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动机
9.1复习笔记
一、动机的一般概念
1、动机的涵义
动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动机。
动机必须有目标,目标引导个体行为的方向,并且提供原动力。
动机要求活动(包括生理和心理活动),这些活动促使个体获得或达到他们的目标。
各种动机理论都认为,动机是构成人类大部分行为的基础。
2、动机的功能
(1)激活功能
动机是个体能动性的一个主要方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。
动机激活力量的大小,是由动机的性质和强度决定的。
一般认为,中等强度的动机有利于任务的完成。
(2)指向功能
动机不仅能激发行为,而且能将行为指向一定的对象或目标。
动机不一样,个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。
(3)维持和调整功能
动机具有维持功能,它表现为行为的坚持性。
当动机激发个体的某种活动后,这种活动能否坚持下去,同样要受动机的调节和支配。
人们在成功的机会很小时,也能坚持某种行为,这时人的长远信念起决定作用。
3、动机与需要
(1)需要的涵义
需要是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。
这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。
在需要得到满足后,这种不平衡状态暂时得到消除;当出现新的不平衡时,新的需要又会产生。
需要时由个体对某种客观事物的要求引起的。
这种要求可能来自有机体的内部,也可能来自个体周围的环境。
需要时个体活动的基本动力,是个体行为动力的重要源泉。
人的需要和动物的需要有着本质的区别。
人的需要会受到意识的调节和控制。
(2)需要的种类
①自然需要和社会需要
自然需要也称生物学需要,它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、嗣后等需要。
这些需要主要由集体内部某些生理的不平衡状态所引起,对有机体维持生命、延续后代有重要意义。
社会需要时人类特有的需要,如劳动的需要、交往的需要、成就的需要、社会赞许的需要、求知的需要等。
这些需要反映了人类社会的需要,对维持人类社会生活、推动社会进步有重要的作用。
②物质需要与精神需要
物质需要指向社会的物质产品,并以占有这些产品而获得满足,精神需要指向社会的各种精神产品,是以占有某些精神产品而得到满足的。
物质需要与精神需要有着密切的关系。
人们在追求美好的物质产品时,同样表现了某种精神的需要,而精神需要的满足又离不开一定的物质产品。
(3)需要的结构——马斯洛的需要层次理论
马斯洛认为,人的需要时有以下五个等级构成的:
①生理的需要。
人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。
它们在人的所有需要中时最重要,也是最有力量的。
②安全需要。
它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。
③归属和爱的需要。
一个人要求与其他人建立感情的联系和关系,如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某种地位等。
④尊重的需要。
它包括自尊和希望收到别人的尊重。
自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值,使人在生活中变得更有能力,更富有创造性。
相反,缺乏自尊会使人感到自卑,没有足够的信心去处理面临的问题。
⑤自我实现的需要。
人们追求实现自己的能力或潜能,。
并使之完善化。
马斯洛认为,这五种需要都是人的最基本的需要。
这些需要时天生的、与生俱来的,它们构成了不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的力量。
需要的层次越低,它的力量越强,潜力越大。
随着需要层次的上升,需要的力量相应减弱。
在高级需要出现之前,必须先满足低级需要。
