江苏省扬中市第二高级中学届高三暑期检测语文试题.docx
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江苏省扬中市第二高级中学届高三暑期检测语文试题
江苏省扬中市第二高级中学2013届高三暑期检测语文试题
扬中市第二高级中学高三教学情况调查
语文试卷2012.09.14
一、语言文字运用(25分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)
A.上朝/一朝一夕
模型/一模一样
抚摩/摩拳擦掌
B.省视/省吃俭用
拓本/落拓不羁
纤绳/纤尘不染
C.圈养/可圈可点
喷薄/厚古薄今
重申/老成持重
D.臧否/否极泰来
乐府/乐不思蜀
屏蔽/屏气凝神
2.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是(3分)
A.恫吓/吓唬
款识/博闻强识
解差/浑身解数
干劲/劲旅强敌
B.停泊/湖泊
机杼/毁家纾难
悖谬/未雨绸缪
朔风/探本溯源
C.纰漏/蚍蜉
露骨/出头露面
对峙/恃才傲物
蜿蜒/剜肉补疮
D.积淀/靛蓝
苗圃/惊魂甫定
行头/行家里手
箴言/三缄其口
3.下列词语中,每组加点字的读音都不相同的一项是(3分)
A.露面/
崭露头角
收拾
/拾级而上
翘楚/翘首而望
B.绿茵/绿林好汉
眷属/属字成文
隽秀/意味隽永
C.蹊跷/
独辟蹊径
折本/
损兵折将
轻便/便宜行事
D.汤药/
浩浩汤汤
假装/
久假不归
偏裨/无裨于事
4.下列各句中,成语使用有错的一句是(3分)
A.青春、时尚、流行,似乎成了某些选秀类节目的金科玉律,以致脱离了它的艺术为上、全民舞台的属性,渐渐滑落到时尚娱乐至上的地步。
B.诗歌,也只能在政治之风的鼓荡下,才可能飞翔,才能燃烧,才能炸响,才能振聋发聩。
C.他也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙蛇,泪洒纸笺。
D.有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子,一边吃饭,一边不足为训地说几句,显得不够重视,孩子也没听进去,效果自然会差一些。
5.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(3分)
A.中国圆明园学会顾问、著名文物专家谢辰生做客网上大讲堂,侃侃而谈他对法国拍卖圆明园兽首和文物拯救的看法。
B.面临各种诱惑,作为党员干部应不断加强党性修养,在金钱美色等诱惑面前,独善其身,始终保持共产党员的本色。
C.
围观的市民对男青年的做法不赞一词,纷纷指责他骑马上下班是搞噱头、哗众取宠、威胁交通安全。
D.在高考复习的最后阶段,许多高三同学缺乏通盘考虑的意识,不能从整体上把握知识,构建知识网络,导致复习效果不尽人意。
6.下列各句中,没有语病的一句是(
)
A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到了中国观众的热烈欢迎,给予了很高的评价。
B.《尚书》记载,东方的夷人部落民风淳朴,人们好让不争且取予有度,因此这个部落被称为君子之国。
C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上,为271.6万人。
D.随着大运会的日益临近,深圳随处可见志愿者忙碌的身影,迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。
7.下列各句中,没有语病的一项是(
)
A.在网络时代到来以后,争鸣性质的学术文章,更强调要得到本人认可的文本为学术争论的起点。
B.
中国正在经历一场从吃饱向吃好、吃健康的变,在这一历史进程中,能否保证公众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关老百姓的切身利益。
C.最近,国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品,平均降幅是调整前规定价格的21%。
D.
由于核废料衰变缓慢,所以一旦发生地质变动,或者因建筑,地铁建设等人为因素的影响,导致核废料泄露事件,那么后果将不堪设想。
8.根据下面一段文字,概括说明什么是洼地效应(不超过30个字)。
(4分)
区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。
这里的环境既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等软环境,也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等硬环境。
谁的环境好,洼池效应就明显,吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快,发展就快。
洼池效应指:
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成9~12题。
伯父墓表
苏辙
公讳涣,始字公,晚字文父。
少颖悟,所与交游,皆一时长老。
天圣元年,始就乡试,明年登科,为凤翔宝鸡主簿。
未几,移凤州司法。
王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。
知公之贤,屈意礼之,以郡委公。
公虽以职事之,而鄙其为人。
蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。
公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。
未几,蒙正败,士以此多公。
以太夫人忧去官。
起为开封士曹。
雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。
府遣吏治之,阅数人不能究。
及公往,遂直其冤。
夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。
通判阆州。
虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。
阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚,以备乡举,侁以获仕进。
其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名臣。
选知祥符。
乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。
公曰:
书手法用三等人,汝等第二,不可。
宗素事权贵,诉于府。
府为符县,公杖之。
已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏。
复一中贵人至曰:
必于法外与之。
公谓尹李绚曰:
一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?
