C语言程序设计课程教学设计方案样本.docx
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C语言程序设计课程教学设计方案样本
C语言程序设计课程教学设计方案
课程名称:
C语言程序设计
课程编号:
课程类型:
理论含实践
课程学时:
94学时,其中理论教学47学时,实践教学47学时
合用专业:
图形图像制作
一、课程教学设计背景
(一)专业认知
1.专业培养目的:
全面贯彻党教诲方针,面向企事业单位平面设计与制作、室内外设计与制作及基本图像解决等一线岗位,培养适应国内社会主义市场经济和当代化建设需要,德、智、体、美全面发展,掌握设计理论知识,纯熟运用计算机辅助设计软件进行平面及三维产品设计制作,具备一定美术设计理念和艺术素养以及基层青年工作能力高品位技能型专门人才。
2.人才培养规格:
(1)基本素质与基本技能规定
学生应具备良好德、智、体、美全面发展综合素质,具备对的人生观、价值观和良好职业道德修养,具备高职生应有文化修养及健康体魄和心理素质;具备较夯实计算机操作能力;具备相称水平英语应用能力。
(2)专业素质与专业技能规定
掌握数字化平面、立体图形及图像制作技术基本理论和基本原理,具备一定审美能力,具备基本数字图像制作与解决、典型平面产品设计与印前图文解决、三维装饰效果图制作、建筑施工图制作等能力,纯熟掌握有关计算机制图软件,能综合运用所学知识,设计制作高品质平面典型产品及三维立体图像。
(3)专业拓展能力规定
具备计算机制图应用领域有关知识和能力,特别是在互联网基本应用、网站规划与网页设计、网络动画制作等方面知识和能力,可以学有所长,拓展延伸,加大专业辐射面,培养锻炼学生自主创业能力。
3.证书规定:
类别
名称
发证机关
级别
相应课程
基本证书
英语应用能力考试
教诲部考试中心
A/B级
实用英语
中文录入
学院
合格
计算机基本与应用
二
选
一
图形图像解决——图像制作员Photoshop平台
人力资源与社会保障部
中级
计算机图像制作技术
计算机图像制作技术实训
图形图像解决——图像制作员3DMAX平台
人力资源与社会保障部
中级
三维动画设计
动画制作实训(三维)
推荐证书
二选一
图形图像解决——图像制作员Illustrator平台
人力资源与社会保障部
中级
矢量绘图技术
广告招贴创意设计
图形图像解决——图像制作员AutoCAD平台
人力资源与社会保障部
中级
AUTOCAD制图基本
工程制图与识图
计算机应用技术NIT证书
教诲部
合格
C语言程序设计
计算机基本与应用
(二)课程性质、地位和作用
图形图像制作专业职业基本课,学生通过这门课学习,可以对程序编制和程序调试过程有一种全面理解并对程序编制工具C语言有一种全面理解,重点掌握C语言语法、程序调试基本办法,具备自己独立编制小型程序、调试中档程序、读懂大型程序能力,为后续动态网页开发课程学习奠定基本。
(三)课程国内发展状况
1.课程发展重要历史沿革、研究动态及将来走向
2.同类院校该课程国家级精品课程建设状况
(1)C语言程序设计(温希东深圳职业技术学院 年国家级精品课程)
(2)C语言程序设计(马晓晨承德石油高等专科学校 年国家级精品课程)
(3)程序设计基本(C语言)(张伟大连东软信息技术职业学院 年国家级精品课程)
3.该课程当前国家规划教材分析
4.讲授/研究该课程国内知名学者及教师
(四)课程既有基本
1.任课教师编写教材《c语言程序设计实用教程》,副主编,东软电子出版社;
2.任课教师编写教材《c语言程序设计教程》,副主编,化学工业出版社;
3.任课教师编写教材《c语言程序设计实训指引与习题解答》,副主编,化学工业出版社;
4.任课教师参加学院《c语言程序设计》课程说课,成绩先进。
二、课程教学设计思路
基于C语言特点,在讲清基本知识前提下,加大案例选取。
充分运用上机实践时间,锻炼学生基本编程能力。
通过本课程学习,学生应学会定义各种类型变量,灵活运用各个运算符,书写表达一定含义表达式;对的使用三种程序构造:
顺序构造、条件构造、循环构造,并能用相应语句描述它们;学会使用数组、函数、构造体、共用体编写各种子程序,理解递归程序设计特点。
三、课程教学目的
(一)总体目的:
学生可以具备自己独立编制小型程序(90%学生)、调试中档程序(50%学生)、读懂大型程序(20%学生)能力。
(二)知识目的:
掌握程序编制基本流程、典型算法思路、C语言基本语法、程序基本构造、数组及函数、程序调试基本办法等内容。
(三)能力目的:
