《西游记》阅读课教案设计.docx
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《西游记》阅读课教案设计
《西游记》读书推荐课教案
教学目标
1.了解全书内容,熟悉精彩片断。
进一步提高读整本书的能力。
2.简要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的领悟。
3.初步掌握阅读小说的方法,激发阅读文学名著的兴趣。
教学重点
结合情节,理解人物形象
教学难点
理解作品的现实意义
教学过程
一、导入新课
同学们好,上课前,先请大家倾听一首歌曲。
(放歌曲《敢问路在何方》)
刚才我发现有的同学在小声哼唱,同学们喜欢这首歌,我想也一定喜欢《西游记》吧?
在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但“看”代替不了阅读名著。
同学们在假期里已对这部著作进行了阅读,这节课我们就一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。
二、介绍来历
唐代的大和尚玄奘到天竺取经,回国后,由他亲自口授,门徒记录整理,写《大唐西域记》--书,而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说,不完全是信史了。
在宋代的《大唐三藏取经诗话》-书中,神话传说的成分进一步增加,中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。
到元代,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。
元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。
吴承恩正是在民间文学的基础上进一步加工,成就了著作《西游记》。
三、激发兴趣
同学们都已经通过电视剧、动画片等对《西游记》有了一定程度的了解,现在老师来考考同学们。
(一)课件出示问题:
1.你能说出唐僧师徒西行路.上路过的4个国名吗?
2.你能说出6个妖魔的名字吗?
3.列举4个神仙的名字。
同学们自由回答。
(二)请简要介绍唐僧师徒四人,比谁说得完整。
教师指名回答。
根据学生回答相机出示:
唐僧:
俗家姓陈,乳名江流,法名玄奘,唐朝第-高僧,所以被人们称为唐僧。
西行取经时,唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。
唐僧十八岁出家皈依佛门,经常青灯夜读,对佛家经典研修不断,而且悟性极高,二十来岁便名冠中国佛教,倍受唐朝太宗皇帝厚爱。
后来被如来佛祖暗中选中去西天取经,并赐宝物三件,即袈裟、九环锡杖、金箍咒。
唐僧身材高大,举止文雅、性情和善,佛经造诣极高。
他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五.部真经,为弘扬佛家教化做出了巨大贡献.至今被人们津津乐道、不忘他的历中
孙悟空:
法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、腾云驾雾。
-双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;-个筋斗能翻十万八千里;使用的兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶天立地。
他占花果山为王,自称齐天大圣,搅乱王母娘娘的蟠桃会,偷吃太上老君的长生不老金丹,打败天宫十万天兵天将,又自不量力地与如来佛祖斗法,被压在五行山下五百多年。
后来经观世音菩萨点化,保护唐僧西天取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火焰山,--路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真经终成正果。
他嫉恶如仇,不怕困难,坚韧不拔,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒:
法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来是玉皇大帝的天蓬元帅,因调戏嫦娥被逐出天界,到人间投胎,却又错投猪胎,嘴脸与猪相似。
他会变身术,能腾云驾雾。
使用的兵器是九齿钉钯。
唐僧西去取经路过云栈洞,猪八戒被孙悟空收服,八戒从此成为孙悟空的好帮手,一同保护唐僧西天取经。
八戒性格温和,憨厚单纯,力气大,但又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖怪的美色所迷,难分敌我。
他对师兄的话言听计从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳,是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
沙和尚:
法名悟净,原是天宫玉帝的卷帘大将,因触犯天条,被贬出天界,在人间流沙河兴风作浪。
他使用的兵器是一柄月牙铲,武艺高强,不畏强敌。
经南海观世音菩萨点化,拜唐僧为师,与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。
他身上有两件宝,一件是菩萨葫芦,一件是九个骷髅。
