八年级政治下册 资料卡片 人教版.docx
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八年级政治下册资料卡片人教版
初中思品八年级下资料卡片
第一、二课
题目
国家的主人广泛的权利
适用范围
八(下)年级第一单元第一课《人民当家作主的国家》
内容
1、
提问:
上述情景表明了什么?
2、我国宪法第二条规定:
“中华人民共和国的一切权力属于人民”。
第三十三条规定:
“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。
材料与课本知识的联系点
材料一体现了作为国家主人的人民,享有宪法赋予的管理国家的权利,这种权益受国家物质和法律保障。
材料二提到公民与人民的区别:
公民是法律确认的,是个法律概念,指的是个人。
人民是政治概念,人民通常是指整体。
在不同的国家或在一个国家的不同历史时期,人民的概念是不同的。
公民的范围大于人民。
作者
周金平
学校
余杭区运河镇博陆中学
题目
国家的主人广泛的权利
适用范围
八(下)年级第一单元第一课《我们享有广泛的权利》
内容
1、材料一:
在一辆旅游车上,旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神,只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道:
“小兄弟,请声音轻点,别影响大家休息”。
张亮不耐烦地说道:
“言论自由是我的权利,我想怎么说就怎么说,你管得着吗?
”
材料二:
汽车在继续行驶,张亮四人仍在谈笑,兴致勃勃的张亮边喝着啤酒,边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
随行的导游小姐看见了走过来阻止,张亮蛮横地说:
“今天怎么都和我过不去,我是掏了钱给旅游公司的,我爱怎么着就怎么着,汽车又不是你的,你管得着吗?
材料三:
汽车在继续行驶,突然张亮捂着口袋大叫起来:
“我的钱包不见了,谁偷了我的钱包?
”汽车内一阵骚动。
稍许,张亮盯着旅客甲说到:
“刚才就你靠近过我,肯定是你偷了我的钱包,你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜你的身。
”旅客甲急了红着脸答道:
“你别侮辱人,我没偷,你凭啥要搜我的身。
”这时有其它旅客附和道:
既然你没偷就让他搜一搜,以证明你的清白。
材料四:
四个青年围住了旅客甲,局面僵持着,有几个旅客起哄着要下车,这时司机同志说道:
“前面有个派出所,我们去请民警协助调查吧!
”征得绝大多数旅客的同意,司机将车开到派出所,寻求警察的帮助。
没多久,警察就查出了混在游客中的小偷,帮张亮找回了失窃的钱包,在事实面前,张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
2、漫画
3、据中央电视台的焦点访谈报导,南方某工厂在进行人民代表选举时,只进行了选民登记,经过广泛的、酝酿提出两名候选人的名单。
在投票那天,没有按照选举法的规定,让工人自愿投票,而是由工厂的一位工作人员,根据厂领导的旨意代为投票。
由于工人没有参加投票,引起他们的强烈不满。
为此,在上级领导部门的干预和安排下,该厂的工人重新参加了投票。
提问:
上述材料中工人没能参加第一次投票选举。
在有关部门的干预下,工人又重新进行投票,他们是在享受我国宪法规定的什么基本权利?
这一权利的具体内容是什么?
行使这一权利有什么条件?
怎样行使这一权利?
工人参加投票选举是行使政治权利和自由当中的选举权和被选举权。
政治权利和自由,是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和表达意愿的权利和自由。
通过热线电话表达对政府工作的建议和意见,在报刊上发表自己写的文章,也是公民行使自己政治权利和自由的方式。
材料与课
本知识的
联系点
公民在行使权利时,要尊重他人的权利,不得损害国家的、社会的、集体的利益,要在法律允许的范围内,要以合法的方式行使自己的权利。
法律赋予公民有广泛的权利,每个公民就应该好好的行使权利,要让它发挥到实处。
作者
周金平
学校
余杭区运河镇博陆中学
题目
国家的主人广泛的权利
适用范围
八(下)年级第一单元第二课《公民的义务》
内容
1、角色一:
父亲工作了一天,拖着疲惫的身体回到家,你是……
角色二:
你向同学借了学习用书,答应今天还,可外面下着瓢泼大雨,你是……
角色三:
今天放学后是你值日,而此时有你最喜欢的足球赛,你是……
角色四:
很不幸,你被确诊患有恶性传染病,医院要求对你进行隔离,你是……
哪些是法定义务?
