山东省文登市实验中学七年级政治上册《第16课》 复习导学案.docx
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山东省文登市实验中学七年级政治上册《第16课》复习导学案
《第1-6课》复习导学案
一.齐读第一课课题
让学生找出第一节所学问题,要求说清问题,页数及层次,大屏幕显示提纲
多彩的
怎样对待大自然?
P4①②
人与其他生命的区别?
P6
生命世界
怎样对待人的生命的独特性?
P7①②
给学生一定的时间,巩固这三个问题
知识迁移大屏幕显示两种观点,让学生判断对错,并说明理由
(1)“人不同于动物。
”
(2)“世界上没有相同的两片树叶,即使是双胞胎也不是一样的人。
”
让学生找出第二节所学问题,要求说清问题,页数及层次,大屏幕显示提纲
生命属于我们为什么说人最宝贵的是生命?
P8-10①②③④
只有一次怎样珍惜爱护我们的生命?
P10-12①②③
给学生足够的时间巩固这两个重难点问题
知识迁移大屏幕显示材料
这些天,小婷烦躁不安,十分苦恼。
因为爸妈望女成凤心切,天天追问她的学习。
小婷整日拼命地学习,可往往事倍功半,成绩老是上不去,爸妈对她不是唉声叹气就是训斥。
班里的同学也时常挖苦她:
屁股天天钉在凳子上,也是瞎子点灯—白费蜡!
面对学习以及父母同学的压力,小婷觉得生活真是太没意思了,活着就是受罪,想一死了之。
结合本课的知识,请思考:
小婷的想法对吗?
为什么?
你要怎样对待生命?
先给学生几分钟独立思考的时间,然后小组讨论交流
小组交流答案,师提点:
答案先用一句话来概括,规范答案
第二课复习教案
一.齐读第二课课题
让学生找出第一节所学问题,要求说清问题,页数及层次
热爱生活为什么人生的价值在于创造和奉献?
P17①②
从点滴做起
生命的价值怎样靠行动实现?
P19-20①②
给学生一定的时间,巩固这两个问题
知识迁移判断对错,并说明理由
(1)“孝敬父母,为社会做贡献是长大后的事,现在与我无关。
”
(2)“干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值。
”
二.让学生找出第二节所学问题,要求说清问题,页数及层次
为什么青春是美好的花样年华?
P21①②③
迈好青春第一步
怎样让青春更美丽?
P23-24①②③④
给学生足够的时间巩固这两个问题
知识迁移
“青春是美好而短暂的,所以要尽情享乐才能不枉此生。
”
思考:
这种观点你同意吗?
为什么?
(2)谈谈你该如何对待美好而短暂的青春?
先给学生几分钟独立思考的时间,然后小组讨论交流
小组交流答案,师提点:
答案先用
一句话来概括,规范答案
(1)这种观点你同意吗?
为什么?
青春是美好的花样年华①②③
(2)谈谈你该如何对待美好而短暂的青春?
让青春更美丽①②③④
三.课堂检测
做《伴你学》,订正答案并针对性的讲解
第三课:
不一样的环境不一样的我
一、复习目标:
情感、态度、价值观:
适应新的学习生活,形成比较清晰完整的自我形象。
能力:
增强自我管理、自我调适、自我控制的能
力,提高自我认识、自我评价的能力。
知识:
加深了解自己学习环境的变化,认识个人和集体的关系。
二、复习重点:
适应新的学习生活、融入新的班集体、正确认识和评价自己
三、复习难点:
适应新的学习生活
四、导学复习过程:
(一)复习导入,整体感知
踏入中学校园,小杰见到了新老师和新同学,内心在激动和兴奋之余也充满了新的期待和憧憬:
他希望能尽快融入初中的学习生活;在新集体中快乐的成长;塑造一个崭新的自我。
刚升入初中时,你也有过和小杰同样的感受吧,请你谈谈怎样帮小杰实现他的愿望?
要求:
①学生独立思考上述材料中提出的问题
通过独立思考你能帮助小杰实现他的哪些愿望?
(在下面写出你的答案并标清要点)
②你有哪些疑惑?
