态度
与价值观
通过介绍北京的天安门,故宫等名胜,使学生感受祖国的伟大。
教学重
难点
重点
能够运用本课句型Iwanttogoto___.Iwant___(somebody)tocome.进行简单对话。
难点
Comeandgo的理解和运用.
课时
2
教学活
动准备
教师准备:
课件、手偶、与本课相关的单词卡及一张大的中国地图。
学生准备:
图片,胶水,纸等.
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
共案部分
个案部分
第一课时
Ⅰ.ClassOpening.
1.Greeting.
2.Revision:
做SpellIt游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆):
map,China,Chinese,Canada,English,capitalcity.
Ⅱ.MainActivitiesforTeachingandLearning.
1.Discussion:
用谈话和讨论的方式引出新课题。
T:
Doyouliketogoontrips?
Wheredoyouliketogo?
Ss:
……
T:
OK!
TodayIamgoingonatripwithyou.Nowgowithmeplease!
Doyouknowwherewearegoing?
2.Demonstrate:
(向学生展示中国地图)复习map这个单词,及进一步学习Beijing.
(课件出示北京图片)
T:
Yes,youareright!
WearegoingtoBeijingtoday!
T:
ThisisBeijing.DoyoulikeBeijing?
S:
Yes,Ido.
T:
Readit,please!
S:
Beijing.
3.RolePlay:
出示手偶,利用手偶进行对话演示,学习trip和hotel.(课件出示对话)
4.playagame:
ComehereGothere
III.Practice.
a.制作题为AtriptoBeijing的张贴画.
学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.
b.造句练习
要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.
Iwanttogoto___.Iwant___and___tocome,too.(课件出示句子)
c.检查理解和应用
请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.
IV.ClassClosing.
V.Homework(课件)Writethesewords:
triphotelBeijing
第二课时
Ⅰ.ClassOpening.
1.Greeting.
2.Singasong:
“WelcometoBeijing.”(课件播放歌曲“北京欢迎您”)
3.Revision:
a.做Guess游戏用以复习地点名称的词汇:
T:
Wheredoyoubuy?
(shop)
T:
Wheredoyoulive?
(Ahouse\Anapartment)
T:
Wheredoyoueat?
(Arestaurant)…
T:
WhatisthecapitalcityofChina?
(Beijing)…
b.做SpellIt游戏用以复习学生已经掌握的词汇:
Beijing,hotel,trip.
Ⅱ.MainActivitiesforTeachingandLearning.
1.学习课文
T:
Lastlesson,LiMingwantstogotoBeijing.HowisBeijing?
Let′s
lookatthepicture.(课件播放北京图片)
T:
Howdoyoufeel?
S:
Beijingisabigcity.
S:
It′sbeautiful.
S:
ItisthecapitalcityofChina.
…
T:
Yes,youareverygood!
Whatdoesithave?
Let′shavealook!
2.让学生看课文(课件播放课文视频)
3.Readafterthetape.(课件播放录音)
4.请同学们打开书,找出表示地点的词汇.(shops、restaurants、hotels、thePalaceMuseum、Tian′anmenSquare)
5.与学生一起讨论有关北京的图片.(课件出示天安门广场和故宫博物院的图片)
T:
Whereisthis?
Doyoulikeit?
S:
…
6.StudentsBook:
讲解课文难点部分,然后让学生齐读课文一遍。
7.DoyoulikeBeijing?
Nowlet’sgotowhereelseofBeijing,OK?
(课件)
8.Howdoyoufeel?
谈谈你对北京的感受:
(课件)
9.FreeDrills:
让学生根据课文的模式练习说一说我们居住的城市——白银。
10.Present:
让自告奋勇的学生上讲台来表演他们的对话。
Ⅲ.ClassClosing.
Homework:
(课件)
Talkaboutatrip.Makeatravelplan.
板书
设计
Lesson17:
BeijingIsGreat!
(1)
trip
BeijingIwanttogoto______.Iwant___and___tocome,too.
hotel
Lesson17:
BeijingIsGreat!