后来,他用九个骷髅作为九宫,把菩萨葫芦安放在其中,成为法船,稳似轻舟,顺利地帮助师徒四人渡河西去。
沙和尚保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二,取经后被封为金身罗汉。
(三)讲讲故事
讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事,并说说理由。
课件出示格式:
我喜欢的情节是——
我喜欢它的——
同学们自由回答。
教师总结:
我们不少同学在讲故事时都能抓住主要情节,一篇小说,我们赏析时离不开故事情节,更少不了关键人物,下面我们就一起来认识一下今天的四位主人公。
(四)谈谈人物
每组从唐僧师徒四人中选一人,结合情节对所选之人作出评价。
并在文章当中找出可以表现人物品质的描写。
1、小组之间进行交流。
2、全班交流。
3、教师总结。
唐僧心地善良,信仰坚定,到西天取经勇往直前,义无反顾。
无论遇到多少困难,也不管外界有多少诱惑,从来没有动摇过。
但唐僧分辨不出妖魔鬼怪,太糊涂,太慈悲,离开徒弟连饭也吃不上。
孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活,充满了斗争精神,最受读者喜爱。
猪八戒肯干脏活、累活,与妖精斗争十分勇敢,是一个好人,憨厚纯朴,没有害人之心,能坚持到最后的胜利。
缺点:
干活偷懒,有时找借口逃避战斗,好吃贪睡,爱占便宜,嫉妒心强,喜欢搬弄是非,一遇困难就打退堂鼓,有时耍小聪明。
沙僧忍辱负重顾全大局,恩怨分明诚实不欺,执着事业信念坚定,他是取经人中一个不可缺少的角色,他是道德之典范,是粘合剂,又是调和剂。
小说中最主要的人物形象,他们的言语举止、性格特征体现了作者的创作旨归,因此,分析小说中的人物形象,往往就成为解读一部小说的一把钥匙。
四、教师总结
名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题。
它给予心灵的滋养。
今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧,净化了心灵,丰富了精神,愉悦了人生。
这部作品人美、景美、情节美,正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。
今天我们只粗略了解了它最生动的几个情节,最主要的四个人物,最美的几处景致,它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。
同学们再读这本书,相信同学们一定会有更多、更深的感受的!
下面让我们大家一起在音乐声中结束本节课。
(播放《一个师傅三徒弟》)
《西游记》读书指导课教案
教学目标
1、了解《西游记》的主要故事内容,培养读书兴趣。
2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象,感悟作品的写作特点。
3、认识《西游记》的作品现实意义,从中受到启发。
教学重点
结合故事情节、人物刻画理解人物特点,感受人物形象。
教学难点
理解人物形象,认识作品的现实意义,从中有所启发,有所感悟。
教学过程
一、视频导入
播放《猴王出世》动画片。
其实《西游记》是古典神话小说,为中国四大名著之一,后被人们改变成电视剧、动画片等,家喻户晓!
。
今天的阅读活动我们就一起走进名著《西游记》。
板书课题!
二、回顾阅读方法
1、读了那么多的书,老师想问一下你们,当你拿到这样一本的书,你通常是怎么读它?
说说你的读书方法,或有什么你想提醒同学们在阅读时要注意的。
老师总结了一下,请一位同学来读一下这四点。
幻灯出示:
(整本原著——浏览、跳读,把握大意)
①观看前言后序,了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②采用浏览法、跳读法阅读全文,把握文章大意。
③观看目录,了解故事情节。
④遇到不懂的,可以自己揣摩或参考译文,作批注或摘记。
三、整体感知
1、了解主要内容。
《西游记》的故事可谓家喻户晓,之前你们都从哪些渠道了解过这本书的内容?
那么谁来说说书主要内容是什么?
课件出示:
小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事,八到十二回交代了取经的缘起,从十三回到最后,写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧,一路斩妖除魔,历经九九八十一难,最终到西天取得真经。
2、看目录、说情节、知人物
浏览书的目录,你有什么发现?
你印象最深的是哪一个故事情节?
认识了那些特征鲜明人物?
板书:
情节、人物
《西游记》提到的人物有很多,主要人物有哪些?
板书:
唐僧孙悟空猪八戒沙和尚
对于这四个主角,有人喜欢活泼的猪八戒,有人喜欢憨厚的沙和尚,有人喜欢孙悟空,也有人喜欢唐僧,每个同学都有自己特别喜欢的,这样,咱们就替他们来个自我介绍,请你任选一个角色,小组推荐一名来说说。
四、细读情节
1、明确读法。
同学都谈了自己印象深刻的情节,很多同学对三打白骨精经典片段留下了深刻的印象,下面我们就一起来研究这个经典的片段。
这是在西游记的第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。
读这些经典片段,又该怎么读呢?
同学自由回答。
教师总结:
经典片断----细读:
理解,想象,反复品味
2、情节回顾。
谁愿意帮助大家回忆一下“三打白骨精”的故事情节?
