四上英单元教学笔记.docx
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四上英单元教学笔记.docx
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四上英单元教学笔记
教学内容
Module1
教学时间
两课时
主要目标
在小组合作中进行语言的实践,并通过交流提高交际能力。
在学习中增进同学间的相互了解,促进友谊。
掌握重点的单词,短语和句子。
学习英语书信的写法。
以书信的方式简单介绍自己的情况,巩固学习的句型。
通过学习和交流交到更多的好朋友,增进同学间的友谊。
教学重点
Be动词的一般现在时与一般过去时的使用
用英语写信
教学难点
正确使用Be动词的一般现在时与一般过去时进行交流
教学关键
熟读课文,大胆开口交流,形成英语表达的逻辑性
单元
教学
设想
本模块的学习重点是巩固上学期已学的“was,were”的用法,为随后继续学习一般过去时打下基础。
在学习过程中,教师要引导学生注意含有“was,were”的语句表示的时间概念。
教师可以采取问答的方式,询问学生一些事情或活动发生的时间,帮助学生强化这一概念。
同时,教师要为尚不能熟练运用“was,were”
用法的学生提供更多的练习机会。
本模块的任务是介绍一位自己的朋友。
在描述朋友的特征时,学生可能不会主动使用一般过去时,教师可以要求学生使用照片或图片来介绍自己和朋友共同经历的趣事,这样可以练到“was,were”。
单元
教学
反思
单元教学笔记
单元教学笔记
教学内容
Module2
教学时间
两课时
主要目标
学习一般过去时态,描述过去的行为。
在小组合作中进行知识的巩固,让学生有交流的机会。
学生掌握Yesterday,MrSmartcookednoodles.Amypaintedapicture.进而能描述他人过去的动作。
通过听、说、读、写对一般过去时进行巩固练习。
学生进行知识学习的同时养成良好的学习习惯。
教学重点
过去时态动词书写的变化,过去时态的运用
教学难点
过去时态的发音
教学关键
掌握过去时态的变化
单元
教学
设想
本模块的任务是介绍自己和他人之前做过的事情,在课堂上,教师尽量引导学生使用模块所学的动词过去式。
如果学生基础较好,教师也可以鼓励学生用自己课外学到的其他动词描述自己做过的事情或参加过的活动。
学生需要用到不规则动词,把需要的动词的过去式卸载黑板上,以帮助学生完成任务。
本模块的重点是学习行为动词的一般过去时,之前学习“was,were”的用法师,学生已经初步形成了一般过去时的时间概念,但行为动词的一般过去时与be动词一般过去时在形式上有很大差别,因此教师要引导学生总结本模块所学的动词过去时的构成规则。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module3
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握…didn’t,didn’tdo….句子,能谈论过去没有发生的事或行为.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
学生养成良好的做事习惯。
教学重点
一般现在时、一般过去时.谈论人类过去的发明创造.
教学难点
在一般现在时的情况下,第三人称单数动词后面要加s
教学关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时,会用didn’t来表示一般过去时的否定句.
单元
教学
设想
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
本模块的学习重点是“didn’t”,学生已经学习过“don’t”的结构和用法,所以这一结构难度不大,教师应给基础较弱的学生更过训练和运用的机会。
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明,学生可能在动词使用上出现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
教师要引导学生注意到时间差异和动词变化的差异。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module4
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握Chinesepeopleinventedpaper.Chinesepeopleinventedprinting.Heinventedthisbicycle.并能讲述过去的事情。
能谈论人类过去的发明。
通过小组合作的方式进行学习和交流。
学生了解我国的四大发明,更加热爱自己的祖国。
学生在交流中巩固使用过去时。
学生了解世界上的重大发明,从而树立自己的理想。
教学重点
Chinesepeopleinventedpaper.Chinesepeopleinventedprinting.
Heinventedthisbicycle.谈论过去的事情
介词beside,infrontof,between
教学难点
运用过去时进行交流
教学关键
掌握动词的过去式
单元
教学
设想
本模块的主要内容是谈论发明以及说明人和物的位置,不过对于四年级的学生来说,能够理解科技发明这一话题即可,本模块的教学重点应放在说明人和物的位置上。
本模块的学习重点是进一步巩固规则变化的行为动词的一般过去时,并学习更多规则动词的过去式,如果有学生尚不能较好地掌握动词一般过去时的用法,教师应该抓住这个机会,为他们提供更过巩固和练习的机会。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module3
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握…didn’t,didn’tdo….句子,能谈论过去没有发生的事或行为.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
学生养成良好的做事习惯。
教学重点
一般现在时、一般过去时.谈论人类过去的发明创造.
