二年级上册英语教案Unit9MerryChristmas牛津译林版一起.docx
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二年级上册英语教案Unit9MerryChristmas牛津译林版一起
Unit9
1.单元教学目标:
1.能用MerryChristmas!
来表达圣诞祝福;能用The…isforyo来赠送礼物,并能用Thankyou表示感谢。
2.能听懂、会说、初步认读和口头运用单词gift,bell,chocolate和sweet.
3.会唱歌曲MerryChristmas!
4.让学生初步了解圣诞节的有关习俗。
5.激发学生英语学习兴趣,养成良好学习习惯。
2.单元重点:
1.能听懂句子MerryChristmas!
并能用MerryChristmas!
应答。
2.The…isforyo在情景中的运用,并能用Thankyou表示感谢。
3.能听懂、会说、初步认读和口头运用单词gift,bell,chocolate和sweet.
3.单元难点:
1.MerryChristmas!
的正确发音。
2.Thebellisforyou."the"和"for"的正确朗读和使用。
4.学习基础
学生已学过句子:
OneforTommy,oneforJoe.(1AUnit5)
Openthedoor,please.Closethewindow.(1BUnit7)
Thankyou.(1AUnit9)
Hereyouare.(2AUnit7)
学生已学过单词:
doll,flower,yo-yo,star,anewbag,anewbook,banana,mango(可作为圣诞礼物)
5.教学安排:
3教时
1.复习与新授PartAC
2.操练与巩固PartAB
3.检测与提高PartD,拓展学习歌曲WewishyoumerryChristmas
第一教时
一、教学目标:
1.能用MerryChristmas!
来表达圣诞祝福;能用The…isforyou.来赠送礼物,并能用Thankyou表示感谢。
2.能听懂、会说、初步认读bell,Christmashat发音正确。
3.会唱歌曲MerryChristmas!
4.让学生初步了解圣诞节的有关习俗。
5.让学生养成良好的听说演的习惯。
二、教学重点:
1.能听懂句子MerryChristmas!
并能用MerryChristmas!
应答。
2.The…isforyo在情景中的运用,并能用Thankyou表示感谢。
三、教学难点:
1.MerryChristmas!
的正确发音。
2.Thebellisforyou."the"和"for"的正确朗读。
四、课前准备:
圣诞帽和圣诞包裹,包裹内放置实物(doll,flower,yo-yo,star,anewbook,banana,mango)、单词卡片、图片、PPT课件。
五、教学过程:
Step1Warmup(8')
1.Listenandlearntosing:
MerryChristmas(课件播放音乐,师生跟唱。
)
2.TeachMerryChristmas.
Ss:
Readaftertheteacher.
MerryChristmas.(单词卡片,让学生跟读。
)
3.PlayagameThenumbergame
ChecksomestudentsandinvitetheSstopracticethedialogue.
T:
One,S1:
twoS2:
threeS3:
MerryChristmas,S4:
One,S5:
Two,S6:
ThreeS7:
MerryChristmas...
4.Singthesongtogethertwice.(边唱边配以动作。
)
设计意图:
动感音乐可以激发学生的情感,消除学生的紧张情绪,为学生营造一个轻松的氛围,并与下面的提问相衔接。
在教歌曲时就把一部分新授内容处理掉,这样能高效的进入主题。
Step2Presentationandpractice(18')
1Practiceusing“MerryChristmas!
”tosaytotheotherstudents.(1')T:
MerryChristmas!
Ss:
MerryChristmas!
Ssreadthedialogue.
T:
MerryChristmas,xxx.
S:
MerryChristmas.MissZhu.
T:
PleasesayMerryChristmastoyourdeskmates.
S1:
MerryChristmas,xxx.
S2:
MerryChristmas,xxx.
2Teachbell(2')
给学生展示A部分的部分图片,问圣诞老人手里拿着什么。
T:
Isthisastar?
Ss:
No.
T:
What'sthis?
