苏教版7上语文课内文章练习附答案.docx
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苏教版7上语文课内文章练习附答案
2013年七年级上册语文课内文段练习
《冰心诗四首》
1."成功的花"的特点是什么?
"成功的花"是怎么得来的?
2."花""芽"这两个意象分别指代什么?
它们之间是怎样的关系?
3.《嫩绿的芽儿》这首诗中用""、""、""来分别描写"芽""花""果"的色彩,这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征?
4.芽、花、果对青年人各说的一句话含义是什么?
它们的话是如何切合各自的身份的?
5.一个成功的人站在你面前,你羡慕他吗?
花的成功历程给了我们什么启示(50字)
6."心中的风雨"指什么?
7.诗中的"躲"字表达了诗人怎样的情感?
8.纸船不会漂向母亲身边,"我"为什么还是不灰心"叠着叠着"?
《繁星》阅读训练
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
着时我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着:
那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带。
经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。
看,那个巨人还在跑呢!
1.在文中画出运用比喻、排比、拟人等修辞手法的句子,并分别说出这些句子的好处及作用。
2.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
3.选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
”里的“悬”能不能换成“挂”,为什么?
4.“看,那个巨人还在跑呢!
”这句中“看”与“呢”两个字有什么作用?
5.“看,那个巨人还在跑呢!
”这句中的“那个巨人”指的是什么?
“跑”字的使用有什么好处?
6.怎样理解“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
”这一句的含义,表达了作者一种什么样的感情?
《社戏》阅读训练
一、阅读《社戏》中的节选文字,完成9—14小题。
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经①开船,在桥石上一②,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,③着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,④一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
9.如果给这几段文字加上小标题,不恰当的一项是( )
A.看戏途中 B.渔火点点 C.月夜行船 D.水乡夜景
10.对画线句子理解正确的一项是( )
A.语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
B.语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界。
C.心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态。
D.心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。
11.文中①②③④处应填动词恰当的一项是( )
A.点 磕 夹 飞 B.点 敲 混 飞
C.磕 点 混 箭 D.点 敲 夹 箭
12.节选文字第二自然段的描写角度依次是( )
A.味觉 视觉 听觉
B.嗅觉 听觉 视觉
C.嗅觉 视觉 听觉
D.味觉 听觉 视觉
13.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受?
正确的一项是( )
A.惊喜 惬意 B.迷茫 困惑
C.沉醉 忘我 D.惆怅 烦闷
二、阅读第22段—30段答题(月还没有落···不如及早睡得好,各自回去了)
1、“回望戏台在灯火光里···满被红霞罩住了”,句中“回望”表现了我怎样的心情?
“罩”字如何理解?
2、赏析划线句“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。
3、文中塑造了几个个性鲜明的童年伙伴形象,请联系课文以“我喜欢···,因为他···”的句式点评。
4、这部分介绍了归航偷豆的经历,作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”,真的是那夜的豆好吃吗?
结合文章主旨说说你的理解。
四、“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?
又不肯好好的摘,踏坏了不少。
”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。
“是的。
我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看,你把我的虾吓跑了!
”双喜说。
六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?
——这是应该的。
”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?
”
我点一点头,说道,“好。
”
“豆可中吃呢?
”
我又点一点头,说道,“很好。
”
不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!
我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。
听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。
姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。
”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
1、六一公公的话有没有责怪的意思呢?
体现出他怎样的性格特征?
2、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思?
3、“不料六一公公竟非常感激起来。
”豆被小伙伴们偷了,六一公公为什么还要感激呢?
4、“姑奶奶,你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗?
为什么?
5、作者在结尾说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”那夜的豆真的好吃吗?
戏也真的好看吗?
《春》阅读训练
一、阅读下面两段文字,回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的象火,粉的象霞,白的象雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、第一段画线句写了什么内容?
请用一句话概括,并说明这样写的好处。
2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?
下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?
( )
A、春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?
为什么?
4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。
文中有这样的例子,你认为写得好不好?
