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作文范文之作文插叙
作文插叙
【篇一:
插叙教案】
插叙
一、课前导读:
诗歌欣赏
少年行
(其一)王维
新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。
⑴新丰:
在今陕西省西安市临潼区东北,盛产美酒。
斗十千:
指美酒名贵,价值万贯。
⑵咸阳:
本指战国时秦国的都城咸阳,著名勇士荆轲、秦舞阳都到过此地。
汉时曾徙豪侠于
咸阳。
这里用来代指唐朝都城长安。
⑶羽林郎:
汉代禁卫军官名,无定员,掌宿卫侍从,常以六郡世家大族子弟充任。
后来一直
沿用到隋唐时期。
⑷骠骑:
指霍去病,曾任骠骑将军。
渔阳:
古幽州,今河北蓟县一带,汉时与匈奴经常接战
的地方。
⑸苦:
一作“死”。
⑹擘:
张,分开。
一作“臂”。
雕弧:
饰有雕画的良弓。
⑺重:
一作“群”。
⑻白羽:
指箭,尾部饰有白色羽翎。
⑼五单于:
原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。
汉宣帝时,匈奴内乱,自相残杀,诸王
自立分而为五。
这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。
⑽欢宴:
指庆功大宴。
⑾云台:
东汉洛阳宫中的座台,明帝时,曾将邓禹等二十八个开国功臣的像画在台上,史称
“云台二十八将”。
⑿轩:
殿前栏槛。
⒀明光宫:
汉宫名,公元前101年(汉武帝太初四年)秋建。
新丰美酒一斗价值十千钱,出没五陵的游侠多是少年。
相逢时意气投合为君痛饮,骏马就拴在酒楼下垂柳边。
{赏析}
《少年行》是王维的七绝组诗,共计四首,此首为第一首。
诗歌通过描写游侠少年高楼畅饮
的情景,展现了游侠风流倜傥,意气风发的精神风貌。
在诗歌第一,二句中,诗人将新丰美
酒和游侠少年对举而出,通过酒来烘托游侠少年豪荡、放纵的性格特点。
第三句紧承一、二
句,写游侠之间,以义为重,开怀畅饮的豪情意气。
第四句则由饮酒转为写景,描写酒楼之
外的风光。
这昂扬的骏马,依依的杨柳,再次使我们感受到游侠那勇武,飘逸的精神气质。
第一首诗,写侠少的欢聚痛饮。
诗开头便以“美酒”领起,因为豪饮酣醉自来被认为是英雄
本色,所谓“三杯吐然诺,五岳倒为轻。
眼花耳热后,意气素霓生。
”(李白《侠客行》)饮
酒在当时因能激发意气而被视作胜事。
“斗十千”语出曹植《名都篇》:
“归来宴平乐,美酒
斗十千”,按李白也有《将进酒》诗云:
“昔时陈王宴平乐,斗酒十千恣欢谑”,此诗意近李
诗,不仅极言酒之珍美,而且还借前人的用语写出慷慨好客、纵情欢乐的盛况。
盖游侠之饮
原非独酌遣闷,其倜傥意气正在大会宾客之际才得以充分的表现。
第二句言“咸阳游侠”,
侠列传》里径直称之为“闾里之侠”,咸阳为秦的国都,则京邑为游侠的渊薮也不言自明,
这里不过是举其佼佼者以概全体。
诗的前两句以“新丰美酒”烘染在前,“咸阳游侠”出场
在后,而“多少年”则为全篇之纲。
诗的后二句更进一层,写出侠少重友情厚交谊的作风。
即便是邂逅相逢的陌路人,杯酒之间便能成为意气相倾的知己,所谓“论交从优孟,买醉入
新丰”(李白《结客少年场行》)、“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒”(岑参《凉州馆中与
诸判官夜集》),正表现了他们同声相应的热情。
因此,在他们开怀畅饮的豪爽风度中,还渗
透着为朋友倾情倒意,肝胆相照的人情美。
酒如一面镜子,映照出他们率真坦荡的人生态度。
诗为人物写照,最后却宕开去以景语收束。
诗人撇开楼里的场面,转而从楼外的景象落笔,
其实写外景还是为内景服务的。
末句中的“高楼”不仅和首句呼应,暗示了人物的豪纵气派,
而且以其卓然挺立的雄姿一扫鄙陋猥琐之态;“系马垂柳”则以骏马和杨柳的意象,衬托出
少年游侠富有青春气息的俊爽风致。
有此一笔,使情景历历如绘,遂在表现人物豪宕气概的
同时,又显得蕴藉有致。
全诗用笔的跳荡灵动,也是和少年奔放不羁的性格神采相吻合的。