通过该课程学习以及C语言编程技能训练,规定学生具备三方面能力:
会编小程序、能调中程序、读懂大程序。
达到全国计算机级别考试C语言编程规定原则。
(四)素质目的:
规定学生具备理解软件工程规范流程能力,并具备项目管理工作意识。
四、课程内容设计
(一)总体框架
模块(或章)
学习内容
参照学时
一、程序设计基本
本模块解说程序设计基本知识,其中涉及:
1、程序和程序设计2、简朴C程序简介3、算法4、C程序上机环节。
在解说中用计算机工作过程引出编程语言概念,进而解说高档语言到机器语言编译过程。
为培养学生项目管理意识,引入软件工程基本知识,解说了程序设计几种重要环节并举例阐明。
为在学习详细C语言语法之前先给学生一种C语言程序基本外形,以4个示例解说了C语言程序基本架构,让学生有了一种全面理解。
为后续解说程序以便,在本模块中加了算法基本,重点解说流程图知识。
最后解说C程序调试环境。
4
二、C程序设计初步知识
第二模块为C程序设计初步知识。
重要解说数据类型基本知识与用法、变量赋值与运算符表达式用法。
其中涉及:
1、C语言提供数据类型2、常量和变量3、整型数据4、实型数据5、字符型数据6、变量赋初值7、算术运算符和算术表达式8、赋值运算符和赋值表达式9、逗号运算符和逗号表达式。
在解说中除了重点解说数据类型使用以外,增长了有关专业知识,如:
计算机内部组件、进制转换、8421码、溢出、ASCII码等。
在解说常量和变量时,从计算机内部组件入手,分析计算机存储单元内部构造,得出常量和变量概念,进而分析有关注意事项。
在解说数据类型时,以常量和变量为研究对象,分别分析了整型常量和整型变量、实型常量和实型变量、字符型常量和字符型变量,对有关知识做了详细解说,期间增长进制转换、8421码、溢出、ASCII码等专业知识。
在解说变量赋初值时,重点让学生会辨析赋初值正误。
在解说运算符表达式时,分别分析了算术、赋值、逗号等各种运算符用法及运算办法,对运算优先级做了详细解说,使学生具备运算复杂综合表达式能力。
15
三、顺序构造程序设计
第三模块(顺序构造程序设计)重要解说1、C语句概述2、程序三种基本构造3、数据输出4、数据输入。
在解说C语句概述时,给学生讲明语句五大类型,其中重点分析控制语句八种类型和复合语句语法要点。
在解说程序三种基本构造时,以流程图形式加以阐明,辅助学生形象化理解。
在解说输入输出函数时,要注意如下几种问题:
1、讲清输入输出函数分类,分析优劣
2、重点讲明printf函数、scanf函数各种格式控制符号用法及注意事项,使用典型例题用对比办法加深学生印象
选用特殊案例,解说输入输出函数特殊性
9
四、选取构造程序设计
第四模块(选取构造程序设计)涉及4个单元,重要解说1、关系运算符和关系表达式2、逻辑运算符和逻辑表达式3、if语句4、switch语句。
在解说关系、逻辑运算符过程中要注意这两种运算符与上一章中所涉及算术运算符进行比较,特别是明确各自优先级。
重点是要让学生明确这两种运算符实际用处。
在解说if、switch语句过程中要注意先为学生讲明语句构造,在进行程序设计。
并且让学生培养起先看构造再看内容程序分析习惯。
9
五、循环构造程序设计
第五模块(循环构造程序设计)重要解说1、while语句2、do-while语句3、for语句4、break语句和continue语句。
在解说循环语句时,要注意书后练习解决,选取典型练习题详细解说,特别要把过程用图示形象描述,以增强学生解题能力,编程题选取可恰当增长附加题。
10
六、数组
本模块解说数组基本知识及用法,其中涉及:
1、一维数组定义和引用2、二维数组定义和引用3、字符数组。
在解说中用多数据解决问题弊端引出数组概念,进而解说一维数组定义形式,其中重点强调数组不能动态定义,并举例阐明。
为培养学生模块化编程意识,运用循环语句实现一维数组输入输出,为后续编程提供服务。
针对数组初始化问题,以书后练习引入,并举多例进行验证。
对于二维数组及字符数组使用,在解说时找到与一维数组相似点,然后重点讲各自要点,二维数组重点讲数组元素存储办法,字符数组重点讲输入输出格式以及字符串解决函数使用。
7
七、函数
本模块解说函数基本知识及用法,其中涉及:
1、概述2、函数定义普通形式3、函数参数和函数值4、函数阐明某些5、数组作为函数参数6、局部变量和全局变量7、变量存储类别。
在解说中用模块化编程思路引出函数表达办法,进而解说函数执行过程,其中重点强调函数嵌套调用,并举例阐明。
针对函数分类问题,从两个角度入手分析,进而引出无参函数、有参函数两个概念,并通过实例使用对比办法解说无参函数和有参函数定义形式。