哪些是道德义务?
情景
你的行为
行为原因
付出的好处
不这样
的后果
角色一
角色二
角色三
角色四
2、2020年11月4日下午,为了拯救贫困学生钱朝军的生命。
38名安徽广播电视大学学生站在合肥市街头,打出一条横幅:
“出租自己,拯救生命”。
希望用自己的一双手和所学的知识,为钱朝军同学筹集医疗费,在南来北往行人的交织着怀疑同情眼神的复杂眼光中,他们依然坚定地站在寒风中,在4个小时里行人共计捐款4637元。
受到了社会的赞誉。
*38名安徽广播电视大学学生的行为体现了什么美德?
*为什么人们对他们的行为都给予高度赞扬?
*他们的行为受到法律强制了吗?
这种义务和法定义务有哪些不同呢?
3、(辩论)杭州团市委要求每一位在校的高中生为社会义务服务60个小时。
杭州学军中学将此纳入高中毕业的考核范围,如果学生社会实践学分不足,将影响其高中毕业。
目前,这一规定已实行了4年左右,学军中学成为对社会实践管理最为严格的学校之一。
实习岗位:
打字、扫地、巡逻。
材料与课本
知识的联系点
公民既有法定义务也有道德义务,不能够只享有权利,不履行义务,尤其在当今社会,需要提倡自觉履行道德义务,但也不能无限制无原则。
活在责任和义务里——台湾著名国学大师耕云先生
没有义务的地方,就没有权利。
——洛克
没有无义务的权利,也没有无权利的义务。
——马克思
作者
周金平
学校
余杭区运河镇博陆中学
题目
国家的主人广泛的权利
适用范围
八(下)年级第一单元第二课《忠实履行义务》
内容
1、材料一:
五月十二日四川汶川县发生七点八级大地震后,浙江大学、中国美术学院、浙江工商大学等均多所高校也参与到赈灾行动当中。
2、
3、
4、
材料与课本
知识的联系点
君子有所为,有所不为。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
材料一体现了我国宪法提倡的爱祖国、爱人民、爱社会主义的公德。
漫画2、3、4体现了法律要求做的,必须去做,法律禁止做的,坚决不做,否则就要受到法律的制裁。
自觉履行法律义务,做个知法守法的好公民。
作者
周金平
学校
余杭区运河镇博陆中学
第三、四课
题目
侵犯了“我”的权利
适用范围
八(下)年级二单元第三课第一框《生命与健康的权利》
内容
运尸工不请自来,高喊着老王(化名)的名字要运尸,结果殡仪馆被老王告上法庭。
前日(10日),武汉市江汉区法院对这起罕见的侵权纠纷案一审宣判:
判处汉口殡仪馆向老王赔礼道歉,并赔偿其精神损害抚慰金1000元,老王的其他诉讼请求被驳回。
前年6月的一天,老王遭此“黑色幽默”后方搞清楚,原来是有人搞恶作剧,给殡仪馆打电话说老王已死,请来运尸。
老王后将汉口殡仪馆告上法庭,索赔误工费、交通费共计1500元,同时还索赔精神抚慰金1万元。
法院审理认为,从主观上讲,汉口殡仪馆根据电话要求,为老王提供殡仪服务是被动的,其无故意侵害老王的意思。
但从客观上看,在没有核实老王是否死亡的情况下,殡仪馆便来运尸,显然这一做法不妥,给健在的老王造成了精神伤害,侵犯和损害了他的生命健康权、人格权。
材料与课本知识的联系点
生命健康权是首要的人身权利,人身权利是公民最基本、最重要的权利。
很多人会在无意或有意之中,侵犯了别人的人身权利。
现在社会上有很多人的法律意识淡泊,以为这样的行为只是开玩笑,没有关系的。
但是宪法规定“国家尊重和保障人权”,公民的人身自由不受侵犯。
作者:
梅芳燕,学校:
运河镇亭趾实验学校
题目
这样的“游戏”
适用范围
八(下)年级二单元第三课第二框《同样的权利同样的爱护》
内容
材料与课本知识的联系点
我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病,因为这是侵害健康权的行为。
初二学生,法律意识非常淡泊,而且平常都喜欢打打闹闹,玩一些比较刺激危险的游戏,很多学生甚至喜欢在电视上,书本上,网络上去模枋人家,因为经常会不在经意间触犯了法律,甚至会很严重。
作者:
梅芳燕,学校:
运河镇亭趾实验学校
题目
某某超市
适用范围
八(下)年级二单元第四课第一框《人人享受人格尊严权》