二、插叙的定义:
插叙是叙述中常用的一种方式。
作者在叙述主要情节或中心事件发展过程
中,暂时中断叙述线索,即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或
中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。
插
叙结束后,再继续原来的叙述。
三、插叙的作用:
一是,在叙事时运用插叙,可使所写的内容更加充实,情节更加充分,人物形象更加丰满,
使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
二是,运用插叙,可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是,加上插叙,可使文章的结构,避免呆板、拘谨,使行文起伏多变。
a内容更加充实,
情节更加充分,起到补充主要事件的作用。
b人物形象更加丰满,可以起到衬托主要人物的
作用。
c使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
d可使文章的结构,避免呆板、拘谨,
使行文起伏多变
四、插叙的方法
(1)联想式
联想式,就是通过作品中人物的联想引起插叙部分。
常用“记得”、“不能忘记”等词。
(2)转述式
转述式,即借助作品中人物的叙说进行插叙。
这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”
等引入插叙。
(3)直述式
直述式,就是不借助作品中的任何人的口述或联想,直接在文中插叙一件事,多用“原来”、
“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分。
五、答题技巧
插叙的作用答题方法:
1、概括插叙选段的内容,2、分析其在上下文的作用(是解了上文的
悬念,还是为下文某内容作铺垫,或是与行文构成什么关系),3、使文章结构更完整。
(充
实了文章内容)
六、短文练习:
谢谢,你拉得真好
①和朋友一起外出,在天桥上遇见了一个少年在卖艺。
②少年一身破旧的衣服,肩上的小提琴也很破旧,他的脸上一副麻木的表情,身前的盆子里
散落着几枚硬币。
我不知道他努力演奏的是什么音乐,但是我能清楚地分辨出,他的技艺并
不高超。
③我掏出钱包,想同样丢下几枚硬币。
朋友阻止了我的举动,拉着我站在那里倾听起来。
少
年的眸子显露出一丝生气,琴声也不再那么枯涩。
一曲奏罢,朋友对少年鞠了一躬,掏出几
张人民币放在盆子里,对少年说了句:
“谢谢,你拉得真好。
”我清楚地看到,少年的眸子里
有亮晶晶的东西滑落。
④朋友是个小有名气的小提琴家,他怎么会赞扬如此蹩脚的技艺呢?
和朋友离开天桥后,我
问起朋友刚才的举动。
朋友叹了口气说:
“这个孩子像极了当年的我。
”于是,朋友对我讲了
这样的一个故事。
⑤在他在读高中的时候,决定报考音乐专业,但贫寒的家境在为他买了一把便宜的小提琴后,
根本无法把他送到辅导学校去学习小提琴。
为了筹集自己的学费,他带着小提琴,用他那蹩
脚的技艺在天桥上卖艺。
天桥上人来人往,偶尔有好心人丢下几枚硬币,伴随着的是怜悯的
目光。
本就有些自卑的朋友感觉自尊心受到了严重的打击,他感觉到他的技艺逐步下降,他
的行为是对艺术的一种亵渎。
有很多次他都想跑回家,发誓再也不去卖艺了。
⑥有一天,在他卖艺的时候,有个老人站在他的旁边静静倾听。
在临走的时候,老人对他鞠
了一躬,对他说:
“谢谢你,你拉得真好。
”朋友第一次感觉到了尊重,感觉到了对艺术的尊
重,对人的尊重。
从那以后,朋友在外出卖艺的时候,再也不是以自卑的心态去演奏,而是
倾注了所有的热情,用心去演奏,技艺也不断提高。
⑦“后来,我读了大学,却再也没有见到过那个老人。
”朋友对我说,“时至今日,我一直都
在感激老人。
是他告诉我,尊重远远比廉价的怜悯更为重要。
”
⑧我深深地被打动了。
是啊,对于一个落魄的人来说,尊重远远比廉价的怜悯更为重要。
问:
⑤⑥段在记叙的顺序中属于什么?
