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学前心理学
第一部分:
学前心理学
知识要点:
1.学前儿童心理发展的实质
2.如何防止幼儿注意的分散
3.学前儿童的感觉、知觉及观察力的发展情况
4.学前儿童的记忆
5.学前儿童的想象
6.学前儿童的言语和思维
7.学前儿童的情绪和情感
8.学前儿童的意志
9.学前儿童的社会性
10.学前儿童的个性
11.关于心理发展的集中主要学说
绪论
考点精析
1.掌握什么是心理学、心理现象及心理现象的分类
2.掌握认识过程、情感过程和意志过程的关系
3.掌握心理学作为一门独立科学的标志
4.掌握学前儿童心理学的涵义
5.了解学习学前心理学的意义
知识清单:
1.心理学
心理学史研究认得心理现象的科学。
2.心理现象
心理现象是人类最普遍、最熟悉,也是宇宙间最复杂、最深奥的现象。
心理学通常把心理现象分为心理过程和个性心理两大类。
3.认识过程、情感过程和意志过程的关系
它们之间既有区别又有联系,认识过程是最基本的心理过程,它是情感过程和意志过程的基础,情感过程是认识过程和意志过程的动力,意志过程对人的认识过程和情感过程具有调控作用。
4.心理学成为独立科学的标志
1879年,德国哲学家、心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室,标志着心理学作为一门独立科学从哲学中分离出来。
5.学前儿童心理学是研究学前期儿童心理发展的特点和规律的科学。
考题回顾
(2007年)1.1879年,在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室的科学家是()
A华生B冯特C皮亚杰D斯金纳
2.有人长于观察事物,有人则善于分析、思考问题,这些差异表现的是()
A能力B气质C性格D兴趣
答案:
1.B2.A
(2010年)1.一个人的整体心理面貌,即具有一定倾向性的各种心理特征的总和是()
A性格B气质C个性D态度
答案:
A
(2011年)1.用实验手段研究认得心理现象,使心理学成为一门独立的可学的心理学家是()
A艾宾浩斯B冯特C皮亚杰D普莱尔
答案:
B
强化训练
一、选择题。
1.我们经常会体验到喜爱、高兴、憎恶、惧怕、焦虑等,这属于心理过程的哪个范围()
A认识B情感C意志D自我意识
2.有人性情温和,有人脾气暴躁,有人沉着稳重,有人大胆泼辣,这些差异表现的是()
A气质B性格C能力D自我意识
二、填空题。
1.__________是人类最普遍、最熟悉,也是宇宙间最复杂、最深奥的现象。
2.心理学通常把心理现象分为_____________和个性心理两大类。
3.学前儿童心理学是研究学前期儿童心理发展的________________的科学。
4.__________是人的一生中生长发育最旺盛、变化最大、可塑性最大的时期之一。
5.儿童在环境和教育的影响下,在以__________为主导的各种活动中,心理发展异常迅速。
参考答案:
1.B2.A
第一章学前儿童心理发展概述
考点精析
1.理解人的心理实质
2.掌握什么是产生心理的器官,人脑的机能
3.掌握制约学前儿童心理发展的信息
知识清单
1.产生心理的器官是脑
2.心理是人脑的机能
脑是神经系统的重要组成部分,是一个结构复杂的器官,由六部分组成,其中最发达的部分是大脑。
3.无条件反射和条件反射
一切心理现象不论简单还是复杂,从其产生方式来说都是反射,反射是神经系统的基本活动方式。
4.心理的实质
心理是人脑对客观现实的能动的反映,客观现实是心理产生的源泉。
