中考作文万能写作模式.docx
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中考作文万能写作模式
20XX年中考指导:
高分作文的万能模式·凤头篇
发布时间:
2014-09-09 来源:
读书笔记
20XX年中考指导:
高分作文的万能模式·凤头篇
导语:
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这是最最关键的地方,平时写东西时要形成自己的套路,考试时最好不要临时去玩新花样,平时这样的开头也许已经写了一万次,心里担心这样是不是有新意,不要犹豫,平时怎么写就怎么写,对你来说,有没有新意是没有意义的,对阅卷老师有新意才算是有新意。
文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣,把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧,千万不要吝啬,要让老师对你的“佩服”油然而生。
凤头一:
情感取胜
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【大师风范】
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我们这些人,对清代总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候,历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花,这是清代的开始;而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了,这是清代的尾声。
年迈的老师一哭,孩子们也跟着哭,清代历史,是小学中惟一用眼泪浸润的课程。
从小种下的怨恨,很难化解得开。
(余秋雨《一个王朝的背影》)
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【点评大师】
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开头以个人经验引出主题的阐述,让宏大的历史有了个人情感的引入点,感情上更为生动。
这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”,我们写作文时,这些词请一定要用上,这也是余秋雨文章显出独特的地方,这些词让人有陌生感,陌生感又产生了新鲜感,但这种陌生感是有度的,放在文章中又能够让人较快地理解。
大家平时阅读文章时,要注意收集这些词,这是提升整篇文章优雅品位非常重要的地方,也是快速提高作文水平的有效途径之一。
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【万能模式】
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我们这些人,对……总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的时候,……老师讲到……时……,……年迈的老师……,孩子们也跟着……,……从小种下的……,很难化解得开。
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【模仿实例】
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我们这些人,对过年总有一种复杂的情感阻隔。
记得很小的(写作技巧)时候,语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千,年迈的老师一感慨,孩子们也跟着感慨,尽管这种感慨带着疑惑,但从小种下的情感,很难化解得开。
凤头二:
情境创设
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【大师风范】
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1965年的时候,一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧(劈空而来,无缘无故而来)。
我回想起了那个细雨飘扬的夜晚,当时我已经睡了,我是那么的小巧,就像玩具似的被放在床上。
屋檐滴水所显示的,是寂静的存在,我的逐渐入睡,是对雨中水滴的逐渐遗忘。
应该是在这时候,在我安全而又平静地进入睡眠时,仿佛呈现了一条幽静的道路,树木和草丛依次闪开。
一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来,嘶哑的声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起,使我此刻回想中的童年颤抖不已。
(余华《在细雨中呼喊》)
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【点评大师】
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冷静的语调,优美而精致的叙事语言,极富感染力。
请注意文章中的四字结构短语,如“不可名状”、“细雨飘扬”、“逐渐入睡”、“逐渐遗忘”、“依次闪开”、“寂静无比”、“颤抖不已”等等,四字结构短语让文章有一种阅读的节奏感,大家平时写东西时,请加入四字结构短语,运用好的话,能使文章增色不少。
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【万能模式】
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……年的时候,一个孩子开始了……。
我回想起了……。
……所显示的,是……的存在,我的……,是对……逐渐……。
应该是在这时候,在我……,仿佛……。
……使我此刻回想中的童年……。
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【模仿实例】
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1994年的时候,一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。
我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚,当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。
(征文)电视转播所显示的,是巴西人和意大利人两种截然不同的存在,我的捶胸顿足,是对足球的逐渐理解。
应该是在这时候,在我也流下泪水的时候,仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场,看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。
巴乔那无声的泪光闪烁,使我此刻回想中的童年感慨不已。
凤头三:
由现象而本质的思索
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【大师风范】
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就像工业废水破坏江河湖海的水质,就像氟里昂的挥发击穿臭氧层,过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场,一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物,而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过。