S:
It'sab单词卡片并让学生跟读。
)
3.Teach:
Thebellisforyou.(4')
LettheSslistentothetapethreeorfourtimesandguidetheSstoimitatewhattheFatherChristmassays.Ssshouldpayattentiontothepronunciationandintonation.Askonestudenttoimitate.
Askseveralstudentstoimitate.
Askthestudentstosaytogether.(Payattentionto“the”and“for”)
TheteacheraskstheSshowtoanswerthequestion.
Ss:
Thankyou.(单词卡片并边让学生跟读。
)
4.Practicethesentence:
"The...Isforyou.Thankyou."4')拿出一个水果问:
What'sthis?
S1:
Ita'nsapple.
T:
Theappleisforyou.赠送给刚才的学生)
S1:
Thankyou.
设计意图:
利用各种实物进行教学,学生可亲自观察、感受、评价各种实物的美,使英语学习日常生活化。
通过看、听、说,使学生本来很陌生的知识一下子变得通俗易懂。
6.LettheSsopenthebooksandreadthetextfollowingthetape.学(生边朗读,边用手指出,这样让学生从小就养成一个朗读的好习惯。
)(2')
7.Groupwork:
InvitetheSstoactthetextout.(4')
S1:
MerryChristmas!
(模仿圣诞老人的声音)
S2:
MerryChristmas!
S1:
The...isforyou.模(仿圣诞老人的声音,作出赠送礼物的动作)
S2:
Thankyou.作(出接收礼物的动作,并表示感谢)
Step3Practice:
Playagame,ActasFatherChristmas6')
T:
Look,what'sthis?
Ss:
It'saChristmashat.(单词卡片并边让学生跟读)
T:
Great!
NowIwillactastheFatherChristmas.戴好圣诞帽)
T:
FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantadoll.(老师戴好圣诞帽做许愿状)
(want单词卡片让学生跟读。
)T:
Whowantstohaveatry?
谁想上来试一试?
)
Youcanchooseoneofthesethingsontheplatform.(老师从包裹内取出实物doll,
flower,yo-yo,star,anewbook,banana,mango,etc.)
Parti.Teachergivesanexamplefirst.
S1:
FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantayo-yd做许愿状)
T:
MerryChristmas!
模仿圣诞老人的声音)
Si:
MerryChristmas!
T:
Theyo-yoisforyou.模仿圣诞老人的声音,作出赠送礼物的动作)
Si:
Thankyou.作出接收礼物的动作,学生得到了他想要的礼物非常高兴)
Part2.LettheSspracticethedialogueinpairsandthenhaveapresentation.
Si:
FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantaflowe做许愿状)
S2:
MerryChristmas!
模仿圣诞老人的声音)
Si:
MerryChristmas!
S2:
Thenewbookisforyou.模仿圣诞老人的声音,作出赠送礼物的动作)
Si:
Thankyou.作出接收礼物的动作,学生没有得到他想要的礼物不高兴)
Step4Exercise(7')
一•听句子,根据所听内容选择正确的应答。
(
)i.A.He'smyfather.
B.He'sadoctor.
(
)2.A.Hereyouare.
B.Thankyou.
(
)3.A.MerryChristmas.!
B.HappyNewYear!
(
)4.A.Ok,thanks.
B.Hereyouare.
(
)5.A.It'ssmall.
B.Allright.
(
)6.A.Theyaresweets.
B..It'sagift.
二•连词成句,用序号表示。
1.ChristmasMerry!
2.bellforthe4js5you_.
3.thankyou..
Checktheanswer
Step5Homework(i)
1.Readthedialogueseveraltimesfollowingthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonationofthesentences.
2.Practicethedialoguewiththeirdeskmatesafterclass.
3.KnowmoreaboutChristmasinforeigncountries.
Ending:
Song,MerryChristmas
BlackboardDesign
PPT
图片或多媒
体课件
Unit9MerryChristmas(A)
A:
MerryChristmas!