有什么作用?
插叙。
补充交代了我对天桥上的少年说“谢谢,你拉得真好”的原因,突出了文章的中心:
尊重比廉价的怜悯更重要。
使行文有起伏,避免了平铺直叙。
(使行文有起伏,不呆板)
雕像
教室里很静,窗外的风声和雨声,使老师的讲话听起来有些凄然。
门响了两次,都以为是雨
在敲。
许久,才觉得是人,老师把门打开。
一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。
我一愣,忙站起来:
“父亲!
”父亲见
我,嘴一咧,给老师深深地鞠了一躬:
“打扰了!
打扰了!
”
三月的雨天,冷得让人打哆嗦,看见父亲打湿的衣服,我又怜又怨:
“你下雨天来做什么!
”
“下雨天不耽搁工,搭个便车,不要钱?
?
嘿嘿。
”父亲羞涩地笑着。
他还是放心不下他的
菜园。
我有些讨厌他斤斤计较。
一次,我和他进馆子,他死活只买两个极便宜的菜。
吃完,他竟在
众目睽睽之下,津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。
我只觉得无地自容。
来到寝室,父亲拿出一件老式的棉衣。
我的天!
我两件毛衣,一件绒衣,加上皮茄克,已足
够了。
“我前夜做梦,梦见你的手烧伤了。
你妈说怕你要凉着。
嘿嘿。
”
我无言。
已退休的父母亲天天在家为我算这算那。
门前一棵树死了,一只乌鸦叫,都要来看
我一次。
一次我说:
“万一我考不上呢?
”父亲的眼神突然黯淡了:
“那也没得办法,只怕你
将来受人欺。
”望着他在几十年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背,我懂得这句话的含义。
他的手还在那个自制的帆布袋里掏着。
掏了会儿,他拿出一塑料袋的柑橘:
“嘿嘿,一共23
个,你数数吧。
我立即明白,这是他在水果摊前,不知与人讨价还价了多久才买来的。
我数了两次都没数清,
就懒得再数。
考试临近,父亲知我寸阴如金。
父亲把佝偻的身子缩在雨夜里,一步一步地向风雨中走去。
一阵狂风吹来,他那瘦弱,弯曲的身影颤动着,宛如一尊枯树根刻成的雕像,凝固在我眼前
这条风风雨雨的小路上。
我的心不禁猛然微微一颤,哦,这就是我的父亲,在经历了67年风雨剥蚀后的雕像!
问:
文中哪几段用了插叙的手法,是哪种插叙的方法?
有什么作用?
七、提升练习:
躺在母亲身边
⑴母亲病了,躺在床上,我就坐在母亲的床边玩电脑。
⑵母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的,但有时候她也会试探着想跟我说话。
说她又
觉得哪个地方不太舒服了,说她又做了一个可怕的梦了,说她年轻时有多么健康,一个人能
干多少活了。
这时我总是很不耐烦。
⑶有一次,母亲突然探过身来凑近电脑说:
“你一直在电脑上干什么?
不累吗?
”
⑷“聊天。
”我不耐烦地说。
⑸“聊天?