为便于学生理解函数执行过程,实训任务选取无参函数作为训练重点,重要是训练学生使用函数形式编程解决问题,重点训练意识,为下一步学习有参函数及其应用打下基本。
通过主调函数与被调用函数解说引出形参加实参概念,进而解说有参函数执行过程,其中重点解说参数传递、返回值类型以及形参加实参在执行过程中占用存储单元状况,通过阐明某些解说,总结得出函数三大构成某些,进而解说数组及数组名作为函数参数程序执行过程,其中重点解说数组名作为参数状况。
通过典型例题分析,使学生掌握变量三种属性以及各属性详细使用及辨别办法。
10
八、编译预解决与位运算
本模块解说宏定义、文献包括表达及用法以及位运算符运算法则,其中涉及:
1、宏定义2、文献包括3、位运算。
在解说中以宏定义、文献包括书写格式开篇,重点强调语法规定,特别是位置规定以及替代文本“字符串”本质,规定学生掌握宏定义程序执行过程,特别是带参数宏定义程序执行过程,位运算解说重点放在解题环节上:
1、将运算对象转换为二进制2、依照运算对象类型补齐位数3、进行位运算有关操作。
3
九、指针
本模块解说指针概念、指针变量用法以及*(指针运算符)和&(取地址运算符)运算法则和使用技巧,指针与字符串、函数、数组关系,其中涉及:
1、指针概念2、变量指针和指向变量指针变量3、数组指针和指向数组指针变量4、字符串指针和指向字符串指针变量5、函数指针和指向函数指针变量6、返回指针值函数7、指针数组和指向指针指针。
8
十、构造体与共用体
本模块解说构造体与共用体概念以及用法,其中涉及:
1、概述2、定义构造体类型变量办法3、构造体变量引用4、构造体变量初始化5、构造体数组6、指向构造体类型数据指针7、用指针解决链表8、共用体枚举类型。
在解说中通过单数据与多数据解决办法弊端引出“构造体”,进而解说定义构造体类型普通形式。
然后通过总结各种“数据类型”,明确构造体作为一种数据类型浮现意义,进而学习构造体类型变量定义、初始化以及用法,在此基本上,对于有能力学生,增长指向构造体类型数据指针用法以及三个动态分派存储空间函数用法,并且引入链表,使用典型例题让学生明确链表含义。
8
机动(依照学生掌握状况及学期实际总周数添加为习题课)
11
学时共计
94
(二)详细规定
1.模块一(或第一章):
(1)总体内容与规定
任务一
程序设计基本
学时
4
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
指令、程序设计语言、编译、算法、调试、流程图
明确各种程序设计语言,理解C语言特点及框架构造和程序设计过程,掌握高档语言到机器语言编译过程,会用流程图表达简朴算法,纯熟上机环节,会调试简朴C程序
理解计算机工作过程,熟悉VC++6.0及TurboC环境
重点、难点
重点:
C语言特点及框架构造、调试简朴C程序
难点:
高档语言到机器语言编译过程
重要内容
1
程序和程序设计
学时
2
2
简朴C程序简介
学时
3
算法
学时
4
C程序上机环节
学时
2
5
练习:
附加练习
学时
6
实训一c程序运营环境和运营一种c程序办法
学时
任务(或)规定
实训一C程序运营环境和运营一种C程序办法
(2)详细内容与规定
任务一
程序设计基本
课时
4
任务1-1
程序设计基本
课时
4
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
指令、程序设计语言、编译、算法、调试、流程图
明确各种程序设计语言,理解C语言特点及框架构造和程序设计过程,掌握高档语言到机器语言编译过程,会用流程图表达简朴算法,纯熟上机环节,会调试简朴C程序
理解计算机工作过程,熟悉VC++6.0及TurboC环境
重点、难点
重点:
C语言特点及框架构造、调试简朴C程序
难点:
高档语言到机器语言编译过程
重要内容
1
程序和程序设计
课时
2
2
简朴C程序简介
课时
3
算法
课时
4
C程序上机环节
课时
2
5
练习:
附加练习
课时
6
实训一c程序运营环境和运营一种c程序办法
课时
任务规定
实训一C程序运营环境和运营一种C程序办法
规定:
完毕1-3,编辑和调试运营4-7(其中4-6需要将运营成果填入实训报告,7需要将编写程序填入实训报告)
1、检查所用计算机系统
2、进入c工作环境
3、熟悉Tc集成环境
4、输入并运营一种简朴程序
5、输入并编辑一种c程序
6、输入并运营一种需要在运营时输入数据程序
7、运营一种自己编写程序
工作对象
工作角色
工作工具
