生物第一单元测试题.docx
- 文档编号:18418653
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:666.68KB
生物第一单元测试题.docx
《生物第一单元测试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物第一单元测试题.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
生物第一单元测试题
生物:
第一单元《生物与生物圈》单元检测题(人教版七年级上)
(时间:
45分钟满分:
100分)
一、选择题(本大题包括25个选择题,每个小题2分,共50分。
每小题只有一个正确答案。
)
1.下列物体中,来自于生物的是()
A.冰雕B.根雕C.沙雕D.石雕
2.下列生物个体中,与其他三项不同的是()
A.杜鹃(鸟)B.烟草花叶病毒C.放线菌D.杜鹃(花)
3.生命的最基本的特征是()
A.生殖和发育B.生长C.新陈代谢D.遗传和变异
4.下列不属于科学观察的是()
A.用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程B.观察菜豆种子的萌发过程
C.用照相机记录花的结构D.夜晚看见流星划过
5.在世界园艺博览会上,来自世界不同国家的珍稀植物应有尽有,体现了大自然与人类的和谐相处。
其中有一种叫跳舞草的植物,当它听到优美欢快的乐曲时就跳起舞来,这种现象称为()
A.生物的生长B.生物的运动
C.生物对外界刺激作出的反应D.生物的繁殖
6.将水鸭、蟹等归为一类,而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类,他们是按照什么方法归类的()
A.按照生物的形态B.按照生物的用途c.按照生物的数量D.按照生物的生活环境
7.为研究阳光对花生发芽的影响,李明同学设计了一组对照实验,在甲和乙两个花盆中种了花生,并对阳光、温度和水加以控制,下表中一、二两处应是()
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
暗室
一
二
A20℃不充足B20℃充足C30℃不充足D30℃充足
8.在设计探究实验时,下列不能作为一组对照实验的是()
A.有光、无光B.有光、无水C.干燥、湿润D.有空气、无空气
9.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:
“那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙”(如右图)。
从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响?
()
A.阳光B.温度C.空气D.水分
10.“千里之堤,溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例()
A.生物对环境的影响B.生物对环境的适应
C.生
物因素对生物的影响D.非生物因素对生物的影响
11.在雅鲁藏布大峡谷,植物的分布随海拔的变化情况是:
下层为热带雨林,中层为常绿阔叶林,上层为针叶林,顶层为高山草甸,决定该地区植物分布的主要非生物因素是()
A.温度B.水分C阳光D.空气
12.下列能构成一个生态系统的是()
A.东昌湖及湖内的所有生物B.冠县万亩梨园内的全部梨树
C.聊城植物园内的所有荷花D.聊城姜堤乐园内的所有植物
13.在下列有关生物与环境关系的叙述中,不正确的是()
A.“万物生长靠太阳”,说明生物生存离不开环境。
B.“南橘北枳”,反映了环境因素对生物性状的影响。
C.叶片退化为刺的仙人掌,可以适应干旱环境。
D.“适者生存”的生物,将永远都能适应环境。
14.为了减少害虫对于农业产量的影响,使农作物高产,人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。
残留的农药通常会通过在人体中富集。
()
A.水B.空气和土壤C.食物链D.皮肤接触
15.下列关于右图“生态系统中各种生物之间的关系”的叙述,正确的是()
A.①是生产者,②③④是消费者
B.①固定太阳能的多少将影响②③的数量
C.