教学难点
在一般现在时的情况下,第三人称单数动词后面要加s
教学关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时,会用didn’t来表示一般过去时的否定句.
单元
教学
设想
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
本模块的学习重点是“didn’t”,学生已经学习过“don’t”的结构和用法,所以这一结构难度不大,教师应给基础较弱的学生更过训练和运用的机会。
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明,学生可能在动词使用上出现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
教师要引导学生注意到时间差异和动词变化的差异。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module3
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握…didn’t,didn’tdo….句子,能谈论过去没有发生的事或行为.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
学生养成良好的做事习惯。
教学重点
一般现在时、一般过去时.谈论人类过去的发明创造.
教学难点
在一般现在时的情况下,第三人称单数动词后面要加s
教学关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时,会用didn’t来表示一般过去时的否定句.
单元
教学
设想
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
本模块的学习重点是“didn’t”,学生已经学习过“don’t”的结构和用法,所以这一结构难度不大,教师应给基础较弱的学生更过训练和运用的机会。
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明,学生可能在动词使用上出现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
教师要引导学生注意到时间差异和动词变化的差异。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module3
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握…didn’t,didn’tdo….句子,能谈论过去没有发生的事或行为.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
学生养成良好的做事习惯。
教学重点
一般现在时、一般过去时.谈论人类过去的发明创造.
教学难点
在一般现在时的情况下,第三人称单数动词后面要加s
教学关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时,会用didn’t来表示一般过去时的否定句.
单元
教学
设想
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
本模块的学习重点是“didn’t”,学生已经学习过“don’t”的结构和用法,所以这一结构难度不大,教师应给基础较弱的学生更过训练和运用的机会。
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明,学生可能在动词使用上出现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
教师要引导学生注意到时间差异和动词变化的差异。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module3
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握…didn’t,didn’tdo….句子,能谈论过去没有发生的事或行为.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
学生养成良好的做事习惯。
教学重点
一般现在时、一般过去时.谈论人类过去的发明创造.
教学难点
在一般现在时的情况下,第三人称单数动词后面要加s
教学关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时,会用didn’t来表示一般过去时的否定句.
单元
教学
设想
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
本模块的学习重点是“didn’t”,学生已经学习过“don’t”的结构和用法,所以这一结构难度不大,教师应给基础较弱的学生更过训练和运用的机会。
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明,学生可能在动词使用上出现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
教师要引导学生注意到时间差异和动词变化的差异。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module3
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握…didn’t,didn’tdo….句子,能谈论过去没有发生的事或行为.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
学生养成良好的做事习惯。
教学重点
一般现在时、一般过去时.谈论人类过去的发明创造.
教学难点
在一般现在时的情况下,第三人称单数动词后面要加s
教学关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时,会用didn’t来表示一般过去时的否定句.
单元
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设想
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
本模块的学习重点是“didn’t”,学生已经学习过“don’t”的结构和用法,所以这一结构难度不大,教师应给基础较弱的学生更过训练和运用的机会。
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明,学生可能在动词使用上出现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
教师要引导学生注意到时间差异和动词变化的差异。
单元
教学
反思
单元教学笔记
教学内容
Module3
教学时间
两课时
主要目标
学生掌握…didn’t,didn’tdo….句子,能谈论过去没有发生的事或行为.学生在谈论经常做的事和过去没做的是中区别一般现在时和过去时。
学生养成良好的做事习惯。
教学重点
一般现在时、一般过去时.谈论人类过去的发明创造.
教学难点
在一般现在时的情况下,第三人称单数动词后面要加s
教学关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时,会用didn’t来表示一般过去时的否定句.
单元
教学
设想
本模块的主要内容是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
本模块的学习重点是“didn’t”,学生已经学习过“don’t”的结构和用法,所以这一结构难度不大,教师应给基础较弱的学生更过训练和运用的机会。
本模块的难点是平时行为和过去某一次行为的比较和说明,学生可能在动词使用上出现错误,教师可以通过列表等方式引导学生建构动词时态的图式。
教师要引导学生注意到时间差异和动词变化的差异。
单元
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- 四上英 单元 教学 笔记