人音版音乐八下2第二单元《乐海泛舟》.docx
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人音版音乐八下2第二单元《乐海泛舟》
新人音版第十六册音乐教案
课题:
乐海泛舟
单位:
x
姓名:
x
日期:
2014年2月
人音版第16册《乐海泛舟》第1课时
音乐
年级
八
年
级
授课教师
授课时间
课型
唱歌课
教育理念
初二学生处于行为习惯已经树立的阶段,学习习惯已经形成,对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,引导学生正确的审美意识,拓宽音乐文化视野,培养终身爱好音乐的态度和情感。
教学
分析
本节课选自人音版初中音乐教材八年级十六册“乐海泛舟”,在16册第一单元“我和你”的教学之后,孩子们兴趣高涨,趁此兴致正浓之际进入摇篮曲的教学。
摇篮曲的题材使学生对该题材会有一个全新的认识。
预设
目标
1、德育目标:
通过学唱《摇篮曲》,培养对摇篮曲的兴趣,并积极参加音乐实践活动体验音乐中所蕴含的情感内容及文化涵养。
2、知识目标:
学习摇篮曲的概念,知道摇篮曲的特点,并用歌声表现出来。
3、技能目标:
讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度,启发学生从头到尾,整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比,正确地表达歌曲的音乐形象。
教学
重点
指导学生以富于饱满的情感、三拍子的强弱规律,轻声弱唱演唱此歌曲。
教学
难点
1、三拍子的强弱规律的掌握。
2、弱起的演唱及掌握。
3、伴唱部分掌握和伴唱的二声部和谐。
4、用划拍法学习乐谱。
教
学
用
具
准
备
多媒体、教学光碟、电子琴、打击乐器、排球
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
预设时间分配
一、组织教学:
播放《友谊圆舞曲》,老师带领学生抛球进教室,感受三拍子的规律。
学生抛球感受三拍子的强弱。
三拍子强弱弱的感觉,让学生自己讨论总结。
找出弱起小结,并感受联系找出规律。
与正拍子歌曲加以对比。
学生先轻声唱,将歌曲和在一起在做处理和加工
学生划拍子学习
教师唱谱学生填词,再过渡到学生视谱。
学生自己实践总结
为学唱做好准备
体现学生自主,主动学习
让学生写自己找不同,增加学习主动性
重点让学生放到聆听和感受上
把握歌曲节奏规律
由浅入深的解决重点难点
巩固学习
抽样调查学习情况
自主学习
3分钟
25分钟
8分钟
4分钟
一、新课教学
导入
1、问:
刚才的动作有什么感受?
二、学唱歌曲《摇篮曲》:
听范唱,说一说歌曲旋律、节奏特点。
2、读歌词,分析歌曲内容:
3、采用分组和分声部练习的方法,练熟后再合到一起,教学难点在这里解决。
要注意二声部的和谐和节奏的准确。
4、学唱歌曲的前半部分,先唱会歌曲的旋律,再视唱歌谱,采用首调唱名法,先由教师示范、
5、全体学生齐唱歌曲(学生跟着伴奏),并考虑这首歌的艺术处理,重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
7、完整的演唱歌曲。
8、找一位同学领唱,其他学生伴奏。
三、拓展延伸
实践与创造:
试着将歌曲改成正拍歌曲与原曲加以比较,看看歌曲的情感及感觉发生了哪些变化?
课堂小结
摇篮曲原为母亲抚慰婴儿入睡的民间歌曲,具有旋律平顺、气氛安祥的特点。
板
书
设
计
摇篮曲
三拍子强弱强弱弱
弱起小结
教
学
反
思
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- 关 键 词:
- 乐海泛舟 人音版 音乐 第二 单元 泛舟