语文说明文阅读专题训练练习.docx
- 文档编号:18361901
- 上传时间:2023-08-16
- 格式:DOCX
- 页数:70
- 大小:212.46KB
语文说明文阅读专题训练练习.docx
《语文说明文阅读专题训练练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文说明文阅读专题训练练习.docx(70页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
语文说明文阅读专题训练练习
语文说明文阅读专题训练练习
一、中考语文说明文阅读专题训练
1.阅读《大洋中脊的特殊地质结构》一文,回答下列小题。
大洋中脊的特殊地质结构
梁鑫峰
①自古以来,人类就知道陆地上有山脉,其实海洋里也有山脉,这些山脉被称作大洋中脊。
②人们意识到海底也有山脉,只不过100多年的时间。
大洋中脊的发现,可以追溯到1872年英国“挑战者”号的全球调查。
“挑战者”号上的科学家利用测深锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。
1925-1927年,在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。
他们还发现,这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角,延伸到了印度洋。
③在接下来的几十年间,印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。
“二战”后,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。
到20世纪50年代初期,地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉,并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。
④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。
正是因为大洋中脊的发现,让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视,诞生了海底扩张学说,并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。
⑤大洋中脊的特殊地质结构的一个特点是:
大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方。
大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”。
在那里,灼热的岩浆由地幔向上涌,逐渐冷却,结合周围已软化的岩石,形成新的洋壳。
新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳,不断向外扩张,并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。
因此,洋壳在大洋中脊出生,在板块与板块的撞击中消亡。
在过去的几十亿年里,大洋洋壳就这样循环往复,生生不息。
⑥研究发现,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的,这也是大洋中脊的特殊地质结构的一个特点。
从中轴线往外,水深逐渐増加。
比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米,但其外沿的水深则有5000多米。
究其原因,中轴线处的洋壳刚刚形成,温度最高,因此其密度较小,所以也就升得最高。
在几百万年的地质时间尺度上,中轴线处的洋壳往外移动,其温度逐渐降低,密度增加,随之也就慢慢沉了下去。
于是,这些高大的海底山脉就形成了。
有时,这些山脉还会露出海面形成岛屿,其中最著名的便是冰岛。
⑦大洋中脊的特殊地质结构还有一个特点:
大多数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。
大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样。
不过,不同的大洋中脊,其中央裂谷的形态也不同。
比如,大西洋中脊的中央裂谷非常巨大,大概有25-30千米宽,且有1000-2000米深;而位于东太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米宽,深度也不到100米。
产生这些差别主要是因为不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。
扩张速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构,扩张速度慢的(小于5厘米/年)则更像大西洋中脊。
⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多地质学家、海洋学家和生物学家。
他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。
(选文有删改)
(1)下面对大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点,理解正确的一项是( )