绚愧公言,明日入言之。
上称善,命内侍省推之。
盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫命者,逐之,一府皆震。
包孝肃公拯见公,叹曰:
君以一县令能此,贤于言事官远矣!
擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄杀人者,一道震恐,遂以无事。
公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:
先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭,则不孝大矣。
辙幼侍伯父,闻其言曰:
予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止。
出游于途,行中规矩。
入居室,无惰容。
故当是时,不闻有过行。
尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。
辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉。
(选自《苏辙集》,有删节)
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.蒙正败,士以此多公
多:
称赞
B.府当市民马以益骑士
益:
有利
C.公复以循吏许之
许:
期望。
D.杖矫命者,逐之
矫:
假传
10.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是(3分)
所与交游,皆一时长老
公虽以职事之,而鄙其为人
虽为政极宽,而用法必当
公礼之甚厚,以备乡举
传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏
劾城固县令一人妄杀人者
A.
B.
C.
D.
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认为他可以担当大任。
B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死。
开封府多次派人处理而没能查明真相,苏涣去后,便洗雪了冤情。
C.祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己。
苏涣认为他儿子不合书手的要求,加以杖责。
D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了他所听到的伯父言谈,写成了这篇墓表。
12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。
(2)君以一县令能此,贤于言事官远矣。
(3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。
三、古诗词鉴赏(10分)
13.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
送
魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?
(2分)
(2)二句诗中江风引雨表达了惜别深情,请作简要说明。
(4分)
(3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:
代为之思,其情更远。
请作具体分析。
(4分)
四、名句名篇默写
14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(8分)
(1)不见复关,
。
既见复关,载笑载言。
(《诗经·卫风·氓》)
(2)故木受绳则直,
,君子博学而日参省乎己,
。
(《荀子·劝学》)
(3)诗云:
,半于九十。
此言末路之难也。
(《战国策·秦策》)
(4)
,
;烈士暮年,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(5)
,
。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
(白居易《琵琶行》)
五、现代文阅读必考题:
文学类文本(20分)
阅读下面的作品,完成11~14题。
溜
索
阿城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷,初不在意。
雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。
领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。
不由捏紧了心,准备一睹纵贯滇西的怒江,却不料出山口,依然是闷闷的雷。
见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。
行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。
怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。
俯望那江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上,笑一笑。
那马平时并不觉得雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。
牛铃如击在心上,一步一响,驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。
那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。
领队下马,走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。
领队瞟一眼汉子们。
一个精瘦短小的汉子站起来,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。
脚一用力,飞身离岸,嗖地一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡谷。
一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛在风中抖。
再看时,瘦小汉子已到索子向上弯的地方,悄没声地反着倒手拔索,横在索下的绳也一抖抖地长出去。
大家正睁眼望,对岸一个黑点早停在壁上。
不一刻,一个长音飘过来,绳子抖了几抖。
三条汉子站起来,拍拍屁股,一个一个小过去。
领队哑声问道:
可还歇?
余下的汉子漫声应道:
不消。
纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨。
两个汉子拽起一条牛,骂着赶到索头。
那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失了神,皮肉开始抖。
汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上,又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推。
牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄。
过了索子一多半,那边的汉子用力飞快地收绳,牛倒垂着,升到对岸。
这边的牛哀哀地叫着,汉子们并不理会,仍一头一头推过去。
之后是运驮子,就玩一般了。
这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框,领队吼一声:
往下看不得,命在天上!
