人教版初中英语七年级上册Starter Unit 1 Good morning 教案.docx
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人教版初中英语七年级上册StarterUnit1Goodmorning教案
StarterUnit1
Goodmorning!
教学目标与要求
话题:
和朋友见面(Meetingfriends)
功能:
能够问候他人或对他人的问候做出应答(Greetpeopleandreplytoagreeting)
Hello!
/Hi!
Goodmorning,Helen!
Goodafternoon,Frank!
Goodevening,Alice!
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thanks./I’mOK.
语法:
感知be动词am,are的用法
感知人称代词I,you的用法
字母、词汇和常用表达:
1.掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范
2.能够正确使用下列词汇morning,afternoon,evening,you,I,fine,OK,good,are,am,how,hello,hi,thanks
3.能够正确使用下列常用表达goodmorning,goodafternoon,goodevening
4.能够认读下列缩略词和人名HB,CD,BBC;Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
语音:
1.能够正确读出字母A至H
2.能够区分元音字母A和E在重读开、闭音节中的不同发音
学习策略:
1.尝试在听力中抓住关键词:
英语人名及打招呼的时段
2.尝试在听力中通过听辨男女声、观察图片或调动背景知识分辨男名及女名
文化知识:
了解缩略词HB,、CD、BBC的含义
1a-2d
一、教学目标:
1.能掌握以下词汇:
字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!
hi,hello
2.能掌握以下句型:
①Goodmorning,Helen!
②Hello,Frank!
③Hi,Bob!
3.能理解用英语打招呼的不同说法,并能灵活运用。
4.能掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
5.让学生们在相互问候的过程中,学会礼貌待人,与同学之间友好相处。
万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。
2)学习用英语进行见面打招呼,并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。
3)学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
2.教学难点:
1)学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
2)认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。
三、教学过程
Ⅰ.Learningobjectives&Warmingup
1.学会八个人名的读音
2.学会打招呼,并做到语音语调正确
3.掌握英文字母的书写(注意其大小写、笔顺及笔画)A-H
4.了解缩略字母HB,CD,BBC的含义
Warmingup
Listentoa“ABCDEF!
”song.ThenSslearntosingthissong.
Ⅱ.Presentation
1.Introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.
T:
(Bygestures)"Teacher;Class"
Ss:
(Repeatafterteacher)"Teacher;Class"
2.PointtoyourselfandsayI’mMiss/Ms./Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMiss/Ms.andMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.
Ss:
Miss/Ms.…(Ssrepeat)
Ss:
Morning,Miss/Ms.…(Ssrepeat)
Ss:
Goodmorning,Ms.,Mr.…(Ssrepeat)
3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr.…Say"Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."
(Practiceitseveraltimes.)
Ⅲ.Game(ChooseanEnglishname.)
1.T:
Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?
Doyouwanttoknowthem?
Nowpleaselookatthescreen.
(过大屏幕展示第一页上的彩图,然后再展示单张图片,并分别与名字相对应。
)
(ShowthepictureofBob.)
T:
ThisisBob.(TeachSs"Bob")
Ss:
Bob(Ssreadaftertheteacher.)
(Thenteachthename:
Eric,Dale,Frankinthesameway.TellSsthey'reboys.)
(ShowthepictureofGrace.)
T:
ThisisGrace.(TeachSs"Grace")
Ss:
Grace(Ssreadaftertheteacher.)
(Thenteachthename:
Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey'regirls.)
2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.
3.T:
Nowlet'sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.Attention:
Whichareboys'namesandwhicharegirls'names?
4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:
"I'm…”(用汉语说明I'm…意为“我叫……名字。
”)
S1:
I'mAlice.
S2:
I'mBob.
…
Ⅳ.Listening
1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentotherecording.
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
)
2.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.(让学生们看1a图画中的人物的对话,告诉学生图画中有三组对话,分别是Bob与Helen的对话;Dale与Eric及Frank的对话;Cindy与Alice的对话。
)
T:
YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations.
Sspracticetheconversationsinpairs.
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.
2.运用刚学的句型,并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。
S1:
Goodmorning,Cindy!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Grace!
S4:
Hi,Bob!
Ⅵ.Listening
1.(告诉学生们英语中有26个英语字母,它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。
下面我们先来学习字母Aa~Hh。
其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。
)
AaBbCcDdEeFfGgHh
2.教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意纠正学生们不准确的读音)
4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
)
haeg
dbcf
Ⅶ.Writing
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母a、c、e占中间的一格。
S3:
字母b、d、h占上两格。
S4:
字母g占下两格。
S5:
字母f占三格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
(注意看学生们的字母笔顺是否正确,纠正不正确的笔顺,并让其他学生引起注意。
)
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
HB(铅笔芯)硬黑
S2:
CD光盘;激光唱片
S3:
BBC英国广播公司
What’smeaningoftheseletters?
VIPEMSCBA
WC
Ⅹ.Languagepoints
问候他人
1.Goodmorning意为____________
常用于早晨或上午(中午12点之前)向他人问候。
如果对方是我们熟悉的人,还可以说:
“Morning!
”。
还可以用“Hello!
”或“Hi!
”来打招呼。
回答Goodmorning时用___________________________。
2.hello是人们见面时常用的问候语,意为_____________。
hi可与之互换,不过,hi比hello更常用,显得更亲近、随和。
它们都用于口语,使用时不受时间的限制。
英美人一般在打招呼时,也说称呼语。
如:
Hi,Dale!
喂,戴尔!
需要大家注意的是,在打电话时,多用hello,而很少用hi。
另外,还要注意的是,对老师、上级、年长者以及有身份地位的人打招呼时,一般不用hello或hi,以免对其不尊重。
中国人与外国人打招呼的差异
“吃了吗”“去哪儿”是中国人习惯的打招呼方式,而西方人就简单问声好,一个“Hello”就好!