A.大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的,大多数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。
B.大洋中脊的发现,可以追溯到1872年英国“挑战者”号的全球调查。
C.1925-1927年,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。
D.到20世纪50年代初期,在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法确认了地球上每个大洋的洋底都有山脉。
(2)下面对文章第⑦自然段中画线句子使用的说明方法,判断正确的一项是( )
A.列数字、下定义、举例子
B.举例子、列数字、作比较
C.举例子、作比较、打比方
D.打比方、下定义、列数字
(3)下面对本文的理解分析,不正确的一项是( )
A.第②自然段画线句子体现了语言的准确性。
“只不过”是“仅仅”的意思,准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长,并不是很了解。
B.大洋中脊的发现,让大陆漂移学说开始得到重视,诞生了海底扩张学说,并进一步发展成为板块运动理论。
C.大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆,由地幔向上涌,逐渐冷却成为岩石,形成了新的洋壳
D.大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多地质学家、海洋学家和生物学家。
【答案】
(1)A
(2)B
(3)C
【解析】【分析】
(1)A.正确。
BCD三项都不是说明“大洋中脊的特殊地质结构的特点”。
故答案为A。
(2)语句“比如,大西洋中脊的中央裂谷非常巨大,大概有25-30千米宽,且有1000-2000米深;而位于东太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米宽,深度也不到100米”没有使用“打比方、下定义”两种说明方法。
故答案为B。
(3)依据题目内容,从文章中筛选出相关的语句进行比对分析即可作答。
C项,依据“在那里,灼热的岩浆由地幔向上涌,逐渐冷却,结合周围已软化的岩石,形成新的洋壳”可知,“逐渐冷却成为岩石,形成了新的洋壳”的说法是错误的。
据此,答案为C。
故答案为:
⑴A;⑵B;⑶C。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解与分析,必须在理解文句,分析文章内容,准确把握文意的基础上,层层筛选,剥离出有效信息,获得充足可靠的依据,然后进行合理的推测。
⑵本题考查说明方法的掌握。
细读材料可知,从文中的“比如”就能判断出这是运用举例子的说明方法。
⑶本题考查对文章内容的理解与辨析,解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句,注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。
2.阅读下面短文,完成小题。
严密监视海岸线的“千里眼”
①目前,来自海上的恐怖袭击、海盗、走私以及非法移民等犯罪活动越来越猫獗。
因此,对于濒海国家来说,完善的海岸监视和防御系统成为海岸线上不可缺少的“眼睛”和“耳朵”。
高科技的发展,使得现代海岸监视手段已不再是传统的观测塔,而是向着高技术、多平台、多手段和多层次的方向发展,出现了陆、海、空等多种海岸监视系统。
②海岸监视雷达是海岸监视系统中最重要的设备。
它采用了短脉冲的窄波束,配备高增益天线,以提高系统的远距离监视灵敏度和分辨率。
美国制造的“衣萨特”雷达的天线孔径达5.5米—7.5米,能承受速度高达每秒78米的狂风,可安装在高塔上进行远距离、超远距离监测。
海岸监视系统不仅需要能够发现目标的雷达,还需要能从多个船只中识别出真正有用目标的自动识别系统。
自动识别系统每分钟可处理2000条信息,每2秒钟更新一次数据。
另外,自动识别系统提供的信息很容易添加到船舶交通管理系统的雷达图片上,有效弥补雷达盲区和因干扰或天气等原因造成的信息缺失,扩展系统的实际覆盖范围。
为了使犯罪分子防不胜防,布置在海边的监视系统必须要有很强的机动能力。
为此,各国都在积极研制方便快捷的机动海岸监视系统。
③海岸监视系统还需要借助水下传感器。
它可以将水下需要探测的目标与海洋生物或海面反射等干扰物区分开。
操作人员综合主动成像声呐和被动声呐提供的信息,确定探测目标的性质。
④在所有的海岸线海空监视系统中,最有名的是美国的海军空间监视系统。
该系统是美海军航天司令部空间监视中心负责操纵的,由3座大功率发射站和6座接收站组成。
整个系统可监视4800公里海岸线,监视范围从海岸线向外延伸达1600公里。
⑤卫星定位系统也是监测海岸线的一个重要手段。
卫星导航定位系统的导航定位与数字通信基本功能可以有机结合,通过装配在舰船上的用户终端为舰船导航。
同时利用系统特殊的定位体制将移动目标的位置信息和其他相关信息传送至指挥所。
通过完成移动目标的动态可视化显示以及指挥指令的发送,实现海岸移动目标的指挥监控,达到有效地确定非法目标位置的目的。
(1)文章以“严密监视海岸线的‘千里眼’”为题有什么好处?
(2)通读全文,看看第②段与第③段能不能调换顺序,为什么?
(3)陆地海岸监视系统包括哪些?
各自的作用是什么?