猛一送,只觉耳边生风,僵着脖颈盯住天,倒像俯身看海。
自觉慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。
这索由十几股竹皮扭绞而成,磨得赛刀。
手划出血来,黏黏的反倒抓得紧。
手一松开,撕得钻心一疼,不及多想,赶紧倒上去抓住。
猛地耳边有人笑:
莫抓住不撒手,看脚底板!
方才觉出已到索头。
慎慎地下来,腿子抖得站不住,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地,亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声忽哨,尖得直入脑髓。
回身却见领队早已飞到索头,抽身跃下,走到汉子们跟前。
牛们终于又上了驮,铃铛朗朗响着,似是急急地要离开这里。
上得马上,才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来。
顺风出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。
(选自《阿城精选集》,有删改)
15.文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。
(5分)
16.本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用?
(3分)
17.文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。
(6分)
18.本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和的情感取向。
(6分)
六、现代文阅读:
论述类文本(18分)
阅读下面的文章,完成15~17题.
笑的价值
[英]伍尔芙
有一些事物,是在语言之外却又不亚于语言的,笑,便是其中之一。
因为,笑尽管没有言辞,却是除人以外任何动物都发不出来的。
一只狗,躺卧在炉前地毯上,因痛苦而呜咽或因欢乐而吠叫,我们自会明了它的意思,而不觉有什么怪异之处。
然而,假如它放声大笑呢?
假如,当你走进房间,它不是摇尾吐舌,表示见到你时的欢愉,而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦,显出极度开心的种种神态呢?
那样,你的反应一定是惊惧和恐怖。
笑,似乎主要是而且纯然是属于人的。
笑因何而起,我们几乎莫名其妙,它何时发生,也难以说清。
幽默是顶峰,只有最罕见的才智才能登上塔尖,鸟瞰整个人生的全景。
喜剧则徜徉于大街小巷,反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子,映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。
笑,比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感;它时时都在提醒着,我们不过是人,而人,既不会是完美的英雄,也不会是十足的恶棍。
一旦我们忘却了笑,看人看事就会不成比例,失去现实感。
要做到能够嘲笑一个人,你首先必须就他的本来面目来看他。
财富、地位、学识等等一切身外之物,都不过是表面的积累,切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。
孩子们往往比成年人更具识人的慧眼,妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。
可见,妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。
这是因为,他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死,因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。
我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣,那些华而不实的矫饰,世俗因袭的正统,枯燥乏味的虚套,最害怕的就是笑的闪光,它有如闪电,灼得它们干瘪蜷缩起来,露出了光森森的骨骸。
正因为孩子们的笑具有这样的特性,那些自惭虚伪的人才惧怕孩子;或许也正是由于同样的原因,在以学识见长的行为里,妇女们才遭人白眼相待。
她们之所以危险,是因为她们会嘲笑,就像安徒生童话中的那个孩子,当长辈们都朝着国王的那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时,他却直说国王是光着身子的。
我们热衷于参加葬礼,探望病人,远胜于参加婚礼和庆典;我们头脑中总摆脱不掉一个老观念,认为眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色。
真的,没有什么比笑更难做到,但也没有什么比笑更可贵的了。
(杨静远译,有删改)
19.文章中笑的价值包含哪些内容?
请简要概括。
(6分)
20.请简要分析文章第三段的论述层次。
(6分)
21.文中画线的句子表达了怎样的看法?
它对论述笑的价值有什么作用?
