中小学最新综合实践教育全册全套教案教学设计.docx
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中小学最新综合实践教育全册全套教案教学设计
我们身边的塑料
一、活动背景:
塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。
认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。
因此设计了本次活动。
二、活动目标:
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:
创设活动情境:
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。
教师说:
在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?
我们一起来看看。
出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?
哪来那么多塑料袋呢?
你们有没有过这种现象呢?
在我们泰州,生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习?
不文明的、不合理的习惯。
比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常,是不是?
但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?
怎么样,敢不敢接招?
请听题(音乐2下):
白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?
(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前,“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题,但是,这个难题被我攻克了。
我决定:
向联合国卫生组织倡议一下:
世界各国一律禁止生产塑料制品,你们看咋样?
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学们进行提示:
吉他、跳绳等。
照片:
百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上:
吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说:
看来,塑料在我们生活中真是无处不在。
塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?
它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?
怎么样?
想进一步了解塑料吗?
先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。
教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流,提出问题。
教师将其一一写在黑板上。
指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。
请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。
(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。
加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。
加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案,教师进行总结。
水火箭的制作与发射
一、 活动简介:
火箭点火后向下喷射高温高压气体,喷火的箭称火箭。
目前,在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”,效果当然好,但每发射一次需要400元左右的经费,这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火,而是在高压空气作用下喷火的箭,叫“水火箭”。
找个大号可乐瓶,将它装饰成火箭的形状。
瓶内注入一部分水,在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞,瓶内水和气迅速喷出,推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动,近年来在日本的青少年中普通开展。
1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上,由日本的“山猫”学会介绍到我国,这项活动有以下几个特点:
1、 材料易得,废物利用;
2、 制作简单,发射简便,任何中学生均可操作;
3、 趣味性强,一般可发射十米高;
4、 安全性好,喷水不喷火;
5、 具有一定的创造性;
二、 活动目标:
1、 使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得航天火箭的原理,了解国内外火箭发射的历史;
2、 通过水火箭制作与发射活动,让学生体验整个过程,逐步提高动手能力;
3、 为了提高火箭发射高度,让学生学会分析改进实验方法,及提高实验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力;
4、 逐步培养学生的合作精神,探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、 活动准备:
1、场地:
制作火箭——教室或实验室;
发射场——操场或宽阔地。
2、器材:
①可乐瓶(腰部勿弯曲) 每组2个
②透明胶带 每组1卷
③即时贴单面纸 每组若干
④剪刀 每组1组
⑤模型专用锯(或钢锯条代) 每组1把
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞 全班1-2个
⑦实验室用铁架台及铁环 全班1-2个
⑧打气筒(高压气筒最适宜) 全班1-2个
⑨自来水及水桶 全班1-2个
3、学生课前探究安排:
① 分好小组,选好组长,分组了解有关国内外火箭发射的历史资料,了解火箭发射的原理(也可以是网上查找,也可以是去图书室查阅有图片更好),由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
② 让一两个小组去尝试制作、发射一下,记录大致的体会,并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂,尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备:
① 一个完整的水火箭范作。
② 带气门嘴、芯的橡皮塞,课前由教师制作。
方法是:
找3白橡皮塞将下头切去5MM,(如用4号白橡塞就从大头切去5MM),用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小,钻一孔,把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、 课时安排:
2课时。
五、 活动过程:
1、组织教学,导出活动课题。
2、组内讨论,反馈收集到的信息、资料,由组长负责整理汇报。
① 国内外有关火箭发展的历史知识。
② 火箭发射的原理。
③ 尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会,回答火箭发射高度与哪些因素有关?