图中包含的食物链是①②③④
D.图中所有的生物共同构成了一个生态系统
16.“螳螂捕蝉,黄雀在后”可看成()
A.一条食物链B.动物之间的捕食关系C.一个食物网D.动物之间的竞争关系
17.属于生产者和消费者关系的是()
A.螳螂捕蝉B.松鼠吃蘑菇C.大鱼吃小鱼D.蚕吃桑叶
18.在干旱的沙漠中,骆驼刺地下的根比地上的茎长很多,造成这种现象的主要非生物因素是()
A.阳光B.温度C.土壤含氧量D.水
19.竹节虫算得上是最著名的伪装大师,当它栖息在树枝或竹枝上时,活像一根枯枝或枯竹,很难分辨。
竹节
虫这种以假乱真的本领,在生物学上称为拟态。
有些竹节虫受惊后落在地上,还能装死不动。
下列说法错误的是()
A.拟态是生物对环境的一种适应现象B.竹节虫的拟态现象是长期进化的结果
C.拟态是生物适应环境的唯一方式D.拟态的适应是普遍存在的
20.诗词歌赋是我国传统文化的瑰宝,其中许多诗词蕴含着生物学道理。
以下诗句能体现生物间竞争关系的是()
A.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开B.种豆南山下,草盛豆苗稀
C.落红不是无情物,化作春泥更护花D.有心栽花花不发,无心插柳柳成荫
21.在天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是()
22.沼泽是下列哪一生态系统的典型代表()
A.淡水生态系统B.湖泊生态系统C.池塘生态系统D.湿地生态系统
23.地球上所有生物共同的家园是()
A、生物圈B、森林C、海洋D、土地
24.生物既能适应环境,也能影响环境。
下列现象中,属于生物影响环境的是()
A.大雁南飞B.大树底下好乘凉C.鱼儿离不开水D.秋风扫落叶
25.“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,这句诗里暗含着生物知识,对此最恰当的解释是()
A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境
二、非选择题。
(50分)
26.(7分)自新中
国成立以来,我国进行了六次人口普查。
下表是第三、四、五、六次人口普查的部分数据表,请仔细分析并回答问题:
次数
时间
全
国人口
总数(亿)
占人口百分比
年增
率(%)
男性%
女性%
性别比%
第三次
1982.7.1
10.319
51.50
48.50
106.30
2.10
第四次
1990.7.1
11.600
51.60
48.40
106.60
1.48
第五次
2000.11.1
12.953
51.63
48.37
106.74
1.07
第六次
2010.11.1
13.705
51.27
48.73
105.20
0.57
(1)我国人口普查内容包括:
性别、年龄、民族、受教育程度、社会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等。
历次普查运用的主要研究方法是()
A.实验法B.观察法C.调查法D.测量法
(2)请在下面坐标图中画出第五次普查的全国人口总数直方图。
(3)1982年,我国将计划生育确定为一项基本国策,从表中数据可以看出,自实施计划生育政策以来,年增长率呈现逐年趋势。
(4)在我国总人口中,男女性别呈现出的特点是男性(多于、等于、少于)女性,请你谈谈对这一问题的看法。
。
27.(13分)仔细观察下图,想一想每幅图所表示的含义,然后回答下列问题。
ABC
DEF
(1)请你分别描述上述六幅图所描述的生物学现象:
A______________________
B_____________________C______________________D_____________________
E______________________F______________________
(2)通过对上述现象的分析可以说明生物具有哪些方面的特征?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
28.(6分) 下图表示某生态系统中的食物关系,请据图回答。
(1)从生态系统的成分来看,草属于_________,兔属于_________。
(2)该图中共有________条食物链,这些食物链彼此交错构成_________。
(3)位于食物链中第二环节的生物通常是_________(填“植食性”或“肉食性”)动物。
(4)如果该环境中鹰大量减少,在一段时间内蛇的数量将会____________。
29.(4分)地球的“肾脏”—湿地,是富有生物多样性、多功能的生态系统,包括自然湿地和人工湿地两大类。
对于净化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用。
下图是某城市为净化污水而建立的大型人 工湿地公园示意图,请根据所学知识回答问题。
(1)该图示还不能称之为生态系统,因为还缺少构成生态系统的成分是:
___________
____________________________________。
2)分析上图,生活污水中的有机物主要被湿地中的__________利用,达到污水净化的目的;此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是________。
(3)一段时间后,管理员还放养了一些鱼,以限制藻类及浮游动物的过度繁殖,请写出该生态系统中的一条食物链_________________________。
30.(10分)表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表(用同样大小的容器,装等量的水,孵化时间相同)。
请回答:
表1人工孵化蛙卵的实验记录
项目
组别
水源
水量(ml)
水温(℃)
蛙卵数
孵出蝌蚪数
A
池塘水
500
22—25
250
245
B
自来水
500
13
250
165
(1)B组孵化率较低的原因可能是。
(2)某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做:
表2人工孵化蛙卵的实验记录
项目
组别
水源
水量(ml)
水温(℃)
蛙卵数
孵出蝌蚪数
A
池塘水
500
22—25
250
246
B
池塘水
500
13
250
217
C
自来水
500
22-25
250
206
D
自来水
500
13
250
183
结果预测与分析:
①A组与B组相比,如果A组的孵化率高,说明:
②A组与C组相比如果A组的孵化率高,说明:
③上述实验的基础上就可以得出影响蝌蚪发育因素的结论是:
(3)比较表1和表2的实验方案,你认为哪种方案更好些?