(6分)
参考答案
一、1.B
2、B(A.荷hC.蜿/剜
wnD.淀/靛din)3.B(A.lu/l,shi/sh,qio;
B.l/l,sh/zh,jn/jun
;C.q/x,sh/zh,bin;D.tng/shng,
ji,
p/b。
)4.D(不足为训:
不能当做典范和法则,应该用轻描淡写。
)5.D(A.侃侃而谈:
形容从容不迫,理直气壮地谈论。
侃侃而谈
一般作谓语、定语,但不能带宾语)。
B独善其身:
原指做不上官,就搞好自身的修养。
现在也指只顾自己而不顾大局,缺乏集体精神。
这里不合语境。
C原意是指文章写得很好,别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
6、【B】A主语残缺。
宜在给予前补上观众。
C句式杂糅。
据……显示杂糅,要么说成据西藏自治区统计局发布的最新数据,要么说成西藏自治区统计局发布的最新数据显示。
D主宾搭配不当。
迎接大运会与舞台不搭配。
可删掉迎接。
7、【B】A介词残缺。
缺少介词以,可在一词前补上以。
C宾语残缺。
缺少下调的宾语,可在药品后补上价格。
D动宾搭配不当。
导致与事件不搭配,删掉事件。
8.环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
评分建议:
(1)环境优势可写成:
综合环境好/环境好/综合环境优势/软环境硬环境好。
(2)生产要素集聚可写成:
生产要素集中/吸引生产要素集中/促进生产要素集中/集聚生产要素/生产要素集聚快。
(3)促进发展可写成:
加快发展/发展快/发展加快/发展迅速/提高发展速度。
(一点1分,两点2分,三点4分)感悟:
1)学会删除(四项删除:
重复信息、例举信息、非主干信息、修饰语);2)注重审题;3)用足字数;4)不苛求精准,关键在答全。
二、9
.B(3分)感悟:
1)实词不仅考查单音节词,还考查双音节词。
2)实词复习时需要回归教材,筛选最常用的文言实词,汇总文言固定句式。
3)教材内容全文翻译过关。
4)原则是有限(毋易毋难毋超量)有效(范围有限,过关有序,薄弱突出)。
10.
D(3分)感悟:
筛选信息题的最基本方法是排除法。
排除的关键在于学生理解语意,学生理解语意的关键在于教材内容全文翻译过关。
11.
C(3分)感悟:
一是对照原文,理顺文意;二是教材内容全文翻译过关;三是归纳该题设错的五种方法(搅乱时间、搅乱地点、搅乱人物、搅乱语意逻辑、关键实词)。
12
(1)(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他。
(3分)评分建议:
大意对、语句通顺得1分;礼、委翻译正确各得1分。
(2)你作为一个县令能够这样,比言事官员好多了。
(3分)评分建议:
大意对、语句通顺得1分;每小句翻译正确各得1分。
(3)你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以了。
(4分)评分建议:
大意对、语句通顺得2分,每句1分;不逮、师翻译正确各得1分。
感悟:
1)重视对教材文言文逐篇翻译过关;2)重视汇总最常考的文言实词、文言活用法、句式等;
3)重视三个落实(一是字字落实,重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实,不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实,此项有从紧扣分趋势,须。
)
4)该题为训练效果明显题,此基于全文翻译。
文言文高效教学模式借鉴:
考文言语段(写答案并划出专有名词)、批改、全文翻译、印发译文、朗读、圈划出得分点,抓住关键词,拓展、摘到错题集上、检测本节课的重点实词(学生汇总错题,学生总结应对方法,四人小组讨论推荐,课堂介绍)
13.
(1)橘柚香(1分)。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
(1分)
(2)凄凄风雨(1分)烘托(1分)悲凉的心情(2分)。
(3)由眼前情景为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,(2分);通过想象拓展意境,使主客
双方惜别深情更为深远。
(2分)
感悟:
1)诗歌主要考查意、象、法三类题;2)答题都高度依赖原文,3)切准题目,尽可能从意象法三方面答全,4)意仅考情,象只会考物、景、人、事,法主要考18种手法(要求全员背诵、举例过关)。
14.
(1)泣涕涟涟
(2)金就砺则利
则知明而行无过矣(3)行百里者(4)老骥伏枥志在千里(5)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语
15.以壁顶为观察点(或夸张,1分),变换视角,(或俯看和远眺,2分)从视觉、听觉、内心感受(心理描写)多方面描写,使人如临其境。
(2分)
细则:
答出以壁顶为观察点得1分,写出夸张并作简要分析,也得1分;变换视角答成俯看(或近看)
和远眺得2分,答出其中一点得1分;答出视觉、听觉、内心感受中的一点得1分,给满2分为止。
感悟:
1)本题考法;2)手中有法(18种),心中不慌;理解十八种手法,重点把握描写的空间角度、感觉角度、工笔(细节描写)白描三角度答;3)切题是关键;4)答题须全,宁多不漏。
16.牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:
(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;(1分)
(2)与我战战兢兢互相映衬;(1分)又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
(1分)
建议:
冒号前的叙述不作要求。
细则:
从峡谷高峻我战战兢兢领队勇敢三个角度判分,答出一点给1分。
示例:
描写牛时运用了拟人的修辞手法,将牛赋予人的情感,形象生动地写出牛的紧张害怕,通过牛渲染出紧张的气氛,也从侧面衬托出自己的害怕和紧张(我战战兢兢,1分)。
(合计得1分)
感悟:
1)本题考象——物景人事的关系;2)切分角度(三物、景、三类人、事等角度),宁多不漏;3)分条列举,适当概括;4)字写清楚得分点会多不少。
17.