(二)组内交流,成果展示
①组内交流。
针对材料找出最理想的答案。
②在班级进行展示交流。
③师生共同归结要点。
(三)小结巩固,当堂评价
①学生进行自主学习、自我巩固。
②小组间抽测检查
(四)构建本课知识结构体系
为什么怎样做
1、中学新感受积极面对1、尽快适应新的学习生活
2、良好班集体的特点作用2、积极融入新集体
3、人贵有自知之名3、正确认识和评价自己
(五)对照学习笔记,自我总结,感悟提升。
1、尽快适应新的学习生活①②③
2、积极融入新集体:
①②③
3、正确认识和评价自己:
①②③
第四课:
知识让人生更亮丽
(复习课导学案)
一、复习目标:
情感、态度、价值观:
能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
能力:
学会学习,并运用法律武器维护自己的受教育的权利。
知识:
知道公民有受教育的权利和义务。
二、复习重
点:
珍惜受教育的权利履行受教育的义务
三、复习难点:
受教育是公民的基本权利,又是公民的基本义务
四、导学复习过程:
(一)复习导入,整体感知
小杰在大家的帮助下很快融入了初中的学习生活,在新集体中快乐的成长,他希望自己在学习更上一层楼;同时当他看到有些同学经常不完成作业,上课调皮捣蛋,做小动作,他非常想说服这些同学能够认真学习。
请你谈谈怎样帮小杰实现他的愿望?
要求:
①学生独立思考上述材料中提出的问题
通过独立思考你能帮助小杰实现他的哪些愿望?
(在下面写出你的答案并标清要点)
②你有哪些疑惑?
(二)组内交流,成果展示
①组内交流。
针对材料找出最理想的答案。
②在班级进行展示交流。
③师生共同归结要点。
(三)小结巩固,当堂评价
①学生进行自主学习、自我巩固。
②小组间抽测检查
(四)构建本课知识结构体系
为什么怎样做
1、学习的作用1、学会学习
2、受教育既是公民的基本权利2、珍惜受教育的权利
又是公民的基本义务履行受教育的义务
(五)例题解析:
有人
说,教育是最大的民生。
试从教育的重要性方面谈谈你对这句话的理解。
并谈谈你打算如何善待自己的受教育权。
(六)对照学习笔记,自我总结,感悟提升。
1、学会学习:
①②③
2、告诉同学要珍惜受教育的权利,履行受教育的义务。
①②③
第五课第一节播种友情复
习导学案
学习目标
1、情感、态度、价值观:
体会友情的可贵,提高寻求真挚友情的自觉性。
2、能力:
认识友情的重要作用,培养学生获得真挚友情的能力。
3、知识:
知道我们的生活离不开友情,明确友情的重要意义,懂得应怎样去寻找朋友。
学习重难点
重点:
友情的作用
难点:
克服闭锁心理,谨慎交友
学习过程
一、自学导航:
1、认真阅读课文P73-----75,找出友情的重要性(为什么生活需要友情?
),完成下列填空并在课本上标出
(1)生活离不开,人生离不开。
(2)友情能使我们互相启发、、,有助于我们增长,更快地。
(3)友情给我们,让我们获得更多的。
2、认真阅读课本P75-----76完成如下任务
怎样看待闭锁心理
产生闭锁心理师从不成熟到成熟的,如果任其发展下去,会影响与同学、朋友的和,容易形成、的孤僻性格,影响。
怎样克服闭锁心理?
(1)敞开自己的心扉,以积极开放的心态。
(2)要注意谨慎交友,努力做到。
3、交流展示、释疑。
二、合作探究
1、阅读59页《中国青年报》……议一议:
从这份调查中,你能悟出什么道理?
2、阅读课本75页许娜的故事。
回答如下问题:
⑴、许娜表现出的是什么心理?
⑵这种心理有什么危害?
⑶许娜怎样才能摆脱苦恼?
3、判断下列行为的“损”和“益”,你的朋友有这样行为时应怎样加以抵制?
①以帮助朋友为名,拉你去打架
②认真地为你讲解疑难问题
③邀你旷课去玩“游戏”机
④上课不遵守纪律,总想拉你一起说话
⑤总抄你的作业,或考试时要求你提供“信息”
⑥严厉地批评你上网吧并督促你改正
三、课堂检测
1.“有福同享,有难同当”这是与朋友相处的
一条原则。
因此
А、在朋友遇到困难的时候,要主动提供帮助В、在朋友犯错误的时候,要给于保密
С、在朋友取得成绩的时候,不要为其高兴D、要主动与朋友分享幸福
2.“.得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”这两句话说明A.友情是孤独者得到幸福B.生活需要友情
C.友情使沙漠变成绿洲D.友情使生活变的繁华
3.“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。
”这句话告诉我们
A有友情,就不会有烦恼B友情与烦恼密切相连
C友情有益于我们健康成长D快乐与忧愁是相伴而生的
4要善交益友,乐交诤友。
诤友是指:
A能对自己言听计从的人B正直诚实,知识广博的人
C敢为朋友两肋插刀的人D对于朋友的过失敢于当面指出并乐于帮助改正的人
5.“一个缺少友情,长期得不到心理满足的人,容易产生心理异常。
”说明得道理是()
①友情是人们不可缺少的心理“营养”②友情是保持身心健康的重要条件③拥有了友情,就拥有了健康④友情是一种正常的心理需求A①②③④B①②③C①②④D①②
6.“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”这句话对我们交友的启示是()
①交“
诤友”要有听得进逆耳之言的度量②交“诤友”要有知错必改的勇气③敢交“诤友”是很不容易的④交“诤友”必须言听计从
A②③④B①②③C③④D①②③④
第五课第二节让友谊之树常青复习导学案
一、明确目标:
1、知道交友的三个基本原则;
2、懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德;
3、学会与同学、朋友正确交往的方式,提高交往的能力。
重点:
平等、尊重、真诚
难点:
关爱、帮助
二、前置自学:
1. 自己愿意与哪些同学交朋友?