跟谁聊啊?
”母亲又问。
⑹“一个外地的,不认识。
”
⑺“不认识?
”母亲好像很是不解,“那说什么呀?
”
⑻“反正也无聊,随便说什么也行。
”
⑼“哦。
”母亲若有所思地看了一会儿,又像很累似的长叹一口气,重新躺回到床上。
⑽我又聊了一会儿,无意中转头看看母亲,她正睁着眼看着天花板出神。
我心里突然一动。
我名义上是在这里陪伴母亲,可除了能为她做点饭倒杯水外,还做了什么?
⑾母亲是生我时落下了病根,多年来一直a(备受、倍受)疾病的折磨,今年又添上了
许多老年病。
也许因为母亲长年生病,她自己不在乎了,我们也习以为常了,有时周末回家,
也很少想着要主动帮她干点什么,总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病,就是累病的。
她病了,不但得不到我们的同情,反而谁见了她都会抱怨,
都觉得她把自己累病了,害得我们也跟着受累。
每当我们抱怨的时候,母亲总是一声不吭,
仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑,给母亲倒上一杯水。
还没等我说什么,母亲却说:
“看电脑累眼睛吧?
快躺
下闭着眼睛歇一歇。
”
⒁我答应着,拉了一床被子就躺在母亲身边。
我说:
“妈,你给我说说你以前的事,我看看
能不能写篇文章。
”
⒂母亲b(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。
我静静地躺着,耐心地等着她说。
⒃突然觉得,原来躺在母亲身边,就是这样的感觉-----暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。
1、根据文意,选择括号中恰当的词语填到a、b两处。
(2分)
a、()b、()
2、阅读第②段画线的句子,说说其在语言表达上的特点及作用。
3.文章运用了大量的笔墨描写人物对话,试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这
一人物形象的?
(3分)
4、文章第⑾⑿两段运用了哪种记叙顺序,分析这两段在文中的作用。
(3分)
5、结尾“我却已经遗忘了多年了”这句话如何理解?
(2分)答案:
1、a、备受(倍受:
指更加受到,格外受到。
备受:
是受尽、尝尽之意)b、惊喜
2.运用排比的修辞手法,写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾,以及多日卧床而倍
感孤寂无聊,渴望与“我”说会儿话,解解闷的心理。
3.文中有两处“我”与母亲的对话描写。
第一处母亲询问我“干什么”时,人“我”回答
时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中,刻画出母亲内心的孤寂。
从母亲问我“不累吗?
”
和第二处让我“闭眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。
文章通过语言描写,
塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。
4、插叙这两个自然段补充交代了母亲生病的原因,及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、
默默承受疾病折磨,最后积劳成疾却有遭受家人抱怨的事实。
这样写使母亲的形象更加鲜明,
文章内容更加充实,中心更突出。
5、在忙碌的现代社会,人们常常沉迷于虚拟的网络世界,忘记了对身边亲人的关爱。
文章
的结尾发出对人见真情的呼唤,升华了文章的主旨,读后令人深思
八、句子提升练习
1.苦难对于奋进者是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
仿写:
成功对于永不懈怠的人是,对坚持的人是,对轻易放弃的人是。
2.一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天的大树。
3.如果爱是左右手,就一只送给儿童,一只送给老人;如果爱是左右手,就一只送给早春,一
只送给晚秋;如果爱是左右手,就,。
4.青春一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是。
5.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景,潇洒的内涵包罗万象。