并把遇到的困难和疑惑提出来,供大家探讨。
3、教师出示范作,并作简要讲解,有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
① 火箭头是圆锥体,在制作过程中是难点。
教师作重点演示。
② 发射时橡皮塞塞得越紧,瓶内充的气体越多,发射越高。
因此要用力将皮塞塞紧,还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大,塞得紧。
③ 瓶内注水大约在1/3至1/2之间,可实验决定。
瓶内的大气压大约在4-5个大气压。
超过5个大气压瓶体容易破裂。
④ 强调使用工具时,要保护好桌面及环境,并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力,箭体向下喷出气和水,由于它们的反冲作用使之迅速升空。
整个过程是一个用压缩空气达到储存能力,而后瞬间释放,推动箭体向上运动的过程。
水作为火箭发射时的喷射物质,它的喷射速度与物质的多少是关键。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。
要使水火箭上升得高,必须增大它的速度。
加法有二:
1、 增大瓶内压缩空气的压强,从而达到水喷出的速度V增大,具体方法是塞紧瓶塞,多充气增大瓶内压强,或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞,瓶内气压增加时,瓶塞不自行脱落,可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、 增大注水量。
M水增大,喷出的物质增多,但是注水量增大后,会使空气在瓶内占有的空间减小,使压缩空气减少,因而影响气压式火箭的速度,所以注水量不能过多,有一个最佳量,可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。
做火箭头的、做火箭尾翼的,其它装饰的等。
教师巡视指导,发射时教师可适当帮助。
由同学自己记录火箭留空时间,估计高度及气压、注水量影响情况。
6、评价与交流,先组内再全班。
① 通过水火箭的制作与发射活动,在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?
② 通过水火箭的多次发射实验研究,找出提高火箭高度的要素是什么?
在实践中如何扩大有利方面,克服不利因素,你有何新的发现?
③ 在发射过程中,发现瓶塞塞得越紧,发射得越高,启发学生设计一个装置:
发射前卡紧瓶口和瓶塞,当瓶内气压加大时,瓶塞不会自行脱落,以便向箭体内充进更多的空气,使火箭发射得更高。
同时可以人为地控制发射时间。
让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、活动延伸。
探究新型的控制装置。
8、活动后记。
附:
控制装置参考方案:
用直径或用剪刀剪断即可。
发射时,发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令,一方面指示发射员集中注意力操作,另一方面更主要是提示观众注意安全。
健康饮食
活动目的:
1、了解怎样的饮食才是健康的。
2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动,加深对综合实践的认识。
3、培养有目的的观察、搜集整理资料,采访等的能力及合作、探究学习的能力。
活动过程:
一、导入。
我们已经知道了绿色食品的含义及标志,那么如何健康饮食呢,这个问题和我们的生活密切联系着,也是很多人都关心的问题,今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论,
关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。
小组交流,然后大组交流,然后选出自己一组的特色内容,与其他大组交流,并且自己设计交流的方式。
可以是小型讲座,宣传画、资料展示等等一系列形式。
其他同学可以补充、质疑、交流、提问。
三、小结。
今天同学们讨论得非常热烈,希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。
大家一起行动,为我们的健康而努力。
《走进花的世界》
教学目的:
使学生了解丰富多彩的花的世界,培养对花的兴趣,受美的熏陶。
教学时间:
1课时
教学过程:
1同学们,这学期我们围绕“花”这一主题,开展了许多活动,并把收集的资料进行了整理,归纳,今天我们一起来交流下我们的研究成果吧!
2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。
各组长进行汇报。
3、分组进行交流
国花组:
介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展
各国国花组:
介绍各个不同国家的国花资料
市花组:
介绍各个不同城市的市花
传说故事组:
介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌
花的礼仪组:
介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识
作品组:
展示同学们关于花的作品
4评价:
听了同学们的介绍,你有什么收获呢?
你最喜欢哪一组的介绍?
评价表
班级
姓名
我最喜欢的介绍是(简单说说理由):
我的收获:
5、小结本次活动
剪纸
一、教学目标:
1、通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点:
1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作,按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动,将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学方法:
讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排:
共1课时
五、教具准备:
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角(含有简直内容的书籍)、网络角(一至两台可以上网的笔记本电脑)、制作角(纸、剪刀、图纸、小刀等等)。
六、教学过程:
教师教学行为
学生学习行为
备注
1、组织教学:
同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主,配以民乐伴奏。
2、导入:
今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术,我给大家准备了好多剪纸礼物,都藏在你们的课桌里,你们赶快一起看看吧!