B:
MerryChristmas!
A:
Thebellisforyou.
B:
Thankyou.
第二教时
、教学目标:
1.巩固复习句型The…isforyou并能用Thankyou来回答。
2.听见别人的祝福MerryChristmas!
能够用MerryChristmas!
进行正确的交流.
3.能够听懂会说单词abell,asweet,achocolate,agift并能正确运用。
二、教学重点:
1.能够听懂会说单词abell,asweet,achocolate,agift并能正确运用。
2.能够正确的运用句型The…isforyc,并能用Thankyou来回答。
三、教学难点:
Thebellisforyou."the"和"for"和"is"的正确朗读。
四、教学准备:
1•教具准备:
单词卡片,实物,录音,练习
2.板书准备:
预先写好Unit9MerryChristmas
五、教学过程:
Stepl:
Freetalk(5)'
T:
Goodmorningboysandgirls!
S:
Goodmorning…
TAskSsseveralquestions1.Howareyou?
2.Nicetomeetyou!
3.What'syourfather
4.What'syourmoth?
r
5.What'sthis?
6.Whatarethese?
7.Whatarethose?
Ifstudents'answerisvery,ggioelthemagift
T:
Thegiftisforyou.
Step2:
Presentationandpractice(15)
经过四次礼物的发送以及老师说的Thegiftisforyou学生有所印象
Teach:
agift
Ss:
跟读,开火车朗读,拼读
T:
Yourgiftisverybeautiful,openthegiftplease!
S:
Openthegift
T:
Oh,What'sthis?
S:
It'sabell.
摇起铃铛,播放课件(出现jinglebells,jinglebellsjinglealltheway,ohwhat
funitistorideinaone-horseopensleigh这句音乐,圣诞老人出现)FatherChristmas:
MerryChristmas!
T:
say“MerryChristmas”toFatherC.hristmas
Ss:
MerryChristmas!
让第二个学生拆礼物
S2:
Openthegift.
T&S:
Oh,thereisnothinginit.让第三个学生拆礼物S3:
Openthegift.
T:
What'sthis?
S3:
It'aschocolate.
T:
Yes,it'sachocolate.
Ilikechocolates.Youlikechocolates.Shelikechocolates.Teach:
achocolate
Ss:
跟读,分组读,齐读,拼读让第四个学生拆礼物
S4:
Openthegift.
T:
Whoknowwhat'sthis?
S5:
It'sasweet.
T:
Yes,it'sa.sweet
Ilikesweets.Youlikesweets.Shelikesweets.Teach:
asweet
Step3:
Playagame
1.快速反应游戏目的:
操练新学的三个单词游戏做法:
PPT快速依次呈现大小不同,位置不同,顺序打乱的asweet,achocolate,agift三张图片和三个单词,学生需快速的反应并朗读。
组织比赛:
学生分为四组,第一组先进行比赛,其余小组看,听,并判断该小组在规定的时间内读对多少个单词。
依次第二,三,四组比赛。
看最后哪个小组在规定的时间内读对单词最多的为胜。
给予奖励,Thesweetisforyou.
2.Guess(10‘)
游戏目的:
练习对话The…isforyou.Thkryou.游戏做法:
老师扮演圣诞老人,背一大包礼物,给学生送礼物,
Eg:
师拿出一个礼物给一个学生,并说Mike,Mike(学生英文名)The…isforyou如果那个学生想要那个礼物,就说Thankyou.如果他不想要那个,想要别的就摇头。
老师会拿出第二个礼物,引导学生一起说Mike,Mike(学生英文名)The…isforyo,u直到那个学生说Thankyou为止。
继续送给第二,三,四位同学。
。
。
Step4:
Doexercise(9‘)
一.听录音,判断下列句子与所听内容是否相符,相符的打“,”不相符的打“。
”
()1.MerryChristmas!
()2.Ahumburgerplease.
()3.Thebellisforyou.Thankyou.
()4.Whoshe?