润物细无声是一
种无私的潇洒,稻花香里说丰年是,一枝红杏出墙来是。
6.如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴;如果你是一株小草,就增添一份春色;
如果你是;如果你是。
7、悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是
乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是
九、作文:
在我们是十几年的人生旅途中,有许多的人和事都已经随风而逝,但有那么一句话也许还在
我们耳旁回响,这句话也许来自于父母,来自于老师和同学;也许是陌生人的,也许是从书
本上读来的……这句话给我们激励,给我们启发,让我们反省……这句话让我们永远铭记,也
许还会伴随我们永远走下去。
请以“那句话,我总记得”为题目,写一篇作文
【篇二:
插叙,让作文不再没变化】
XX.cn
插叙,让作文不再没变化
作者:
张招香
【摘要】中学生写人记事的考场作文怕拖沓冗长缺少变化,改正这种作文缺点的方法很多,其中插叙就是一种很有效的方法。
笔者在本文中就插叙在作文中的应用展开论述,并提出了一些有效的教学策略。
【关键词】初中插叙作文
【中图分类号】g633.3【文献标识码】a【文章编号】1992-7711(2014)04-028-
在初中要学的课文里,我们稍加注意就能发现许多用到插叙的例子,如《羚羊木雕》通过插叙既刻画了万芳的形象,也刻画了我是一位懂得愧疚、单纯的孩子,心底善良的性格,交代了“我”送木雕的理由,为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫,同时侧面刻画了双方家长,让故事情节跌宕起伏,波澜有致,小说熠熠生辉。
又如鲁迅的《故乡》,“我”和母亲谈到闰土时,插入少年闰土和“我”的友谊片断,借以表现闰土鲜明的形象,也深化了主题。
插叙起到了补充背景材料,丰富人物形象,推动情节发展等作用。
曾被某地用作中考试题现代文阅读的《在可可西里回头》,讲述了主人公思贤离家出走后到可可西里做志愿者的过程中,看到一只藏羚羊母亲在公路旁为小羊羔的死而哀号。
迷失在世界边缘的思贤见证了藏羚羊母亲的忧伤之后,深深明白了母爱,终于在美丽的可可西里回头了,哭出了“我要回家”的心声。
文章的人性亲情,引发了处在青春叛逆期的考生感情的共鸣和心灵的震撼。
这文章的震撼美得益于插叙的妙用。
下面先看看《在可可西里回头》中的两处插叙。
(一)我问他:
“你这么小,怎么就来这里当志愿者了呢?
你的父母不担心吗?
”他听后,头一低,然后淡然地笑道:
“我其实是离家出走的。
”
他告诉我,他是一名高中生,但对学习没有一点兴趣,他的爱好是摄影……他说完他的故事,我不便相劝,只好拉着他拍照去了。
(二)思贤看上去有些伤感,眼睛像是哭过般又红又肿。
他要我们带他回格尔木……我问他发生了什么事情。
他告诉我说,发生了一件不好的事情。
原来,三天前,他们在路上为藏羚羊开路的时候,有一个鲁莽的司机为了赶路,居然不顾他们的阻拦,闯关而过,直接撞飞了一只可怜的小羊
【篇三:
专题记叙文写作——插叙手法的运用-讲义】
记叙文写作——插叙手法的运用
主讲教师:
李华北京海淀实验中学语文高级教师
课前一开心
“你在哪?
”
“在街上。
”
“帮我带盒药回来吧,但是名字我记不住,只记住了两个字,你到药店问问有没有吧。
”“好,你说!
”
“胶囊。
”
“?
?
”
知识梳理
知识储备:
插叙,就是在叙述中心事件的过程中,暂时中断原来的叙述线索,插入一段与中心事件有密切关系的内容,然后,接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。
注意事项:
1、与中心密切相关;
2、过渡衔接要自然;
3、不宜过长、过细。
基本方法:
①联想式插入法:
通过作品中人物的联想引出插叙内容。
②转述式插入法(间接插入):
借助作品中人物的叙说进行插叙。
这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。
③直述式插入法(直接插入):
不借助作品中的任何人的口述或联想,直接在文中插叙一件事,多用“原来”、“过去”,“曾经”、“后来”这些表时间概念的词来引入插叙部分。
名家范例
故乡
鲁迅
我这次是专为了别他而来的。
?
?
