八年级讲学稿12课18课.docx
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八年级讲学稿12课18课.docx
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八年级讲学稿12课18课
东田中学讲学稿八年级历史上册编制:
蒋华玉审批:
编制时间:
2013-10-29
第12课星星之火,可以燎原
班级:
组名:
___姓名:
_____________
【学习目标】
1、了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点
2、掌握“反抗—受挫—开辟新路—星火燎原”这样一个历史进程
【重点难点】
重点:
南昌起义和秋收起义难点:
在井冈山建立根据地的原因
自主学习(课前预习案)
流程设计;学法指导
▲请同学们依据学案,迅速阅读本课内容,并独立完成下列问题
1、南昌起义
时间:
领导人:
__________
事件:
在_____举行起义,占领后又撤出,南下_____准备重振旗鼓北伐,但在途中遭到失败,______和______率南昌起义部分队伍转战湘南。
意义:
南昌起义打响了______________________________第一枪
2、秋收起义
八月七日,汉口召开会议,该会议通过了__________和__________国民党反动派的总方针,并派________回湖南领导____________举行秋收起义。
(注:
该次会议也被称为八七会议)
3、进军井冈山
毛泽东在文家市决定放弃攻打城市的计划,改向农村进军。
建立了中国第一个农村革命根据地______________________。
进军途中,在_____进行改编,确定了____对军队的绝对领导权。
4、井冈山会师
1928年4月______和______率部队到达井冈山与毛泽东会师。
图中间的人物是_________和________。
会师后改编为中国工农红军第四军,_______担任军长,__________任党代表。
1、依据知识结构画出知识点,梳理基础知识并记忆。
组长督促组员一定认真阅读教材,画出知识点。
2、完成自主学习任务并且检查。
易错字提醒:
井冈山
课堂合作探究案
流程设计;学法指导
【合作与探究】
《毛委员和我们在一起》
红米饭那个南瓜汤啰 嘿啰嘿挖野菜那个也当粮啰 嘿啰嘿
毛委员和我们在一起啰 嘿啰嘿餐餐味道香 味道香 嘿啰嘿
干稻草那个软又黄啰 嘿啰嘿金丝被那个盖身上啰 嘿啰嘿
毛委员和我们在一起啰 嘿啰嘿心里暖洋洋 暖洋洋 嘿啰嘿
1、从这首歌里,我们可以看出红军的生活状况是怎么样的?
2、八七会议会,毛泽东回湘领导秋收起义,开始的时候他们也攻占了一些县城,为什么最后会放弃条件优厚的城市,而选择向贫困的农村进军?
3、中国农村何其多,为什么毛泽东慧眼首选井冈山做根据地?
老师点拨:
1、从物质层面和精神层面上分析
2、从敌我双方的实力来分析,还有敌军的势力范围
3、从井冈山的地理优势和环境优势分析
课堂训练:
填充图册
朱德的扁担
宁冈茅坪到井冈山上的茨坪有60多里山路,峰险路陡、坎坎坷坷、曲曲弯弯、十分难走。
1928年冬日的一天,天刚麻麻亮,朱德军长又带领部分红军战士和赤卫队员到宁冈龙市挑粮。
这天,朱军长像往日一样精神饱满,穿着一身灰布军装,背着斗笠,扎着腰带,打着绑腿,穿着草鞋下山去。
来到龙市,战士们有的用箩筐担,有的用口袋背;没有工具的战士索性脱下长裤,把裤口扎紧,把粮食装满两条裤腿,往肩上一搭一样方便。
这样,大家挑的挑、背的背,翻山越岭,穿行在井冈山的蜿蜒山径上。
那年,朱德军长已经40多岁了。
他头戴斗笠,挑着满满一担粮和年轻的战士们一道走着。
大家想:
朱军长晚上忙着思考作战大计,白天还要挑粮,这可会累坏他。
他们商量一起到朱德军长面前提“抗议”,劝他少挑些。
朱军长似乎看穿了大家的心思说:
“同志们,今天我们来比比赛,看谁最先赶到黄洋界上的大槲树那儿!