(4)指出文中画线句子的说明方法及作用。
美国制造的“衣萨特”雷达的天线孔径达5.5米—7.5米,能承受速度高达每秒78米的狂风,可安装在高塔上进行远距离、超远距离监测。
(5)高科技的发展在服务和改变着我们的生活,请联系实际,举例说明(不少于两个)。
【答案】
(1)点明文章的说明对象;用比喻的修辞手法,把海岸监视系统比作“千里眼”,形象生动;吸引读者注意,激发读者阅读兴趣。
(2)不能。
因为②段到③段采用的是由主要到次要的逻辑顺序。
(3)①海岸监视雷达,提高系统的远距离监视灵敏度和分辨率,能够发现目标。
②自动识别系统,识别出真正有用目标,有效弥补雷达盲区和因干扰或天气等原因造成的信息缺失,扩展系统的实际覆盖范围。
③机动海岸监视系统,有很强的机动能力,使犯罪分子防不胜防。
(4)举例子和列数字的说明方法,说明了海岸监视雷达远距离监视的特点。
使说明更准确,更有说服力。
(5)略
【解析】【分析】
(1)这篇说明文的说明对象是海岸监视系统,题目用比喻的修辞手法,把海岸监视系统比作“千里眼”,形象生动;吸引读者注意,激发读者阅读兴趣。
据此答题即可。
(2)结合这两段的说明内容分析,第②段说明的是海岸监视雷达、自动识别系统以及机动海岸监视系统,第③段说明的是水下传感器,这两段的说明顺序是从主要到次要的逻辑顺序,因此不能颠倒。
(3)从第②段中提取出海岸监视系统的组成部分以及各自的作用即可。
第②段说明的是海岸监视雷达、自动识别系统以及机动海岸监视系统,海岸监视雷达是海岸监视系统中最重要的设备,自动识别系统能有效弥补雷达盲区和因干扰或天气等原因造成的信息缺失,扩展系统的实际覆盖范围。
机动海岸监视系统,有很强的机动能力,使犯罪分子防不胜防。
(4) 结合语境分析,第②段在说明海岸监视雷达的工作原理以及作用后,举美国制造的“衣萨特”雷达进行说明,然后通过数字准确、具体说明这种雷达的天线孔径以及能承受的风速。
这样使说明更准确、有说服力。
(5)此题联系实际生活举两个高科技的发展在服务和改变着我们的生活的事例即可。
如智能家居、无人驾驶汽车等都解放了人类的双手,服务和改变着我们的生活。
故答案为:
⑴点明文章的说明对象;用比喻的修辞手法,把海岸监视系统比作“千里眼”,形象生动;吸引读者注意,激发读者阅读兴趣。
⑵不能。
因为②段到③段采用的是由主要到次要的逻辑顺序。
⑶①海岸监视雷达,提高系统的远距离监视灵敏度和分辨率,能够发现目标。
②自动识别系统,识别出真正有用目标,有效弥补雷达盲区和因干扰或天气等原因造成的信息缺失,扩展系统的实际覆盖范围。
③机动海岸监视系统,有很强的机动能力,使犯罪分子防不胜防。
⑷举例子和列数字的说明方法,说明了海岸监视雷达远距离监视的特点。
使说明更准确,更有说服力。
⑸略
【点评】⑴本题考查分析说明文标题作用的能力。
答题时首先要有说明文标题作用的知识储备,说明文标题作用有:
①表明说明对象或是说明内容;②激发读者的阅读兴趣;③标题如若是设问句,还有启迪读者思考,引发读者探究兴趣的作用。
答题时要结合标题和全文内容分析其作用。
⑵本题考查分析说明文顺序的能力。
说明文的说明顺序有:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
答题时要在梳理文章内容的基础上分析使用的说明顺序。
说明顺序明确之后,能不能换就一目了然了。
⑶本题考查筛选并整合信息的能力。
信息筛选类题目答题技巧:
①要根据题目的指向意义,明确在文中搜索信息的范围;②有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得;③将提取的内容进行优化与整合,最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑷本题考查对说明方法及其作的分析能力。
说明文常用的说明方法有:
举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。
做这样的题,要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法,最后再结合语段内容分析其作用。
⑸本题属于开放性试题,语文学习一定要与实际生活联系起来,答这样的题关键是平时要关注生活,关注高新科技的发展。
3.阅读下列材料,完成小题。
【材料一】
关于风筝的起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发,还有帆船、帐篷说,飞鸟说等。
观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无异议。
《韩非子•外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败。
弟子曰:
‘先生之巧,至能使木鸢飞。
’”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。
随着造纸术的发展,从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。
到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。
至清朝道光年间达到鼎盛。
(摘编自《早春的风筝》)
【材料二】
风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福的愿望,蝙蝠并不美丽,但因与“遍福”“遍富”谐音,中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。
以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。
除此以外,我们熟悉的传统吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等,这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。
各国的风筝都有自己独特的风格。
日本风筝是由中国传入的,学界一般认为传入时间是中国唐代,图形多为长方形和半圆形,上面没有任何装饰。
到了明治时代,浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。
在泰国,风筝则有男女之别,男筝称为鸟筝,女筝称为鱼筝。
鸟筝一般有2米高,又叫“猜朗康”;鱼筝形如钻石,也称“白宝”,放飞时要由七个女子操控。
(摘编自网络)
【材料三】
在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时放风筝的情景。
河边,有身着不同色彩衣服的六人。
其中,两个着成年男子在放风筝,风筝高飞在空;一小童立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳的孩子,亦是盯着高空中的风筝;稍远处的树下,站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。
(摘编自《<清明上河图>中看清明民俗》)
(1)材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容?