第二日清早晨我到了我家的门口了。
瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。
几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。
我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
我的母亲很高兴,但也藏着许多凄凉的神情,叫我坐下,歇息,喝茶,且不谈搬家的事。
宏儿没有见过我,远远的对面站着只是看。
但我们终于谈到搬家的事。
我说外间的寓所已经租定了,又买了几件家具,此外须将家里所有的木器卖去,再去增添。
母亲也说好,而且行李也略已齐集,木器不便搬运的,也小半卖去了,只是收不起钱来。
“你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。
”母亲说。
“是的。
”
“还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。
我已经将你到家的大约日期通知
他,他也许就要来了。
”
这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
秋天的怀念
史铁生
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。
母亲进来了,挡在窗前。
她说:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
“好吧,就明天。
”我的回答已经让她喜出望外了。
她一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个?
?
”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿?
?
”
又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活?
?
思维训练
中心表达:
亲情——父爱
事件梗概:
我骑车不小心摔断了腿。
父亲送我入院。
第二天来看我,带了一束康乃馨花。
我从中感受到父爱的醇厚、伟大。
经典例文
我想握住你的手
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。
天刚亮,同房的病友可能正在梦乡。
我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。
没错,是爸!
红的,一大束康乃馨,我惊呆了。
那天,爸依旧是穿着那身泛白的工作服,头发很凌乱,或许外面风大。
清早的雾水打湿了他的发尖,脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。
然而,我禁不住想笑,爸的样子笨拙而滑稽,他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。
我总以为,鲜花该是有着某种浪漫和情调。
爸朝我这边走来,我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。
“哦,醒了。
”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。
“嗯,可是老爸,您这花是给我的?
”我还是有点狐疑。
这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,脸上泛起了红晕,慌乱地点了点头。
“昨天还和你妈商量着买什么,后来你妈说你喜欢康乃馨。
一大早我就到花店拣了几束新鲜的,只是店主将它包装得太鲜艳?
?
”爸停住了,他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,很脏。
没等我说话,爸已放下了花一路小跑着出去。
我端详着那一大束火红的康乃馨,竟不知怎么已被感动了。
我又想起了出事的那天,妈的慌乱,爸的平静。
腿摔成了骨折,都怪我骑车太粗心。
当时只记得一阵剧痛,腿再也拿不动了。
医院的急诊室在四楼,电梯口挤满了人。
我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。
爸背着我急匆匆地爬楼梯,一路上没歇过。
伏在爸的肩上,我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。
爸的身体很单薄,可背我的时候我分明感到了他的力量。
四楼,我不知那长长的楼道有多少阶,也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。
那绝不是一段好走的路?
?
爸捧着花瓶进来了,脸上是憨厚的笑。
那一刻,我有一种想哭的感觉。
人说,朴素的爱却是最伟大的。
我恍然明白,其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。
我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。
我的童年,他的爱是交给了三月里高飞的风筝,黑眼睛的小鲫鱼?
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点点滴滴地用温暖包围我长大。
不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。
左边、右边、向上、向下。
我静静地凝望他,感受满屋里清晨的祝福。
花瓣上,一滴露珠滑落了下来。
微妙的情感里,康乃馨也懂得为我流泪。
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我渐渐地睡着了,迷迷糊糊有一双手将我的手轻握,我没有睁开眼,然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。
小结收获
插叙的作用:
1、学会抽取事件的核心情节展开写,力求用一个画面展现事件的所有要点,即“一沙一世界”。
2、选择能够产生矛盾冲突的细节描写开头。
3、三言两语,插叙简洁交代事件的相关背景、起因。
4、在详述一件事之后,以对过去的画面回忆作为情节补充,点面结合,自然引入对情感的抒发。
每课一积累
人之所以悲哀,是因为我们留不住岁月,更无法不承认,青春,有一日是要这么自然的消失过去。
而人之可贵,也在于我们因着时光环境的改变,在生活上得到长进。
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