5.制约学前儿童心理发展的因素
基本上可归纳为两类:
(1)遗传方面的因素
(2)环境方面的因素
遗传素质为学前儿童心理发展提供了可能性。
遗传素质是儿童心理发展的自然前提,生理成熟为儿童心理发展提供了物质前提。
环境因素使学前儿童心理发展成为现实。
幼儿的活动主要有游戏、学习和劳动,游戏是儿童最喜欢的活动,也是幼儿期的主要形式的活动。
考题回顾
(2007年)1.脑是神经系统的重要组成部分,它由几部分组成,其中最发达的部分是()
A桥脑B中脑C小脑D大脑
2.________是心理的器官。
3.一切心理现象不论简单还是复杂,从其产生方式来说,都是_________。
答案:
1.D2.脑3.反射
(2008年)1.下列属于条件反射的是()
A膝跳反射B抓握反射C谈虎色变D行走反射
2.心理是_________的机能,是客观现实的反映。
答案:
1.C2.人脑
(2009年)1.为儿童心理的发展提供物质前提的是()
A遗传素质B生理成熟C社会生活环境D教育
2._______是人脑的机能。
3.____________是先天固有的,由遗传而来的反射。
4.心理是人脑对客观现实的反映。
()
答案:
1.B2.心理3.无条件反射4.√
(2010年)1.反射按照起源可以分为无条件反射和()
A经典反射B条件反射C操作反射D强化反射
2.幼儿的活动主要由游戏、学习和()
A认字B唱歌C跳舞D劳动
答案:
1.B2.D
(2011年)1.与视觉有关的大脑皮层的部位是()
A额叶B顶叶C颞叶D枕叶
2.为学前儿童心理发展提供可能性的因素是()
A遗传素质B教育C活动D生理成熟
3.一切心理现象不论简单还是复杂,从其产生方式来说都是__________。
答案:
1、D2、A3、反射
强化训练
一、选择题
1.心理是人脑的机能,是对客观现实的()的反映。
A直观B客观C概括D能动
2.使学前儿童心理发展成为现实的因素是()
A遗传素质B生理成熟C环境因素D都不是
3.幼儿最喜欢的活动,也是幼儿期的主要形式的活动是什么()
A学习B游戏C劳动D都不是
4.控制着人有目的、有意识的行为的大脑皮层的部位是()
A额叶B枕叶C颞叶D顶叶
二、填空题
1.大脑的主要机能是接受、分析、综合、__________和提取各种信息。
2.___________是有机体通过脑对刺激做出反应的活动。
3.形成条件反射的信号有两大类,一类是具体信号,另一类是____________。
4.____________是儿童心理发展的自然前提。
5.____________为儿童心理发展提供了物质前提。
6.幼儿的活动主要有游戏、_________和劳动。
三、名词解释
1.无条件反射:
2.条件反射:
3.遗传素质:
参考答案:
一、选择题
1.D2.C3.A4.C
二、填空题
1.储存2.反射3.抽象信号4.遗传素质5.生理成熟6.学习
第二章学前儿童的注意
考点精析
1.注意的定义和特点
2.主义式的外部表现
3.注意与心理过程的关系
4.注意的种类
5.学前儿童无意注意的发展
6.学前儿童有意注意的发展
7.注意的品质
8.注意的功用
9.幼儿注意分散的原因
10.幼儿注意分散的防止
11.多动症
知识清单
1.注意的定义和特点
定义:
注意就是“关注”,是心理活动对一定对象的指向和集中。
特点:
指向性和集中性
2.注意时的外部表现
⑴适应性运动。
人在注意听一个声音时,把耳朵转向声音的方向,即所谓的“侧耳倾听”。
⑵无关运动的停止。
当注意力集中时,一个人会自动停止与注意无关的动作。
⑶呼吸运动的变化。