为什么?
(77页)
2. 王秉与小雨
是好朋友,有一天小雨给王秉琦了绰号并当众喊出,谁知王秉听了火毛三尺,上前扭住小雨就动手,幸亏同学们及时劝开,这之后,王秉再也不理小雨,小雨对此很不理解,取个绰号不正说明关系好嘛,至于那样吗?
你是怎样看待这个问题的?
3.不要轻易许诺,一旦答应对方,就要做到“一诺千金”说明了我们应该怎样去对待朋友?
(请列举具体的事例说明)
4.如果遇到下列情况,希望别人怎样对待自己?
(78页)
无意中说错了话,伤害了同学的自尊心;
同学约自己一起复习功课,结果忘记了;
三.展示交流:
四.合作探究:
1.中学生小张,一天在放学后,被两名高年级拉住强行搜身,企图抢钱。
这时候,一位高个子青年三两下就打跑那两个高年级学生,小张十分感激,把高个子青年视为“恩人”,于是交上了这位“朋友”。
以后学校里谁欺负自己,小张都告诉高个子青年,让他去教训他们。
后来,高个子青年在一家公司偷了一批照
相机,要求校长帮他藏起来,小张爽快地答应了。
高个子青年因盗窃罪被判刑8年,小张因窝藏罪被判处三年缓刑三年。
请评一评:
(1)小张和高个子青年之间的友情是真正的友情吗?
这是一种什么行为?
(2)说一说:
这种行为的具体表现是什么?
有什么危害?
2.俗话说“患难见真情,患难朋友才是真正的朋友”,你是怎样理解的?
五、课堂小结:
六、当堂达标:
1.文文和洋洋是好朋友。
有一天,文文偷看了洋洋的日记,样样知道后很生气,对文文的态度一下子冷淡下来。
文文失去友情的原因是( )
A.文文不讲原则 B.文文不懂得尊重别人 C.洋洋对朋友太苛刻 D.洋洋太小
气
2.“当你的朋友向你直抒胸臆时,你不要怕说出心中的“否”,不要瞒住你心中的“可”。
这句话告诉我们朋友之间要 ( )
A.相互尊重B.坦诚相待,不说假话C.要热情大方 D.理解宽容
3.在寻求朋友的过程中,不正确的做法有 ( )
(1)乐交诤友,愿听忠言
(2)讲“哥儿们义气”(3)理解宽容(4)关
爱帮助
(5)以自己为中心(6)交友圈太小,仅限于两三人
A.
(1)
(2)(4) B.
(2)(4)(5) C
.
(2)(5)(6) D.
(2)(3)(4)
4.一句话重点。
(1)_____是人际交往的重要原则,是建立和发展友情的前提。
(2)朋友相交,贵在_____。
(3)对朋友某些方面的过失,要持_____和_____的态度,不要斤斤计较。
(4)建立真正的友谊必须分清_____、_____为前提。
(5)同学、朋友遇到困难和不幸时,我们应毫不犹豫的伸出______,尽自己所能给与热情的帮助,不能____。
(6)朋友之间交往的原则有平等,______,________,理解,_______,关爱,______.朋友相处,应平等相待,不_________,不因他的家庭,身体,智能等不如自己而看不起别人,尊重朋友就要懂得尊重朋友的________,朋友之间的理解和宽容并不是可以_______,只讲“哥们儿义气”的所谓友谊并不是真正的友谊。
第六课第一节我爱我师复习导学案
学习目标:
情感、态度、价值观:
进一步树立尊师的观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。
能力:
提高对尊师内涵的理解能力。
知识:
了解教师的工作特点,懂得学生应热爱尊敬老师。
学习重点:
老师在学生成长道路上起的作用及怎样尊敬老师。
学习过程:
一、独立试航(自主预习,发现问题)
1、老师是我们学习的( )。
帮我们掌握( )和( ),培养( )和( )。
教给我们科学的( )和( ),引导我们( )。
2、老师是我们成长道路上的( )。
教我们学会( ),学会( ),引导我们走好( )。
3、老师的爱给了我们( )和( )。
促使我们实现自己的( ),到达( )。
4、尊敬老师最重要的是( )。
5、( ),正确对待老师的( ),真诚的接受老师的( )。
6、尊敬老师,还要对老师( )。
这是对老师敬爱之情的自然流露。
二、合作探讨(集思广益,解决问题)
1、 老师为什么值得我们尊敬(老师在学生成长道路上起的作用)?