He'smyfather.
()5.Thechocolateisforyou.Thankyou.
2.看图,选择正确的单词,并把他们抄写在对应的四线格里
abagasweetabellagiftachairachocolate
Ssdotheexercisein5minutes
T:
Checktheanswertogether
Step5:
Assignhomework(1‘
ReadUnit9afterthetapeabout5times.
六•板书设计
Unit9MerryChristmas
A:
Merrychristmas!
agift
B:
Merrychristmas!
abell
achocolate
The…isofyou.
asweet
第三课时
1.教学目标
1.复习巩固本单元的新单词和句子MerryChristmas!
The…isfor及o其应答。
2.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.
3.会唱歌曲“WewishyouMerryChristmas”
4.学生乐于与朋友分享礼物。
2.教学重点:
1.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.
2.能灵活运用本单元所学的单词,完成练习。
3.教学难点:
1.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.
2.能灵活运用本单元所学的单词,完成练习。
4.教学准备:
1.用圣诞树,装饰物以及一些礼物装饰班级
2.让每个孩子提前准备好一张自制的圣诞贺卡。
5.教学过程:
Step1:
WarmupandRevision(.8')
TeacheractasFatherChristmas.Thechildrenaresittingaroundthechristmastree.T:
Hello,Everyone!
MerryChristmas.DoyouwantChristmaspresents?
Ss:
Yes!
T:
Ok,Ifyouwantpresents,youshouldgothroughsomeexercises.Ok?
1.Exerciseone:
Magiceyes.
课件呈现:
新旧单词(有的是以图片出现,有的是以单词出现)如:
文具类,玩具类和本单元的新授单词。
这些步骤不仅复习了新旧单词,还可以用已学的句型进行提问。
Eg:
T:
What'sthis?
S:
It'sa…
T:
Whatcolour?
S:
It's…
T:
Whatarethese?
S:
Theyare…
2.Exercisetwo:
exciseonworkbook.活动手册a.Listenandtick.
1)同桌两人一起观察图片,并用英语说一说。
2)学生根据说听到的内容,选出和录音内容相符的图片,并打钩。
b.Listenandjudge.
1)先请学生认读一下各图片中的物品。
并用本单元相关句型与同桌进行对话。
2)根据所听内容判断图中物品是否是送给图中的人物的。
Step2:
Practice(12')
1.Givingpresents
T:
MerryChristmas!
S1:
MerryChristmas!
T:
The…isforyou.
S1:
Thankyou!
老师与孩子点对点的操练是复习巩固本单元的单词和句型。
2.Ssgivecardtheymadebythemselvestotheirgoodfriends.whilethegame,
teacherplaythesong‘wewishyoumerrychristmas'
扩大孩子们的操练范围,让孩子们之间进行互赠贺卡的活动,不仅操练了句型,更促进了孩子间情感的交流。
Step3:
Singason(g6')
Teachthenewsong:
wewishyouMerryChristmas.
T:
Doyouknowthesongwehavejustheard?
Ss:
WewishMerryChristmas.
1.Listentothetape.
2.Teach:
WeWish…
3.Singthetogether.
4.Havaacompetition.
Step4:
Consolidation(7')
ShowapictureofanAmericanfamilyhavingapartyatChristmas.Askstudentstomakedialoguesaccordingtothepicture,andtheyshouldmakeasmanysentencesaspossible.
Eg:
Son:
Dad,MerryChristmas!
Dad:
MerryChristmas!
Son:
what'sthis?
Dad(openthebox):
Thisisapen,thepenisforyou!
Son:
Thankyou!
(Thisisa….
Isthisa…?
What'sthis
Whatcanyousee?
Whatcolour?
Whatarethese?
)
选几组上台表演。
Step5:
Exercise(s6')
1.连词成句
somehavebread(.)
arewhatthese(?
)
fortheflowerisyou(.)
a.同桌讨论做题。
b.注意点:
开头字母大写
- 配套讲稿:
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