小学班主任工作总结模板6篇.docx
- 文档编号:18351119
- 上传时间:2023-08-15
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:31.67KB
小学班主任工作总结模板6篇.docx
《小学班主任工作总结模板6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学班主任工作总结模板6篇.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学班主任工作总结模板6篇
小学班主任工作总结模板6篇
班主任工作总结2020-07-05小学班主任工作总结模板6篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢?
下面是帮大家整理的小学班主任工作总结7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学班主任工作总结篇1
xx学年度,我分别担任了六年级班和二年级的班主任工作。
我能按照学校的工作计划制定班计划,并依据计划开展工作,在工作方面,我以努力培养良好的班集体为工作的重点。
下面是我的一些具体做法和体会:
一.抓好学生行为规范教育,强化守纪意识,树立良好班风。
组织纪律性是一个班集体的主心骨,没有组织纪律性,一个集体就是散沙一盘,无法形成良好的班风。
良好的组织纪律性是由班集体成员的遵章守纪行为共同构建的。
要塑造学生良好的遵章守纪行为,进而增强班集体的组织纪律性,必须从强化守纪意识入手。
《小学生日常行为规范》是对小学生日常行为最基本的要求。
只要认真贯彻、实施、就能促进学生从小养成良好的习惯。
接班后,我发现班上的一部分学生的纪律性较差,尚未形成良好的行为习惯。
于是,我就利用班队课让学生重温了《小学生日常行为规范》,并让学生针对本班特点,结合《学校文明班评比细则》和《小学生日常行为规范》展开讨论“争创文明班,应从何做起?
”通过讨论,大家都觉得增强纪律性是当务之急,进一步认识到守纪的重要性,然后我就引导学生把《规范》和《文明班评比细则》的内容行动的依据。
我对学生严格要求,进行强化的训练,并使用了《规范执行情况登记本》。
由于小学生一般都好动、贪玩、自制力差,因此,我比较注意从小处着眼,从小事抓起,对他们进行严格的检查督促,对学生的良好表现加以表扬,并给予加分奖励,对不良想象进行集体和个别教育,扣当事人的文明分,并把情况反馈给家长,以便两方面及时取得联系,共同教育。
同时选出班的“小纠察”,让他们进行各方面的监督,并把情况记录在班日记上,以便我及时了解学生的纪律情况。
每周进行评比、小结、评出每周文明行为得分最高的前十名学生加以奖励并记载入我们班级的光荣册内,由学生带回家请家长在光荣册内签名。
每月评出文明之星,公布于文明之星栏内。
在开展守纪教育时,我还抓住小学生争强好胜的心理,开展了组间的守纪竞赛。
我设计了“守纪竞赛表”,考察内容包括考勤、课前准备、课堂常规、各科作业完成情况、午休、早操、劳动卫生等方面的纪律状况,由值日班干或老师根据各组纪律情况给予等级评定,每周做一次评比。
根据得分评出优胜小组,给予奖励。
竞赛活动为组长责任制,我则负责发动各组长充分发挥能动性,多方动员组员,为本组争光,争做守纪文明生。
另外,我还经常指导组长们召开本小组队员的会议,讨论本小组的优势和不足,定下小目标逐周逐月来实现,争做守纪优胜组。
实践证明,组间竞赛激发了大部分同学的守纪积极性,好的同学表现得更为积极,原先表现较差的同学在其他组员的帮助和监督下,也开始守纪了。
由于有了严密的规章制度,同学们的纪律性有了一定好转,在集体中开始有秩序地生活、学习。
二.开展有针对性、思想性的班会课,寓教育于活动中。
担任六班主任时,当我发现班上有小部分学生沉迷于电子游戏时,我就先利用班会课宣读了报纸、杂志上对沉迷于电子游戏所带来的不良后果的有关报导,再采用了自查、揭发等形式,掌握了第一手材料,然后采取逐个谈心,以书面形式通知家长,并让这些学生在班上作出保证等方法,杜绝了这一现象的再发生。
另外,针对学生升上高年级后,思想上出现的早熟的现象和“减负”后学生中出现的不稳定情绪,我采用了“给老师说悄悄话’’的形式,并利用班会课,引导学生抛出杂念,改变不良行为,把精力集中到学习上。
六年纪下学期开学初,我以明确学习目的,端正学习态度为题举行了一次班会课,首先我总结了上学期同学们在学习上、纪律上存在的问题,提出这个学期的努力方向,然后分四人小组进行讨论,谈谈今后如何改正自己的存在问题,并向同学们介绍报刊上刊登的学生的学习体会,然后请学习成绩好的同学介绍学习经验,最后宣布“一帮一”小组名单。
通过班会课,学生的学习意识增强了,同时也促进了班级学风的形成。
三.做好后进生的转化工作,促进良好班风的形成。
每一个班集体都会有一些调皮学生,我们班也不例外。
经过一段时间的接触、观察和了解,我对他们的情况基本掌握了,我就开始了对他们的转化工作。
首先,我抓住他们的优点作为教育的着眼点,激发他们的上进心,使他们产生我要做得更好的意愿。
根据他们表现欲强的特点,为了更好地激励他们进步,让他们有更多的机会发挥自己的才能,我在班级管理中采用了“值日班干制”,让他们与“优等生”一样有机会当班干,管理班级的日常工作,体会小主人的感觉。
