小朋友和星星打电话怎么写.docx
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小朋友和星星打电话怎么写.docx
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小朋友和星星打电话怎么写
篇一:
《我给星星打电话》
《我给星星打电话》教案设计
教学目标
1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。
教学重难点教育儿童要好好学习、热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
教具准备电脑课件,小星星图片,电子琴,录音机。
教学过程
一、创设情境
听《小星星》进教室,并进行简单律动。
二、导入
师天上由那么多的星星,我们教师里也有这么多小星星,咱们同学们就像小星星一样闪烁着光芒。
看!
黑板上也有好多的小星星,你们想不想,摘下这些星星呢?
那就让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星!
三、认识音节
(黑板上画音乐台阶)师同学们想得到星星有一个方法,只要按照老师所指的唱出这些音符就可以了,谁想试试?
师无规律指音符,学生唱,并奖励小星星。
四、学唱歌曲
1、导言每当你看到美丽的星空,你会想到什么?
(各自谈谈)
那同学们想不想到星星上做客和小星星成为好朋友呢?
那我们先给小星星打个电话吧,你想和小星星说什么呢?
?
同学们的问题和愿望真多啊,昨天晚上我也给星星打了个电话,你想知道我们都说什么了吗?
让我来告诉你吧!
2、师范唱歌曲。
(课件出示歌词)
3、你听出来哪段词是我问的,哪段词是星星回答的吗?
4、分段读歌词,要整齐。
5、今天我们就来学习这首歌曲《我和星星打电话》。
6、再听一遍歌曲,心里跟唱。
(教师范唱)
7、教师教唱歌曲
①注意突出音准、节奏的准确。
②注意对话语气要尽量表现出来。
8、跟班走来唱一遍歌曲。
五、审美提高
1、同学们唱的真棒!
我们再来听听这首歌曲,听听磁带里小朋友唱得和我们唱得有什么不同?
2、出示歌词(带领齐的课件)。
介绍领唱、齐唱这新的演唱形式,分出歌词中领、齐的部分。
3、老师领唱,同学齐唱,齐唱要整齐。
4、请一位同学领唱,其余同学齐唱。
5、师问想一想,给星星打电话应该是怎样的动作?
我们用什么动作能够表现小星星一闪一闪的?
6、找一名同学表演“我”打电话,其余同学表演小星星动作唱歌曲。
六、师总结
我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想呢?
为什么?
太空中有许多的奥秘需要我们去探索、去发现,让我们现在好好学习将来到太空去探险好吗?
下课!
《我和星星打电话》教学案例
一、动画造境,激趣想说。
(课件播放《小星星》歌曲,同时出现小星星动画形象,导入)
二、搭建平台,玩中导说。
师和星星打电话,你最想和星星聊些什么呢?
(学生思索片刻,便见小手林立)
生1我最想问问星星,你住的地方离我们地球远吗?
有外星人生活吗?
生2我最想问星星,你是什么颜色的,为什么空中会有星星呢?
生3我想告诉星星,我们都很喜欢和你交朋友!
师是的,你的话代表了我们全班的心愿。
生4我要和星星聊一聊我们的学校,老师,以及我的学习情况。
生5我想问问星星,你在天上,看见杨利伟叔叔乘坐的神舟五号飞船了吗?
生6星星,星星我想问问你,你能不能带我到你那去参观、旅游啊!
生7星星,你喜欢我们地球吗?
师同学们可真有想法,现在,就请拿起你的电话,老师就是星星,谁愿意第一个跟我打电话。
师同学们,听完我们打电话,你有什么话想对我们说呢?
生14我想说为什么只有小朋友向星星提问题呢?
星星就不想了解我们地球吗?
师(高兴地)对呀!