(2)
Iwanttogoto____.
Ilike/lovetogoto____.
Beijingisabigcity.
资料补充或
反思
课题
Lesson18MayIGotoBeijing?
设计者
徐华
教学目标
知识与技能
掌握MayI_________?
Yes,youmay./No,youmaynot.
过程与方法
培养学生在实际情境中正确运用MayI_________?
Yes,youmay./No,youmaynot.句式的能力。
情感、态度
与价值观
培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿。
教学重
难点
重点
句子MayI_________?
Yes,youmay./No,youmaynot.
难点
能够运用本课句型Iwanttogoto___.Iwant___(somebody)tocome.进行简单对话。
教学课时
1
教学准备
录音机、教科书、单词卡、课件。
教
学
过
程
共案部分
个案部分
Step1.Classopeningandreview.
1.Greeting:
Hello,everyone!
Today,Ifeelhappy!
Howdoyoufeel?
Let’splayagame,Ok?
2.Playagame:
教师与学生玩正反游戏,(如:
教师说near学生就说far,诸如此类复习反义词为新课做准备)
left–rightup—downnear-faryoung-oldgo-come
3.复习单词,读单词卡说汉意(复习已学单词,降低会话难度)
Trip,goonatrip,capital,city,workhard,
4.听录音并跟读Picture1_______Picture5
Step2.Newlesson
1.课件出示句子:
MayIhelpyou?
(利用学生熟悉的句子引出本课重点句式)
T:
Canyoureadthissentence?
S:
Yes.
T:
Read,please.
S:
MayIhelpyou?
T:
Verygood.
教师板书:
MayI_____?
2.Readafterthetape.(课件播放录音)
3.Practice
T:
Canyoureadthesephrases?
S:
Yes.
T:
Read,please.
T:
Canyoumakesentenceswiththesephrases?
S:
Yes.(课件出示下列词组)
toTianˊanmenSquaregoshoppingeatinarestaurant
gotoahotelliveinBeijing
(给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度,让学生练习说句子MayI____?
Yes,youmay./No,youmaynot.及时鼓励学生说出所给词组以外的句子)
5.拓展
引导学生巩固MayI____?
句式,培养学生运用句子的能力(课件出示几幅情境图:
情境1:
park情境2:
library情境3:
gym情境4:
zoo)
Step3.Classclose.
Step4.Singasong:
“Ifyouarehappy”
板书
设计
Lesson18MayIGotoBeijing?
MayIhelpyou?
goshopping?
eatinarestaurant?
gotoahotel?
Yes,youmay./No,youmaynot.
资料补充或
反思
课题
Lesson19:
MayIInviteDannyandJenny?
设计者
徐华
教学目标
知识与
技能
1.使学生正确地说、读、写、用单词:
come,go,invite,leave,arrive
2.使学生掌握重要的句型:
a.MayIinvite___?
b.Whendoyouleave/arrive?
过程与
方法
了解怎么对别人发出邀请,并且能够邀请别人。
情感、态度与价值观
学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
教学重
难点
重点
使学生正确地说、读、写、用单词:
come,go,invite,leavefor,arrivein
难点
掌握句型:
a.MayIinvite___?
b.Whendoyouleave/arrive?
教学课时
1
教学活动准备
模拟电话机,单词卡片,课件
教
学
过
程
教
学
过
程
共案部分
个案部分
Step1.Classopeningandreview.
1.Greeting.
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
2.PlayaGame:
Mother,MayI…?
与学生一起做游戏复习上节课所教授的新句型。
3.Discussion:
用谈话和讨论的方式引出新课题。
Step2、NewConcepts:
1.Demonstrate:
板书课题,再次向学生展示本课主要教授的句型:
MayI___?
复习句子的意思并介绍新单词invite.(课件出示邀请图片)
(教师在领读几遍后分别走到几位学生的跟前,做出邀请的动作,说:
)
T:
MayIinviteyougotothepark?
S:
Yes,youmay.