_________
31.(10分)如图是某生态系统食物网简图,请仔细观察分析并回答下列有关问题。
(1)图中的植物利用太阳光能制造有机物,不仅养活了自己,还养活了其它生物,所以它是生态系统成分中的。
(2)数一数,看看右图所示食物网中,共有条食物链。
(3)想一想,在这个生态系统的成分中,昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于。
(4)在该食物网中,鸟与昆虫之间以及猫头鹰与田鼠之间的关系属于关系。
(5)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是。
(6)在此食物网中,若食物链的终端为猫头鹰,则能量损失最多的那条食物链是
。
参考答案与点拨
1.B点拨:
根雕材料来源于树根,植物属于生物。
冰、沙、石不具有生命现象,不属于生物。
2.B点拨:
烟草花叶病毒属于病毒;除病毒外,生物都是由细胞构成的。
3.B.点拨:
生物的基本特征为:
需要营养;能进行呼吸;能排出身体内产生的代谢废物;能对外界刺激做出反应;能生长和繁殖。
而进行新陈代谢是生命的最基本的特征。
4.D点拨:
科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的,夜晚流星划过是偶然事件不属于科学观察。
5.C点拨:
外界刺激是优美欢快的乐曲,反应是跳舞草跳起舞来,体现了生物对外界刺激作出的反应。
6.D点拨:
鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生活在水中,而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物生活在陆地上,因此归类的依据是生物的生活环境。
7.B.点拨:
此题考查对照实验中变量的控制,设计对照实验,要确保只有一个实验变量。
从题干背景资料中不难看出,要研究的问题为“阳光对花生发芽的影响”,变量为光照,其他实验条件应完全一致。
8.B点拨:
本题考查对照实验变量的控制。
设计对照实验时,要保证变量唯一,B项有光和无水分别探究了光和水两种非生物因素的影响,两个变量。
9.A点拨:
本题考查对影响生物生存的非生物因素的判断。
爬山虎的叶子均匀铺在墙上,没有重叠,也不留一点空隙,反映了叶子具有向光的特性,这种叶子的镶嵌式的排列有利于叶子接受阳光的照射。
10.A点拨:
本题考查生物对环境的适应和影响的理解。
生物适应环境的实例较多。
例如:
仙人掌的叶刺,“沙漠之舟”——骆驼的生理特性,旗形树等等。
生物影响环境的实例相对较少,经常提到的由:
大树底下好乘凉,“千里之堤,溃于蚁穴”等。
11.A点拨:
本题考查影响生物的生态因素。
影响生物生活的生态因素主要包括生物因素和非生物因素。
影响生物生活的非生物因素主要有阳光、空气、温度、水分等。
地球表面温度演变
的特征是:
从赤道开始向两极大致是逐渐下降的,在空间垂直高度上,每上升100m,温度约下降0.6℃。
温度影响植物类群的分布,特殊地貌特征的雅鲁藏布大峡谷地区,山麓为亚热带气候,山顶为高寒气候,从而形成了从热带雨林到高山草甸的植被分布特征。
12.A点拨:
本题考查生态系统的概念。
生态系统由生物和生物所生活的环境共同构成。
东昌湖中既有生物又有环境,可以称为生态系统。
B、C、D三项只是生态系统的生物成分。
13.D点拨:
本题主要考查生物与环境的关系。
生物的生存依赖一定的环境,环境在不断改变,生物在生存发展中不断适应环境、影响环境。
但“适者生存”的生物,并不会永远都能适应环境,会随环境的变化而变化。
14.C 点拨:
本题考查对生物富集的理解。