”一听说比赛,战士们劲头来了:
“好啊!
谁先到大槲树谁是英雄!
”一个战士灵机一动说:
“朱军长,比赛可以,但有个条件。
”朱军长问:
“什么条件?
”战士说:
“你年纪大,不能挑那么多,分给我们一点。
”朱军长一听,爽朗地笑起来了:
“那可不行!
”说着,挑起担子就走了,留下了一阵笑声。
中午时分,队伍赶到黄洋界大槲树下休息。
黄洋界海拔1300多米,地势险要雄伟,一边是高山峻岭,一边是万丈悬崖。
这里云海翻涌时如一望无际的汪洋大海,故黄洋界又称“汪洋界”。
休息时战士们议论开来了,七嘴八舌地说,劝也劝不住,讲也讲不过,怎么办?
最后大家叫一个机灵的小战士把朱军长的扁担“偷”来藏起来了。
战士们认为这样朱军长可以休息了。
那知道朱军长砍来一根大毛竹,用柴刀做了一根又大又扎实的扁担,叫军需处长范树德在扁担上写上“朱德记”三个大字,从此,他的扁担再也没人“偷”了。
战士们看到朱军长大步流星走在山路上,满脸是汗,军装湿透了,扁担压得弯弯,感动不已。
东田中学讲学稿八年级历史上册编制:
蒋华玉审批:
编制时间:
2013-10-29
第13课红军不怕远征难
班级:
组名:
___姓名:
_____________
【学习目标】
1、掌握红军长征的路线和过程
2、掌握遵义会议的内容及其伟大意义
【重点难点】
重点:
红军长征和遵义会议难点:
红军长征的历史意义
自主学习(课前预习案)
流程设计;学法指导
▲请同学们依据学案,迅速阅读本课内容,并独立完成下列问题
1、_______年10月,红军第____次反“围剿”失利,被迫进行战略转移,长征开始。
_______一战,人员损伤过半,红军处于生死存亡的危急当中。
2、_______提出避开敌人的口袋,向贵州进军。
红军强渡_______,解放_________。
3、遵义会议内容
取消了_____的军事指挥权,确立了以_______以核心的党中央领导。
4、遵义会议意义
挽救了________,挽救了________,挽救了________,
是党的历史上__________________________
5、长征胜利结束
1935年10月,党中央和红一军到达_______,与陕北红军胜利会师。
______年10月,红二军与红四军到达_________,与红一军会师,宣告二万五千里长征胜利结束
6、红军长征的历史意义
粉碎了____________________消灭_______的企图,保存了______和_______的基干力量,使__________转危为安。
1、依据知识结构画出知识点,梳理基础知识并记忆。
组长督促组员一定认真阅读教材,画出知识点。
2、完成自主学习任务并且检查。
3、看图,除省份外,还要写出详细地名
课堂合作探究案
流程设计;学法指导
【合作与探究】
1、读P60页的《中国工农红军长征示意图》,列举红军长征经过了哪些省份,共多少个?
2、红军长征途中,除了敌人的围追堵截外,还会遇到哪些困难?
你感受到的红军长征精神有哪些?
3、2006年是红军长征胜利60周年,全国上下开展了各种活动进行纪念,有的省份组织重走红军长征路,你认为有必要进行这种活动吗?
1、仔细读图,耐心找一找有哪些省份,以P60省份标注地名为准。
2、配合大家学过的课文,如《金色的鱼钩》《丰碑》等,设身处地想一想有哪些困难,从他们的表现里你能体会哪些可贵的品质
3、长征已然胜利,在我们现在这个物质有保障的年代里,是否还有必要继续?