指导回顾:
按情节发展,先说起因,再说经过、结果。
3、细读“三打”,感受情节曲折,感悟人物性格
快速浏览这一回,找出写悟空“三打”的句子
课件出示:
“它是个妖精,是来骗你的。
”说着,就朝妖精劈脸一棒。
”
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。
“你瞒得了别人,瞒不过我!
我认得你这个妖精。
”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:
“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一次定要打死它。
你们在半空中作证。
”众神都在云端看着。
悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
自由读一读这描写“三打”句子,选择一句你喜欢,反复读一读,你从中读出了什么?
指导读出人物的性格特征,想象悟空打时情景,在边演边读中感悟人物的性格。
读这“三打”,你的心情怎样?
这三打出了什么?
指导细细体味描写悟空动作、语言的这些话。
体会三打的妙处。
可是,有人说一打就是打死白骨精,这样写更能表现悟空的本领高强。
你怎么认为?
4、感悟写法。
细心的你也许会发现,在这一情节中,不仅写了悟空的三打,还写了白骨精的三变,以及唐僧的三责,都写了三次,你读着觉得重复吗?
为什么?
这三次中间有联系吗?
这种写法叫反复叙事。
(板书:
反复叙事)整本书都像这个故事,都可以看成是反复叙事。
在情节设计上,八十一个历险故事有着大致相同的模式:
遇到妖魔鬼怪——唐僧被抓——悟空与妖魔斗智斗勇——降妖;不成向上界求助——唐僧获救,将一个个情节像冰糖葫芦式的串联在一起。
把白骨精替换成别的妖精,说说情节的发展。
这种反复叙事的写法在小说还有,比如——“三借芭蕉扇”,《水浒》中的“三打祝家庄”,三国演义中“三顾茅庐”、“三气周瑜”“六出祁山”、“七擒孟获”。
说说这样写的好处。
五、聊故事中的人物。
课件出示:
独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。
一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
三打后,白骨精是被打死了,可是这个故事没有这样简单地结束了,读到这一处,你的心情又是怎样?
我们的情绪跟着情节一波三折,随着故事人物的命运起起落落。
下面我们就聊聊西游记当中这些鲜明的人物形象。
结合具体的情节、片段谈人物性格。
重点交流对四个主角。
鼓励有个性的解读,引导全面地理解。
小结:
当然,对于这样一部宏篇巨制,随着时代的变迁,人们也一定会读出一些有自己个性的独特见解。
出示人们读《西游记》的经典评述。
板书设计
《西游记》
人物情节
唐僧三打
孙悟空三责
猪八戒三变
沙和尚反复叙事
《西游记》读书欣赏课教案
教学目标
1.欣赏精彩片断,激发阅读文学名著的兴趣。
2.交流主要人物,感悟性格。
教学重难点
欣赏精彩片断,感悟性格。
教学过程
一、创设情境,引出课题
播放《敢问路在何方》主题曲,听着熟悉的旋律,我们知道这是电视剧《西游记》的主题曲。
在四大古典名著当中,《西游记》被拍成了多个版本的电视剧,可以说是妇儒皆知,但是看电视代替不了阅读名著,这节课我们一起走进书中的神魔世界,去欣赏,去感悟···…
二、知识梳理
1.作者简介。
2、介绍创作背景。
课件出示相关内容。
3、结合作家的生活背景和社会现实米体会作品的主题。
作者运用浪漫主义的艺术手法,塑造了孙悟空这样一个理想化的神话英雄形象,以神话的方式来抨击黑暗的社会现实。
奇幻的故事,无不来源于现实生活。
小说中人间的是与非、人与物,都投射着作者所生活时代的人物的影子。
4、把握人物塑造的特点。
《西游记》在人物塑造上将神性(幻想性)、人性(社会性)、物性(自然性)三者有机结合在一起,以神奇的想象和大胆的夸张,突出人物形象的怪诞美;以幽默诙谐的艺术描写,渲染人物的个性特点,使人物性格带有喜剧色彩。
5、理清作品结构。
全书共100回,大致可分为三部分:
第一部分(1—7回):
写孙悟空的出身和“大闹天官”的故事,集中表现了孙悟空的反叛性格。
第二部分(8—12回):
写如来说法,观音访僧,魏徵斩龙,唐僧出世等故事,交代取经的缘由。
这部分主要起过渡和连接的作用。