(1)懒懒地说话(1分)、稳稳(1分)地坐在马上:
表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹;
(2)敲一敲溜索(1分),吼我过江(1分):
表现他认真负责,关爱部下;(3)瞟一眼(1分),问一声(1分):
表现他受人尊敬,与手下配合默契;(4)一声唿哨(1分)、最后一个过溜索(1分):
表现他的英雄气概,粗犷豪迈。
(答出一处领队具体表现并作相应分析即得1分,得满6分为止。
)
感悟:
1)本题考象——一主要人物;2)按照题目,列举全领队形象的各种表现,宁多不漏;3)逐个贴标签。
4)字写清楚得分点会多不少。
18.深刻意蕴:
(4分)
(1)飞渡峡谷的事:
表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;(1分)
(2)汉子们:
体现团结协作,相互信任,关心爱护;(1分)
(3)物:
隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;(1分,答出1点即可得1分)
(4)我:
表示人会在艰苦磨练中成长。
(1分)亦可从领队景角度答,也能得1分。
情感取向:
(2分)
(1)骏马、雄鹰、高山峡谷等物:
对雄奇险峻崇高的赞美;
(2)领队、精瘦汉子等人:
对乐观向上人生态度的赞美;(3)牛等物:
对平庸、畏难的厌弃。
(4)事:
张扬了原始、野性的阳刚之美。
建议:
冒号前的叙述不作要求,答对1点给1分.给满2分为止。
感悟:
1)本题考意;2)意须从文章的具体人到所有人(类)的高度;3)回答意依赖象的物、景、人、事等角度分析,宁多不漏。
19.笑可以使人与动物相区别;笑可以帮助我们保持平衡感;笑可以揭示人的本来面目。
(6分)
评分建议:
每答对一点得2分。
评分细则:
(1)本小题共6分,有3个得分点,每个得分点计2分,得分点之间没有顺序要求。
(2)第1点可以从第一段概括出:
笑可以使人与动物相区别(2分);表述为笑提醒我们是人,不是动物、笑是人特有的、笑纯属于人、笑除人以外任何动物都发不出来,给2分。
如果照抄笑尽管没有言辞,却是除人以外任何动物都发不出来的,给1分。
(3)第2点可以从第二段概括出:
笑可以帮助我们保持平衡感(2分);表述为笑让我们看人看事成比例、笑让我们看人看事成比例,有现实感,给2分,但只答笑让我们有现实感不给分。
照抄原文,表述为一旦我们忘却了笑,看事看人就会不成比例,失去现实感。
给1分。
(4)第3点可以从第三段概括出:
笑可以揭示人的本来面目(2分);
表述为笑可以看到人的本来面目,给2分;表述为笑可以让自惭虚伪的人惧怕,不是笑的价值不给这一点的分;表述为看清事物的本来面目不给分。
感悟:
1)切准题目;2)本题答案完全依赖原文;3)概括须分点进行,注意切分角度。
20.首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提;接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因;最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。
(6分)
评分建议:
每答对一点得2分。
评分细则:
(1)本小题共6分,有3个得分点,每个得分点计2分,因为考查的是论述层次,因此得分点之间的顺序不能颠倒,但忽略层次个数。
如第2点出现在了第1点上不能给分,但是如果只表述了其中1点,没有其他层次,可以在某点上得分。
(2)要做到……喜剧精神的利刃概括出首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提得2分;表述为要用人的本来面目看人就得2分,不必强调首先或者前提,或者反面说嘲笑不应及于表面
得2分;但表述为如何能嘲笑一个人,不得分。
(3)孩子们往往……清晰轮廓
概括出:
接着阐述妇女和儿童能看清人的本来
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