这些“调皮大王”在值日时都表现得十分认真,一丝不苟,获得了同学们的认可和接受。
另外,我还注意帮助他们在班里树立威信,例如:
他们中有的作文写得比较好,我让他们在班上念自己的文章;他们纪律有了进步了,就在班里安排小职务让他们担任;当他们做了好事,我就及时地给予鼓励、表扬。
当然,有时侯,他们也会有反复的现象,遇到这种情况,我并没有严厉斥责他们或马上取消他们的职务,而是耐心地帮助他们分析自己的行为,哪里错了,哪里要注意。
同时,我还注意引导班里的同学多给予他们信任、支持与体谅,制造好的舆论来提高他们的自信心。
经过一段时间的努力,我发现他们的上进心较以前增强了,自制力也有所提高,与同学之间的关系有所改善,基本上懂得尊重他人,且主动关心集体。
当自己犯错时,也能较快地认识错误,肯下决心改正。
这一切都说明他们正在进步,同学们也开始尝试与他们接近,逐渐接纳他们了,班风也因此而得到好转。
这些“调皮大王”虽有进步,但在转变的过程中会出现反复,要不断做工作,这还将是我今后班主任工作的重点和难点。
以上是我在班主任工作方面的一些做法和体会,希望今后在级组老师的帮助下,在科任老师的配合下,能把班主任工作做得更好。
小学班主任工作总结篇2
21世纪,不再是遥远的召唤。
我们正踏在新世纪的门槛。
21世纪的生活,并不单单只在时间上突然降临,它是人类曾经有过的长久的憧憬,它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。
重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。
我认为,班主任在有效地进行班班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到”管,是为了不管”的目的。
一、学生自我管理的意义。
所谓”小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。
它主要有以下三个方面的重要意义。
1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。
自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出”班级授课制”的集体教学形式以来,世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。
集体教学的优点是可以提高工作效率,但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。
自我管理是小学生自我教育的一个重要因素,它弥补了集体教学模式中管理上的不足。
可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。
数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。
引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体。
2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力。
从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响。
而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育。
3、引导自我管理,可以培养儿童独立的个性。
教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。
合格二字有着无比深广的含义。
怎样才算是合格人才呢?
那就是具备现代化的、合理的智能结构,还应该具备独立完善的个性的人才。
”独立”不仅指不依赖父母,有较强的生活自理能力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维能力。
在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养”社会化”人才打下了坚实的基础。
二、小学生自我管理的引导。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。
1、强化小学生自我管理的意识。
自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。
真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
一方面,我们要对”小太阳”们进行生活学习的独立性教育。
我在朝会、少先队活动中宣传”自己的事自己做”,并举行各类小竞赛激趣,强化意识。
课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面,我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。
一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。
只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。
那么究竟该如何调动积极性呢?
