精练精析第1课 精耕细作农业生产模式的形成岳麓版必修二.docx
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精练精析第1课精耕细作农业生产模式的形成岳麓版必修二
第1课精耕细作农业生产模式的形成
【要点名师点拨】
【点拨1】试分析我国古代农业形成北麦南稻格局的因素有哪些?
提示:
(1)气候不同。
北方干燥的气候适宜粟麦等旱地作物的生长,而南方湿润多雨适宜水稻生长。
(2)水源条件不同。
北方河流较少,水资源较贫乏。
南方则相反。
【点拨2】中国古代农业生产工具的演变呈现出怎样的特点?
提示:
(1)制作材料上,由骨、木、石到青铜、铁等金属材料。
(2)制作方法上,由原始的打制、磨制到金属冶炼、铸造。
(3)牵引动力上,主要由人力到畜力最后又到自然力。
(4)农具种类上,由单一性走向多样性,包括耕作、灌溉工具等。
【点拨3】都江堰作为我国古代水利设施的代表,对我们来说有何现实意义?
提示:
(1)具有排洪、灌溉双重功能,使川西平原成为千里沃野。
(2)改善生态环境,促进旅游业发展,拉动当地经济的发展。
(3)被列入世界文化遗产名录,具有较高的精神文化价值。
(4)体现古代劳动人民的勤劳与智慧,激励人们的创业精神
【点拨4】从哪些方面可以体现出传统农业精耕细作这一特点?
提示:
(1)顺应自然规律,形成较合理的农作物地域分布格局。
(2)农具不断改进。
(3)重视农业灌溉。
(4)耕作方式不断进步。
【点拨5】中国古代农业经济的基本特点有哪些?
提示:
(1)经济格局上起源于多个中心,形成南稻北粟等地域特征。
(2)经济结构上以种植业为主,以家畜饲养业为辅。
(3)生产模式上是精耕细作。
(4)经营方式上,是以家庭为单位的、男耕女织的、自给自足的小农经济在封建经济中始终占据主导地位。
(5)耕作方式上主要是铁犁牛耕。
(6)土地制度上地主土地私有制不断壮大,地主经济占统治地位。
(7)区域经济上呈现出明显的多样性和不平衡性。
典题训练:
(2009·北京高一检测)下面两幅图画表达了我国劳动人民的美好愿望,反映了中国古代农业经济的特点是( )
A.种植业与家畜饲养业同等地位
B.种植业为主、家畜饲养业为辅
C.畜牧业在经济中占据主导地位
D.农业、牧业、商业呈多元发展
【解析】选B。
本题考查分析问题的能力。
根据“五谷丰登”和“六畜兴旺”等信息可知中国古代农业经济的重要特点就是以种植业为主、家畜饲养业为辅。
A、C两项不符合史实;D项与材料不符。
【典型例题探究】
【例1】(2009·潍坊高一检测)观察下列图片,图一到图三的变化反映出的最准确的信息是
A.铁农具的使用范围日益扩大
B.铁农具在农业生产中占据主导地位
C.工具改良是古代农业的重要特点
D.生产工具改进经历了三个阶段
【解题分析】本题考查学生综合探究能力。
图示中三种农具的制作材料分别是骨、石、铁。
由制作材料的变化反映的实质问题是生产力的发展。
透过现象看本质是学生在学习中着重培养的能力之一。
在学习中应适当加强该类问题的训练。
答案:
C
【变式训练】(2009·梅州高一检测)考古学家在对我国某遗址的发掘中,发现以下两件农具(经技术测定,这两件农具均为同一时期遗存下来的物品)。
此遗址最早是( )
A.西周 B.三国 C.唐朝 D.北宋
答案:
C
【例2】(2009·佛山模拟)春秋战国时期,牛耕开始使用。
牛力用于生产,是我国古代农业生产动力的一次革命,它给当时生产方式带来的变化是
A.私田开垦规模扩大
B.精耕细作的程度提高
C.自耕农经济应运而生
D.土地国有制转变为个人土地所有制
【解题分析】本题考查对自耕农经济的理解分析能力。
生产方式是生产力和生产关系的总和。
正是由于牛力的使用,才使得以家庭为单位的生产方式成为可能。
答案:
C
【变式训练】(2009·淄博模拟)《庄子·让王》:
“日出而作,日入而息,逍遥于天地之间而心意自得。
”这话( )
①反映了小农经济下人们的理想和追求
②展现了自给自足,生活富裕的画面
③体现出人与自然的和谐相处