T:
MayIinviteyougotothegym?
S:
Yes,youmaynot.
…
2.介绍新单词:
comeandgo(课件出示图片)
PlayaGame:
分别让两名男孩和女孩做来和去的游戏,进一步掌握这两个单词的中文意思。
3.介绍新单词:
“leave”and“arrive”.(课件出示图片)
T:
Cananyoneguesswhattheymean?
S:
Yes,Ican.“leave”Chinesemeansis….
S:
“arrive”Chinesemeansis….
4.介绍句型:
(课件出示句子)
Whendoyouleave/arrive?
Weleave/arrive.
5.Listening:
Playthetape,askthemtolisten.(课件出示课文视频)
6.Readandanswerthequestions.(课件出示句子)
a.WhatdoesLiMingwanttodo?
b.WhatdoesMrs.LitalktoMrs.Smith?
c.WhereisMrs.Smith?
d.CanJennycomeonthetrip?
e.CanDannycome?
(学生通过听录音,读课文,理解课文大意,试着回答以上问题,提高学生的听和说的能力。
)
7.Fillintheblanks:
(课件出示课文填空)
8.分角色朗读课文并表演.
(通过角色扮演或分角色朗读课文,让学生体验中西方打电话中语言的区别,及读的能力。
)
9.DotheExercises:
让学生做活动手册。
10.Singasong:
“Ifyouarehappy”
Step3.Classclosing.
Step4.Homework(课件)
给你的朋友打电话,邀请他/她来你家做客。
板书
设计
Lesson19:
MayIInviteDannyandJenny?
comego
invite
arriveleave
Whendoyouleave/arrive?
资料补充或
教后
反思
课题
Lesson20HowFarisBeijing?
设计者
徐华
教学
目标
知识与
技能
掌握下列单词:
about,1--10,000数字的表达法。
掌握下列句子:
a.Howfarisitfrom____to_____?
b.It’sabout______kilometers./meters.
过程与
方法
1.能够从数字1数到10000。
2.能够对两地之间的距离提出问题,并做出较准确的回答。
情感、态度与价值观
把英语与数学、地理等知识结合起来,体现多学科的联系,充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能,使学生通过数这一常用概念,感知英语的实用性,增强学习英语的兴趣。
教学重
难点
重点
英语中数字的读法及“about”在本课中的使用。
能够用英语读出生活中相关的数字。
难点
1.具体数字的表达法:
如25686
2.用“Howfar”句型对两地之间距离提出问题并回答。
课时
2
教学活动准备
1.每个小组一张统计表(张数依小组人数而定)2.建筑及景物图片,地图,课文录音。
教
学
过
程
教
学
过
程
共案部分
个案部分
第一课时
Step1.Classopening:
1.Greeting.(课件播放10以内的数字格尔英文动画,活跃气氛,)
2.复习十一到百的数字。
(课件出示百以内的数字)
Step2.NewConcepts:
I、学习新词:
hundredthousand
1、教学三位数的读法
(课件出示麦积山的图片及相关数字。
)
T:
ThisisMaiJiShan.Howtallisit?
WhocansayitinEnglish?
S:
Itiseighty-eightmeterstall.
(课件出示东方明珠电视塔的图片及相关数字)
T:
What’sthis?
Howtallisit?
S:
It’sfourhundredsixty-eightmeterstall。
师:
Yes.Verygood.Sayit,together.(仅仅重复数字的读法)
2、让学生说说在数学里我们怎样读三位数的数字,通过此引出英文三位数字的读法:
按照数字的顺序,先读百位上的数,是几就读几,在数字几的后面加上单“hundred和and”,然后再读几十几。
3、教师出示多个三位数字,请学生读出来。
(课件出示数字126、150、321、456、654、785、990、430)
注意:
百位和十位之间加and或直接读,十位上是零时用and做连接。
II、四位数的读法thousand
1、同样的方法请学生总结规律:
用“thousand”表示千,它的前面是基数。
用“hundred”表示百,前面也是基数,在百位和十位之间用“and”连,当百位、十位上是零时也用“and”连。
2、同桌说数字练读。
3、教师出示多个4位数字,请学生读出来。
(课件出示数字1231、2340、4321、2300、5670、8761、1222、9800)
Ⅲ、Listenandfollow:
听课文录音,整体感知课文内容。
(课件出示课文录音)
Step3.Practice
1、Canyousaythenumbers?