2、 怎样做到尊敬老师?
三、牛刀小试(融会贯通学以致用)
1、我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
在以下情况,老师是怎样做的?
在我们失败时,老师
在我们成功时,老师
在我们犯错时,老师
在我们取得一点成绩而骄傲时,老师
2、一位上大学的学生在给《中学时代》老师的信中写道:
“你给了我整片的星空/好让我自由地去来/你给了我一盏知识的明灯/为我照亮了前进的道路/我知道/我享有的是一份博大宽广的爱。
”
(1)老师对我们的爱表现在哪里?
(2)说一说在自己成长的过程中,对自己影响最大的老师以及印象最深的一件事。
(3)作为学生,我们应该怎样尊敬老师?
四、网络构建
五、当堂达标
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”这些都是颂扬老师的名言警句。
(1)请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来(至少两条)
(2)根据所学知识,说说老师为什么会得到这么多的颂扬?
(3)作为学生,你应该怎样以实际行动尊重老师呢?
第六课第二节我与老师交朋友复习导学案
一、学习目标
1、态度、情感、价值观目标:
进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。
2、能力目标:
积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬和批评,增进师生情感;学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力。
3、知识目标:
知道新型师生关系是什么样的,学会与老师交流与沟通,学会正确处理与老师之间的矛盾。
二、自主学习、自主探究(通过预习课本,独立完成下列问题。
时间10分钟)
1、我们与老师应建立一种什么样的师生关系?
2、要想建立一种新型的师
生关系,同学们应怎样做?
3、怎样正确处理与老师之间的矛盾?
4、向老师提意见的技巧有哪些?
三、小组合作,展示交流(小组内进行讨论交流和展示。
时间8分钟)
1、情景剧展示:
一天下午,初一
(2)班正在进行“师生恳谈会”。
会上气氛融洽,同学们畅所欲言。
同学A说:
“老师一心扑在教学上,很辛苦,我们非常感动。
但是,每堂课布置的作业太多,我们很少有自由支配的时间,我们的一些爱好特长得不到很好的发展。
”同学B说:
“希望老师上课时,讲的时间再少一些,多给我们一些讨论、练习的时间,允许我们有不同的观点。
”同学C说:
“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导,我们的收获会更大,活动也更有趣。
”同学D说:
“老师对学生要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。
”……恳谈会上,同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受。
“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系?
2、在一天,林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。
由于妈妈最近生病住医院,爸爸出差在外,方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟,没来得及复习,所以写错了不少。
林老师批评了方洁,方洁觉得挺委屈,便顶撞了几句。
事后方洁非常后悔,下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师,并向林老师赔礼道歉。
林老师安慰方洁,并夸她是个懂事的孩子。
想一想:
当自己在被老师误解或与老师发生矛盾时,我们应当如何处理?
四、当堂检测
1、情境一:
历史课上,老师正在讲课,晓强无意间插了一句嘴,引得课堂哄堂大笑,造成课堂教学无法继续进行。
老师在整顿完纪律后,要求晓强坐到教室最后面的一个空位上。
老师不停地催促,小强气呼呼地坐在那里就是不动。
情景二:
物理老师总是拖堂,急得下节课的英语老师在外边团团转,害得同学们连厕所都顾不得上。
如果遇到这些情境我们该怎么办?
2、情景一:
王老师经常和王强带领的篮球队一块打球,王强特欣赏王老师,把他当成自己最好的朋友,和老师无话不谈,人前人后总是那句:
“我和王培生是铁哥们儿!
”还经常随意进出王老师的宿舍和办公室。
情景二:
李飞情况相反缎子经常迟到,办事拖拉,王老师三天两头找他。
可李飞认为王老师小题大做,这毛病一直改不了,甚至他还嫌老师罗嗦,以至见了老师就躲,躲不过就装做没看见,生怕王老师再找他。
思考:
请你指出王强、李飞各有哪些不妥之处,并试着给他们提几点具体的建议。
五、谈收获:
通过这节课的学习你收获了什么?
第五课友情伴我成长复习导学案
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