(2)请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。
(3)材料二中划线词语有什么表达效果?
(4)材料三的内容印证了材料一中的哪句话?
【答案】
(1)风筝的起源、发展过程、图案寓意、各国风筝的独特风格。
(2)运用举例子的说明方法,具体说明了中国人常把蝙蝠图案绘制在风筝上,寄寓人们追求幸福的愿望。
(3)“一般”是“通常”的意思,表限定你,说明学界对风筝从中国传入日本的时间并没有定论,体现了说明语言的准确性。
(4)到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生信息提取和概括能力。
阅读文本,把握文章内容,①根据材料中的“关于风筝的起源有很多说法”可概括出“风筝的起源”②“从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。
到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。
至清朝道光年间达到鼎盛。
”---发展过程。
③“风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福的愿望---无不表现了人们对美好生活的憧憬。
”-------图案寓意。
④“各国的风筝都有自己独特的风格”,可分析概括为“各国风筝的独特风格”。
(2)首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。
划线句:
以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。
“北京沙燕风筝”是一个例子,此例是为说明“中国人常把蝙蝠图案绘制在风筝上,寄寓人们追求幸福的愿望”。
各种说明方法的答题技巧:
①举例子:
这里运用举例子的说明方法,通过举……具体的实例对……加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②分类别:
这里运用分类别的说明方法,对……分门别类加以说明,使说明更有条理性(更清楚更明确)。
③作比较:
这里运用作比较的说明方法,把……和……加以比较,突出强调了事物的……。
④作诠释:
这里运用作诠释的说明方法,对事物的……加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤打比方:
这里运用打比方的说明方法,将……比作……,从而形象生动地说明了事物的……。
⑥作描写(摹状貌):
这里运用作描写(摹状貌)的说明方法,对事物的……加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑦下定义:
这里运用下定义的说明方法,用简明科学的语言对……加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的……。
⑧列数字:
这里运用列数字的说明方法,用具体的数据对事物的……加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨列图表:
这里运用列图表的说明方法,用列图表的方式对事物的……加以说明,使说明更简明更直观。
(3)说明文的语言考查类型1、划线字词有何作用?
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:
答:
准确/生动形象/地说明了事物“„„”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?
并说明理由。
对策:
答:
①不可以。
②原词的意思或内容。
③所换词语的意思或内容。
④换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策:
答:
①表态(删还是不删)。
位定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
③若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
④xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(4)先概括材料三的内容:
在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时放风筝的情景。
然后在材料一中找到能印证北宋人喜爱放风筝的这句话:
到了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
4.阅读下文,回答问题
寻找发掘脑的潜能
(美)达罗·A·特雷费特
①获得性学者综合征,患者是老年痴呆或头部受到严重撞击或其他脑损伤的人,患病后突然表现出接近天才的艺术才华或智力技能。
上世纪80年代中期之前,我一直以为这是一种先天性疾病,但参加克莱蒙斯的个人雕塑展,看法开始发生改变。
婴儿时期的他聪明伶俐,3岁时一次意外摔倒脑部受损,其认知发展骤然减缓,在语言学习方面出现了严重障碍。
