xxx小学二年级+数学+学科下学期+第三单元+图形的运动+电子备课+赵庆涛.docx
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xxx小学二年级+数学+学科下学期+第三单元+图形的运动+电子备课+赵庆涛
XXX小学二年级数学学科上学期电子备课
第三单元-----图形的运动
(一)
主备:
使用人:
2014年月日
教
材
分
析
本单元包括三部分内容:
认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。
这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
教
学
目
标
1、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
2、通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的变换过程,发展空间观念。
3、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
4、通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。
教学重点
从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象。
教学难点
正确判断、区别旋转与平移现象,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
课时安排
四课时
第三单元图形的运动
第一课时轴对称图形
主备:
赵庆涛使用人:
2014年月日
教学内容
第三单元轴对称图形第29页
学习目标
知识与技能
(1)初步认识轴对称图形的基本特征。
(2)使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。
过程与方法
通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。
情感态度和价值观
在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。
教学重点
认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点
能画出轴对称图形的对称轴。
教法学法
教法:
直观教学法、情境教学法学法:
讨论思考
教具准备
剪好的一些轴对称图形、对称的树叶、轴对称图形剪纸
教学过程
一、欣赏图片,建立表象
师生谈话:
在我们的生活中有着许多美丽的图案,让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。
出示剪好的一些轴对称图形、对称的树叶、轴对称图形剪纸
二、小组合作,探究对称
引导观察图形
刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多,那么这些图形中你发现都有什么特征呢?
把你的发现在小组内说一说。
谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。
(学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达,对学生的一些不准确的表达无须过分强求,不必刻意纠正。
)
3、教学“对称”
小朋友刚才观察得非常仔细,发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征,就是他们的左右两边都是完全一样的。
这种现象在数学上称为——对称,这些图形就是对称图形。
教师揭示课题。
4、组织活动——剪一剪
前面我们已经认识了对称图形,老师这里给每个小组都准备一些纸张,大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗?
在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形,然后动手试一试。
5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
6、引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形,可以先把纸张进行对折然后再剪,最后沿对折的地方打开,这就形成了一个对称图形。
7、引导学生认识对称图形的对称轴。
请学生用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴。
8、找一找生活中的对称轴。
学生找、说生活中的对称现象。
三、拓展延伸,巩固深化
(1)显身手。
(辨对称)
指导学生完成课本P29的做一做。
(2)猜图形、画图形。
(猜对称)
①出示图形的一半,请学生猜这是什么物体。
说一说你是怎么知道的?
②在格子图上画出轴对称图形的另一半。
完成后请小组交流,你是怎么做到的?
(3)找对称轴。
(玩对称)
师:
看,这是我们学过的哪些图形?
(出示:
长方形、正方形、圆)你们说说,它们是轴对称图形吗?
那么,它们分别有几条对称轴?
(学生利用手中的图形动手折一折,找出它们的对称轴。
重点指导圆的折法。
)
四、课堂总结。
师:
同学们,今天这节课你有什么收获?
师:
通过这节课的学习,我们认识了轴对称图形。
对称,是一种美,是数学美在生活中的具体体现。
只要你留心观察,到处都能找到对称的足迹。
个性化修改:
板书设计
轴对称图形
我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。
画对称轴
作业设计
完成练习七1、2、3题。
捡两张轴对称的树叶。
教学反思
第三单元图形的运动
第二课时平移
主备:
赵庆涛使用人:
2014年月日
教学内容
第三单元平移第30页
学习目标
1、让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。
2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。
3、培养学生的应用意识。
4、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。
教学重点
让学生初步感受生活中的平移现象,初步体会平移的特点。
教学难点
使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。
教法学法
教法:
直观教学法、情境教学法学法:
讨论思考
教具准备
玩具车
教学过程:
一、感受平移,提出问题
今天这节课,老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。
(出课题)
1、交流预习内容
昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容,小朋友们通过预习你们知道了什么?
你还有什么问题吗?
(学生说自己预习时了解到的,并提出问题,学生互相帮助解决)
2、举生活中的例子。
①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识,那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子,并用你的身体演示给大家看?
(先在四人小组里做,让小组的朋友评价一下你做的是不是平移,在上台来表演给大家看)
老师在中间插一些平移的画面,介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移,那还有不按照直线运动的平移吗?
(学生上台表演)
注意:
让学生展示多种不同形式的平移。
(在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移)
3、出判断题:
找出这些运动中全是平移的一组。
(在全是平移的一组中,加入一个沿曲线平移的物体)
判断的时候,先排除有不是平移的组,然后重点讨论全是平移的一个组。
这组平移有什么共同的特点,通过这组判断你发现了什么?
4、小结平移的本质:
刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移?
平移运动是怎么样的运动,你可以说说你的想法吗?
(先在四人小组里说说你的想法)
5、练习:
鱼图(提要求时强调:
是要作平移)
二、格子图中数移动距离
把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
答案提示:
三、用平移的知识尝试解决生活中的问题
1、通过今天这节课,你有什么收获?
2、出示平移在生活中的应用的画面。
3、人们在生活中运用了平移,你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西,来方我们的生活吗
个性化修改:
板书设计
平移
生活中的平移:
运动的小车车身、电梯、抽屉
作业设计
完成练习七4、5、6
教学反思
第三单元图形的运动
第三课时旋转
主备:
赵庆涛使用人:
2014年月日
教学内容
第三单元旋转第31页
学习目标
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力
3、培养学生的应用数学的意识。
教学重点
感知旋转
教学难点
感知旋转
教法学法
教法:
直观教学法、情境教学法学法:
讨论思考
教具准备
玩具车、钟面
教学过程:
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?
判断:
哪些物体的运动属于旋转。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结:
象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做
1、完成43页第三题。
2、自己表演一个旋转。
让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本42页做做一做。
四、展示旋转美,创造旋转美
1、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?
2、用旋转创造出美丽的图案。
个性化修改:
板书设计
旋转
生活中的平移:
运动的小车车轮、电风扇叶片、时钟的针、陀螺
作业设计
完成练习七7、8、9
教学反思
第三单元图形的运动
第四课时单元综合练习
主备:
赵庆涛使用人:
2014年月日
教学内容
第三单元单元综合练习第32页
学习目标
1、整理和练习图形和变换,巩固平移和旋转的表象
2、培养学生动手实践的能力。
3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。
教学重点
判断图形的轴对称、平移、旋转
教学难点
画平移的后的图形
教法学法
教法:
直观教学法、情境教学法学法:
讨论思考
教具准备
玩具车、钟面、树叶、剪纸工具
教学过程:
一、数平移距离
1、观察图片,说说每个图形是平移了多少格后得到的.
2、动手涂颜色,把平移4格后的图形涂色。
二、画平移后的图形。
1、把上图方格和小船画在作业本上。
2、学生讨论,该怎么样画平移后的图形。
3、学生汇报方法。
4、老师总结:
先找好四个点移动后的位置,再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。
三、判断练习
1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。
2、判断哪些角是直角,锐角和钝角。
四、动手完成剪一剪轴对称图形,在全班展示作品。
个性化修改:
板书设计
轴对称、平移、旋转
说说生活中的轴对称、平移、旋转
作业设计
完成练习七10-14题。
教学反思
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- xxx 小学 年级 数学 学科 下学 第三 单元 图形 运动 电子 备课 赵庆涛
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