专题2 物质的形态和变化.docx
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专题2物质的形态和变化
精锐教育学科教师辅导教案
年级:
辅导科目:
科学课时数:
3
课题
物质的形态和变化
教学目的
教学内容
考试要求:
单元
考 试 内 容
考试要求
(一)物质的性质
1.物理变化和化学变化
①描述物质的物理变化和化学变化
②区别物质的物理变化和化学变化
a
b
2.物理性质和化学性质
①识别物质的物理性质和化学性质
②应用物质的有关性质解释自然界和生活中的有关现象
a
c
3.熔化和凝固
①识别熔化和凝固
②绘制晶体熔化图线
③描述晶体熔化和凝固过程的特点 ④知道晶体与非晶体的主要区别
⑤知道熔点、凝固点的含义,知道冰的熔点为0℃
a b
a a
a
4、汽化与液化
①知道蒸发、沸腾的概念
②知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用
③描述液体沸腾过程中的特点 ④知道沸点的含义
⑤区别蒸发与沸腾 ⑥知道液化的概念与方法
a
a
a a
b a
一、知识解读:
一、熔化和凝固
物质从固态变成液态的过程叫熔化,熔化过程中要吸热。
物质从液态变成固态的过程叫凝固,凝固过程中要放热。
固体分为晶体和非晶体。
晶体在熔化时吸热但温度保持不变,在凝固时放热但温度保持不变。
晶体有一定的熔化温度(即熔点)例如:
金属、明矾、石膏、水晶、海波。
非晶体无一定的熔化温度,故非晶体没有熔点也没有凝固点例如:
玻璃、蜂蜡、橡胶、塑料。
同一晶体的熔点和凝固点相同。
冰的熔点为0℃硫代硫酸钠的熔点为48℃金属钨的熔点最高。
冰水混合物的温度为0℃。
铁的熔点是1535℃,那么在1535℃时铁可能存在的状态是固态或液态或固液态共存。
二、汽化与液化
物质由液态变为气态的过程叫汽化,吸热。
汽化有两种方式:
蒸发和沸腾。
由气态变为液态的过程叫液化,放热。
液化的方法:
加压和降温。
蒸发是在任何温度下都能进行的汽化现象。
液体蒸发时要从周围吸收热量,因此蒸发具有致冷作用。
影响液体蒸发的三个因素是液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动。
液体温度越高,液体表面积越大,液体表面空气流动越快,蒸发越快。
沸腾:
在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
液体沸腾时的温度叫沸点,沸腾时温度不变,但继续从外界吸热。
所以液体沸腾的条件:
一是温度要达到沸点,二是继续吸热。
三、升华与凝华
物质直接从固态变成气态过程叫升华,要吸热。
例如:
樟脑丸由大变小,冰冻的衣服会变干;干冰升华。
从气态直接变成固态的过程叫凝华,要放热。
云是水蒸气遇冷凝结或凝华成的小水珠和小冰晶。
降雨的形成:
空气中水蒸气→在高空水蒸气温度降低液化凝结成小水珠→小水珠成云水珠变大→降雨
雾、露是水蒸气液化而形成的,霜是水蒸气凝华而形成的。
四、物质的构成
分子是构成物质的一种微粒,要用扫描隧道显微镜下才可以看到较大的分子
分子的特点:
(1)分子很小
(2)分子之间有空隙(50L水和50L酒精混合体积小于100L)
(3)分子处于不停的运动之中(扩散现象)
(4)分子之间存在作用力。
(物质有一定的形状和体积证明分子之间存在作用力)
分子由于运动而使物质从一处进入另一处的现象叫扩散。
扩散现象不但说明了分子之间有空隙,同时也说明了分子处于不停的运动之中。
固体气体液体都可以扩散
气体扩散:
从高浓度向低浓度扩散。
液体扩散:
温度越高,分子运动越快,扩散越快。
气体容易被压缩,说明气体分子之间有空隙,并且空隙比较大。
固体很难被压缩,说明固体分子之间的作用力比较大。
五、物质的溶解性
(1)物质的溶解的能力有限
(2)不同物质的溶解能力不同
(3)同一物质在不同物质中溶解能力不一样
(4)温度影响物质的溶解能力
(5)气体、固体、液体都可以溶解
(6)物质溶解有的吸热有的放热
固体溶解能力会随外界温度的变化而改变。
一般随温度的升高而增大。
气体的溶解能力随压强的增大而增大,随温度的升高而减小。
固体物质溶解时当:
当温度越高溶解越快
固体颗粒越小溶解越快
固体溶解时搅拌会加快溶解
六、物理性质与化学性质