人在注意时,呼吸变得轻微而缓慢,而且呼吸的时间也改变。
⒊.注意与心理过程的关系
注意不是独立的心理过程,它是各种心理过程所共有的特性,是心理过程的开端,并且伴随着各种心理过程展开。
4.注意的种类
根据注意有没有自觉目的性和意志努力,可分为以下两种:
⑴无意注意,也称不随意注意,就是我们常说的“不经意”,既没有自觉的目的,也不需要作意志的努力。
⑵有意注意,也称随意注意,就是“刻意”,它具有自觉地目的,并和意志努力相联系。
这是一种人所特有的注意形式。
引起和保持有意注意需要以下四个条件:
⑴明确活动的目的和任务
⑵间接兴趣的培养
⑶用坚强的意志和干扰作斗争
⑷合理地组织活动
根据注意的对象存在于外部世界或个体内部,可分为以下两种:
⑴外部注意,是心理活动指向、集中于外界刺激的注意。
⑵内部注意,是指向自己的心理活动和内心世界的注意。
5.学前儿童无意注意的发展
幼儿的无意注意已高度发展,而且相当稳定。
小班幼儿的无意注意占明显优势,易转移,不稳定。
中班儿童经过幼儿园一年的教育,无意注意已进一步发展,且比较稳定。
大班幼儿的无意注意进一步发展和稳定。
6.学前儿童有意注意的发展
幼儿前期已出现有意注意的萌芽,进入幼儿期后,有意注意逐渐形成和发展。
小班幼儿在良好的教育条件下,能集中注意三到五分钟。
中班幼儿在正确的教育下,能集中注意十分钟左右。
大班幼儿在正确的教育下,能集中注意十到十五分钟。
7.注意的品质
⑴注意的广度,也称注意的范围,是指在同一瞬间所把握的对象的数量。
⑵注意的稳定性,是指把我对象的时间的长短。
⑶注意的转移,是指有意识地调动注意,从一个对象转移到另一个对象上。
⑷注意的分配,是指在同一时间内把注意集中到两种或集中不同的对象上。
8.注意的功用
⑴选择功用⑵保持功用⑶调节和监督功用
9.幼儿注意分散的原因
⑴无关刺激过多
⑵疲劳
⑶目的要求不明确
⑷注意不善于转移
⑸无意注意和有意注意没有并用
10.幼儿注意分散的防止
⑴防止无关刺激的干扰
⑵制定合理地作息制度
⑶培养良好的注意习惯
⑷适当控制儿童的玩具和图书的数量
⑸不要反复向幼儿提要求
⑹提高教学质量
11.多动症
也称轻微脑功能失调,这是一种行为障碍,主要特征是活动过多,注意力不集中,容易激动,行为冲动,情绪不稳定。
考题回顾
(2007年)1.幼儿画画,如果他把注意力集中在画面上,就能使他一直专心工作,直到画完为止,这体现了注意具有的一种功用是()
A选择B保持C调节D监督
2.___________也称作轻微脑功能失调,这是一种行为障碍,主要特征是活动过多,注意力不集中,容易激动,行为冲动,情绪不稳定。
3.注意只是一种心理现象,它本身不是一种独立的心理过程,它是各种心理过程的共性。
()
答案:
1.B2.多动症3.√
(2008年)1.小班幼儿在舞蹈时,顾了上肢动作就顾不了下肢动作,这是由于他们哪种注意品质的发展较差()
A注意的转移B注意的广度C注意的稳定性D注意的分配
2.注意是心理活动对一定事物的指向和___________。
3.注意总是在认识、情感、意志等心理活动过程中才得以表现,因此,注意不是独立的心理过程。
()
4.幼儿活泼好动,注意力分散,这不一定是多动症的表现。
()
5.教师应采取哪些措施防止幼儿的注意分散?
答案:
1.D2.集中3.√4.√
(2009年)1.有意注意是由大脑皮层的哪个部位控制的()
A额叶B顶叶C颞叶D枕叶
答案:
1.A
(2010年)1.小班幼儿的注意中,占明显优势的是()
A无意注意B有意注意C感知注意D特别注意
2.合理作息可防止幼儿注意分散。
()
3.影响幼儿注意分散的原因是什么?