此后他却拥有了一项非凡的技能,能够用手边任何材料进行雕塑,可以照着杂志上马的照片,在半小时内塑造出一件惟妙惟肖的复制品。
②兴趣令我开始在医学文献中查找这方面的报道。
到2010年,我收集记录了全世界319起知名的“天才”案例,其中有32例是属于后天获得的。
神经学家米勒的研究工作也在我的收集之列。
1996年,米勒开始研究最早的12个病例。
这些病例均患有一种名为额颞叶痴呆(FTD)的退行性疾病,患者都是老年人,在认知、语言等方面出现严重的障碍和病态行为,但同时平生第一次展露出了超凡的音乐或艺术才华。
③从米勒的研究看,FTD患者的受损脑区通常是大脑左前颞叶及眶额皮层,受损后导致患者出现一些病态的异常行为或认知、语言上的缺陷。
正常情况下,上述两个区域会抑制位于大脑后部、负责处理眼部信号的视觉系统的神经活动。
患者左前颞叶和眶额皮层可能无法发出抑制性信号,从而让个体获得了全新的艺术敏感性。
于是大脑就能以一种全新的方式来处理视觉和声音,患者的艺术敏感性或其他创造力便释放出来。
④大量研究表明,因意外造成脑损伤患者表现出特殊才能,可能缘于大脑某些区域活动减弱和某些区域的活动增强。
这涉及大脑损伤之后(以左脑受损最为常见,类似于米勒收集的FTD病例)的一系列事件,我称之为“3R过程”。
该过程始于“募集”,这个步骤主要发生在大脑皮层仍旧完好的区域,比如右脑,这里的大脑活动会增强;接着就是“重连”,也就是大脑会在以前没有形成神经连接的区域间建立起新的连接;最后就是潜能的“释放”,因为新的神经连接会使某些脑区的活跃程度升高,以至于一些处于休眠状态的能力被释放出来。
⑤至此,关于获得性学者综合征,无论对于FTD患者还是意外脑损伤的人,我的看法已经发生了根本改变:
这并不是一种先天性疾病,而是后天获得的。
通过一个简单的推导就可以得出一个判断,并进一步产生新的结论:
可以从每一个健康人的身体内开掘出一些接近天才的艺术才华或智力技能。
很显然,问题的关键是能在无需患病或遭受脑损伤的情况下,释放人体内被封印的才华。
⑥研究人员让自愿者完成一项具有挑战性和创新性的九点谜题。
要求将三点一排,总共三排的点用四条直线连起来,途中不能抬笔或有折返线。
一开始,29名自愿者没人能够完成这项任务。
对他们进行“假”刺激(仅安放电极但没有释放电流)后,仍然束手无策。
释放电流后,约有40%的自愿者,成功完成了这项任务。
他们似乎一下子就知道了他们以前不知道或者没学过的事情。
这便是经颅直流电刺激技术,它通过产生一种极化电流,减弱左脑与感观输入、记忆、语言以及其他脑功能相关的部分脑区的活动,同时增加右脑(主要是右前颞叶)的活动。
⑦无论哪种类型,对于获得性学者综合征患者表现出特殊才能,一个合理的解释是,这些才能和知识肯定是以某种方式通过遗传而来的。
在生命之初,我们并非一张白纸,大脑可能便预装了一套“系统”,帮助我们处理眼睛看到的东西,或是理解音乐、艺术或数学方面的“内在规律”。
只是,“天才”比一般人更“擅于”开发和利用那些与生俱来的才能。
⑧让目前还不是“天才”的人释放创造潜力的可行性途径有哪些,如何掌握一系列大脑神经运作的生理机制,便成为关键。
⑨要重塑大脑并发挥人的潜能,冥想是一条可行的途径;刻苦练习亦可获得某项高超的技能;之外就是科学技术的参与。
我们需要掌握当某些大脑回路的功能受到激发或抑制时,神经元会建立怎样的连接,进而“破译”大脑活动与突然显现的才能之间的关系。
同时,需要在患者活动甚至进行创造性活动时能够对其大脑状况进行观测。
与此有关的实验正在加紧进行中。
可以预期,不远的将来,我们每个人那卓越的创造性和特殊的本领就会被轻松发掘出来,每个人都有可能实现自己的“天才”梦想。
(1)依据选文,简要解释什么是“获得性学者综合征”。
(2)第③④段均说明患者生理变化机制,你认为能否去掉其中的一段?
为什么?
(3)结合文意,简要说明第⑤段画线句这一结论的推导过程。
(4)举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。
【答案】
(1)①获得性学者综合征即老年痴呆或头部受到严重撞击或其他脑损伤的人,②认知、语言等方面出现严重的障碍和病态行为,③但患病后突然表现出某种接近天才的艺术才华或智力技能。
(2)不能。
因为两段说明对象不同:
前者为FTD患者,后者为因意外造成脑损伤的患者。
说明侧重点不同:
前者侧重说明FTD患者脑部受损后,艺术敏感性或创造力释放出来的原因,后者侧重概括因意外造成脑损伤的患者脑部生理变化的3R过程。
(3)FTD作为退行性疾病,老年人患病后第一次展露出超凡的艺术才华,因意外造成脑损伤的患者表现出从未有过的特殊才能,这说明获得性学者综合征并不是先天性疾病,而是后来的生理退化或意外损伤造成的;这些人患病后表现出近乎天才的艺术才华或智力技能,证明这些患者本身就具备这样的艺术才华或智力技能;由此可以判断健康人也会潜藏着这样的艺术才华或智力技能;因此我们可以从每一个健康人的身体内开掘出一些接近天才的艺术才华或智力技能。
(4)示例一,作诠释,如第④段在说明意外
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 说明文 阅读 专题 训练 练习