物质只是从一种状态变成另一种状态,而没有产生新的物质,这种变化叫物理变化
物质从一种物质变成了另一种新的物质,这种变化叫化学变化
不发生化学变化就表示出的性质称物理性质。
例如:
颜色、气味、光泽、软硬、熔点、沸点、物质的溶解、密度、延展性、导电性、导热性、挥发、电磁性等。
在化学变化中表现出来的性质称化学性质。
例如:
生锈、燃烧、酸性、碱性、牛奶发酸、食物变质、腐坏、发霉、酿酒等。
常考点清单练习:
1、温度表示物体的冷热程度。
测量温度需要温度计。
2、摄氏温度规定了两个定点温度:
标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度,沸水的温度为100摄氏度。
3、摄氏温度的单位是用。
C表示,-4。
C应读作负4摄氏度。
4、温度计的原理是液体的热胀冷缩。
5、使用温度计前,首先要估计被测物体的温度,选择适当的温度计,必须使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。
等温度计中的液面稳定后,才能读数,视线要跟温度计中的液面相平。
6、体温计的测量范围一般是35。
C到42。
C,分度值精确到0.1。
C。
7、物质由固态变成液态的现象叫熔化,由液变成固态的现象叫凝固。
8、固体可以分为晶体和非晶体。
9、晶体在熔化过程中,要不断吸热,但温度不变,直到完全熔化,温度才上升。
10、晶体熔化时的温度叫熔点,标准大气压下,冰的熔点是0。
C。
11、凝固成晶体的过程中,要不断放热,温度不变,直到完全凝固,温度才下降。
12、凝固成晶体的温度叫凝固点,标准大气压下,水的凝固点是0。
C。
13、熔化过程要吸热,凝固过程要放热(填“吸热”或“放热”)。
14、物质由液态变成气态的现象叫汽化。
汽化有两种方式:
一种叫蒸发,另一种叫沸腾。
15、蒸发是在液体表面发生的汽化现象,一般说蒸发是比较缓慢的。
16影响蒸发快慢的因素主要有温度、表面积大小、空气流动快慢。
17、蒸发是一个吸热过程,有制冷作用。
18、沸腾是在液体内部与表面同时发生的汽化现象。
19、液体沸腾时的温度叫沸点,标准大气压下水的沸点是100。
C。
20、液体沸腾时要继续吸热,但温度不变。
21、物质由气态变成液态的现象叫液化,液化是一个放热过程。
22、使气体液化的方法有加压和降温。
城镇居民使用的液化石油气,是用加压的方法使石油气液化的。
23、物质由固态直接变成气态的现象叫升华。
物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。
24、升华是一个吸热过程,凝华是一个放热过程(“吸热”或“放热”)
二、命题规律
考查内容:
物态变化是中考命题的重要考点,涉及知识主要有晶体熔化过程的探究,水的沸腾过程的探究,日常生活中的物态变化及伴随的能量转移。
例如:
2011年连云港以今年大范围的干旱、人工降雨为依托,考查了学生对物态变化知识的理解。
例如:
2011年湖北考查海波的凝固过程的探究,对学生能力要求较高。
2、题型赋分:
题型以填空题、选择题、实验探究题为主,分值在2-5分之间。
3、能力层级:
本专题试题以学生分析探究能力、利用相关知识分析实际问题的能力和语言表述能力的考查为主。
4、考查形式:
中考形式一般是以生活中的物态变化为命题背景,有时会出现新技术的应用。
命题趋势:
1、物态变化是中考命题的重要考点,涉及的知识主要有:
晶体与非晶体的区别;熔化与凝固图像的理解;蒸发与沸腾的区别;日常生活中的物态变化及伴随的能量转化等。
2、题型以填空题、选择题为主,分值在2-4分。
3、本专题内容与生活联系比较密切,所以每年试题都会涉及生活中的物态变化,吸热、放热的过程,考查学生利用物理知识分析实际问题的能力,文字表达的能力,实验探究的能力。
因此,2012年中考重点仍可能是生活现象中的物态变类型的辨析及能量转化。
三、例题赏析:
例1、下列关于“冰棍现象”的分析,正确的是( )
A、剥去包装纸,“冰棍冒气”,属于汽化现象
B、剥去包装纸,过一会儿,冰棍开始“流汗”,属于液化现象
C、冰棍放入茶杯,杯子外壁会“出汗”,属于熔化现象
D、刚从冰箱拿出来的冰棍,包装纸上沾有“白粉”,属于凝华现象
考点:
汽化及汽化吸热的特点;熔化与熔化吸热特点;液化及液化现象;生活中的凝华现象.