只有在低级需要得到满足或部分得到满足以后,高级需要才有可能出现。
(4)需要时动机产生的基础
动机是在需要的基础上产生的。
当某种需要没有得到满足时,它会推动人们去寻找满足需要的对象,从而产生活动的动机。
当需要推动人们去活动,并把活动引向某一目标时,需要就成为人的动机。
例如,热时寻找比较凉爽的地方;饿时寻找食物并奔向有食物的场所;渴时寻找水源等。
需要作为人的积极性的重要源泉,它是激发人们进行各种活动的内部动力。
4、动机与行为效率
(1)动机与行为的关系
一种行为可能有不同的动机,即各种不同的动机通过同一种行为表现出来;另外,同一种动机,也可以产生不同的行为。
在同一个人身上,行为的动机也是多种多样的,个体的活动往往不是受单一动机的驱使、而是由他的动机体系所推动的。
(2)动机与工作效率
耶克斯一道德森定律:
各种活动都存在一个最佳的动力水平。
动机不足或过分强烈、都会使工作效率下降。
动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势,也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。
5、动机与价值观
(1)价值观的概念
价值观是指主体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。
个体的价值观直接影响着个体对各种观念、事物和行为的判断,使个体发现事物对自己的意义,确定自己奋斗的目标,并按照自己认为有价值的事物或目标去做。
价值观的主要表现形式有兴趣、信念和理想等。
价值观对个体行为的影响是通过这些形式表现出来的。
①兴趣是人对事物的一种认识倾向,是价值观的初级形式,伴随着积极的情绪体验,对个体活动,特别是对个体的认知活动有巨大的推动力。
兴趣会逐渐发展成为个体活动的内在动机。
②信念是坚信某种观点、思想或只是的正确性,并调节控制自己行为的人格倾向性。
信念是认知和情感的升华,也是认识转化为行动的中介,它通过调节个体的需要来实现对行为的影响。
③理想是个体对未来可能实现的奋斗目标的向往和追求。
它与信念紧密相连,是信念指向的未来形象,比信念更具体、更丰富、更确定、更具有感染力。
理想与目标相联系,它通过目标来激发和影响人的行为。
(2)价值观与动机的关系
①价值观对动机的调节和控制有直接的影响,个体把目标的价值看得越高,由目标激发的动机就越强,在活动中发货的力量就越大。
相反,个体认为目标的价值不大,由此激发的力量就小。
②动机是个体行为调节系统的一个组成部分,其中价值观起着核心的作用。
价值观决定着动机的性质、方向和速度。
如利用它的价值观促使个体产生助人的动机,做出助人的决定,并使这种行为坚持下去。
6、动机与意志
动机和意志既有区别又有密切联系。
意志是由意识的支配、调节和行为,是通过客服困难、实现预定目标的内在心理过程。
意志具有引发行为的动机作用,它是自觉的、有目的地行为。
如学生在复习考试中,必须客服外界环境的引诱和干扰,集中精力,坚持学习,以获得优良的成绩,这就是意志。
意志是和客服困难相联系的,只有在客服困难的过程中,才能体现意志的力量。
二、动机的理论
1、本能理论
(1)代表人物是美国心理学家麦独孤,他系统地提出动机的本能论。
(2)理论内容:
人类的所有行为都是以本能为基础的;本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力;本能具有能量、行为和目标指向三个成分;个人和民族的性格与意志也是由本能逐渐发展而形成的;人类有18种本能,如逃避、拒绝、好奇心、好斗、获取、自信、生殖、合群性、自卑、建设等。
(3)应用:
本能论在一些研究领域占统治地位。
一个是弗洛伊德的精神分析理论。
它建立在本能论的基础上,认为人的心理活动的原动力是由人类生来固有的本能驱力决定的。
这种本能驱力使人类产生一种紧张状态,驱使人采取行动,并通过消除紧张来获得满足。
精神分析理论还认为,人类最基本的本能是生的本能与死亡本能,它们是人类行为的两种基本动力。
另一个是马斯洛的需要层次理论,认为人类行为时有生来固有的自我实现的潜能决定的。
。
(4)批判
本能论不能确切地解释行为的原因。
本能论对人类行为的解释是一种循环论证的过程,如,为什么人会有攻击行为?
回答是人有攻击本能。
你怎么知道人有这种本能呢?