(教师放古典音乐)
学生找出剪纸作品,并以小组为单位互相参观每个人的礼物,仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍
这里让学生初步的了解什么剪纸,激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组,制定研究方案:
(1)师:
看了老师给你们的礼物,你们都了解到了剪纸的哪些知识?
你们对什么方面最感兴趣呢?
(2)师:
请你们研究一下,我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?
(3)师:
请你们自由组合,找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论,制定自己的研究计划。
(4)请考虑好的小组先来说说看。
(1)生:
剪纸分为不同的图案,有:
字、花草、鸟、动物等等。
(2)生:
剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。
(3)学生自由组合,建立学习小组。
商讨各自的课题方案。
从剪纸的各方面展开讨论,制定出各自专题的研究方案。
(4)交流课题研究方案。
这里学生基本上自主地制定学习的计划,按照个人的意愿,进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景:
师:
剪纸的内容是包罗万象的,我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识,你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。
下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!
生:
各小组通过翻阅书刊,上网浏览、观看VCD等方式,收集相关资料。
生:
以小组为单位,学生对信息资料进行整理、分析,并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊,计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息,教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览,交流分享:
师:
大家都非常的认真,让我们一起来开个艺术展吧。
教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品,布置展台。
教师指导学生参观展台,给与个别的点评及讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果,布置“剪纸艺术展”。
学生走下座位,参观“剪纸艺术展”。
相互交流资料的内容、来源,介绍作品的意境和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。
参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对他人的活动提出建议。
本处设计,学生能够更加自主地加入个人主见,通过上一环节的学习,将理论是知识化为实践的作品,充分展现学生实践能力。
6、课后小结:
拓宽延伸,畅谈设想。
师:
为了让更多的人来了解剪 纸艺术,欣赏剪纸作品,分享大家的研究成果,我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级,面向社会开放,为此,你做些什么?
(学生畅谈设想)师:
课后,同学们可以分工合作,积极筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
学生积极响应老师的建议,并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
教师教学行为
学生学习行为
备注
1、组织教学:
同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主,配以民乐伴奏。
2、导入:
今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术,我给大家准备了好多剪纸礼物,都藏在你们的课桌里,你们赶快一起看看吧!
(教师放古典音乐)
学生找出剪纸作品,并以小组为单位互相参观每个人的礼物,仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍
这里让学生初步的了解什么剪纸,激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组,制定研究方案:
(1)师:
看了老师给你们的礼物,你们都了解到了剪纸的哪些知识?
你们对什么方面最感兴趣呢?
(2)师:
请你们研究一下,我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?
(3)师:
请你们自由组合,找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论,制定自己的研究计划。
(4)请考虑好的小组先来说说看。
(1)生:
剪纸分为不同的图案,有:
字、花草、鸟、动物等等。
(2)生:
剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。
(3)学生自由组合,建立学习小组。
商讨各自的课题方案。
从剪纸的各方面展开讨论,制定出各自专题的研究方案。
(4)交流课题研究方案。
这里学生基本上自主地制定学习的计划,按照个人的意愿,进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景:
师:
剪纸的内容是包罗万象的,我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识,你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。
下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!
生:
各小组通过翻阅书刊,上网浏览、观看VCD等方式,收集相关资料。
生:
以小组为单位,学生对信息资料进行整理、分析,并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊,计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息,教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览,交流分享:
师:
大家都非常的认真,让我们一起来开个艺术展吧。
教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品,布置展台。
教师指导学生参观展台,给与个别的点评及讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果,布置“剪纸艺术展”。
学生走下座位,参观“剪纸艺术展”。
相互交流资料的内容、来源,介绍作品的意境和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。
参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对他人的活动提出建议。
本处设计,学生能够更加自主地加入个人主见,通过上一环节的学习,将理论是知识化为实践的作品,充分展现学生实践能力。
6、课后小结:
拓宽延伸,畅谈设想。
师:
为了让更多的人来了解剪 纸艺术,欣赏剪纸作品,分享大家的研究成果,我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级,面向社会开放,为此,你做些什么?
(学生畅谈设想)师:
课后,同学们可以分工合作,积极筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
学生积极响应老师的建议,并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
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