生物富集是指一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,人是此生态系统中的最高级的消费者,在人体内积累的残留农药最多。
15.B点拨:
本题考查生态系统中各生物之间的关系。
A项中④是分解者而不是消费者。
B项中,②③的能量直接或间接来自①,所以①能量的多少影响②③的数量。
C项中④是分解者而不是消费者,不应出现在食物链中。
D项中生态系统应包括生物和非生物成分。
16.B点拨:
螳螂捕食蝉,黄雀以螳螂为食,属于捕食关系,由于缺少生产者,不能构成食物链。
17.D点拨:
本题考查生态系统中的生物因素。
绿色植物能利用光能制造有机物属于生产者,动物需要直接或间接地以植物为食,属于消费者,消费者与生产者之间是吃与被吃的关系,螳螂、蝉、松鼠、大鱼、小鱼、蚕都属于消费者,蘑菇属于分解者,桑树属于生产者。
18. D点拨:
本题主要考查根的作用。
植物的根能够吸收水分和无机盐,干旱沙漠中,严重缺水,骆驼刺地下的根比地上的茎长很多,和沙漠缺水环境相适应。
19.A点拨:
本题考查生物对环境的适应。
竹节虫的拟态是生物对环境的一种适应。
20.B点拨:
本题结合对诗词的理解考查生物之间的关系。
选项A,山上的桃花开的晚,是由于山上的气温的,体现了环境对生物的影响。
选项B,草长的比较茂盛,与豆苗争夺氧气和养料,从而使豆苗的生长受到抑制。
选项C体现了分解者的分解作用;选项D指扦插,不是生物之间的竞争关系。
21.D点拨:
本题考查生态系统中生物之间的关系。
草原中的狼由于某种疾病而大量死亡,鹿群在没有天敌且食物充足的情况下,会快速而成倍的繁殖。
当鹿群达到一定的数量时,草原所提供的食物就会满足不了鹿群的需求,在缺少食物的情况下,将会有大批的鹿群饿死,鹿群会出现先上升后下降的结果,最终数量保持相对稳定,如图D所示。
22.D点拨:
湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的生态系统,沼泽是典型的湿地生态系统。
23.A.点拨:
生物圈是一个统一的整体,是最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
24.B点拨:
本题考查生物与环境之间的关系,可以从三个方面进行分析:
(1)生物适应环境:
生物从形态、结构、生理、行为等方面对环境表现出适应性,如鱼儿离不开水、大雁南飞
(2)生物影响环境:
各种生物以不同的方式对环境产生影响,如蚯蚓能疏松土壤,植物通过光合作用改善大气中氧气和二氧化碳含量等。
(3)易错点:
不看清题意,分不清楚是生物适应环境,还是生物影响环境。
本题中,大树由于蒸腾作用,增加大气湿度,降低环境温度,调节气候,从而影响环境。
25.B点拨:
本题主要考查生物与环境的适应。
鹰适于在空中飞行,鱼生活在水中,适于在水中游泳,生物圈中的所有生物都可以自由生活,说明生物都和生活环境是相适应的。
26.1)C
(3)下降
(4)多于说明人们重男轻女现象还是很
严重,会给社会带来不安定的因素。
(其它合理答案也可给分)
点拨:
本题通过解读人口普查数据表综合考查科学探究的方法和技能。
(1)选C。
实验法、观察法、调查法、测量法等等都是科学探究常用的方法。
历次普查由于项目多、范围大,主要是运用的调查法。
(2)普查的数据可以用表格表示也可以用图的形式表示。
直方图简捷直观,用长短表示数据的大小即可。
(3)解读表中数据看出,自实施计划生育政策以来,我国人口年增长率呈现逐年下降的趋势。
(4)解读表中数据看出,我国男女性别呈现男多女少的特点,说明在某些地方人们重男轻女现象还是很严重,此现象是一个值得关注的社会问题。
27.