分析:
汽化是指物质从液态变为气态的过程.它需要从外界吸热.
液化是指物质从气态变为液态的过程.它需要对外界放热.
熔化是指物质从固态变为液态的过程.它需要从外界吸热.
凝华是指物质从气态直接变为固态的过程.它需要对外界放热.
根据以上内容,对本题各个选项进行分析.解答:
解:
A、“冰棍冒气”是由于外界高温水蒸气对冰棍放热液化形成液态小水滴的过程.错误.
B、冰棍“流汗”是物体从固态变为液态的过程,属于熔化现象.错误.
C、“出汗”是由于外界高温水蒸气对茶杯放热液化形成液态小水滴的过程.错误.
D、“白粉”是由于外界高温水蒸气对冰棍放热,直接从气态变为固态小冰晶的过程.属于凝华现象.正确.
故选D.点评:
本题考察学生对熔化、汽化、液化和凝华定义的了解,需要从生活现象结合物理定义来进行分析.
练习:
(2010•湖州)今年3月,我市大部分地区空气异常潮湿,家中墙壁“出汗”、地板湿漉漉的,产生这种现象的原因是水这种物质发生了( )
A、熔化B、液化C、汽化D、凝固
考点:
液化及液化现象.专题:
定性思想.分析:
物体由气态变为液态是液化现象.
解答此题首先要弄清墙壁上“汗”的形成过程,然后再结合相关的物态变化知识进行判断.解答:
解:
潮湿的空气中含有大量水蒸气,水蒸气遇冷放热液化成水,因此墙壁会“出汗”、地板湿漉漉的.
故选B.
点评:
此题考查的是日常生活中物态变化现象的判断,是一道热学的基础题.
例2、如图所示,甲水壶直接放在火焰上加热,乙水壶置于厚金属板上后,放在火焰上加热.当两壶水沸腾发出哨音时,同时关闭炉火,则
A.甲水壶停止发声后,乙水壶还能继续发声.
B.乙水壶停止发声后,甲水壶还能继续发声.
C.一段较长时间后,两水壶都还能继续发声.
D.两水壶同时停止发出声音.
解析:
液体沸腾的条件有两个:
一是温度达到沸点,二是继续加热,二者缺一不可。
当同时关闭炉火时,甲壶的水不能继续吸热而停止沸腾;由于厚金属板的温度高于水的沸点,它将继续向乙壶中的水提供热量,使水再沸腾一段时间。
答案:
A
练习:
(2009•南充)下列措施中,能使蒸发变快的是( )
A、给盛有水的杯子加盖
B、把新鲜的蔬菜装入塑料袋中
C、把湿衣服放在通风的地方
D、把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱
考点:
影响蒸发快慢的因素.分析:
要解答本题需掌握:
提高液体的温度,增加液体的表面积,加快液体上方空气流动速度都可以加快蒸发.解答:
解:
给盛有水的杯子加盖,以及把新鲜的蔬菜装入塑料袋中,都减慢了空气流动速度,使蒸发减慢;故AB不符合题意.
把湿衣服放在通风的地方,加快了空气流动,即加快了液体上方空气流动速度.故蒸发加快.故C符合题意.
把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱中,既减慢了空气流动速度,也降低了温度,故蒸发减慢.故D不符合题意.
故选C.点评:
本题主要考查学生对影响蒸发快慢因素的了解和掌握,是一道基础题.