回答是人有各种攻击性行为。
另外,本能论列举的许多本能行为(如自信、自卑等),实际上是在学习、经验及文化的影响下形成的。
2、驱力理论
①代表人物是武德沃斯。
②理论内容:
驱力是指个人由生理需要(如食物的需要、性的需要、逃避痛苦的需要)所引起的一种紧张状态,它能激发或驱动个体行为以满足需要,消除紧张,从而恢复机体的平衡状态。
(2)驱力减少理论
①代表人物是赫尔
②理论内容:
个体要生存就有需要。
需要产生驱力。
驱力是一种动机结构,它供给机体的力量或能量,使需要得到满足,进而减少驱力。
人类的行为主要是由习惯来支配的,而不是由生物驱力支配的。
驱力给行为提供能量,而习惯决定着行为的方向。
赫尔认为,有些驱力来自内部紧张,不需要习得,称为原始驱力;有些驱力来自外部刺激,是通过学习得到的,称为获得性驱力。
赫尔认为,驱力(D)、习惯强度(H)共同决定了个体的有效行为潜能(P),它们的相互关系可以表示为:
P=D*H
③应用:
赫尔的理论适用于解释生物的机能,例如吃、喝、睡眠和性行为等。
剥夺事物会产生饿驱力,它推动个体寻找事物和产生吃的行为,进而使驱力下降。
④批判:
驱力减少理论不能解释另一些行为,如为什么一个人可以通宵达旦地工作?
因为在这种行为中,人的驱力不是减少,而是增加了。
3.唤醒理论
(1)代表人物是赫布和柏林等人。
(2)理论内容:
人们总是被唤醒,并维持着胜利激活的一种最佳水平,不是太高,也不是太低。
对唤醒水平的偏好是决定个人行为的一个因素。
一般来讲,个体偏好中等强度的刺激水平,因为它能引起最佳的唤醒水平。
(3)三个原理
①第一个原理:
人们偏好最佳的唤醒水平。
刺激水平和偏好之间的关系是一条倒U形曲线。
②第二个原理:
简化原理,即重复进行刺激能使唤醒水平降低。
③第三个原理:
个人经验影响偏好。
研究表明,富有经验的个体偏好于复杂的刺激经验也能够帮助个体更好地组织刺激。
4、诱因理论
(1)代表人物是赫尔
(2)理论内容:
诱因指能满足个体需要的刺激物,它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。
诱因可以是物质的,如食物、时装等;也可以使复杂的时间和情景,如获得名誉、地位等。
凡是人们希望得到的、有吸引力的刺激都可能成为诱因。
诱因有积极和消极之分,有吸引力的刺激物成为积极诱因;个体回避的刺激物(如痛苦、贫困、失败等)成为消极诱因。
赫尔巴诱因这一变量加入到公式中。
P=D×H×K
其中K为诱因动机。
P、D、H的含义同前。
5、认知理论
现代认知理论认为,个体对来自外界的信息经过编码、存储、提取和输出等加工过程,在头脑中形成了各种不同的观念。
这些观念在刺激和行为间其中介作用,它既能引起行为,又能改变行为,在这个意义上,认知具有动机的功能。
(1)早请的期待价值理论
①代表人物是托尔曼
②理论内容:
达到目标的期待是行为的决定因素。
行为的产生不适由于强化,而是由于个体对一个目标的期待。
托尔曼将期待定义为刺激与刺激的联系(S1-S2)或反映和刺激的联系(S1-R-S2)。
期待是重要的。
它能帮助个体获得目标。
(2)归因理论
心理学家用因果关系推论的方法,从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素,称之为归因。
①代表人物是韦纳
②理论内容:
韦纳提出了系统地提出了动机的归因理论,证明了成功和失败的因果归因是成就活动过程的中心要素。
三维归因模式:
内归因和外归因;稳定和非稳定归因;可控制和不可控制归因。
能力为内控的、稳定的归因;任务难度为外控的、稳定的归因;努力为内控的、不稳定的归因;运气为外控的,不稳定的归因。
如果一个新的结果和过去的结果不同,人们一般归因于不稳定的因素,如努力和运气等;如果新结果与过去的结果一直,人们一般归因于稳定的因素,如任务难度和能力等。
这种归因会使人们对下一次的行为结果产生预期。
具体来说,如果将成就行为归因为不稳定的因素,人们会预期结果与上一次不一致;如果归因为稳定因素,人们就会预期结果可能与上一次一致.