(1)A母猪哺育小猪B种子的萌发、生长C丹顶鹤取食D鲸在呼吸
E人出汗F狗闻到香味流唾液
(2)生物能够生长和繁殖生物的生活需要营养物质生物能进行呼吸
生物排出体内产生的废物,生物能对外界刺激做出反应
点拨:
本题考查生物的基本特征。
母猪哺育小猪说明生物能繁殖,种子的萌发、生长说明生物能生长,丹顶鹤取食说明生物的生活需要营养物质,鲸在呼吸说明生物能进行呼吸,人出汗说明生物排出体内产生的废物,狗闻到香味流唾液说明生物能对外界刺激做出反应。
28.答案:
(1)生产者消费者
(2)5食物网(3)植食性(4)增加(或先增加后减少)
点拨:
(1)草能进行光合作用,储存来自阳光中的能量,制造的有机物不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源,属于生产者。
兔不能自己制造有机物,以植物为食,是消费者。
(2)从上至下分别是:
草
兔
鹰,草
兔
狐,草
鼠
狐,草
鼠
鹰,草
鼠
蛇
鹰,共5条,这些食物链交错链接,形成食物网。
(3)食物链起始环节是生产者,因此位于食物链中第二环节的生物通常是植食性动物。
(4)鹰减少导致蛇的天敌减少,蛇数量会增加,增加到一定程度,蛇食物减少,而天敌鹰的食物增多,减缓了鹰减少趋势,蛇数量又会减少,体现了生态系统具有一定的自动调节能力。
29.答案:
(1)阳光、空气等
(2)细菌、真菌分解者(3)藻类→浮游动物→鱼或(藻类→鱼、藻类→浮游动物)
点拨:
本题考查湿地生态系统的组成和功能。
(1)识图可知,人工湿地公园中有植物、动物、细菌和真菌等,还没有标出阳光、空气等非生物部分。
(2)生活污水中的有机物进入该生态系统后,主要被细菌和真菌分解利用,细菌和真菌在湿地生态系统中被称为分解者。
(3)该生态系统如果放养草食性的的鱼,鱼以藻类植物为食;如果放养肉食性的鱼,鱼以浮游动物为食,如果放养杂食性的鱼,鱼既以藻类为食也以浮游动物为食。
30.答案:
(1)水温和水源的问题
(2)①水温对蛙卵的孵化具有重要影响,温度较高,孵化率高
②水质对蛙卵的孵化也具有重要影响,池塘水促进孵化
③水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素
(3)表2
点拨:
(1)B组与A组比较只有水源和温度不同,其他条件都相同。
(2)解题关键在于找变量,即唯一不同的条件。
由①②综合可知水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素。
(3)表二中,能构成两组对照实验,且每组实验中变量唯一。
31.
(1)生产者
(2)4(3)消费者(4)捕食(5)猫头鹰(6)植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
点拨:
本题考查生态系统的有关知识。
(1)生态系统是一定地域内生物与环境形成的统一整体,它包括生物部分和非生物部分。
其中的植物能利用太阳光能制造有机物,不仅养活了自己,还养活了其它生物,所以它是生态系统成分中的生产者。
昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于消费者。
(2)该食物网中,鸟与昆虫之间,猫头鹰与田鼠之间的关系均属于捕食关系。
(3)有些有毒物质(如重金属)一旦进入食物链后,难以分解,沿食物链传递并逐级递增,这是有毒物质的富集现象,食物链中营养级越高,有毒物质的含量就越高。
故有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。
(4)在食物链中能量流动具有单向流动逐级递减的特点,营养级越低获得的能量越多,因而对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是:
绿色植物→田鼠→猫头鹰。
能量消耗最多的食物链是:
植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 第一 单元测试