例3、住在非洲沙漠中的居民,由于没有电,夏天无法用冰箱保鲜食物,人们发明了一种“沙漠冰箱”--罐中罐.它是由一个内罐和一个外罐组成,两罐之间填上潮湿的沙子,如图所示,使用时将食物饮料放在内罐,罐口盖上湿布,然后放在干燥通风的地方,并经常在两罐间的沙子上撒些水,这样就能起到保鲜作用.请回答:
(1)经常在两罐间撒些水是为了水蒸发吸热,有致冷作用,对食物可起到保鲜的作用。
(2)放在干燥通风的地方是为了加快沙中水的蒸发。
考点:
蒸发及其现象;影响蒸发快慢的因素.专题:
应用题;简答题;信息给予题.分析:
沙漠冰箱是通过加快水的蒸发,蒸发吸热来降低食物温度的.因此所采取的措施也是围绕如何加快水的蒸发来展开的.
解答:
(1)经常向沙子上洒水,保证了水分的持续蒸发,蒸发有致冷作用从而降低了食物的温度,对食物起到保鲜的作用.
(2)干燥,既提高了液体的温度,又减小了空气的湿度,通风加快了液体周围空气的流动,这些措施都是为了加快水分的蒸发.
故答案为:
水蒸发吸热,有致冷作用,对食物可起到保鲜的作用;加快沙中水的蒸发.点评:
该题通过实际应用考查了加快液体蒸发的方法,对于加快蒸发以及蒸发吸热的考查经常联系在一起.
练习:
幼年的瓦特看到炉子上水壶的盖子不停地上下跳动,并有大量“白气”产生,请利用所学物理知识对他观察到的两个现象作出解释:
①“跳动”是水蒸气内能转化为盖子的机械能;
②“白气”是水蒸汽液化形成的.
考点:
做功改变物体内能;液化及液化现象.专题:
简答题;答案开放型.分析:
做功可以改变物体的内能,当对物体做功时,机械能转化为内能,当物体对外做功时,内能转化为机械能;
物体由气态变成液态的过程叫做液化,液化时需要向外放出热量.解答:
解:
当加热壶中的水时,水汽化成水蒸气,随着水蒸气温度的升高,气体的内能增大,最后内能转化为盖子的机械能,会看到“跳动”现象;
当水蒸气从壶中出来后遇冷会发生液化现象,形成小液滴即“白气”现象;
故答案为:
“跳动”是水蒸气内能转化为盖子的机械能;“白气”是水蒸汽液化形成的.
点评:
此题考查了做功改变物体内能的方式和液化现象.
四、同步专题练习:
一、选择题
1、(2011•绍兴)下列物态变化中,属于汽化现象的是( )
A、春天,冰雪消融B、夏天,晾在室内的湿衣服变干
C、秋天,早晨草木上露珠的形成
D、冬天,湖面的水结成冰
考点:
汽化及汽化吸热的特点.专题:
应用题.分析:
物体由液态变为气态的现象叫汽化;
汽化的生成物是气态的,是由液态形成的,据此进行判断.解答:
A、冰雪是固态的,消融是变为了液态,固态变为液态的现象叫熔化;
B、湿衣服上有很多水分,变干就是变为了水蒸气消散在空中,液态变为气态的现象叫汽化;
C、露是液态的,是空气中的水蒸气遇冷形成的,气态变为液态的现象叫液化;
D、水结成冰,液态变为固态的现象叫凝固;
故选B.点评:
判断物态变化现象首先要知道各种物态变化的定义,然后看物体由什么状态变为了什么状态,根据定义做出判断.
2、(2011•舟山)下列事例中,能加快液体蒸发的是( )
A、用扫把将地面上的水扫开B、将盘子中的水倒入瓶中
C、把湿衣服上的水挤掉一些
D、利用管道代替沟渠输水
考点:
影响蒸发快慢的因素.专题:
应用题.分析:
加快液体蒸发快慢的措施有三个:
①提高液体的温度;②增大液体的表面积;③加快液体表面空气的流动速度.将选择项中提到的措施与以上方法相对应,即可得到答案.解答:
解:
A、用扫把将地面上的水摊开,增大了液体的表面积,可以加快水的蒸发.故A正确.
B、将盘子里的水倒入瓶子内,减小了液体的表面积,这样做减慢了液体的蒸发.故B错误.
C、把衣服上的水通过外力挤掉一部分,衣服上的水是减少了,但这与加快蒸发没有联系.故C错误.
D、利用管道代替沟渠输水,可以减慢液体蒸发,故D错误.
故选A.点评:
影响液体蒸发的快慢的因素是经常考查的知识点,这个知识点与日常生活联系非常紧密.同时,由于液体蒸发的快慢与三个因素有关,在这里也通常结合可知变量法以实验探究的题目来考查液体蒸发的快慢与哪些因素有关.