④表达了人们对社会安定的期盼
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
答案:
D
【学业达标训练】
1.(2009·济南高一检测)甲骨文中,黍字出现300多次,稷字出现40次;《诗经》中提到的谷物最多的也是黍和稷。
上述材料不能说明( )
A.甲骨文是研究古代农业的重要资料
B.《诗经》中有大量反映农事的作品
C.黍和稷是商周时期重要的粮食作物
D.古代中国是世界上农业起源最早的地区
【解析】选D。
本题考查学生获取和解读信息能力。
材料前半部分反映了A项;材料的后半部分反映了B项和C项;而D项与材料无关,故选D项。
2.(2009·龙岩高一检测)建国后,在黄淮地区相继出土了一些汉代铁铧和铁犁壁(起松土、碎土、起垅的作用),这些文物可以印证当地在汉代( )
A.刀耕火种方式已经普及
B.耕作农具得到改进
C.铁器开始用于农具制造
D.使用了先进的曲辕犁
【解析】选B。
本题考查学生调动和运用知识的能力。
注意题干时间是“汉代”,A项是原始农业时期;C项是春秋战国时期;D项是唐代,故选B。
3.唐朝是我国封建社会的繁荣阶段。
下列历史现象出现于唐朝时期的是( )
A.①②③ B.②④ C.①④ D.②③④
【解析】选C。
本题考查学生调动和运用知识能力。
②出现于汉代,③出现于魏晋时期,①④均出现于唐代。
4.四川汶川大地震牵动了全国人民的心。
都江堰在此次大地震中经受住了考验,堰体基本保存完好,只是鱼嘴出现了裂缝,当地已经做了灌浆加固处理。
这一至今为当地人民输送涓涓清流的古代著名水利工程修建于( )
A.春秋时期 B.战国时期 C.秦朝 D.汉朝
【解析】选B。
本题考查学生知识迁移能力。
公元前3世纪,秦国蜀郡守李冰父子率民众建成了都江堰。
5.(2009·福建学业水平测试)“你耕田来我织布,我挑水来你浇园。
寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜。
”这是黄梅戏《天仙配》中的一段唱词,它反映了我国古代经济的特点是( )
A.农业与家庭手工业相结合
B.商品经济发达
C.自耕农经济脆弱
D.农家生活自然祥和
【解析】选A。
本题考查学生获取和解读信息能力。
从材料的关键信息“耕田”、“织布”等,可看出我国古代经济的特点之一是自给自足,农业与家庭手工业相结合。
6.《汉书》记载,西汉时每年农田亩产约一石半,而《昌言》上说,东汉时的农田平均亩产约为“亩收三斛”,亩产量有了较大的增长。
你认为造成当时粮食产量增长的最主要原因是( )
A.农民更加勤劳
B.牛耕犁具等劳动工具的进步和推广
C.农作物品种的改良
D.更加合理利用了土地资源
【解析】选B。
本题考查学生理解问题能力。
粮食产量增加、农业发展的根源是生产力的发展,而生产工具的进步是生产力发展的主要标志,故选B。
7.“精耕细作”是我国古代农业生产技术的主要特点。
下列关于它的叙述,不正确的是( )
A.促进了土地资源的开发利用
B.突出特点是少投入多产出
C.发展的主要动力是小农经济
D.提高了农业生产技术水平
【解析】选B。
本题考查学生综合分析能力。
A、C、D三项说法都正确,B项说法与史实不符。
8.(2009·广东学业水平检测)古代民谚“千生意,万买卖,不如翻地块”反映了( )
A.封建社会以农为本
B.封建经济的特征是自给自足
C.封建社会商业兴盛
D.封建社会手工业的发展
【解析】选A。
本题考查学生分析问题能力。
从材料中“不如翻地块”反映出古代中国农业地位高,以农为本的特点。
9.阅读下列材料:
材料一 今使乌获、藉蕃(大力士)从后而牵牛尾,尾绝而不从者,逆也。
若指之桑条以贯其鼻,则五尺童子牵而周四海者,顺也。
——《淮南子·主术训》
材料二 徐州古丰县,有村曰朱陈。
去县百余里,桑麻青氛氲。
机梭声札札,牛驴走纭纭。
女汲涧中水,男采山上薪。
县远官事少,山深人俗淳。
有财不行商,有丁不入军。
家家守村业,头白不出门。
……
——白居易《朱陈村》
请回答:
(1)材料一反映了农业技术怎样的进步?
