高考生物选择题专项训练.docx
- 文档编号:18416516
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:207.22KB
高考生物选择题专项训练.docx
《高考生物选择题专项训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考生物选择题专项训练.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高考生物选择题专项训练
高考生物选择题专项训练
1.生物体的生命活动离不开水。
下列关于水的叙述,错误的是()
A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式
B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)
2、下列有关细胞物质组成的叙述,正确的是()
A.在人体活细胞中氢原子的数目最多 B.糖类不参与细胞识别
C.多糖在细胞中不与其他分子相结合 D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮
3、胰岛素A,B两条肽链是由一个基因编码的,下列有关胰岛素的叙述,正确的是()
A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链
B.沸水浴加热后,构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂
C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列,与空间结构无关
D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素
4、正常人体的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是()
A、在细胞内发挥作用B、由活细胞产生的蛋白质
C、与特定分子结合起作用D、在发挥作用后仍保持活性
5、有关糖的叙述,正确的是()
A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色
C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解
6、下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是()
A.原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸
B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂
C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质
D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行
7、关于细胞膜结构和功能的叙述,错误的是()
A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B.当细胞衰老时,其细胞膜的通透性会发生改变
C.甘油是极性分子, 所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜
D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递
8、细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能。
下列图中,可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是()
9、下列过程未体现生物膜信息传递功能的是 ()
A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离
B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩
10、下列关于生物膜结构和功能的叙述,正确的是()
A肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白
B细胞膜上的受体只是细胞间信息交流所必须的结构
C线粒体内膜上只分布着合成atp的酶
D核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
11、下列关于线粒体的叙述,正确的是()
A.线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高
B.葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中
C.成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多
D.哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部
12、生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰。
下列叙述正确的是()
A .高尔基体是肽链合成和加工的场所
B .细胞核是 mRNA 合成和加工的场所
C .线粒体中含有少量的 DNA 和核糖体,能合成一部分分泌蛋白
D .溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶
13、下列关于人体细胞代谢场所的叙述,正确的是()
A.乳酸产生的场所是线粒体
B.雌性激素合成的场所是核糖体
C.血红蛋白合成的场所是高尔基体
D.胰岛素基因转录的场所是细胞核
14、下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是()
A、与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的分离
B、用黑藻叶片进行试验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C、用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察
15、撕取紫色洋葱外表皮,分为两份,假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致,一份在完全营养液中浸泡一段时间,浸泡后的外表皮称为甲组;另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间,浸泡后的外表皮称为乙组。
然后,两组外表皮都用浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液处理,一段时间后表皮细胞中的水分不再减少。
此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小,以及水分运出细胞的方式是()
A.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,主动运输
B.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高,主动运输
C.甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低,被动运输
D.甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,被动运输
16、比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性,结果如下图。
据此不能得出的结论是()
A.生物膜上存在协助H2O通过的物质
B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性具有选择性
C.离子以易化(协助)扩散发生通过人工膜
D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率
17、下图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图。
下表选项中正确的是()
选项
管腔中氨基酸→上皮细胞
管腔中Na+→上皮细胞
上皮细胞中氨基酸→组织液
A
主动运输
被动运输
主动运输
B
被动运输
被动运输
被动运输
C
被动运输
主动运输
被动运输
D
主动运输
被动运输
被动运输
18、用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( )
A.蛋白酶B.RNA聚合酶C.RNAD.逆转录酶
19、关于酶的叙述,错误的是()
A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物
20、下列实验所采取的措施,不涉及“降低化学反应活化能”原理的是 ()
A. 利用果胶酶提高水果的出汁率
B. 滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解
C. 滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率
D. 利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率
21、下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。
下列相关叙述,正确的是( )
A.乙醇转化为乙酸发生的氧化反应,均由同一种氧化酶催化
B.体内乙醇浓度越高,与乙醇分解相关的酶促反应速率越快
C.乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水,同时释放能量
D.正常生理状况下,人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关
22、细胞代谢受酶的调节和控制。
下列叙述正确的是( )
A. 激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢
B. 代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速度
C. 同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同
D. 对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化
23、关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是( )
A.磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C.人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供
D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
24、下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是()
A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量全部储存在ATP中
C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O
D.过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同
25、下图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。
下列分析不正确的是()
A.种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛
B.种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降
C.种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降
D.种子呼吸速率下降有利于干物质合成
26、关于叶绿素的叙述,错误的是()
A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用
C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
27、二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是()
A.细胞中一定不存在同源染色体
B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍
C.染色体DNA一定由母链和子链组成
D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍
28、某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂,在培养过程中将适量的3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)
和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中,培养一段时间,可观察和测量到()
A.G1期变短,该期有大量3H-TdR进入细胞核
B.S期变长,该期有DNA复制和核糖体的增生
C.G2期变短,该期细胞核中有组蛋白
D.M期相对较短,该期细胞的核膜始终完整
29、对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是 ()
A.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环
B.细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率
C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢
D.细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定
30、同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是( )