乱世出英雄,乱书却让人无所适从,其压迫感使人手忙脚乱,有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱,一个女读者手里捧着两本书到柜台交款,一本是福楼拜的《包法利夫人》,另一本是一套数本的《还珠格格》。
(苏童《妻妾成群》新版自序)
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【点评大师】
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对于社会现象的描述形象而委婉,在作者展现的图景中很自然地透露了自己的观点。
我们需要重点学习的地方是:
一、以比喻开头,而这个比喻不是没有目的的,而是要为表达你的观点服务。
二、对比的运用,如上面所展示的《包法利夫人》和《还珠格格》的对比,这样会给人很强烈的印象,并为后面论述的展开造成阅读悬念,在考场作文中,则能很快吸引阅卷老师的眼球,让他们对你的作文留下很好的第一印象。
文中的一些细节也是值得我们学习的。
如“压迫感”这个词,我们平时惯常的说法也许是“感到压迫”。
我们需要学会说“鬃感”:
感到幸福,我们就说“幸福感”,感到失败,我们就说“挫败感”,如此等等。
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【万能模式】
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就像……,就像……,……有一次我在……亲眼目睹了这样一种……。
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【模仿实例】
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就像日出时去睡大觉,就像日落时去地里耕种,我们的生活出现的一些事情却往往如此。
忙的时候偷闲,闲的时候偷忙,其错位感让人有点啼笑皆非。
有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象,一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》,体育课上却躲在教室里狂做数学题。
凤头四:
引言引出主题
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【大师风范】
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有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺,二恨海棠无香”,第三件不记得了,也许因为我下意识的觉得应当是“三恨红楼梦未完”。
(张爱玲《红楼梦魇》)
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【点评大师】
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以引语开头,并在对比中突出所要开始的文章主题。
这种“三缺一”的开篇模式应该说是非常好套用的。
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【万能模式】
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有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺,二恨海棠无香”,第三件不记得了,也许因为我下意识的觉得应当是……。
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【模仿实例】
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有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺,二恨海棠无香”,第三件不记得了,也许因为我下意识的觉得应当是“三恨网速不够快”。
20XX年中考指导:
高分作文的万能模式·猪肚篇
导语:
“猪肚”的要义在于丰厚。
通过不同的方式和角度将所要表达的观点反复论说,让阅卷者在形式的多样中从感官上觉得内容是富足的。
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猪肚一:
来点对照
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【大师风范】
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谁又能把这世界想个明白呢?
世上的很多事是不堪说的。
你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间,你也可以为消灭种种苦难而奋斗,并为此享有崇高与骄傲,但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了:
假如世界上没有了苦难,世界还能够存在么?
要是没有愚钝,机智还有什么光荣呢?
要是没了丑陋,漂亮又怎么维系自己的幸运?
要是没有了恶劣和卑下,善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢?
要是没有了残疾,健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢?
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于是就有一个最令人绝望的结论等在这里:
由谁去充任那些苦难的角色?
又有谁去体现这世间的幸福,骄傲和快乐?
只好听凭偶然,是没有道理好讲的。
就命运而言,休论公道。
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那么,一切不幸命运的救赎之路在哪里呢?
设若智慧的悟性可以引领我们去找到救赎之路,难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?
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我常以为是丑女造就了美人。
我常以为是愚氓举出了智者。
我常以为是懦夫衬照了英雄。
我常以为是众生度化了佛祖。
(史铁生《我与地坛》)
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【点评大师】
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这段文字充满了受难意识,对生命的存在有着自身独特而尖锐的体悟。
对照两类不同的事物,在对照中得出感悟。
文章的关键用词有“不堪说”、“诸多”、“休论”、“设若”、“造就”、“举出”、“衬照”、“度化”等等。
用词是体现出文章细节的关键,细节也是文章优劣的区分之处。
文章用词,要多一些“酒味”,少一些“白开水”。
像上面这些词,与大师相比,大家用的可能是“说不出来”、“很多”、“不要说”、“假如”等等,这就是你和大师的差别。
大家注意到,这些用词带有古白话的味道,适当地运用,能让文章体现出一种古雅,增添美感。
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【万能模式】
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谁又能把这世界想个明白呢?
世上的很多事是不堪说的。
你可以……你也可以……假如……?
要是没了……,……?
要是没有了……,……?