课堂训练:
见填充图册
自行整理出几组数字
红军长征的时间是从________年____月到________年____月
红军长征共走过了多远的路程______________
红军长征共走过了______个省份
长征小故事:
1.战地女杰:
贺子珍的身体里嵌入17块弹片
在悲壮的二万五千里长征中,活跃着一群特殊身影,她们中有中央领导同志的夫人、有女干部,也有普通女兵。
饥饿、疾病、血战、死亡,没有什么能阻挡住她们前进的脚步,这一群可亲可敬的巾帼英雄在弥漫的硝烟中一路穿行。
1935年4月初的一个晚上,女红军们刚拖着疲倦的身体赶到贵州盘县附近的五里排,意想不到的情况出现了:
一群敌机嗡嗡地叫着突然从山后飞过来,其中一架快速俯冲下来,一阵激烈的机枪子弹迎头扫射,三枚炸弹投向休息营地。
战士们迅速趴在路坎下、田沟里、坡地上,高高低低的地势把一些人遮蔽起来,但要命的是一些红军伤员躺在担架上根本动不了。
贺子珍本来是隐蔽在路边一道土坎下的,但她不顾个人安危爬出去疏散担架,这时,一枚炸弹投了下来,在她身边顿时腾起一股烟尘……敌机飞走了,枪声、爆炸声停止了,硝烟和尘土渐渐消散开去。
贺子珍的身体里嵌满了弹片,鲜血把军衣浸染得殷红。
警卫员骑马去总卫生部请来李芝医生,为贺子珍救治。
李芝先为贺子珍打了一支止血针,然后做了全身检查,发现在她的头部、上身、四肢共有17块大小不一、深浅不同的弹片,在没有实施任何麻醉的情况下,手术开始了。
贺子珍疼得浑身大汗淋漓,眼里噙满泪花,却坚持一声不吭。
身体浅层的弹片终于被一块块取出,而深入体内的弹片却难以取出,成为战争留给她的一份永久纪念。
2.一袋干粮
长征时期,一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候,好不容易得到了一袋干粮,却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲走了。
她为了大家有足够的干粮吃,坚持没告诉他们。
为了装成没事发生一样,她拔了许多野菜塞入挎包,塞得鼓鼓的。
不久她的身体就不行了,在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后,大家才知道事情的真相,于是大家每人分了一点干粮给她,让她体会到了家的温暖……
故事虽小,内涵不小。
这些点点滴滴的细节,小故事却能够反映红军战士们的优秀品质——不怕苦、坚强、无私、热心……小兰,她只是一个13岁的小女孩,却有男孩一样坚强的意志;却知道体谅他人。
在她没有粮食之际,她大可伸出双手向战友们要一些,她没有这么做,她选择沉默,不告诉任何人,自己吃苦,此刻,她脑海里想的只有战友的利益,而忽略了自己的困难;而对伤势严重的伤员们,她大可丢下他们,让他们自生自灭,可她没这么做,她细心照料一个伤员,没有怨言,没有后悔。
一个小兰尚且如此,可想而知,我伟大的红军整支队伍的品质了。
东田中学讲学稿八年级历史上册编制:
蒋华玉审核:
编制时间:
2013-11-14
第14课难忘九一八
班级:
组名:
___姓名:
_____________
【学习目标】
1、简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中华民族陷入严重危机,中国开始了局部抗战。
2、了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的历史作用
【重点难点】
重点:
九一八事变和西安事变难点:
分析西安事变的性质及其和平解决
自主学习(课前预习案)
流程设计;学法指导
▲请同学们依据学案,迅速阅读本课内容,并独立完成下列问题
一、“九一八”事变
时间
地点
事件概述
结果
沈阳
日军制造__________事件,并以此为借口,进攻东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。
面对日寇的进攻蒋介石实行__________政策
_________
沦陷
二、东北人民的局部抗日
1、___________和_______________组织成抗日义勇军,抵抗日军的侵略。
2、中国共产党派等在东北组织游击队,开展抗日游击战争。
中国人民的______抗战开始了。
三、西安事变
经过:
国民党爱国将军、发动兵谏,扣押蒋介石,要求停止内战、联共抗日。
(西安事变又称为)
结果(意义):
西安事变的和平解决,标志____________________,抗日民族统一战线_____________。
1、依据知识结构画出知识点,梳理基础知识并记忆。
组长督促组员一定认真阅读教材,画出知识点。
2、完成自主学习任务并且检查。
课堂合作探究案
流程设计
学法指导
材料一:
“北平。
张副司令钧鉴。
绝密,无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突。
……中正。
”
从材料看,你获得哪些信息?