A.二者合成的特定蛋白不同
B.二者所处的细胞周期不同
C.二者所含的基因组不同
D.二者核DNA的复制方式不同
31、分别用β—珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片断为探针,与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总DNA分子进行分子杂交,结果见下表(注:
“+”表示阳性,“-”表示阴性)。
下列叙述不正确的是 ()
A.在成红细胞中,β—珠蛋白基因处于活动状态,卵清蛋白基因处于关闭状态。
B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β—珠蛋白基因。
C.丙酮酸激酶基因表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要。
D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因选择性表达有关
32、在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是()
①肺炎双球菌转化实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③孟德尔的豌豆杂交实验
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验
A.①④
B.②③
C.③④
D.④⑤
33、针对耐药菌日益增多的情况,利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注,
下列有关噬菌体的叙述,正确的是()
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质
B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸
C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成,使该细菌死亡
D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖,使该细菌裂解
34、将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞,选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的
某个细胞进行体外培养。
下列叙述错误的是( )
A.小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸
B.该基因转录时,遗传信息通过模板链传递给mRNA
C.连续分裂n次,子细胞中32P标记的细胞占1/2n+1
D.该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等
35、某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是()
A.在RNA 聚合酶作用下 DNA 双螺旋解开
B.DNA—RNA杂交区域中A应与T配对
C.mRNA翻译只能得到一条肽链
D.该过程发生在真核细胞中
37、若用玉米为实验材料,验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论,影响最小的是()
A.所选实验材料是否为纯合子
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
C.所选相对性状是否受一对等位基因控制
D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
38、假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变.抗病基因R
对感病基因r为完全显性.现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株
可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡,则子二代中感病植株占()
A.1/9B.1/16C.1/25D.1/8
39、已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活,aa个体在出生前会全部死亡。
现有该
动物的一个大群体,只有AA、Aa两种基因型,其比例为1∶2。
假设每对亲本只交配一次且成功受孕,
均为单胎。
在上述环境条件下,理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是()
A.1∶1B.1∶2C.2∶1D.3∶1
40、鸟类的性别决定为ZW型。
某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制。
甲、乙是两个纯合品种,均为红色眼。
根据下列杂交结果,推测杂交1的亲本基因型是()
A.甲为AAbb,乙为aaBB B.甲为aaZBZB,乙为AAZbW
C.甲为AAZbZb,乙为aaZBW D.甲为AAZbW,乙为aaZBZB
41、果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于X染色体上。
果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常
生存和繁殖,缺失2条则致死。
一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),
F1中:
()
A.白眼雄果蝇占1/4
B.红眼雌果蝇占1/4
C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4
D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4
42、油菜物种甲(2n=20),乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,
用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干,下列叙述正确的是( )
A.秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍
B.幼苗丁细胞分裂后期,可观察到36或72条染色体
C.丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向
D.形成戊的过程未经过地理隔离,因而戊不是新物种
43、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述错误的是()
A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化
B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行
44、关于正常情况下组织液生成与回流的叙述,错误的是 ()
A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等
B.组织液不断生成与回流,并保持动态平衡
C.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液
D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液
45、下列关于内环境的叙述,正确的是()
A.内环境的渗透压下降刺激抗利尿激素分泌增加
B.内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-构成的缓冲体系
C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动
46、运动时汗腺分泌大量汗液,汗液初始的渗透压与血浆相等,在流经汗腺导管排出体外过程中大部分
Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,下列叙述正确的是 ()
A、出汗可使血浆渗透压降低 B、出汗不利于体温维持稳定
C、汗腺导管重吸收Na+需要消耗ATP D、下丘脑渗透压感受器兴奋减弱
47、有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是()
A. 病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B. 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
C. 摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D. 单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲
48、给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。
若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结合后,狗
一听到铃声就会分泌唾液。
下列叙述正确的是()
A.大脑皮层没有参加铃声刺激引起唾液分泌的过程
B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射
C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系
D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
49、下列有关生理现象的叙述,正确的是()
A.被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低
B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射
C.某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射
D.叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息
50、获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能,揭示了信号如何
引导囊泡精确释放运输物.突触小泡属于囊泡,以下相关叙述,错误的是( )
A.神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量
B.神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式
C.突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置
D.突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响
51、下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经 — 腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触,
称 “ 神经 —肌接头 ” 。
下列叙述错误的是()
A.“ 神经 — 肌接头 ” 处可发生电信号与化学信号的转变
B. 电刺激 ① 处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转
C. 电刺激 ② 处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D. 神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相
52、神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩。
重症肌无力患者体内该过程出现异常,其发病机理示意图如下。
下列叙述错误的是 ()
A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞
B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除
C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫
D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少
53、关于免疫细胞的叙述,错误的是()
A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
选择题的五种类型及解题技巧
第一类:
无关联知识类选择题
题型特点:
1、四个选项所考查的知识点一般没有联系,而且知识跨度较大。
2、考查知识面广,思维跨度大,一般属于中档及以上难度考题。
答题技巧:
1、对每个选项单独提取信息。
2、最有效的方法是寻找每个选项的“关键点”,确定考查的主要知识,然后联系相关知识来解决问题。
第二类:
关联知识类选择题
题型特点:
1、题干是一段生物学事实背景或题干是每一个生物学主题
2、四个选项均与题干事实背景或生物学主题有关。
答题技巧:
1、提炼题干中有效信息;
2、逐一分析四个选项包含的信息;
3、结合题干信息与选项做出判断。
第三类:
文字信息类选择题
题型特点:
由题干给出文字信息,设置问题情境,要求考生根据问题去分析资料,鉴别选择试题给出的相关生物学信息。
答题技巧:
1、认真阅读题干,读题干给出的新信息;
2、运用规律进行联想、迁移,将发现的规律和已有知识相联系。
3、通过鉴别、筛选确定正确答案。
第四类:
图示载体类选择
题型特点:
1、以图示为载体,考查获取图示信息、分析信息,实现图文转换解决问题的能力;
2、此类题目信息量较大,一般属于中档题。
答题技巧:
1、获取题干信息;2、完成信息转化;
3、依据分析信息得出的结论,逐项排查,确定正确答案。
第五类:
实验分析类选择题
题型特点:
1、结合新的背景材料,考查实验原理和操作技能;
2、通过变量分析法确定实验设计的原理、步骤和方法。
答题技巧:
1、阅读题干,明确实验目的;
2、明确实验原理、特别是因变量的检测方法;
3、结合试题要求分析确定答案。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 生物 选择题 专项 训练