你真有想法,会提问题,星星也想了解地球,了解地球上的小朋友,了解地球上的一切事情,那下面,同学们就找你的学习伙伴,互相扮演小朋友和星星打电话,说出你们最想说的话。
三、情境交流,生生互说。
(课件出示星星与小朋友打电话画面。
学生自由选择伙伴,互相扮演小朋友和星星练习打电话。
教师巡视,相机倾听,发现典型。
)
四、拓展积累,展示交流。
师刚才,老师看到所有同学都扮演了星星和小朋友,谁愿意到前面来,展示一下你刚才和你的朋友是怎样打电话的。
(学生踊跃举手)
师(指名一学生上台)带上你的伙伴上来吧!
师同学们,我们今天的收获可真不少啊!
我们和星星交了朋友,给它打了电话,有礼貌地说出了自己的想法,你们都是会交际的小主人。
我们还了解了很多宇宙太空的知识,希望同学们多看书,多查查资料,了解更多的天文知识,做学习的有心人。
(播放《小星星》歌曲,学生意犹未尽,唱着歌下课){小朋友和星星打电话怎么写}.
《我和星星打电话》教学反思
《我和星星打电话》歌曲节奏鲜明,歌词朗朗上口,教这首歌曲,我改变了以往的教学模式,尝试了一种新的方法,取得的很好的效果,现将方法介绍如下
首先,我是放星空的录象引起孩子对天空的探索和向往,接着我便以谈话的形式引出课题,如何能和星星说说话,孩子们想的方法也是多种多样,有说打电话,有的说做火箭,还有的说给星星发个伊玫儿,等等,接着我们选择了打电话,于是我引导着孩子们说出了歌曲的歌词,又带着孩子们按歌曲的节奏来说歌词,孩子们很快的掌握了歌词,于是,我又引进了歌曲,在老师深情并貌的演唱后,孩子们很快的就能跟着唱了,我又纠正了一下个别的地方的音准,这样一节在孩子们自主学的音乐课很快的完成了教学目标,接着,我又扮演小星星,把第二段的歌词说了下去,引起了孩子们的学习下一段的兴趣,于是,我让小朋友们来当满天的星星,并且创编动作,配合动作来说歌词,最后让孩子们试着来唱第二段,也就是不第二段的词填上第一段的曲,不费吹灰之力,孩子们就学会了!
可见,让孩子主动的去学,抓住孩子的兴趣点,是孩子们学习的关键!
《我和星星打电话》一课组内交流
王唢力老师在本课教学中,赵老师围绕“你会和星星说些什么?
星星会怎样回答”这一话题精心设计,创设情境,设计多个回合进行思想及语言碰撞,开展有层次,形成师生、生生互动的交际过程。
用星星图片创设了与星星交朋友的情境,又让小朋友说说如何与朋友联系,提供一个与学生生活紧密联系的交际情境,触动学生的情感体验。
汪晓彩老师赵老师引起孩子对天空的探索和向往,接着我便以谈话的形式引出课题,如何能和星星说说话,孩子们想的方法也是多种多样,有说打电话,有的说做火箭,还有的说给星星发个伊玫儿,等等,接着我们选择了打电话,于是我引导着孩子们说出了歌曲的歌词,又带着孩子们按歌曲的节奏来说歌词,孩子们很快的掌握了歌词,于是,我又引进了歌曲,在老师深情并貌的演唱后,孩子们很快的就能跟着唱了,我又纠正了一下个别的地方的音准,这样一节在孩子们自主学的音乐课很快的完成了教学目标。
王芳老师让学生说说你最想和星星聊些什么,并师生互动,表演打电话。
这一环节旨在指导学生如何说,在师生交流中,在平等、宽松、和谐的气氛下,学生敢说、会说、乐说了。
最后,让学生在班上展示自己,并适时拓展学生的积累。
同时,对天文知识的补充,是对课堂的延伸,是学生在学习交际中的另一收获。
篇二:
《我和星星打电话教案》
大班音乐教案我和星星打电话
活动目标
1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心
活动准备
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部,小星星头饰一个。
歌曲《我和星星打电话》的录音磁带
活动过程
一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片
师小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)
二、理解歌词,学唱歌曲
1、欣赏歌曲,了解内容。
师有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?
(播放歌曲录音,幼儿欣赏)
2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?