3、魔术师把手伸进一锅沸腾的“油”,1分钟,2分钟…再把手拿出来--没事,对这一现象的分析正确的是( )
A、魔术师有特异功能B、是因为“油”的沸点低
C、“油”在沸腾时的温度不断升高D、是因为手上沾有有水吸收了“油”中的热
考点:
沸腾及沸腾条件.专题:
应用题.分析:
题干中的“油”是带引号的,说明不是普通的油,不同的液体沸点是不同的,而且液体在沸腾时的温度是不再升高的;
魔术师的手放在沸腾的“油”中,手不会烫伤说明这种“油”的沸点比较低.解答:
解:
A、魔术都是假的,魔术师是没有特异功能的,所以A错;
B、魔术表演用的“油”不是我们常见的油,它的沸点比较低,而油沸腾后温度保持沸点但不变,所以不能对手造成伤害,B是正确的;
C、“油”在沸腾时虽然吸收热量,但温度是不变的,所以C错;
D、手上沾有水,进入沸腾的“油”中,“油”会阻断水的汽化,水不会从油中吸收很多的热量,若是普通的油,沸点比较高,依然会将手烫伤,所以D是错误的.
故选B.点评:
液体沸腾条件:
一是达到沸点,二是需要继续吸热,但沸腾时温度不再改变;魔术师没有特异功能,只要我们善于思考,就能用科学知识解释一些魔术中的现象.
4、(2010•北京)如图所示的四个物态变化的实例中,属于液化的是( )
ABCD
考点:
液化及液化现象.分析:
要判断出属于液化的物态变化,首先要弄清液化的特点,液化是由物体气态变为液态的相变过程,可根据四个选项中所给物理现象的特点来进行判断.解答:
解:
A、冬天,树枝上的雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶.故A不符合题意.
B、草叶上的露珠是空气中的水蒸气液化形成的,故B符合题意.
C、春天,草叶上的冰挂是凝固现象.故C不符合题意.
D、冬天玻璃上形成的冰花是水蒸气凝华形成的.故D不符合题意.
故选B.点评:
此题考查的是物态的几种变化,固态→熔化液态;液态→汽化气态;气态→液化液态;液态→凝固固态;固态→升华气态;气态→凝华固态;熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华是相反的过程.
5、(2010•杭州)将干冰投入装水的玻璃瓶中时,发现水在剧烈“沸腾”,瓶口出现大量“白气”,此“白气”是( )
A、干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体B、干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气
C、千冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴
D、干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴
考点:
液化及液化现象.分析:
干冰是固态二氧化碳,易升华.干冰放入水中,干冰变成二氧化碳气体.气体在水中形成水泡上升,表现为水“沸腾”.
解答:
A、二氧化碳气体无色.不符合题意.
B、干冰升华属于吸热过程;水蒸气是无色气体.不符合题意.
C、干冰直接变成水蒸气属于升华,不是熔化.不符合题意.
D、干冰升华吸热,使瓶口的水蒸气液化形成小水滴.符合题意.
故选D.点评:
干冰、樟脑球和市场卖的固态清新剂在空气中极易升华.干冰剧烈升华大量吸热,常用于人工降雨.
6、(2009•河南)如图是某物质凝固时温度随时间变化的图象,下列说法中正确的是( )
A、AB段表示该物质温度逐渐降低,它的凝固点也在降低
B、BC段表示该物质有一定的凝固点,因此它是晶体
C、BC段温度不随时间改变,说明该物质已经完全凝固
D、该图象可能是石蜡凝固时温度随时间变化的图象
考点:
晶体的熔化和凝固图像.分析:
将图象中的AB段、BC段表示的物理过程与晶体熔化的实际情况联系起来,即可得到答案.解答:
解:
A、同种晶体的凝固点是固定的,物质的温度可以改变,但物质的熔点和凝固点是不变的.故A错误.
B、BC段表示的是物质向外放出热量,但温度不变,此时对应的温度为熔点.这个过程是晶体的凝固过程.故B正确.
C、BC段是晶体的凝固过程,有越来越多的液体变成固体.故C错误.
D、石蜡是一种非晶体,而图象是晶体的凝固图象.故D错误.