学习地点
重要手段
教学用品
任务评价
学生
程序分析员
计算机
机房
通过剖析计算机内部构造以及计算机工作过程,引出“语言”概念,进而引出“程序”。
重点解说流程图体现形式,并举例阐明算法含义。
引入两种C程序编译环境,讲清上机环节以及纠错普通办法。
硬件:
教师机、学生机、投影仪
软件:
VC++6.0、TurboC、Microsoftofficepowerpoint、photoshopcs
1、学生理解C程序构造
2、熟悉C程序编辑环境
3、会调试简朴C程序
2.模块二(或第二章):
(1)总体内容与规定
任务二
C程序设计初步知识
学时
15
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
数据类型、存储单元、常量、变量、标记符、核心字、预定义标记符、顾客标记符、整型、实型、字符型、进制、补码、赋初值、运算符、表达式
掌握计算机存储单元内部构造,明确常量和变量类型,掌握标记符命名原则,熟记核心字(书后附录一),在程序中会使用常量和变量,运用进制知识会进行互相转换,理解整型数据在内存中存储形式,掌握求补码办法。
掌握给变量赋初值办法,掌握算术、赋值、逗号等各种运算符用法及运算办法,掌握各种运算符优先级(书后附录三),具备运算复杂综合表达式能力。
常量、变量命名规范,使用对的为后续程序辨认及编制打下基本。
规范运算符使用,为程序设计中条件判断及数值计算打下基本
重点、难点
重点:
常量、变量概念及使用。
算术、赋值、逗号等各种运算符用法及运算办法
难点:
自增自减运算符用法及运算办法。
进制之间转换,求补码办法
重要内容
1
1、C语言提供数据类型2、常量和变量
学时
10
2
3、整型数据4、实型数据5、字符型数据
学时
3
实训二数据类型、运算符和表达式(1、数据类型)
学时
4
6、变量赋初值
学时
5
5
7、算术运算符和算术表达式8、赋值运算符和赋值表达式9、逗号运算符和逗号表达式
学时
6
实训二数据类型、运算符和表达式(2、运算符和表达式)
学时
任务(或)规定
实训二数据类型、运算符和表达式(1、数据类型)
实训二数据类型、运算符和表达式(2、运算符和表达式)
(2)详细内容与规定
任务二
C程序设计初步知识
课时
15
任务2-1
数据类型
课时
10
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
数据类型、存储单元、常量、变量、标记符、整型、实型、字符型、补码
掌握计算机存储单元内部构造,明确常量和变量类型,掌握标记符命名原则,在程序中会使用常量和变量,运用进制知识会进行互相转换,理解整型数据在内存中存储形式,掌握求补码办法
常量、变量命名规范,使用对的为后续程序辨认及编制打下基本
重点、难点
重点:
各类型数据规定,求补码办法
难点:
二进制与十进制之间转换,求补码办法
重要内容
1
1、C语言提供数据类型2、常量和变量
课时
10
2
3、整型数据4、实型数据5、字符型数据
课时
3
实训二数据类型、运算符和表达式(1、数据类型)
课时
任务规定
实训二数据类型、运算符和表达式(1、数据类型)
一、调试程序(验证溢出、整型与字符型)
二、选取题
三、求补码(分派内存为2字节16位)
四、已知补码,求真值
工作对象
工作角色
工作工具
学习地点
重要手段
教学用品
任务评价
学生
程序分析员
计算机
机房
从计算机内部组件入手,分析计算机存储单元内部构造,得出常量和变量概念,进而分析有关注意事项。
以常量和变量为研究对象,对有关知识做详细解说,期间增长进制转换、8421码、溢出、ASCII码等专业知识。
硬件:
教师机、学生机、投影仪
软件:
VC++6.0、TurboC、Microsoftofficepowerpoint、photoshopcs
1、掌握标记符命名原则,在程序中会使用常量和变量
2、运用进制知识会进行互相转换
3、掌握求补码办法
任务二
C程序设计初步知识
课时
15
任务2-2
运算符和表达式
课时
5
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
赋初值、运算符、表达式
掌握给变量赋初值办法,掌握算术、赋值、逗号等各种运算符用法及运算办法,掌握各种运算符优先级,具备运算复杂综合表达式能力
规范运算符使用,为程序设计中条件判断及数值计算打下基本
重点、难点
重点:
算术、赋值、逗号等各种运算符用法及运算办法
难点:
自增自减运算符用法及运算办法
重要内容
1
6、变量赋初值