根据情景提示完成下列各题。
1. 你早晨去上学碰到了同学Bob,他跟你打招呼说:
“Hello!
”,你可以这么
回答:
“_____________________________”。
2. 你早上出门碰到了邻居Helen,她跟你打招呼说:
“Goodmorning!
”,你可
以这么回答:
“_____________________________”。
XI.Summary
Goodmorning,…!
/Hi,…!
/Hello,…!
字母A-H
Ⅻ.Exercises
Ⅰ. 根据图片,将所给字母对应的小写字母规范地写在下面的四线三格中。
Ⅱ. 找出下列缩略词对应的汉语。
Keys:
Ⅰ.
Ⅱ.1-4CABD
Homework
1.课下练习用英语问候你的朋友们。
2.背诵字母Aa到Hh。
3a-4d
一、教学目标:
1.能掌握以下词汇:
afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK
2.能掌握以下句型:
①Goodafternoon!
②Goodevening!
③—Howareyou?
—I'mOK./I'mfine.Thanks.
3.能在一天中不同的时候问候朋友们。
会询问朋友的近况。
4.总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
5.让学生们在相互问候的过程中,学会礼貌待人,与同学之间友好相处。
万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)就相互问候的话题开展听、说的训练。
2)总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
3)学习唱课本S4中问候他人的歌曲。
2.教学难点:
总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。
三、教学过程
Ⅰ.Learningobjectives
1.复习字母Aa–Hh
2.复习已学的问候语:
Goodmorning!
Hello!
Hi!
3.复习已学的八个英文名,进一步熟悉更多同学的英文名。
4.学习使用不同时段打招呼的用语
5.学会一首英语歌曲
6.巩固本单元所学字母,单词及句型
7.学会将相同音素字母和单词归类
Ⅱ.Warming-upandrevision
1.Writethenames.
Boys’name:
Girls’name:
2.Nowlet'sreviewtheEnglishlettersAa~Hh.Whocanrecitethem?
S1:
A,B,C,D,…
S2:
A,B,C,D,…
Canyouwritethem?
Pleasewritethelettersonapieceofpaperthencheckwithyourpartner.
(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
)
3.GreettheSs.
T:
Goodmorning,Class!
Ss:
Goodmorning,Mr./Ms.…
NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.
S1:
Goodmorning,Dale!
S2:
Hello,Frank!
S3:
Goodmorning,Eric!
S4:
Hi,Grace!
…
Ⅲ.Presentation
1.(用投影展示下午和晚上的两幅图画,教给学生们在不同的时候进行问候。
)
T:
Goodafternoon,S1!
S1:
Goodafternoon,Mr./Ms.…!
T:
Goodevening,S2!
S1:
Goodevening,Mr./Ms.…!
LetSsgreeteachother.
S3:
Goodmorning,S4!
S4:
Goodmorning,S3!
S3:
Goodevening,S4!
S4:
Goodevening,S3!
2.(告诉同学们,你和你的伙伴很长时间没有见面了,今天见面后,应怎样相互问候呢?
)
T:
Howareyou,S1?
S1:
(HelpS1answer)I'mfine.Thanks.Howareyou,Mr./Ms.…?
T:
I'mOK.
LettheSsreadaftertheteacherforseveraltimes.ThenlettheSspracticewiththeirpartners.
S5:
Howareyou,Cindy?
S6:
I'mfine.Thanks.Howareyou,Bob?
S5:
I'mOK.
Ⅳ.Listening
1.让学生们看3a中的三幅图画,提醒学生们注意图画中的时间,让三名学生分别说出每幅图画发生的时间。
T:
Picture1.S1:
下午二点。
T:
Picture2.S2:
早上七点多。
T:
Picture3.S3:
晚上八点。
2.T:
Howdotheygreettheirfriendsindifferenttime?
Listentotherecordingandnumberthepictures.
Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.
(播放录音三次,第一次仅听;第二次,边听边排号。
第三次,听录音,校对答案。
)
3.Pairwork
①(让学生们看3a图画中的人物的对话,告诉学生图画中有三组对话,分别是Eric与Frank的对话;Dale与Helen;Bob与Alice的对话;)
T:
YouareBob,yourpartnerisAlice.YouareDale,yourpartnerisHelen.ThenyouareEric,yourpartnerisFrank.Practicetheconversations.
(Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
②运用刚学的句型,并用自己的英文名字来相互问候。
S1:
Goodmorning,Eric!
S2:
Goodmorning,Grace!
S1:
Goodafternoon,Eric!
S2:
Goodafternoon,Grace!
S1:
Goodevening,Eric!
S2:
Goodevening,Grace!
Ⅴ.Pairwork
1.(让学生们看3c图画中的人物的对话,告诉学生们戴尔与辛迪克很长时间没有见面了,今天下午他们在学校图书馆里见面后,他们应怎样相互问候呢?
)
T:
Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,Sslistenandrepeataftertherecording.
(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)
T:
YouareDale,yourpartnerisCindy.Practicetheconversationswithyourpartner.
(Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
2.运用刚学的句型,并用自己的英文名字来相互问候。
S1:
Goodafternoon,Frank!
S2:
Hi,Grace!
Howareyou?
S1:
I'mfine,thanks.Howareyou?
S2:
I'mOK.
…
Ⅵ.Writing
1.Lookatthechildreninthepicturein4a.Doyoustillknowthem?
Whocantellustheirnames?
T:
Picture1:
S1:
Cindy.
T:
Picture2:
S2:
Bob.
T:
Picture3:
S3:
Helen.
…
2.Now
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