归因会使人出现情绪反应。
如果把成就行为归结为内部原因,在成功时会感到满足和自豪,在失败时会感到内疚和羞愧。
但是,如果把成就行为归结为外部原因,不论成功还是失败都不会产生太突然的情绪反应。
(3)自我决定理论
①代表人物是美国心理学家德西。
②理论内容:
强调自我在动机过程中的能动作用,认为自我决定是一种设计经验选择的人类机能品质,它组成内在的动机。
自我决定是人的一种选择能力。
人们行为的决定因素是自我决定,而不是强化序列。
驱力或其他任何力量。
自我决定理论将人类行为区分为两大类:
自我决定性为和非自我决定行为。
自我决定行为基于对人们需要的认识。
其特点是设计和选择性为。
这种行为在于满足人的需要。
而非自我决定行为,没有真正地选择。
它受外在刺激的控制,因而是无动机的。
⑷自我功效论
①代表人物是班杜拉。
②理论内容:
人对行为的决策时主动的,人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要作用。
其中期待是决定行为的现行因素,强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中,是一种期待强化。
班杜拉把期待分为结果期待和效果期待两种。
结果期待是指个体对自己行为结果的估计(或强化)。
效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断,这种推测和判断就是个体的自我效能感。
个体确信自己有能力进行和完成某一项活动,属于高自我效能感,否则就是低自我效能感。
班杜拉认为自我效能感的高低,直接决定个体进行某种活动时的动机水平,自我效能是成就活动的一个重要维度。
⑸成就目标理论
①代表人物是尼科维斯和德韦克
②理论内容:
成就目标理论把成就目标分成两种类型。
一种是掌握目标,个体的目标定位在掌握知识和提高能力上,认为达到了上述目标就是成功。
个体对自己的评价往往依据任务标准和自我标准;另一种是成绩目标,个体的目标定位在好名次和好成绩上,认为只有赢了才算成功。
这种目标常常表现在把自己和别人进行比较,并且根据一般标准来评测自身的表现
成就目标理论构建了相应的评价标准和原则,主要有是三个:
任务标准:
主要看个体是否达到了活动的要求;
自我标准:
主要看个体现在是否比自己以前做得好;
他人标准:
主要看个体是否比群体中的其他人做得好。
不同的成就目标对应着不同的动机和行为模式。
具有掌握目标的个体,往往会采取主动、积极的行为,如现则适当的具有挑战性的任务,并使用深层的加工策略等;而具有成绩目标的个体,往往有较高的焦虑水平,有时不敢接受挑战性的任务,遇到困难有时容易退缩。
近年来,艾略特及其他同事将趋近一回避这两个古老的成就动机概念引入到成就目标理论当中,把成绩目标进一步区范围成绩趋近目标和成绩回避目标。
前一种目标旨在获得积极的活动结果,是一种趋近的目标状态;后一种目标旨在避免消极的活动结果,是一种回避的目标状态。
平崔克将趋近一回避状态引入到掌握状态中,将掌握状态区分为趋近和回避两种状态,进而把成就目标分为四种,即掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标和成绩回避目标,提出了这些目标的一些特征。
三、动机的种类
1、动机的分类
⑴生理性动机和社会性动机
①生理性动机:
也称驱力,它以有机体自身的生物学需要为基础,例如饥、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机,都是生理性动机。
②社会性动机:
以人的社会文化需要为基础的。
人有权力的需要、社会交往的需要、成就的需要、认识的需要等,因而产生了相应的权力动机、交往动机、成就动机和认识性动机等。
(2)原始的动机与习得的动机
①原始的动机:
是与生俱来的动机,它们是以人的本能需要为基础的,饥、渴、母性、性欲等动机,都属于原始性动机。
②习得的动机:
后天获得的各种动机,即经过学习产生和发展起来的各种动机。
(3)有意识地主动与无意识的动机
①有意识的动机:
人能意识到自己的行为动机是什么,也能意识到自己的行为在追求什么样的目标。
②无意识的动机:
在成人身上,也有无意识的或没有清楚意识到的动机。