这封密电带来了什么样的后果?
材料二:
1936年12月12日,蒋介石被扣押后,有人说:
“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众,我们应该杀了他,报仇雪恨!
”有人说:
“国难当头,国际、国内形势复杂,应该和平解决,蒋介石只要停止内战,一致抗日,就放了他。
”
(1)西安事变发生后,中国共产党支持哪一种观点,为什么要支持?
(2)西安事变的和平解决有什么重大意义?
老师点拨:
1、电报的下达方和接收方分别是谁?
2、要求接收方实行什么命令?
3、采用什么手段达到什么目的?
试着从材料中找答案
4、先仔细阅读课后的补充材料再做回答,回答时用一到两话简单概括出中国的理由
课堂训练:
见填充图册
本课历史事件走向
日本找借口,制造_________事件→__________事变→_________沦陷→抗日救亡运动兴起(局部抗日)→逼蒋抗日,发动_________事变→事变和平解决→国共联合抗日,统一战线初步形成
补充:
西安事变爆发后的复杂形势:
A.日本:
暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻,以便它扩大侵略中国。
B.英国和美国:
担心亲日派乘机掌权,日本扩大侵华,排挤英美在华势力,希望和平解决,保住蒋介石的统治地位。
C.国民党内亲日派:
主张进攻西安,准备乘乱夺权。
D.国民党内亲英美派:
主张和平解决,宋子文、宋美龄等人亲自到西安与张、杨谈判
简单来说就是两种结局:
1、处死蒋介石,可能导致亲日派掌权,国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。
如此一来,日本便有机可乘、进而独霸中国。
2、给蒋介石留一条活路,国民党内亲英美派就有可能答应停止内战,尽快建立抗日民族统一战线。
为了民族的利益,中共决定不计前嫌,提出和平解决西安事变的主张,并派周恩来等人到西安去调停,终于促成了西安事变的和平解决。
从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。
东田中学讲学稿八年级历史上册编制:
蒋华玉审批:
编制时间:
2013-11-14
第15课“宁为战死鬼,不作亡国奴”
班级:
组名:
___姓名:
_____________
【学习目标】
1、简述七七事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。
2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
【重点难点】
重点:
“血染卢沟桥”
难点:
通过南京大屠杀的真相,揭露日本右翼势力(解释见后)的险恶用心
自主学习(课前预习案)
流程设计;学法指导
▲请同学们依据学案,迅速阅读本课内容,并独立完成下列问题
一、血染卢沟桥
1、年月日,日军借军事演习失踪一名士兵为由,无理要进城搜查遭中国守军拒绝,随后日军向守军发动进攻,炮轰,中国军队奋起抵抗,卢沟桥事变爆发(又称),标志全国性抗日战争从此爆发。
2、卢沟桥事变后,二十九路军奋力抵抗日军进攻,牺牲的爱国将领有:
____、。
3、事变后,国共两党再次合作,抗日民族统一战线正式建立。
中国工农红军改编为、,奔赴抗日战场。
4、1937年12月,日军攻陷,国民政府迁往。
二、南京大屠杀
5、1937年12月,日军攻占南京后,进行六周大屠杀,共屠杀手无寸铁中国居民和放下武器的士兵达以上。
1、依据知识结构画出知识点,梳理基础知识并记忆。
组长督促组员一定认真阅读教材,画出知识点。
2、完成自主学习任务并且检查。
课堂合作探究案
流程设计
学法指导
一、全民族抗战
材料一全中国的同胞们!