”
(引导幼儿熟悉歌词。
)
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。
(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。
)
(2)、幼儿对唱。
(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。
)
四、结束活动
教师小结太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。
我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。
篇三:
《我和星星打电话教案》
大班音乐教案我和星星打电话
活动目标
1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心
活动准备
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部,小星星头饰一个。
歌曲《我和星星打电话》的录音磁带
活动过程
一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片
师小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)
二、理解歌词,学唱歌曲
1、欣赏歌曲,了解内容。
师有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?
(播放歌曲录音,幼儿欣赏)
2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?
”
(引导幼儿熟悉歌词。
)
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。
(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。
)
(2)、幼儿对唱。
(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。
)
四、结束活动
教师小结太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。
我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。
篇四:
《我和星星打电话教案》
《我和星星打电话》教案
教学目标
1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。
3、通过各种音乐活动,为学生积累音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的表现能力。
教学重点
1、引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望。
2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》,了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。
在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。
3、歌曲中63|2—|音高节奏要掌握准确。
教学方法教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法
教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好(感受音乐课堂的魅力)
3、调动学生学习积极性,唱《鲜花爱雨露》作为礼物老师欢迎听课老师
(设计意图欢快活泼的音乐创设出轻松、愉快的气氛,让学生在音乐中动起来放松思想,并为课堂教学作准备)
二、唱名教学
1、畅谈美丽的星空(课件展示美丽的星空。
)师语亲爱的小朋友们,当你看到这美丽的星空,你想到了什么?
(让学生展开充分想象)各自起来谈一谈。
2、说唱名
师老师这里有八颗漂亮的星星,让我们快乐的叫出它们的名字!
如果你答对了,这个可爱的小星星就是你的啦!
(教师在星星图的背面写上数字,学生抢答,答对的学生奖励一颗小星星)
3、音名排序
师小星星说如果给它们排好队,它们就送给我们一首好听的歌曲。
谁能来完成这个任务?
4、随琴唱音阶
师让我们也来随着小星星爬爬楼梯,怎么样?
……让我们先来上楼梯,DOU预备起……在让我们来试试下楼梯的感觉……点评
师累不累,敢不敢在来爬一次?
师有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯?
{小朋友和星星打电话怎么写}.
师老师把速度变快,你敢来挑战吗?
师咱们小朋友就是棒,不仅给小星星们排好了队,而且根据声音的高低把我们的名字唱出来。
看,小星星已经把好听的歌曲给我们送来了。
请打开书本22页,让我们大声叫出它的名字。
三、学唱歌曲《我和星星打电话》
1、初听歌曲,“原来是小朋友在和小星星打电话。
你听到他们在说些什么?
2、分析歌词
(1)小朋友对小星星说了什么?
(赞扬小朋友懂礼貌的好品质,号召同学向他学习)
(2)小星星说了什么?
(告诉我们登上太空的途径是学好本领)
(3)你喜欢这个小朋友吗为什么(因为他像我们一样热爱星空,懂礼貌,爱学习,爱提问题)
3、读歌词
“让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗?
”……“老师读黑色的部分,小朋友们读红色的部分”灌输读书的好习惯(端起来)……
4、解释领读、齐读
“我们合作的真是太好了,大家知道吗?
在歌曲的演唱形式中,像刚才老师自己读的地方叫领读,大家可能注意到歌词前面有个领字,大家一起读的地方叫齐读,同样前面有个齐字。
让我们再来说一遍。
一个人读的地方叫—领读,一起读的地方叫—齐读。
5、听唱法教唱歌曲
(1)教师分句教唱。
(2)教师弹伴奏领学生唱。
(3)随琴把歌曲连起来。
(4)听唱曲谱。
(难点教学)
找到歌词部分。
老师弹琴,学生仔细聆听,然后试着唱一唱。
{小朋友和星星打电话怎么写}.
6、师领唱
“记得前面老师讲过的演唱形式吗?
老师想来担任领唱,你可以把这个机会给老师吗?
”
7、生领唱
“哪个小勇士敢自己来领唱
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