请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、描写质地的:
B、描写色泽的:
C、描写生长旺盛的:
6、第二段有一处是作者展开的想象。
请在原文中画出来,并说明这样写有什么好处?
二、阅读课文,回答问题。
3.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。
(1)小草从土里钻(长)出来。
_______________________________________________________________________
(2)蜜蜂嗡嗡地闹(叫)着。
_________________________________________________________________________
(3)春风像母亲的手抚摸(吹)着你。
_________________________________________________________________________
4.课文以三个比喻句结尾,请默写出这三个比喻句,说说他们赞美了春的什么,并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
(1) 三个比喻句
A.___________________________________________________________________
B.___________________________________________________________________
C.___________________________________________________________________
(2) 赞美了春的 ______________________________________________________
(3)与春景描写的内在联系_____________________________________________
《济南的冬天》阅读训练
1、阅读语段
(一),回答后面问题。
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着,看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
1.给加点的字注音。
髻()看护妇()镶上()
2.文中第②句运用了比喻的修辞方法,用“一髻儿白花”来比喻____________;用“日本看护妇”来比喻____________。
3、文段中第④句描写了______和_______相间的美景。
4.这段文字按_____________顺序,从_____到______,层次分明地描写了______、______、______、_______四个层次的景物。
5.“秀气’的含义是什么?
_____________________________
6.这段文字描写的内容可以概括为:
_________________________________。
2.用“‖”把这段文章划分为三层。
3.划横线一句用的是比喻的修辞手法,它的本体、喻体分别是()
A.本体是白花,喻体是日本看护妇。
B.本体是树尖上顶的白雪,喻体是日本看护妇。
C.本体是树尖上顶的白雪,喻体是白花。
D.本体是顶着白雪的树的样子,喻体是日本看护妇。
4.用“~~~~”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
5.对加粗斜体的句子的含义理解正确的一项是()
A.描写黄白相间的山坡,春风化雪,不久人们就会见到山坡原有的颜色。
B.表现济南冬天的温和,雪化了,有水在山坡流动;“山的肌肤”指山坡的草地。
C.描写济南冬天的温和,有水蒸气蒸发升腾的美景,不久雪就会全化了,山坡上原有的颜色比雪色更美。
D.描绘了雪色与草色相同的美景,像穿着好看的衣服;“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
6.这个语段主要是写()A.小雪后山色B.小山太秀气C.小雪最妙D.山的肌肤
7.作者在描写济南冬天的景色时,处处流露出赞美之情。
这种写法我们称作()
A.寓情于景B.情景交融C.虚实相生D.情溢于言
2、阅读语段
(二),回答后面问题
①设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
②请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
④这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”⑤真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
⑥他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
⑦他们有天上看到山上,便不知不觉地想起:
“明天也许就是春天了吧?
⑧这样的温暖,今天夜里山草也许就会绿起来了吧?
”⑨就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
1、第①句话在文中起什么作用?
________________________________________
2、第②句中的“它们”指的是_______________,第④句中的“它们”指的是__________________________.
3、“慈善”是用来形容_______的,作者在这里用来形容___________,从修辞上看是_________,这种用法,表达出作者对济南冬天的________之情。
4、看了第④句,你对“这一圈小山”产生了怎样______________________。
.
5、文中第___句写出了济南小山围城的地理特点_______________________。
6、第④句作者用了_________的修辞手法,其作用是___________________
七年级上册背诵默写试题
1、春天是美好的,是令人向往的。
古往今来,无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。
有句古诗写道:
“红杏枝头春意闹”,这恰好与朱自清的《春》一文中“______________________________,______________________。
”一句,有着异曲同工之妙。
2、朱自清的《春》:
“小草偷偷地从土里 , , 。
” 写尽了春草的质感、颜色和活力。
3、,不错的,像母亲的手抚摸着你。
4、,刚起头,有的是工夫,有的是希望。
5、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山 ,水 ,太阳的脸 。
6、《春》一文结尾处运用比喻、拟人的修辞方法,突出春天“美”的特点的句子是:
春天像刚落地的娃娃,。
春天像小姑娘,。
春天像健壮的青年,。
7、默写《春》一课中两组优美的排比句。
①描写春花色彩美:
_________,__________,__________。
②描写春雨形态美:
__________,__________,__________。
8、一点点黄晕的光,。
(朱自清《春》)
树叶儿却绿得发亮,。
(朱自清《春》)
9、老舍的《济南的冬天》:
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天 。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样, ;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪 。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山 !