第三部分(13—100回):
写孙悟空在猪八戒、沙僧的协助下保护唐僧前往西天取经,一路克服八十一难,终于取回真经,修成正果。
这部分是全书的重点。
三、情节欣赏
1.课件出示《猴王初问世》章节
(1)学生快速浏览,说说自己认为孙悟空是个怎样的人物形象。
勇敢机智,顽皮机灵、意志坚强
(2)谈谈自己读这一章节的感悟。
面对困难要有勇气,要有坚强的毅力
2.课件出示《官封弼马温》章节
(1)学生交流,说说自己认为孙悟空是个怎样的人物形象。
桀骜不驯、聪明、无所畏惧
(2)谈谈自己读这一章节的感悟。
孙大圣的桀骜不驯体现了劳动人民的反抗意识。
3.课件出示《玄奘西行》章节
(1)学生快速浏览,说说本章节主要人物形象。
唐僧,善良聪明
(2)谈谈自己读这一章节的感悟。
所做善事,终有好报
4.课件出示《计收猪八戒》章节
(1)学生快速浏览,说说本章节主要人物形象。
猪八戒,贪恋女色、憨厚淳朴
(2)谈谈自己读这一章节的感悟。
破绽终会露馅
5.学生自由分享自己喜欢的章节,谈谈自己的认识。
四、人物形象大总结
唐僧:
1、善良庄诚,目标明确,立场坚定
2、恪守宗教信条和封建礼教,乃至迂腐顽固
3、胆小懦弱且常误信逸言,好坏不辨
孙悟空:
①築聲不驯、爱憎分明、嫉恶如仇、无所畏惧
②乐观幽默、机智勇敢、顽皮、神通广大
③热爱自由,是封建社会的叛逆者和反抗者
④喜欢“戴高帽”好胜心强,喜欢搞恶作剧
猪八戒:
①好吃好睡,爱搬弄是非,耍小聪明
②占小便宜,贪恋女色
憨厚纯朴、作战勇敢知错能改
沙和尚:
任劳任怨、忠心不二
五、课堂小结
唐僧师徒西天取经的故事让我想到了我们的学习。
学习就好像是要去取得真经。
在学校里,有着形形色色的人。
有的像猪八戒,好吃懒做,做任何事情都马马虎虎,有的则像沙僧,诚恳老实,踏踏实实。
有的像孙悟空,活灵活现,足智多谋。
而唐僧则是心地善良,不愿气馒的人。
若我们在学习上能个个都是唐僧,孙悟空,沙僧,有对学习的信念,那一定会取得成功。
随着年龄的增长,《西游记》带给我们不再是对神话的幻想,它令我们善良、宽容、嫉恶如仇,有面对困难的勇气。
感谢吴承恩,是他用他那超凡的想象力为我们编织了一个美丽的梦,一个充满离奇、曲折、梦幻的梦......
《西游记》读书汇报课教案
教学目标
1、从作品故事情节、人物刻画感受主要人物形象,交流作品的写作特点。
2、认识《西游记》的作品现实意义,从中受到启发。
教学重点
结合故事情节感受人物形象。
教学难点
认识作品的现实意义。
教学过程
一、创设情境,导入文本
我们曾一起“传梁山好汉,杀富济贫、惩恶扬善,逼上梁山不归路;”今天我一起“诵大唐圣僧,千辛万苦、斩妖除魔,万里西天取真经。
”
二、讲解名著,了解背景
1、提到《西游记》,我想大家都熟悉,它是中国古典四大名著之一,也是最为优秀的神话小说,深受人们喜爱。
尤其那个机智、勇敢,天不怕地不怕的孙悟空,一定会给大家留下很深的印象,请同学们根据课前搜集的资料,向大家介绍一下作者。
2、把你所了解的《西游记》的相关内容向大家作介绍!
可以介绍小说的主要内容,也可以说说小说在我国文学史上的地位。
3、简介书的结构内容《西游记》全书一百回,从大的结构上看,可分成三个部分。
第一回至第八回是第一部分,主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫,这是全书最精彩的章节,热闹非凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的反抗性格表现得淋漓尽致。
可谓是孙悟空的一部“英雄史”。
第八回至第十二回是第二部分,主要写了唐僧的出身及取经的缘由。
第十三回至最后一回是第三部分,主要写唐僧西天取经,路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟,并历经九九八十一难,终于取到了真经,修成了正果。
这是唐僧师徒四人的一部“创业史”。
三、师生品评主要人物形象
《西游记》这本书,我感觉同学们都非常爱读。
但读书不是盲目地翻书,是要讲方法的。
像《西游记》这一类的书,我们可以从了解、分析典型人物入手,从而感受人物的多姿多彩。
就让我们一同走近孙悟空。
1、孙悟空
(1)简介孙悟空:
原是五百年前大闹天宫,后被如来压在五行山下的齐天大圣。
受观音点化,护送唐僧西天取经,取经成功后,封为“斗战胜佛”。
(2)孙悟空用何兵器?