课时
5
2
7、算术运算符和算术表达式8、赋值运算符和赋值表达式9、逗号运算符和逗号表达式
课时
3
实训二数据类型、运算符和表达式(2、运算符和表达式)
课时
任务规定
实训二数据类型、运算符和表达式(2、运算符和表达式)
一、求下面算术表达式值
二、单选
三、填空
工作对象
工作角色
工作工具
学习地点
重要手段
教学用品
任务评价
学生
程序分析员
计算机
机房
分析算术、赋值、逗号等各种运算符用法及运算办法,详细解说运算优先级,使学生具备运算复杂综合表达式能力
硬件:
教师机、学生机、投影仪
软件:
VC++6.0、TurboC、Microsoftofficepowerpoint、photoshopcs
1、学生会运算复杂综合表达式
3.模块三(或第三章):
(1)总体内容与规定
任务三
顺序构造程序设计
学时
9
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
控制语句、函数调用语句、表达式语句、空语句、复合语句、putchar函数、printf函数、格式控制、输出项表、getchar函数、scanf函数
掌握C语句各种分类,重点掌握控制语句、复合语句基本构造,理解程序三种基本构造;会使用四个输入输出函数,明确格式控制和输出项表语法要点
理解语句构造,为后续编程算法设计打下基本;纯熟输入输出使用,为编程打下基本
重点、难点
重点:
控制语句、复合语句基本构造;printf函数、scanf函数各种格式控制符号用法及注意事项
难点:
控制语句、复合语句基本构造;printf函数、scanf函数各种格式控制符号用法及注意事项
重要内容
1
C语句概述
学时
1
2
程序三种基本构造
学时
3
数据输出、数据输入
学时
4
4
附加练习
学时
5
实训三顺序构造程序设计
学时
4
任务(或)规定
实训三顺序构造程序设计
(2)详细内容与规定
任务三
顺序构造程序设计
课时
9
任务3-1
程序基本构造
课时
1
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
控制语句、函数调用语句、表达式语句、空语句、复合语句
掌握C语句各种分类,重点掌握控制语句、复合语句基本构造,理解程序三种基本构造
理解语句构造,为后续编程算法设计打下基本
重点、难点
重点:
控制语句、复合语句基本构造
难点:
控制语句、复合语句基本构造
重要内容
1
C语句概述
学时
1
2
程序三种基本构造
学时
任务规定
无
工作对象
工作角色
工作工具
学习地点
重要手段
教学用品
任务评价
学生
程序分析员
计算机
机房
给学生讲明语句五大类型,其中重点分析控制语句八种类型和复合语句语法要点。
以流程图形式加以阐明,辅助学生形象化理解
硬件:
教师机、学生机、投影仪
软件:
VC++6.0、TurboC、Microsoftofficepowerpoint、photoshopcs
1、掌握控制语句、复合语句基本构造
2、理解程序三种基本构造
任务三
顺序构造程序设计
课时
9
任务3-2
数据输入、输出
课时
8
学习目的
知识目的
职业能力目的
素质目的
putchar函数、printf函数、格式控制、输出项表、getchar函数、scanf函数
会使用四个输入输出函数,明确格式控制和输出项表语法要点
纯熟输入输出使用,为编程打下基本
重点、难点
重点:
printf函数、scanf函数各种格式控制符号用法及注意事项
难点:
printf函数、scanf函数各种格式控制符号用法及注意事项
重要内容
1
数据输出、数据输入
学时
4
2
附加练习
学时
3
实训三顺序构造程序设计
学时
4
任务规定
实训三顺序构造程序设计
一、验证程序
二、编写程序
工作对象
工作角色
工作工具
学习地点
重要手段
教学用品
任务评价
学生
程序分析员
计算机
机房
讲清输入输出函数分类,分析优劣;重点讲明printf函数、scanf函数各种格式控制符号用法及注意事项,使用典型例题用对比办法加深学生印象;选用特殊案例,解说输入输出函数特殊性
硬件:
教师机、学生机、投影仪
软件:
VC++6.0、TurboC、Microsoftofficepowerpoint、photoshopcs
1、学生会使用输入输出函数
2、学生能对的区别不同格式控制符号用法
4.模块四(或第四章):
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 语言程序设计 课程 教学 设计方案 样本