(课件出示)
2、Writethenumbers.(课件出示)
Step4.Classclosing:
Languagenotes.(课件出示总结数字读法)
Step5.Homework:
用英语写出生活中你感兴趣的数字。
(课件出示)
第二课时
Ⅰ.ClassOpening.
1.Greetings.(课件播放数字歌)
2.Freetalk.
3.PlayaGame:
Saynumbers.让学生抽取卡片带其他学生读。
Ⅱ.MainActivitiesforTeachingandLearning.
1.Induction:
用提问学生:
Howtallareyou?
Howtallis___?
来引出新的句型:
Howfaris___to?
It’sabout___.板书句子,并让学生明白其中意思。
2.学习“about”
1)让学生大声朗读数遍,用课件出示地图,找到两个城市(如北京至石家庄)Ask:
HowfarisBeijingtoShijiazhuang?
Itis/It’sabout___.在地图上标出它的距离,结合句型练习。
2)出示一系列数字,请学生读出它们,并能用“about”说出它们大约是多少。
(课件出示)
3.MoreDrills:
同桌利用地点单词卡片来练习本课的新句型。
4.ListentotheTape:
让学生打开课本,听录音跟读,然后解释
一些重要的句子意思。
(课件播放课文录音)
5.Lookandanswer:
(课件出示问题,播放课文视频)
看课文视频,整体感知课文内容。
根据课文内容回答问题:
HowfarisfromChinatoCanada?
HowfarisfromEdmontontoShijiazhuang?
6.Readthedialogue:
让学生以组为单位练习。
Ⅲ.ClassClosing.谈谈自己的收获。
板书
设计
Lesson20:
HowFarIsBeijing?
(1)
hundredthousandtenthousandaboutand
百千 万205≈200
Lesson20:
HowFarIsBeijing?
(2)
HowfarisBeijingtoShijiazhuang?
Itis/It’sabout___.
资料补充或
教后
反思
课题
Lesson21:
HowCanWeGoToBeijing?
设计者
徐华
教学
目标
知识与
技能
1、掌握单词airplane、train
2、掌握两组比较级fast、faster、slow、slower
过程与
方法
能够在句子中正确运用fast、faster、slow、slower
情感、态度与价值观
培养学生小组合作意识。
教学重
难点
重点
单词的掌握
难点
两组比较级在句子中的正确运用
课时
1
教学活
动准备
教具:
图片、录音机、
学具:
交通方式词汇卡
教
学
过
程
教
学
过
程
共案部分
个案部分
一、Classopeningandreview
1.Greetings.
2.复习:
做“Spell”游戏复习以前学过的表示交通方式的词汇。
(buscarbicycletaxicabtruck…)(课件出示各种交通工具图)
二、NewConcepts
1、在复习时所用的词汇卡片中放入新卡片airplane、train,在学生读这些卡片的过程中教授新词。
(课件出示飞机和火车的图片)
2、出示一张《龟兔赛跑》的图画,以讲故事的方式出示fast、faster、slow、slower这两组比较级。
(课件出示《龟兔赛跑》图)
在黑板上写出基本句型:
isfast.
isslow.
isfasterthan.
isslowerthan.
3、分小组练习,学生将复习时所用的交通方式词汇填入以上句型中进行造句练习。
4、比赛:
将全班分成两组,每组出一名学生,让他任意出示两种交通工具的图片,并叫起对方任一名学生造句。
对者得一分,错的不得分,两组累计分数高者为胜。
(不能重复叫一名学生。
)
5、听录音,读课文
T:
Anairplaneisfast.SoLiMing
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