答案:
1.A2.√
(2011年)1.幼儿画画时,如果把注意力集中在画面上,就能使他一直专心工作,直到画完为止。
这是注意的()
A选择功用B调节功用C保持功用D监督功用
2.在各个心理过程中普遍存在的心理现象是()
A感觉B注意C知觉D思维
3.注意的两个显著特点是指向性和_________。
4.教师可以通过观察幼儿的外部表现来了解他们是否在集中注意。
()
5.注意的转移即注意的分散,是指有意识地调动注意,从一个对象转移到另一个对象上。
()
答案:
1.C2.B3.集中性4.√5.×
强化训练
一、选择题
1.小朋友在注意听故事时,他们会停止做小动作或交头接耳,表现得异常安静,这属于注意时的哪种外部表现。
()
A适应性运动B无关运动的停止C呼吸运动的变化D都不是
2.大班幼儿体操时,既能注意做好自己的动作,又能注意到体操队形的整齐,这属于幼儿的哪种注意品质()
A注意的广度B注意的分配C注意的稳定性D注意的转移
3.幼儿用积木搭一座大桥时,如果遇到困难,他会动摇继续搭积木的信心,这说明幼儿注意的哪种功用没有很好的发挥作用()
A选择功用B保持功用C调节和监督功用D都不是
二、填空题
1.____________是一种人所特有的注意形式。
2.教师要积极提高_______________,这是防止幼儿注意分散的重要保证。
3.有意注意是由脑的高级部位,特别是_________控制的。
4.注意的____________,是指把握对象的时间的长短。
5.注意就是____________,是心理活动对一定对象的指向与集中。
三、判断题。
1.小班幼儿的有意注意占明显优势。
()
2.多动的孩子一定有多动症。
()
3.良好的内部注意使人能清楚地评价自己,实事求是地对待自己。
()
四、简答题
1.注意的品质有哪些?
2.引起和保持有意注意需要哪些条件?
参考答案:
一、选择题
1.B2.B3.C
二、填空题
1.有意注意2.教学质量3.大脑4.稳定性5.关注
三、判断题
1、×2.×3.√
第三章学前儿童的感觉和知觉
考点精析
1.感觉和知觉的概念
2.感觉和知觉的功用
3.感觉和知觉的种类
4.感觉和知觉的特性
5.学前儿童感觉和知觉的发展情况
6.学前儿童观察力的品质
7.学前儿童观察力的培养
知识清单
1.感觉和知觉的概念
感觉:
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉:
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
感觉和知觉都是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
感觉是知觉的基础,没有感觉也就没有知觉。
离开知觉的纯感觉也是不存在的。
2.感觉和知觉的功用
①感知觉是认识的开端,是获得知识的源泉。
②感知觉是一切心理现象的基础,也是个体与环境保持平衡的保障。
3.感觉的种类
根据分析器的特点及它所反映的最适宜刺激的不同,可以把感觉分为两大类。
①外部感觉,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉
②内部感觉:
运动觉、平衡觉、机体觉
4.知觉的种类
①据知觉过程中起主导作用的分析器,可分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉
②据知觉对象不同,可分为物体知觉和社会知觉
5.感觉的特性
一个人的感受性高低不是一成不变的。
感受性变化的规律:
①感觉的相互作用②感觉的适应③感觉的对比④感受性与训练
6.知觉的特性
①知觉的选择性②知觉的整体性③知觉的理解性④知觉的恒常性
7.学前儿童感觉的发展
⑴视觉
①视觉敏锐度:
是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力,也称视力。
5岁是视觉敏锐度的转折期。
②颜色视觉:
是指区别颜色细致差别的能力,也称辨色能力。