基本的途径是给予正面强化。
例如我实行了每周两天的”无批评日”制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识。
2、在活动中培养小学生自我管理的能力。
引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力。
教育是要将”捕鱼”的本领传授给学生,不是直接将”鱼”给他们,即通常所说的”授之渔”,而不是”授之鱼”。
培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。
首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。
最后要重视对活动结果的评价。
强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力。
综上所述,作为一名小学班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。
小学班主任工作总结篇3
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为”班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你”既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用,我称他们是”班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即”以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即”以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有”服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出”活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。
因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能”跳一跳摘到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调,这是”互助”、”友好”的竞争而不是”敌视”和”保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识:
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度:
以《评价手册》和”月评表”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组:
以互助小组、”1+1”小组、滤布小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评:
奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。
其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》,教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等,主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。
会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。
要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。
此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、压滤机滤布其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。
班主任要把握”激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生”在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。
通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善。
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生”学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。
但是,只要我们真诚地捧着一颗”爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
小学班主任工作总结篇4
今年我担任了二班的班主任工作。
面对一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中去呢?
这是我所思索的,在实践中我主要从以下几个方面做了一些努力。
一、真诚、耐心,培养学生良好的习惯。
低年级学生的特点就是好动、好玩。
如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我要解决的重要问题。
俗话说:
有了好习惯,失败不容易。
没有好习惯,成功不容易。
良好的习惯是学习的基础。
因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队、课外活动让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些,结合学校发放的“学生十不准”,在班内开展“星星争章”活动,结合学校要求,严格路队放学制度。
根据我们班在路队方面的现状,我在班上召开了“我是守纪小模范”的主题班会。
每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
但是,一种习惯的养成不是一天两天就能形成的,平时我用了大量的时间陪着学生,用足够的耐心,诚心引导学生,期待他们进步。
二、关爱、赏识,真诚为友。
每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。
在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。
要以朋友的身份蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐。
一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。
我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。
班中有一个叫“张文轩”的小朋友,爸爸守法去了,妈妈外出打工,爷爷奶奶做饮食生意,跟本顾不上孩子。
孩子不仅学习差,习惯更差。
别的小朋友都有爸爸、妈妈教,他却没人教。
我了解情况后多次找她谈心,帮助他,关心他,渐渐地使他对学习树立了信心。
如今的学习比以前认真多了,学习成绩也在逐步提高。
三、做好后进生的转化工作。
我们这个班,后进生的人数挺多。
因此,转化后进生是我这个做班主任的一项必不可少的工作。
作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。
对后进生我给予他们特别的关爱。
自己首先在思想上不歧视他们,感情上不厌倦他们,态度上不粗暴他们。
用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门,注意发现他们的闪光点。
比如:
在课堂上不紧紧盯着优等生,多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们能够自信地面对学习。
课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造良好的学习环境,同时促进班级的整体发展。
四、加强集体凝聚力。
这一学期,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。
当然,好成绩的取得是同孩子们的集体荣誉感分不开的。
在每一次比赛之前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他们:
这又是一次集体与集体间的竞争,而你们,作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。
比如,在广播操比赛时,你一个人做得不到位,评委老师看着就会觉得不舒服,影响了集体的整个感觉。
我又给他们讲了“51=1”的故事,一个集体,好比一台机器,51个同学就好像机器上的51个零件。
51个零件都好,机器才能正常运转,如果有一个同学不好,就好像机器坏了一个零件,使整个机器受到了影响,不能正常运转。
孩子们听了,眼睛都亮亮的,我不知道他们有没有听懂,但是他们真的很爱我们二班这个大集体。
运动会上,他们在运动员入场、七彩阳光、拔河比赛等项目中表现得好极了。
他们的成功,让我更加感受到了:
一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的氛围,才能促进班风班貌的整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。
尽管自己已做了几十年的班主任工作,但在班级教学与管理中还有许多不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,在实践中再接再厉,即使没有最好,也一定努力为更好吧!
小学班主任工作总结篇5
一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,教你教你怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决教你怎样把已掌握的教材传授给学生,包括教你怎样组织教材、教你怎样安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
从赞美着手,所
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 班主任工作 总结 模板
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)