平津危急!
华北危急!
中华民族危急!
只有全民族实行抗战,才是我们的出路!
我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻,并立即准备应付新的大事变。
全国上下应该放弃任何与日寇和平苟安的希望与估计
——《中共中央为日军进攻卢沟桥通电》
材料二中国之领土方权,已横受日本之侵略……中国决不放弃领土之任何部分,遇有侵略,惟有实行天赋之自卫权以应之。
——《国民政府自卫宣言》
(1)分析材料二,我们可以看出,国民党的态度有了什么变化?
试分析国民党的态度为什么有所转变?
(2)对比两党的态度,是否相同,并做简单分析
二、当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧真相,美化侵略战争恶意扭曲历史,作为中国人应当如何看待这一现象?
老师点拨:
1、联系14课国民党奉行的政策来对比
2、从两党抗日的态度上进行对比分析
3、谈谈我们应该记住什么,对于企图死灰复燃复燃的法西斯我们应当持什么态度
课堂训练:
见基础训练
课后补充:
靖国神社
该神社供奉自明治维新以来为日本帝国战死的军人及军属,其中绝大多数是在侵略中国战争及太平洋战争中阵亡的日军官兵及殖民地募集兵,性质上类似华人社会的忠烈祠。
“靖国神社”的历史不过百余年,最初的教义是:
通过祭祀来安抚冤魂,以免给人们带来灾难。
但由于历史的原因,这个祭祀之地却变成了供奉二战战犯灵位的地方(14名甲级战犯,2000多名乙、丙级战犯),而且因为战后日本政府首相和议员等政界要人的参拜,给本来就阴魂不散并且兴风作浪的日本右翼势力为虎作伥,同时也极大地伤害了曾经饱受日本军国主义侵略的广大国家和人民的感情,引起了无数人的强烈愤慨。
日本右翼势力可以说是日本帝国主义残存势力,其中大多数人的罪行足以构成反人类罪。
靖国神社可以说是邪恶的帝国主义的象征。
应被取缔。
日本的左翼与右翼
左翼:
一般指支持改革主义右翼:
一般指保守主义
先说下日本现存的政党
1、民主党,占众议院和参议员423席位,政策是社会自由主义(社会主义的一种),反对参拜靖国神社。
(中间偏左)
2、自由民主党,总188席位,政策有点偏向保守主义。
(中间偏右)
3、公明党,42席位,政策保守主义(中间)
4、日本共产党,16席位,政策社会主义(左翼)
5、社会民主党,12席位,政策亲中国和朝鲜(中偏左)
如参拜靖国神社、美化日本侵略历史和扭曲日本历史教科书的行为多是右翼所为
东田中学讲学稿八年级历史上册编制:
蒋华玉审批:
编制时间:
2013-11-19
第16课血肉筑长城
班级:
组名:
___姓名:
_____________
【学习目标】
1、讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
2、了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。
3、探讨抗日战争胜利的历史意义
【重点难点】
重点:
台儿庄战役、百团大战
难点:
中共七大的召开
自主学习(课前预习案)
流程设计;学法指导
▲请同学们依据学案,迅速阅读本课内容,并独立完成下列问题
一、平型关大捷和台儿庄战役
1、抗战以来第一次大捷是。
(时间:
指挥者)
2、抗战以来取得的重大胜利是
(时间:
指挥者)
二、百团大战
3、抗日战争中,中国军队主动出击日军的最大规模战役是。
(时间:
指挥者)
(目的:
为了粉碎敌人的“”政策)
三、中共七大
5、中共七大大会主要讨论
的重要问题。
6、中共七大制定的党的政治路线是:
四、抗日战争的胜利
7、1945年8月,向日本的、投掷两枚原子弹。
8、年月日,日本天皇被迫宣布无条件投降,中国抗日战争胜利。
9、抗日战争胜利后台湾也回到祖国怀抱,他离开祖国年。
1、依据知识结构画出知识点,梳理基础知识并记忆。
组长督促组员一定认真阅读教材,画出知识点。
2、完成自主学习任务并且检查。
课堂合作探究案
流程设计学法指导
抗日战争胜利后,谈及日本投降的主要原因,有这样几种说法:
1、屈原说(屈服美国的原子弹)
2、苏武说(即苏联出兵)
3、共工说(各方在共同努力的结果)
关于抗日战争胜利的原因你有什么看法?