幼儿初期,已能初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色。
幼儿中期,大多数能认识基本色、近似色,并能说出基本色的名称。
幼儿晚期,不仅能认识颜色,而且在画图画时,能运用各种颜色调出需要的颜色,并能正确说出混合色和近似色的名称。
⑵听觉
包括听觉感受性和言语听觉
⑶触觉
触觉是肤觉和运动觉的联合
8.学前儿童知觉的发展
⑴空间知觉
包括①方位知觉
幼儿方位知觉发展的顺序是:
上、下、前、后、左、右
②形状知觉
幼儿掌握几何形体由易到难的顺序:
圆形、正方形、半圆形、长方形、梯形、菱形。
⑵距离知觉:
是指辨别物体远近的知觉
⑶时间知觉
幼儿对时间的掌握随年龄的增长而不断提高。
幼儿初期,已经有一些初步的时间概念,但往往与他们的具体的生活活动相联系。
幼儿中期,可以正确理解昨天、今天、明天,也会运用早晨、晚上等词,但对于较远的时间,如前天、后天便不很理解。
幼儿晚期,可辨别昨天、今天、明天等一些时间概念,也开始辨别大前天、前天、后天、大后天,也能分清上午、下午,知道星期几,但对于更短的或更远的时间观念很难分清,如从前、马上。
9.学前儿童观察力的发展
①观察的目的②穿插的持续性③观察的细致性④观察的细致性
10.学前儿童观察力的培养
①明确观察的目的和任务
②激发观察的兴趣
③教给幼儿观察的方法
④运用多种感官观察
考题回顾
(2007年)1.灰色的长方形放在黑色背景上看起来要比放在白色背景上更亮些,这种现象体现出感受性变化的一种规律是()
A感觉的相互作用B感觉的适应C感觉的对比D以上都不是
2.视觉敏锐度发展的转折期是()
A3岁B4岁C5岁D6岁
3.__________是认识的开端,是获得知识的源泉。
4.__________是指幼儿对别人的话听得不清楚,不完全,但他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇动作及当时说话的情景,猜出说话的内容。
5.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
()
答案:
1.C2.C3.感知觉4.重听5.×
(2008年)1.入冬时乍一穿上棉衣感到笨重,过一段时间后这种感觉就不明显了,这种现象是()
A感觉的适应B感觉的相互作用C感觉的补偿D感觉的对比
2.歌曲《让我们荡起双桨》,无论是男生唱还是女生唱,无论是儿童唱还是成人唱,我们都会将其知觉为同一首歌,这是()
A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的理解性D知觉的恒常性
3.幼儿方位知觉发展的顺序是()
A左、右、上、下、前、后B上、下、左、右、前、后
C前、后、上、下、左、右D上、下、前、后、左、右
4.直觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的___________的反映。
答案:
1.A2.B3.D4.整体
(2009年)1.“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。
这种现象体现了感觉的()
A对比B相互作用C适应D以上都不是
2.对物体所处空间位置的知觉是()
A形状知觉B方位知觉C距离知觉D深度知觉
3.幼儿视觉敏锐度发展的转折期是()
A3岁B4岁C5岁D6岁
4.知觉的理解性是以____________为基础的。
答案:
1.C2.B3.C4.知识经验
(2010年)1.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是()
A感觉B知觉C想象D思维
2.内部感觉包括运动觉、平衡觉和()
A时间知觉B方位知觉C错觉D机体觉
3.外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、_________。
4.经常看到有些老年人把眼睛移到自己的额头上到处找眼镜,这是_________的适应。
5.教师如何培养幼儿的观察力?