……
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于是就有一个……的结论等在这里:
……只好听凭……,是没有道理好讲的。
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就……而言,休论……。
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那么,一切……之路在哪里呢?
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设若智慧的悟性可以引领我们去找到……之路,难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?
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我常以为是……。
我常以为是……。
我常以为是……。
我常以为是……。
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【模仿实例】
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谁又能把这世界想个明白呢?
世上的很多事是不堪说的。
你可以抱怨世上为何有中考这回事,你也可以为中考而奋斗,并为此享有成就与自豪,只要你再多想一步你就会平静下来了:
假如没有了中考,什么将成为评判我们入学的标准?
要是没有了那种由高考而生的奋斗,成功的喜悦又如何而来呢?
要是没了中考的竞争,我们又如何会有不断进步的紧迫?
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于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里:
由谁去充任那些奋斗的角色?
又有谁去体现这中考的幸福,骄傲和快乐?
只好听凭意志的坚定与否,是没有道理好讲的。
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就中考而言,休论废除。
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那么,正确对待中考的认识之路在哪里呢?
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设若智慧的悟性可以引领我们去找到正确的中考之路,难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?
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我常以为是一个人的懒惰造就了另一个人的勤奋。
我常以为是一个人的随意举出了另一个人的踏实。
我常以为是一个人的松垮衬照了另一个人的坚持。
我常以为是一个人的放弃度化了另一个人的成功。
猪肚二:
来点幽默
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【大师风范】
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(一)据说“女朋友”就是“情人”的学名,说起来庄严些,正像玫瑰花在生物学上叫“蔷薇科木本复叶植物”,或者休妻的法律术语是“协议离婚”。
(钱钟书《围城》)
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(二)三闾大学校长高松年是位老科学家。
这“老”字的位置非常为难,可以形容科学,也可以形容科学家。
不幸的是,科学家跟科学大不相同,科学家像酒,愈老愈可贵,而科学像女人,老了便不值钱。
(钱钟书《围城》)
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【点评大师】
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典型的钱钟书式的学者型幽默,对一个词进行看似风马牛不相及的揶揄,幽默感就出来了。
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【万能模式】
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(一)据说……就是……的……,说起来庄严些,正像……叫……,或者……。
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(二)……是位……。
这……非常为难,可以……,也可以……。
……
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【模仿实例】
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(一)据说“别蒙我”就是“BMW”的另一说法,说起来庄严些,正像土豆在生物学上叫马铃薯,或者疯子的科研术语是“非正常人类”。
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(二)张三是位好学生。
这“好”字的读音非常为难,可以说是好的学生,也可以说是好学的学生。
不同的是,好的学生大抵是学习成绩好,好学的学生则未必。
猪肚三:
来点挖苦
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【大师风范】
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我尽最大善意理解这件事也只能想到:
金庸能卖,全在于大伙儿活得太累,很多人活得还有些窝囊,所以愿意暂时停停脑子,做一把文字头部按摩,能无端生些豪气,跟着感受一道善恶是非终有报这一古老的中国便宜话,第二天去受罪还能怀着点希望。
再一条,中国小说的通俗部确实太不发达,除了老金的武侠,其他悬疑、科幻、恐怖、言情都不值一提。
通俗小说还应该说是小说家族的主食,馒头米饭那一类,顿顿得吃。
金庸可算是“金馒头”了,一蒸一屉,十四屉,饭量再大也能混个饱。
(王朔《我看金庸》)
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【点评大师】
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口语化色彩浓重,有种话语流动的快感。
看似捧人,实则损人。
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【万能模式】
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我尽最大……理解……:
……全在于……所以……,能……,跟着……。
再一条,……,除了……,其他……。
……还应该说是……。
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【模仿实例】
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我尽最大想像力理解这件事:
我们能够日复一日不停歇地做题,全在于大伙儿太心虚,很多人还有些恐惧,所以愿意握住手中的笔不放,把书中的空白都给填满了,能心满意足地生些豪气,跟着感受喜悦如墨水在笔尖流淌的美好感觉,第二天继续涂抹时仍然怀有如此憧憬。
再一条,中国进入高中的方式确实不太多,除了中考,其他保送、特招、自主招生都很难轮到自己。
中考还应该说是进入大学的主要通道,六车道那一类,容量较大,一次六辆,还不用超车,速度再慢也能在路上跑。
猪肚四:
来点煽情
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【大师风范】
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窗外是茅舍、田野,不远处便是连绵的群山。
于是,童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。
跨山有一条隐隐约约的路,常见农夫挑着柴担在那里蠕动。
山那边是什么呢?