有什么意义?
(2)材料二反映的是怎样的生产方式?
它有什么特点?
(3)根据以上材料,结合所学知识,归纳我国古代农业发展需要哪些条件?
【解析】本题考查学生调动和运用知识的能力。
材料一反映了牛耕的作用,材料二反映自耕农经济的特点,第
(1)、
(2)题结合所学知识容易作答;第(3)题注意从不同角度进行概括。
答案:
(1)使用牛耕。
节省了劳动力,提高了农业生产效率。
(2)自耕农经济。
以家庭为生产经营单位;农业与家庭手工业相结合,男耕女织;自给自足。
(3)生产工具的改进;风调雨顺,没有天灾的危害;社会安定,没有战乱的破坏;吏治清明,没有苛政的干扰。
【素能综合检测】
一、选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分)
1.一项考古统计表明,我国新石器时代稻谷遗存120余处,其中长江流域90余处,黄河流域12处,另有闽浙台数处。
炭化粟粒、粟壳遗存40余处,分布于山东、河北、浙江、新疆等省区。
据此可以判断( )
①我国已由采集进入种植的时代
②我国的原始农业南北各具特色
③南北之间的粮食品种已有交流
④我国北方种植粮食早于南方
A.①③ B.①②③ C.②④ D.①②④
【解析】选B。
本题考查学生获取和解读信息能力。
由题干中的材料分析,中国古代农耕经济下的作物种植难以判断南北方出现的时间顺序,故排除④。
2.(2009·宁夏辽宁高考)右图是甲骨文的“年”字,
该字由两部分组合而成,上部为“禾”。
卜辞中常见
“有年”、“大有年”的记载。
据此,“有年”的意
思应是( )
A.人寿年丰 B.祈盼丰收
C.庄稼收获 D.祭祀谷神
【解析】选C。
本题考查学生获取和解读信息的能力。
从图片中“年”字的上部构成为“禾”,可以缩小选择的范围,再理解“有年”应是“庄稼收获”的意思。
3.2009年为农历己丑年。
1月3日,由中国印钞造币总公司限量制作发行的“牛年生肖贺岁金银盘”在青岛开始销售,金银盘正面为中国历代特色生肖牛图案纹饰,背面为甲骨文“牛”字组合其中,“牛”成为十二生肖之一,这源自( )
A.中国古代神话传说
B.中国原始的自然崇拜
C.中国原始的图腾崇拜
D.中国古代的农业文明
【解析】选D。
本题考查学生知识迁移能力。
中国古代农民饲养家畜,主要有马、牛等六畜,故上述材料主要体现了中国古代的农业文明。
4.春秋战国时期,我国水利设施的修建出现了一次高潮,例如:
芍陂、都江堰和郑国渠等水利工程的修建,在农业生产中发挥了巨大作用。
那么,形成这种兴修水利工程局面的根本原因是( )
A.耕作技术的进步
B.水利技术的进步
C.政治局面的稳定
D.生产力水平的提高
【解析】选D。
本题考查学生调动和运用知识能力。
生产力的发展为水利工程的兴建提供了物质条件,水利工程的兴建反过来促进农业的发展;A、B两项是D项的具体表现;C项不符合史实,故选D项。
5.毛泽东曾经指出:
“我看中国就是靠精耕细作吃饭。
”下列哪些言语反映了中国农业“精耕细作”的优良传统( )
①“湿耕泽锄,不如归去”
②“六月不干田,无米莫怨天”
③“肥是农家宝,庄稼不可少”
④“且溉且粪,长我禾黍”
A.①②③ B.②③ C.①③④ D.①②③④
【解析】选D。
本题考查学生理解分析问题的能力。