答案:
1.B2.D3.肤觉4.触压觉
(2011年)1.天空中的星星在明月下看起来比较稀少,而在黑夜里看起来就比较增多。
这是由于()
A感觉的适应B感觉的相互作用C感觉的对比D感觉的补偿
2.中晚期幼儿能够获得对事物各个部分及各部分之间关系的比较完整系统的印象。
这说明哪种观察的品质在逐渐完善()
A观察的目的性B观察的持续性C观察的细致性D观察的概括性
3.___________是有目的、有计划、比较持久的知觉过程。
4.视敏度即通常所说的视力。
研究发现,5岁是视敏度发展的转折期。
()
答案:
1.C2.D3.观察4.√
强化训练
1.在生活中,人们经常会发现,牙疼可以因强烈的声音刺激而加剧,也可压迫皮肤而减轻。
这属于感觉的()
A适应B相互作用C对比D都不是
2.夜晚的天空,一颗流星很容易被人感知。
这种现象属于知觉的哪种特性()
A知觉的整体性B知觉的选择性C知觉的理解性D知觉的恒常性
3.强光照射煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度,但我们仍然把强光下的煤块知觉为黑色,把黄昏时粉笔知觉为白色,这属于知觉的哪种特性()
A知觉的理解性B知觉的恒常性C知觉的选择性D知觉的整体性
4.幼儿能辨别昨天、今天、明天,也能分清上午、下午,知道星期几,知道四季,这属于幼儿哪个时期对时间的掌握情况()
A初期B中期C晚期D都不是
5.中晚期幼儿观察逐渐细致,能从事物的大小、形状、颜色等各方面进行观察,不再遗漏主要部分,这说明哪种观察品质在逐渐完善()
A观察的目的性B观察的持续性C观察的细致性D观察的概括性
二、填空题。
1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的___________的反映。
2.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的________的反映。
3.___________是一切心理现象的基础,也是个体与环境保持平衡的保障。
4.外部感觉主要包括视觉、_______、嗅觉、味觉、肤觉。
5.内部感觉主要包括__________、平衡觉和机体觉。
6.在热水中洗澡的时候,开始觉得水很热,但过一会儿,就不再感觉热了,这是___________的适应。
7.时间知觉是对客观现象的____________、顺序性和速度的反映。
8.触觉是肤觉和__________的联合,也是幼儿认识世界的主要手段。
9.__________是分辨事物细节的能力,是智力结构的组成部分。
三、判断题。
1.从亮处进到暗室,开始什么也看不清楚,过了一会,就能分辨出物体的轮廓了,这一过程是明适应。
()
2.吃了苦药然后接着喝白开水,也觉得有甜味,这是感觉的同时对比。
()
3.4岁是视敏度发展的转折期。
()
4.幼儿方位知觉发展的顺序是:
上、下、左、右、前、后。
()
四、简答题
1、观察的品质有哪些?
五、论述题
1.论述如何培养学前儿童的观察力。
答案:
一、选择题
1.B2.B3.B4.C5.C
二、填空题
1.个别属性2.整体3.感知觉4.听觉5.运动觉6.肤觉7.运动觉8.延续性
9.观察力
三、判断题
1.×2.×3.×4.×
第四章学前儿童的记忆
考点精析
1.掌握记忆的概念
2.掌握记忆的种类
3.掌握记忆的过程
4.掌握记忆的品质
5.掌握记忆表象及特征
6.掌握学前儿童记忆的发生与发展
7.掌握幼儿记忆发展的主要特点
8.掌握幼儿记忆发展中的出现的问题
9.掌握如何发展幼儿的记忆力
知识清单
1.记忆的概念
记忆是人脑对过去经验的反映。
2.记忆的种类
我们可根据记忆的内容,把记忆分成以下四种:
(1)形象记忆:
以感知的事物的形象为主要内容的记忆。
(2)情绪记忆:
以体验过的情绪或情感为内容的记忆。
(3)语词—逻辑记忆:
以概念、判断、推理等抽象思维为内容的记忆。
(4)运动记忆:
以过去练习过的动作为内容的记忆。
我们还可根据记忆时间保持的长短不同,把记忆分成三种:
(1)瞬时记忆:
又称感觉记忆,是指通过感觉器官所获得的感觉信息在0.25—2秒钟以内的记忆。
(2)短时记忆:
指获得的信息在头脑中贮存不超过1分钟的记忆。
(3)长时记忆:
指1分钟以上甚至保持终生的记忆。
3.记忆的过程
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