是集市?
是大海?
是庙台?
是戏台?
是神仙和鬼怪的所在?
我到今天还没有到山那边去过,我不会去,去了就会破碎了整整一个童年。
我只是记住了山脊的每一个起伏,如果让我闭上眼睛随意画一条曲线,画出的很可能是这条山脊起伏线。
这对我,是生命的第一曲线。
(余秋雨《老屋窗口》)
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【点评大师】
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余秋雨的行文经常在时间和空间两个维度上大范围转移。
比如上文中,从窗口到远处的群山,从眼前的世界到遥远的童年,时空的激荡带来人内心感情的大激荡。
需要记住的词是“所在”,这在余秋雨的散文里经常出现,是一个能提升作文档次的词。
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【万能模式】
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……是……,不远处便是……。
于是,童年的岁月便是无穷无尽的对……的遐想。
……那边是什么呢?
是……?
是……?
是……?
是……?
是……的所在?
我到今天还没到……那边去过,我不会去,去了就会破碎了整整一个童年。
我只是记住了……,如果让我闭上眼睛随意……。
这对我,是生命的第一……。
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【模仿实例】
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门外是田园、草地,不远处便是蜿蜒的河流。
于是,童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。
河的另一端是什么呢?
是城市?
是大海?
是农田?
是工厂?
是龙王和虾兵的所在?
我到今天还没有到河的尽头去过,我不会去,去了就会破碎掉了整整一个童年。
我只是记住了河流的每一处曲线,如果让我闭上眼睛随意画一条曲线,画出的很可能是这条河的曲线。
这对我,是生命的第一曲线。
猪肚五:
来点细腻
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【大师风范】
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上海每一条弄堂里,都有着这样是非的空气。
西区高尚的公寓弄堂里,这空气也是高朗的,比较爽身,比较明澈,就像秋日的天,天高云淡的;再下来些的新式弄堂里,这空气便要混浊一些,也要波动一些,就像风一样,吹来吹去;更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气,就又不是风了,而是回潮天里的水汽,四处可见污迹的;到了棚户的老弄,就是大雾天里的雾,不是雾开日出的雾,而浓雾作雨的雾,弥弥漫漫,五步开外就不见人的。
但无论哪一种弄堂,这空气都是渗透的,无处不在。
它们可说是上海弄堂的精神性质的东西。
上海的弄堂如果能够说话,说出来的就一定是流言。
它们是上海弄堂的思想,昼里夜里都在传播。
上海弄堂如果有梦的话,那梦,也就是流言。
(王安忆《长恨歌》)
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【点评大师】
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王安忆的文字极其细腻,且有女性的柔和溶入其中,这种柔和的语调不仅可以表达“柔和”,同样可以表达“坚硬”。
体现这种“柔和”之处的重要一点在语句结尾那个“的”字上。
如“高朗的”、“天高云淡的”、“四处可见污迹的”、“五步开外就不见人的”、“这空气都是渗透的”等等。
这个“的”字就像是缓冲的海绵,将表达的语速控制住了。
女孩子写文章时可以多学学这一点。
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【万能模式】
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……都有着这样……的空气。
……,这空气……,比较……,比较……,就像……;再下来些的……,这空气……一些,……一些,就像……;更低一筹的……就又不是……,而是……。
但无论哪一种……,这空气都是渗透的,无处不在。
它们可说是……。
……如果能够说话,说出来的就一定是……。
它们是……的思想,昼里夜里都在传播。
……如果有梦的话,那梦,也就是……。
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【模仿实例】
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学校的每一个教室里,都有着这样紧张的空气。
东边的学生宿舍里,这空气也是紧张的,比较压抑,比较郁闷,就像落雨前的天空,乌云密布的;再下来些的食堂里,这空气也是紧张一些,再紧张一些,就像风一样,提着碗筷的同学倏忽来去;更低一筹的厕所里依然是紧张,大家在这时依然要翻上几页书。
但无论哪一种处所,这空气都是渗透的,无处不在。
它们可说是学校空间里最本质的东西。
初三的校园如果能够说话,说出来的就一定是紧张。
它们是学校空间的思想,昼里夜里都在传播。
初三校园如果有梦的话,那梦,也就是紧张。
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猪肚六:
来点思辩
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【大师风范】
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萧伯纳说:
“人生有两大悲剧,一是没有得到心爱的东西,另一是得到了你心爱的东西。
”但仔细玩味,发现这话的立足点仍是占有,所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。
如果把立足点移到创造上,以审美的眼光看人生,我们岂不可以反其意而说:
人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,于是你可以去寻求和创造;另一是得到了你心爱的东西,于是你可以去品味和体验。
周国平)
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【万能模式】
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……说:
“……”但仔细玩味,……。
如果把立足点移到……上,以……的眼光看……,我们岂不可以反其意而说:
……有两大……,一是……,于是……;另一是……,于是……
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【模仿实例】
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一位师兄说:
“中考有两大遗憾,一是没有得到了你想得到的高中但得到了你想得到的分科,另一是得到了你想得到的高中却没有得到你想得到的分科。
”但仔细玩味,发现这话的立足点是不满足,所以才会有高中和分科未能兼得的遗憾。
如果把立足点放在是否落榜上,以乐观一些的眼光看中考,我们岂不可以反其意而说:
中考有两大幸运,一是没有得到了你想得到的高中但得到了你想得到的分科,另一是没有得到了你想得到的分科却得到了你想得到的高中。
猪肚七:
来点儒雅
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【大师风范】
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但更多时间,我用来幻想,而且回忆,回忆在有一个岛上做过的有意义和无意义的事情,一直到半夜,半夜以后。
有些事情,恨过的,再恨一次;曾经恋过的,再恋一次;有些无聊,甚至再无聊一次。
一切都离我很久,很远。
我不知道,我的寂寞应该以时间或空间为半径。
就这样,我独自坐到午夜以后,看窗外的夜比圣经旧约更黑,万籁俱死之中,听两颊的胡髭无赖地长着,应和着腕表巡回的秒针。
(余光中《望乡的牧神》)
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【点评大师】
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文字中透露出学者的儒气和雅气,这是作者独特的精致表达。
这段文字中随意选用的比喻是很独特的——“看窗外的夜比圣经旧约更黑”——比喻的独特性来自你身边的环境,还是那句话,喻体的选取要来自于你所熟悉的生活经验。
比如你身处校园,你就可以说“看窗外的夜比墨水更黑”。
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【万能模式】
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但更多时间,我用来幻想,而且回忆,回忆……。
……的,再……一次;……的,再……一次;……,再……一次。
一切都离我很……,很……。
我不知道,我的……应该以时间或空间为半径。
就这样,我……,看……,听……,应和着……。
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【模仿实例】
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但更多时间,我用来幻想,而且回忆,回忆这一年来做过的有意义和无意义的事情,一直到半夜,半夜以后。
有些题目,做过的,再做一次;有些书,背过的再背一次;曾盼望过的,再盼望一次。
一切都离我很短,很近。
我不知道,我的思想应该以时间或空间为半径。
就这样,我躺在熄灯铃响后的宿舍床上,看窗外的夜比墨水更黑,万籁俱寂之中,听一颗不甘落后的心跳动着,应和着闹钟巡回的秒针。
20XX年中考指导:
高分作文的万能模式·豹尾篇
导语:
结尾时要十分注意铺垫,好比是演出结束,我们先要营造掌声,然后在掌声如潮中谢幕。
我们要想尽办法激发出阅卷老师也想起身鼓掌的冲动。
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豹尾一
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【大师风范】
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成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果--
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引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇?
赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
(余秋雨《苏东坡突围》)
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【点评大师】
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语气无限扩大大,感情无限释放,以排山倒海的气势推出最后的结论或者说是最终想表达的意思。
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【万能模式】
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……是一种……,一种……,一种……,一种……,一种……,一种……,一种……,一种……。
……,结果--
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【模仿实例】
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自信是一种温暖而不刺眼的光辉,一种悦耳而不令人疲倦的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种停止向周围诉苦的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡定,一种无需声张的厚实,一种并不陡峭的心理高度。
勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果--
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引导高中门径的前奏已经鸣响,一道希望的光芒射向考场,心中的理想即将实现。
豹尾二
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【大师风范】
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真的,从那以后,我再也没有重访阿勒泰。
我也没有搞那个“科学研究”;因为我一翻开资料就觉得有一种嚼英雄粪便的感觉。
我只是永远地怀念着阿勒泰大山,我清晰地看见有一条雄壮的大河般的道路,山间谷底奔腾蜿蜒。
没有人知道它,只有我和那些牧人想着它。
(张承志(《荒芜英雄路》)
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【点评大师】
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一种深蕴力量的怀念之情,让怀念余味深长。
不要忽视“真的”这个词,这个词让整个语段的节奏有了很大的改观,将整个语段的速度放缓,节奏感的把握很多时候就体现在具体的用词上。
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【万能模式】
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真的,从那以后,我再也没有……。
我也没有……;因为……。
我……。
没有人知道它,只有我和……想着它。
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【模仿实例】
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真的,从那以后,我再也没有重返我最初就读的小学。
我也没有就此将这段记忆抹去,因为我一翻开相册就觉得有一种时空倒流的感觉。
我永远地怀念着那座小山,我清晰地看见有一条潺潺小溪般的山路,山间野花点点。
没有人知道它,只有我和童年的伙伴想着它。
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豹尾三
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【大师风范】
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一位英雄,经得起多少次雨季?
他的额头是水成岩削成还是火成岩?
他的心底究竟有多厚的苔藓?
厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长,—座无瓦的公寓在巷底等他,一盏灯在楼上的雨窗子里,等他回去,向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。
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前尘隔海。
古屋不再。
听听那冷雨。
(余光中《听听那冷雨》)
【点评大师】
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以疑问开始,用雅致的语言再进行追问,通过鲜明的意象含蓄地表达作者的内心世界。
这里也要注意运用四字结构。
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【万能模式】
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一位……,经得起多少次……?
他的……是……还是……?
他的……究竟有……?
……—……等他,一……,等他……,……的沉思冥想去整理……。
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□□□□。
□□□□。
……
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【模仿实例】
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一位初三生,经得起多少次考试?
他的肩膀是大理石雕成还是混凝土筑成?
他的心底到底有多少根支柱?
中考的长路走了近十年,一座梦想的高中在路的另一端等他,一盏灯在路的前方高悬,等他前去,用晚自习上的沉思冥想去整理生生不息的渴望。
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远方隔山。
前程有路。
想想夜色后隐藏的曙光。
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写在“绝技”尾上
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如果上面说的是“绝技”,那也只是沧海中闪出的几点水沫子,少之又少,天下的作文“绝技”岂是几张薄薄的纸页所能吐纳。
向大家列出这些“绝技”,是想让大家学会一种对待文章的方式,让我们通过迅速地理解文章的行文方式,并将其转换成能被自己所用的东西,从而提升自己的阅读效率和写作质量。
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大家再来看看两句话:
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1、“夫立言之要在于有物。
”(清·章学诚《文史通义》)
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2、“譬如大匠操斤,无土木材料,纵有成风尽垩手段,何处设施?
”(清·刘大櫆:
《论文偶记》)
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这两位老先生的话是说明形式不能解决所有问题,任何形式的把玩都需要你丰富的内容积淀。
招式对了,还得看你的力度如何。
所以,看完这些“绝技”可别去睡大觉哦,请抓紧时间好好修炼。
步入秋天的高三
静谧,清雅,沉稳而内敛
犹如踏进一条丰盈潺湲的河流
两岸散发着庄稼成熟的幽香
被夏天冲刷过的河床
变得更加深沉宽广
一如饱经暑假洗礼的心情
蜕尽轻浮悄悄成长
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