例如,一位教师对某个学生的印象好,认为他聪明、勤奋、成绩优秀,因而在评分时不知不觉的降低了评分的要求,并忽略了学生试卷中存在的某些错误;反之,对印象差的学生,不相信他在考试中会得到优秀的成绩,因而平分时不自觉的提高了评分的要求,对其试卷中的问题也比较敏感等。
在人们的日常的交往、处理工作和各种事物中,在语言交际、批评和自我批评时,人得各种无意识的动机也在起作用的。
(4)外在的动机和内在的动机
①外在动机:
指人在外界的要求与外力的作用下所产生的行为动机。
②内在动机:
指由个体内在需要引起的动机。
2、生理性动机
(1)饥饿
①概念:
饥饿是由体内缺乏食物或营养引起的一种生理不平衡状态,它表现为一定程度的紧张不安,甚至是饥饿的折磨和苦楚,从而形成个体内在的紧张压力,并使个体产生求食的活动。
②引起饥饿原因:
胃壁的收缩、血液中某种化学成分的变化、下视丘中的“饥饿中枢”和“厌食中枢”的调节。
(2)渴
①概念:
渴是由体内水分不足而产生的一种生理不平衡状态。
它能推动有机体产生找水的活动。
和饥饿的动机相比较,渴具有更强的驱动力。
②引起渴的原因:
血液的某种化学变化、下丘脑中某些化学成分的变化。
(3)性
①概念:
性是人和动物比较强有力的一种动力和驱力。
它的产生是以性的需要为基础的。
性驱力和饥、渴驱力不一样,它不是个体生存和维持生命所必需的。
性驱力与个体的性成熟有着密切的关系。
②引起性驱力的原因:
性激素的分泌、外界刺激和学习、社会生活环境的影响。
(4)睡眠
①概念:
由机体疲劳产生睡眠需要而引起的动机叫睡眠动机或睡眠驱力。
它使个体由活动状态趋于休息,这和其他动机总是推动机体趋向活动是不同的。
②引起睡眠的原因:
机体的疲劳程度、血液内化学成分的变化、人的神经系统的机能状态的作用。
3、社会性动机
(1)兴趣
①概念;兴趣是人们探究某种事物后从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外界的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
当兴趣不是指向认识的对象,而是指向某种活动时,这种动机叫爱好。
②分类:
兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣两种。
直接兴趣是由认识事物本身的需要所引起的;间接兴趣是由认识事物的目的和结果所引起的,它和当前认识的客体只有间接的关系。
兴趣还可以分为个体兴趣和情景兴趣。
个体兴趣是指个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣;情景兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣,它维持的时间较短,是一种唤醒状态的兴趣。
③兴趣的品质
兴趣的广度,指兴趣的范围大小;
兴趣的中心,指对某个制定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣,它能推动人们较深入的认识客观世界;
兴趣的稳定性,指对事物具有维持、稳定的兴趣;
兴趣的效能,指兴趣能积极推动人的活动,提高活动的效能。
(2)成就动机
①概念:
成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动,在活动中能取得完满的优异结果和成绩,并能超过他人的动机。
②作用:
成就动机的高低影响到人们所取得的成绩及。
研究发现,在两个人的智商大体相同的情况下,成就动机的人比成就动机低的人在活动中成功的可能性一般都要高一些;成就动机的高低还影响到人们对职业的选择。
成就动机低的人,愿意选择风险较小、独立决策较少的职业,而成就动机高的人爱毛遂自荐,喜欢担任富裕开创性的工作;
成就动机还推动人们去争取一定的社会、政治地位,在团体中受到尊重,享受权利与履行义务等,因而它和权力动机有着密切的联系。
③成就动机的测量;TAT投射测验。
(3)权利动机
①概念:
权力动机是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
在权力动机的支配下,人们表现出积极主动的参与精神,并有成为某一群体的领导者愿望。
②分类;权力动机可以分为个人化权力动机和社会化权力动机。
持个人权力动机的
个体,寻求权力的目的是为了满足个人的私欲或利益。
持社会化权力动机的个体,寻求权力的目的是为了他人。