老师点拨:
课堂训练:
“目前摆在中国人民面前的有两个前途。
……中国共产党和中国人民要彻底打败日本侵略者,把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新国家。
这是个光明的前途。
我们要努力争取实现光明的前途。
”——毛泽东《论联合政府》
请你想一想:
(1)这是毛泽东在哪次会议上所作的报告?
(2)这次会议在中心任务是什么?
请你把报告中表达这些内容的文字摘抄在下面。
(3)为了实现会议提出的目标,大会制定了什么样的党的政治路线?
课后反思:
东田中学讲学稿八年级历史上册编制:
蒋华玉审批:
编制时间:
2013-11-14
第17课内战烽火
班级:
组名:
___姓名:
_____________
【学习目标】
1、知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党独裁内战的本质。
2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实,知道人民解放战争开始转入战略进攻
【重点难点】
重点:
重庆谈判、挺进大别山
难点:
挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟
自主学习(课前预习案)
流程设计;学法指导
▲请同学们依据学案,迅速阅读本课内容,并独立完成下列问题
1.抗战胜利后,积极支持阴谋发动内战。
2.为了欺骗人民,蒋介石三次电邀毛泽东到商谈国内和平问题。
____年8月毛泽东在等陪同下到达,同国民党谈判,达成和平建国的“”。
3.年月,蒋介石国民党反动派对解放区发动疯狂进攻,标志全面内战爆发。
4.__________、___________等撤离延安后,率领中共中央和解放军总部转战________,指挥解放战争。
5.__________、__________率领西北人民解放军,进行多次战役,粉碎了敌人的进攻,如___________战役
6.年夏,、率领解放军主力,挺进大别山,开辟根据地,严重威胁国民党统治中心_______和湖北重镇_______。
是人民解放军转入战略反攻的开始
1、依据知识结构画出知识点,梳理基础知识并记忆。
组长督促组员一定认真阅读教材,画出知识点。
2、完成自主学习任务并且检查。
该题阅读P90小字部分
课堂合作探究案
流程设计学法指导
万急,延安
毛泽东先生勋鉴:
倭寇投降,世界永久和平局面可能实现,举凡国际国内各种重要问题,亟待解决,特请先生克日惠临陪都,共同商讨,事关国家大计,幸勿吝驾,临电不胜迫切悬盼之至。
蒋中正
八月十四日
这是一封蒋介石发给毛泽东的电报。
1、电报中蒋介石希望毛泽东做什么?
2、在课文中有这么一句话P88“蒋介石发动内战的方针早就定了”,为什么还会邀请发出这样的电报?
3、从这张照片来看,泽东应邀了吗?
为什么?
4、重庆谈判的结果怎样?
老师点拨:
课堂训练:
见基础训练
本课知识梳理
东田中学讲学稿八年级历史上册编制:
蒋华玉审批:
编制时间:
2013-11-23
第18课战略大决战
班级:
组名:
___姓名:
_____________
【学习目标】
1、了解三大战役、渡江战役和解放南京的史实。
2、通过对解放战争时期,国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析,归纳出蒋家朝的覆灭是历史的必然。
【重点难点】
重点:
三大战役和百万雄师过大江
难点:
渡江战役的意义及国民党垮台的原因
自主学习(课前预习案)
流程设计;学法指导
▲请同学们依据学案,迅速阅读本课内容,并独立完成下列问题
①时间:
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- 年级 讲学 12 18