故选B.点评:
对晶体熔化和凝固的考查经常是以图象题为主,解决此类题的关键是将图象与实际过程联系起来.
7、关于温度计使用时的正确放法,图中表示正确的是( )
A、B、C、D、
考点:
温度计的使用及其读数.分析:
温度计的使用:
(1)不要超过温度计的量程.所测温度高于温度计的最大值时,容易涨破温度计,低于温度计的最小值时,不能读出温度计的示数.
(2)温度计的玻璃泡和被测液体充分接触,不要碰到容器底或容器壁.
(3)视线与温度计的液面相平.解答:
解:
A、温度计的玻璃泡碰到了容器的底部.不符合题意.
B、温度计的玻璃泡碰到了容器的侧壁.不符合题意.
C、温度计的玻璃泡没有和液体充分接触.不符合题意.
D、温度计的玻璃泡和被测液体充分接触,没有碰到容器底或容器壁.符合题意.
故选D.点评:
正确使用温度计,并能正确读出温度计的示数.
8、今年,我市发生了严重旱灾,为缓解旱情,相关部门采用了在空中喷洒干冰的方法人工增雨.干冰使空气中得水蒸气变成小冰粒,冰粒在下降时变成雨滴的过程分别属于( )
A、凝固;熔化B、凝华;熔化C、凝华;液化D、凝固;液化
考点:
生活中的凝华现象;熔化与熔化吸热特点.专题:
应用题.分析:
解答此题需掌握:
(1)干冰是固态的二氧化碳,它很容易升华,升华是一个吸热过程.
(2)需要从水的物态变化入手,分析具体过程.凝华是指物质从气态直接变为固态的过程.熔化是指物质从固态变为液态的过程.解答:
解:
干冰是固态的二氧化碳,它非常容易升华,从周围空气中吸收大量的热,使空气中的水蒸气放热,凝华产生小冰粒.小冰粒在下降过程中,从空气中吸热,熔化变成液态的水,形成雨滴.
故选B.点评:
此题通过生活中常见的人工降雨考查了物态变化知识,对日常生活中的凝华和熔化现象要牢记.
9、(2009•太原)有一种“固体粮虫净”,放在粮仓里能预防粮食生虫,“固体粮虫净”过一段时间会变小,在这个过程中所发生的物态变化是( )
A、凝华B、升华C、熔化D、汽化
考点:
生活中的升华现象.分析:
判断物态变化主要看物体由什么状态变为了什么状态,然后根据我们对于物态变化的了解来作答.解答:
解:
粮虫净是固态的,变小实际上是变为了气态,固态变为气态的现象叫升华.
故选B.点评:
物态变化知识是初中物理必考的知识点,需要掌握.
10、夏天的清晨,沅江河面上常会出现一层薄雾,这一现象的出现是由于( )
A、河水经过蒸发形成的水蒸气B、河水先蒸发后液化
C、河水先蒸发后凝固D、河水先汽化后凝华
考点:
液化及液化现象;汽化及汽化吸热的特点.专题:
应用题.分析:
物体由液态变为气态的现象叫汽化,由气态变为液态的现象叫液化;
河水在常温下就可以汽化形成水蒸气,水蒸气遇冷就会液化形成雾.解答:
解:
雾就是悬浮在空气中的小液滴,它是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的,水蒸气是怎么得来的呢?
是由沅江中的水汽化形成的.
故选B.点评:
判断物态变化现象,先看生成物是什么状态的,然后看是由什么状态的物质形成的,根据物态变化的定义得出结论.
11、(2008•温州)科学家研制出一种纯度极高的碳化硅晶体,该晶体制成的半导体将大大提高电子设备的效率.如图是该晶体的熔化图象,a、b、c、d四点中,表示该晶体正处于固液共存状态的是( )
A、aB、bC、cD、d
考点:
晶体的熔化和凝固图像.专题:
图析法.分析:
图象显示的是晶体的熔化过程,通过对图象中熔化过程的分析,即可得到答案.解答:
解:
A、当物质处于a点时物体温度还没有达到熔点,所以没有熔化.此时只有固态没有液态.故A错误.
B、当物质处于b点时物体温度还没有达到熔点,所以没有熔化.此时只有固态没有液态.故B错误.
C、当物质处于c点时,物体处于熔化过程中,此时有一部分固体
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- 专题2 物质的形态和变化 专题 物质 形态 变化