(3)孙悟空有哪三大本领?
(4)根据原著内容分析人物性格我们究竟如何认识孙悟空呢?
A、(对玉皇大帝说)“若还不让,定要搅攘(jiorng),永不清平!
”(对太上老君说)“你这老官儿,纵放怪物,抢夺伤人,该当何罪?
”(对如来佛说)“如来,若这般比论,你还是妖精的外甥!
”从孙悟空的这些语言可以看出他的哪些性格特征呢?
B、在驼罗庄,听李老者说此地有妖怪,便上前唱喏(r古代表示敬意的呼3 喊)道:
“承照顾了!
”八戒称他“听见说拿妖,就是他外公也不这般亲热。
”
在乌鸡国,他听说国王的魂魄前来伸冤,十分兴奋:
“分明是照顾老孙的一场生意。
”
在隐雾山打死豹子精,救出了贫困的樵夫。
从孙悟空的这些言行可以看出他的哪些性格特征呢?
(5)小结孙悟空的性格特点
A、在我们眼中孙悟空有很多优点:
乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由,除恶务尽,不畏艰难险阻,充满了斗争精神。
B、但人无完人,他也有很多缺点:
有时有点调皮、捣蛋,爱和八戒开玩笑,好听奉承话。
C、关于孙悟空的性格特点,有首歌曲总结得更全面,我们来欣赏„„播放插曲《猴哥》
2、请你模仿上面对孙悟空的介绍,分别对唐僧、八戒、沙僧作介绍。
提醒学生:
(1)要尽量客观、公正地评价;
(2)评价要有依据,主要是分析原著中相应的内容;
(3)抓住主要性格特点,抓住其典型特点;
(4)做到透过现象看本质。
)
3、引导学生交流,教师及时出示课件总结
4、教师小结:
我们看人要看主流,则其善者而从之,特别是真面人物,唐僧师徒四人都是正面人物,老师对他们四人进行了总结:
唐僧—认准目标,坚持到底;孙悟空—战胜自我,改变世界;猪八戒—快乐生活,幽默人生;沙和尚—谦逊为人,踏实做事。
像《西游记》这一类的书,我们不仅可以从了解、分析典型人物,感受人物的多姿多彩入手,还可以通过研读精彩的篇章,进而把握全书的内涵。
刚才我们分析了唐僧师徒四人的性格特征,接下来老师向大家推荐几则精彩故事。
四、精读片段,以点带面
(一)阅读阅读《美猴王出世》,并回答问题:
1、试概括一下本节的主要内容。
2、用自己的语言给大家描绘一下水帘洞内的景象。
3、石猴为什么会成为众猴之王,从中你得到什么启示?
(二)阅读《孙悟空三借芭蕉扇》,并思考下列问题:
1、孙悟空说铁扇公主是他的嫂嫂,可是铁扇公主看了他却“骨都都红生脸上,恶狠狠怒发心头 ”这是为什么?
2、请用简洁的语言概括一下二借、三借芭蕉扇的过程。
3、有人把我地下党比成是“钻进铁扇公主肚子的孙悟空。
”你认为这个比喻形象吗?
为什么?
(三)学生向大家推荐自己喜欢的章节。
1、刚才老师向同学们推荐了《西游记》中的两则经典故事,《美猴王出世》《孙悟空三借芭蕉扇》,你向大家推荐《西游记》中哪一个精彩故事呢?
并说明原因。
2、学生介绍。
五、全课总结,拓展延伸
这一节课和同学们一同走进了《西游记》,它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地,其实,我们现在对《西游记》的认识还只是浅显的,随着我们年龄的增长,阅读能力的提高,社会生活阅历的丰富,对《西游记》的感悟会越来越深刻,毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩,有着永恒的生命力,它异常丰富的内涵有待于我们不断去开掘。
好了,与同学们分享下我读《西游记》的体会:
1.团队力量:
一个团队中各司其责,通力合作,才能达到目标。
成功定律:
成功=信念+智慧+勇敢+奉献
2、课后请同学们放飞想象:
假如孙悟空头上没有了金箍,会怎么样?
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