10、远远的街灯明了,______________。
天上的明星现了,____________________。
11、______________,定然有美丽的街市,__________________,定然是世上没有的珍奇。
12、《济南的冬天》作者抓住济南冬天(温晴)的特点,描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景,既表现出冬天的美,又(寄寓了对祖国山河真挚的爱)
13、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,月色便朦胧在这水气里。
14、淡黑的起伏的连山,,但我还以为船慢。
(鲁迅《社戏》
15、那声音大概是横笛,,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
16、默写冰心的《成功的花儿》:
默写:
《嫩绿的芽儿》
17、天上的风雨来了, ;心中的风雨来了, 。
18、《纸船》一诗中能很好的体现“卒章显志”这一手法的两句诗是:
19、我躺在舱面上,仰望天空。
。
船在动,星也在动,它们是那样低,!
20、渐渐地我的眼睛模糊了,。
海上的夜是,,。
《春》填空默写
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,( )。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
( ),嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,( )。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,( )。
( ),( ),( )。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
——-
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(“ ”),不错的,( )。
( ),混着青草味儿,还有各种花的香,( )。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,( ),( ),( )。
牛背上牧童的短( ) 。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,( ),( ),( ),( ),人家屋顶上全笼着一层薄烟。
( ),( )。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民,( )。
他们的房屋,( ),( )。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
( ),( ),各做各的一份儿事去。
“( )”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,( ),它生长着。
春天像小姑娘,( ),笑着,走着。
春天像健壮的青年,( ),领着我们上前去。
1."成功的花"的特点是什么"成功的花"是怎么得来的
分析:
作者抓住花的色泽特征,用"明艳"一词形象地突出了花的"成功".后三句作者先用"然而"一转,追溯成功的历程.原来,"成功的花"是泪和血滋润的结晶,是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾.奋斗是艰苦的,浸透着无数辛酸乃至痛苦的泪水;牺牲更是壮烈的,洒遍了生命的汩汩鲜血.
答案:
成功的花的特点是"明艳".成功的花是经过奋斗得来的.
2."花""芽"这两个意象分别指代什么它们之间是怎样的关系
"花"指成功的人,"芽"指还未成功的人,"芽"只有经过奋斗和牺牲才能成为"花".
3.《嫩绿的芽儿》这首诗中用"嫩绿""淡白""深红"来分别描写"芽""花""果"的色彩,这样的色彩分别体现芽,花,果什么样的内在特征
芽儿的"嫩绿"显示着健壮,旺盛和朝气;花儿的"淡白"蕴含着朴素,纯洁,不追求表面的华丽;果儿的"深红"象征着成熟,丰硕和甜蜜.(不能互换,三节在内容上是递进关系,它们的顺序暗指果树的成长,象征青年的成长.)
5.芽,花,果对青年人各说的一句话含义是什么?
它们的话是如何切合各自的身份的
5.一个成功的人站在你面前,你羡慕他吗花的成功历程给了我们什么启示(150字)
明确:
成功来自奋斗和牺牲.
6."心中的风雨"指什么
"心中的风雨"指的是生活中所产生的各种烦恼,困难,病痛等等."
7.诗中的"躲"字表达了诗人怎样的情感
对母亲的依恋之情.诗人巧妙地用第一个"躲字"引出第二个"躲"字,如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样,儿女的心灵(精神和感受)受到打击,总要找母亲倾诉,总会在母爱中得到慰藉.这种自然的联想与巧妙的类比,表现了诗人寻求母爱保护的心态,同时也讴歌了母爱的温暖,伟大.
8.纸船不会漂向母亲身边,"我"
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