精耕细作是以对土地高度利用为基础,通过不断改进农业生产技术、改善农业生产环境和提高农作物生产能力而形成的农业生产模式。
①反映的是应该在掌握土地的干湿状况后再进行耕作;②反映的是掌握农业生产的时机;③是指农业生产中离不开肥料因素;④强调农业灌溉及施肥的重要性。
上述言语反映出从不同的方面推动农业发展,故选D。
6.(2009·汕头模拟)在我国传统的诞生礼仪式中存在着生男仪式繁,生女仪式简的习俗,其根本原因是( )
A.儒家思想的影响 B.封建制度的存在
C.小农经济的制约 D.佛教文化的浸润
【解析】选C。
本题考查学生分析理解能力。
重男轻女的深刻根源在于小农经济的制约。
自进入农耕社会后,小农经济的最主要特点是男耕女织,男子在农业生产中居于主导地位。
7.(2009·青岛高一检测)在中国古代,“男耕女织”式自给自足的自然经济是农村的主要经营方式。
对“自给自足的自然经济”解释不正确的是( )
A.“自足”即产品富足
B.带有封建性和落后性
C.生产的目的不以市场贸易为主
D.生产的目的首先是满足自我消费
【解析】选A。
本题考查描述和阐释事物的能力。
“自给自足的自然经济”是封建社会主要的经济方式,它生产的目的主要是为了满足家庭需要,少量产品进入市场,这是生产力落后,产品不丰富的体现,故选A项。
8.(2009·广州高一检测)“故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
”(孟浩然《过故人庄》)这首诗能够反映自然经济状态下( )
①乡野风景的恬适闲静
②乡村民风的古朴醇厚
③重视农业的观念
④安土重迁的思想
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
【解析】选A。
本题考查学生获取和解读信息能力。
材料描述了乡村田园生活,①符合要求;“邀我”反映了②也正确;“话桑麻”反映了③也正确;④的意思是形容留恋故土,不肯轻易迁移,在材料中体现不出来,应排除,故本题选A项。
二、非选择题(本大题共2小题,第9题12分,第10题14分,共26分)
9.(2009·汕头高一检测)阅读下列材料,根据要求回答问题。
《天仙配》是黄梅戏的一个优秀剧目。
其中的男女主人公董永和七仙女唱道:
树上的鸟儿成双对,绿水青山带笑颜。
从此不再受那奴役苦,夫妻双双把家还。
你耕田来我织布,我挑水来你浇园。
寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜。
(1)自耕农经济在古代发展的有利和不利因素有哪些?
(6分)
(2)歌词中描述了一幅相对安定的生活情景图,这种生活情景对中国古代社会发展有何不利影响?
(6分)
【解析】本题考查学生调动和运用知识能力。
第
(1)题有利和不利因素要从不同角度分析;第
(2)题从经济和思想等方面展开分析。
答案:
(1)有利因素:
政府实行重农政策,有一定的扶持和奖励措施;不利因素:
赋税沉重,不能抵御大的天灾,土地兼并等。
(2)狭小的生产规模和简单的性别分工,不利于扩大再生产以及手工业、商品经济的发展,不利于资本主义萌芽的发展,容易使农民安于现状,缺乏积极进取精神。
10.(探究创新)阅读下图:
请回答:
(1)从图片中你能获得哪些历史信息?