在行为上表现为关心社会,关心他人,以个人的知识、观念等方式影响他人,以自己的作品或精神产品区影响他人,影响社会,希望对社会做出有益的贡献。
(4)交往动机:
交往动机是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。
交往需要表现为每个人动愿意归属于某个团体,喜欢与人来往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
这种需要促使人们结交朋友,找寻支持,参加某个团体并在其中活动,因而成为交往的动机。
四、意志行动
意志是由意识地支配,调节行为,通过克服困难,以实现预定目的的心理过程。
意志具有引发行为的动机作用,比一般动机更具有选择性和加持性。
意志可以看成是人类特有的高层次动机。
意志通过行为表现出来,受意志支配的行为成为意志行为。
1、意志行为的基本阶段
(1)准备阶段
这一阶段包括在思想上权衡行动的动机、确定行动的目标、选择行动的方法并作出行动的决定。
意志行动时一种有目标的活动。
人们首先确定某种目标,并以这种目标来调节行为,这时意志行为的前提。
在意志行动中,目标的社会意义和人对目标的自觉程度对意志行动有重要的意义。
目标的社会意义有大有小,人对目标的自觉程度有高有低。
一般来说,目标越明确、越自觉,社会的意义、价值越大,它对行为的支配和调节作用也就越大。
(2)执行阶段
意志行动的准备阶段是对行动和手段做出决定,而执行阶段则是执行所采取的决定。
在执行阶段,意志的强弱主要表现在两个方面:
一方面坚持预定的目标和计划好的行为程序,另一方面制止那些不利于达到目标的行动。
在这个阶段,个体常常要反复修改行动的方案,包括审定自己的目标,检查行动的方法和手段,坚持正确的,抛弃错误的。
这些与人的自我调节能力的发展有密切联系。
2、意志行动中的冲突
(1)冲突的概念
由于在意志行动中人们常常具有两个以上的目标,而这些目标不可能同时实现,因而引起了意志行动中的目标冲突或动机斗争。
(2)冲突的种类
①接近一接近型冲突。
当两个或两个以上目标同时吸引着人们,但只能选择其中一种目标时,通常出现接近一接近型冲突。
例如,“鱼和熊掌不可兼”,中学毕业生选择高考志愿、顾客选择不同的商品时出现的冲突也属于这种类型。
②回避一回避型冲突。
当两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物,而他们又只能回避其中一种目标时,就产生回避一回避型冲突。
③接近一回避型冲突。
这种冲突时在同一物体对人们既有吸引力,又有排斥力的情况下产生的。
在这种情况下,人们在接近的同时,又故意回避它,从而引起内心的冲突。
例如,学生愿意选修一些新的难度较大的课程,但又担心考试失败;这些情况下引起的冲突都是接近一回避型冲突。
④多重接近一回避型冲突。
在实际生活中,人们的接近一回避型冲突,常常出现一种更复杂的形式,即人们面对着两个或两个以上的目标,而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用。
人们无法简单地选择一个目标,而是回避或拒绝另一个目标,必须进行多重的选择。
(3)冲突的结构模型
德国心理学家勒温(1935)提出了描述冲突的结构模型。
这些模型包含了四个重要的概念;
①效价:
指物体或活动的积极特性或消极特性。
以“+”“-”符号来代表,“+”表示该特征对个体具有吸引力;而“-“表示该特征对个体具有排斥力。
在接近一接近型冲突及回避一回避冲突性中,”+“,”-”特征分别属于不同的物体或活动;而在接近一回避型冲突和多重接近一回避型冲突中,正、负效价属于同一物体,因而使该物体具有两歧的效价。
②向量:
向量驱使个体朝向或离开有效价的物体。
③运动:
当情境中出现单一的驱力(接近的或回避的)时,个体所采取的行动方式。
④生活空间或场:
指每次冲突发生的疆界。
在回避一回避型冲突中,疆界有重要意义。
如果没有它的限制,个体就可能完全回避整个的情境,即离开生活空间,而没有任何反应。
3、意志行动中的挫折
(1)概念:
挫折时指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。
挫折包含三层含义。
一是挫折情境,即干扰或阻碍
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