(6分)
(2)选择图片中的农业生产工具或技术,介绍其发展演变史。
(4分)
(3)以图中某一人物的身份,介绍你当时一天的生产生活情况。
(4分)
【解析】本题以耕田图为切入点,组织新材料,创设新情境,巧妙考查古代农业发展概况,同时渗透了对学生论证和探讨问题能力的考查。
第
(1)题要把握图片中的信息,包括人物、活动、生产工具等。
第
(2)题注意结合所学知识展开。
第(3)题只要与本图的现象相符即可。
答案:
(1)使用传统的耕作工具,如铁犁牛耕等;水利设施齐备;农民辛苦劳作,午饭在田头吃;农作物以水稻为主等。
(2)铁犁:
春秋战国时期出现;唐代出现曲辕犁等。
精耕细作技术:
春秋战国时期出现;宋元时期全面成熟;明清时期进一步发展等。
(3)以儿童身份看父母日出而作,日落而息。
以在田间耕作的男子身份,介绍一天的劳动内容。
以女子身份,看男子劳作和自己做饭并送至田头等。
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1.文明的意义只有在历史的长时段中才能凸现出来,站在今天,回顾人类从早期游徙不定到定居生活的转变过程,最具决定性意义的一步是( )
A.谷物种植 B.房屋建造
C.陶器制作 D.牲畜饲养
【解析】选A。
本题考查学生论证和探讨问题能力。
农业经济是一切文明成就的基础,而谷物种植使人类得以定居下来。
2.远古时期,传说神农氏“因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”,反映了这一时期( )
A.人们以采集经济为主
B.社会经济处于渔猎阶段
C.原始农业的出现
D.个体小农经济的出现
【解析】选C。
本题考查学生材料解读能力。
根据所给的信息“制耒耜,教民农作”,得出与农业有关,故选C。
3.(2009·南通高一检测)标志中国古代耕田农具基本定型的是( )
【解析】选A。
本题考查学生知识迁移能力。
耕田农具主要是指铁犁,唐代的曲辕犁标志着中国传统步犁的基本定型,故选A。
4.(2009·汕尾高一检测)七月初七是中国传统的“乞巧节”(学习纺织工艺的节日)。
它起源于我国古代“牛郎与织女”的美丽传说。
导致这一节日形成的根本原因是( )
A.古代人民对美好爱情的向往
B.封建政府重农抑商政策的延伸
C.自然经济长期占据主导地位
D.人们对牛郎与织女遭遇的同情
【解析】选C。
本题考查学生描述和阐释事物的能力。
“牛郎与织女”的传说反映了自给自足的自耕农经济生活,“乞巧节”起源于该传说,显然是受自耕农经济的影响。
5.(2009·汕头模拟)公元前200年汉高祖下令,凡“民产子,可免除二年徭役”。
唐贞观初年规定,“民男二十,女十五以上无夫家者,州、县以礼聘娶,贫不能自行者,乡里富人及亲戚资送之。
”明朝初年,政府鼓励早婚,同时把人口增减作为考核地方官员政绩的标准。
以上统治者这样做的原因有( )
①长期战争造成人口锐减
②自然经济占统治地位,劳动力是财富的源泉
③劳动人口是国家兵力、徭役和税收的主要承担者
④受多子多福观念的影响
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
【解析】选B。
本题考查学生分析问题能力。
政府行为显然与多子多福观念无关。
不同时期的政府都把人口增减作为考核政绩的标准,应结合不同时期的阶段特征分析,①②③均与之有密切联系。
6.阅读下列材料,回答问题:
徐州古丰县,有村曰朱陈。
去县百余里,桑麻青氛氲。
机梭声札札,牛驴走纭纭。
女汲涧中水,男采山上薪。
县远官事少,山深人俗淳。
有财不行商,有丁不入军。
家家守村业,头白不出门。
生为陈村民,死为陈村尘。
田中老与幼,相见何欣欣。
一村唯两姓,世世为婚姻。
亲疏居有族,少长游有群。
黄鸡与白酒,欢会不隔旬。
生者不远别,嫁娶先近邻。
死者不远葬,坟墓多绕村。
既安生与死,不苦形与神。
所以多寿考,往往见玄孙。
(1)这首诗描写了一幅什么景象?
(2)“朱陈村”的婚姻状态有什么局限性?
(3)如何评价“朱陈村”的生产结构?
【解析】本题考查学生调动和运用知识能力。
第
(1)题关键是指出男耕女织式生活;第
(2)题紧扣婚姻问题;第(3)题实际评价小农经济。
答案:
(1)描写了以男耕女织为基础的农村景象,即“朱陈村”在自然经济环境中恬静、安适的情趣。
(2)近亲结婚,不利于人种的优化(不利于人口素质的提高)。
(3)“朱陈村”的生产结构是我国古代小农业和家庭手工业结合的自然经济。
①在没有天灾、战乱和苛政的干扰下,农民可以吃饱穿暖,除盐铁之外,不必外求,有利于小生产者的生活安定。
②但这种小生产规模很难扩大再生产。
③阻碍了商品经济的发展。
不利于社会经济持续发展。
④具有脆弱性,很容易破产。
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