内容
材料与课本知识的联系点
我们每个人都生活在社会中,都享有不同的权利,法律保障我们的权利。
在某某超市,超市管理员这样对待顾客,这样的行为已经侵犯了顾客的权利。
我们每个人都有人格和尊严,现代社会,法律赋予每个公民人格尊严权。
侵权者轻者受到舆论的谴责,严重的要承担法律责任。
作者:
梅芳燕,学校:
运河镇亭趾实验学校
题目
相关的法律知识
适用范围
八(下)年级二单元第四课第二框《肖像和姓名中的权利》
内容
一、肖像权的概念
肖像权,是指自然人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利。
所谓再现专有权,是自然人享有的借助照片、录象、画像、雕塑等一切肉眼可以感知的物质载体将自己的形象加以再现的权利;所谓使用权,指自然人享有的使用自己肖像并获得精神上的满足和财产上的利益的权利。
肖像权是一种人格权,因此,自然人生而具有肖像,享有肖像权,不能因为自然人从不再现自己的肖像而否认其享有肖像权。
二、侵害肖像权的构成要件
侵害肖像权的民事责任应适用过错责任原则,因此侵害肖像权民事责任的构成,一般应当具备以下条件:
有损害的发生;加害人主观上有过错;加害人的过错行为与损害的发生有因果关系;另外,按照我国《民法通则》的规定,还需要考虑“以营利为目的”。
但是,侵害肖像权是否须以营利为条件,学术界一直对此有争论,多数学者认为不应把“以营利为目的”作为侵害肖像权行为的构成要件,因为“以营利为目的”的外延过于狭窄,不适当地限制了对自然人肖像权的保护,司法实践中也开始接受了这一看法,一般认为只要属于未经本人同意,擅自制作,公开使用他人肖像的行为,都应承担相应的侵权责任。
当然,本案中,二被告以卓XX的样像原形加工成瓶贴商标式样用于“多维麦乳精”作瓶贴商标,其营利目的是明显的。
中华人民共和国民法通则》第120条:
“公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的,有权要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并可以要求赔偿损失。
”
《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第139条:
“以营利为目的,未经公民同意利用其肖像做广告、商标、装饰橱窗等,应当认定为侵犯公民肖像权的行为。
”
《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第150条:
“公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和法人的名称权、名誉权、荣誉权受到侵害,公民、法人要求赔偿损失的,人民法院可以根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、后果和影响确定其赔偿责任。
”
《最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第151条:
“侵害他人的姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权而获利的,侵权人除依法赔偿受害人的损失外,其非法所得应予收缴。
”
材料与课本知识的联系点
作为老师,在自己了解相关的法律后,才能更加有效的把课文内容教给学生,也可以给学生增加法律知识。
作者:
梅芳燕,学校:
运河镇亭趾实验学校
第五、六课
题目
教室摄像头监控学生学生:
侵犯个人隐私权
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第一框《隐私和隐私权》
内容
兰州市三十三中一学生反映,他们学校所有的教室都悬挂了摄像镜头,对他们的一言一行进行监控,这是对他们人身自由的侵犯,也是学校对他们不信任的表现。
据学校老师介绍,他们的监控设备是用来做教学使用的,够不上侵犯人身自由权利之说。
材料与课本知识的联系点
学校教室悬挂摄像头,安装监控系统,是否构成侵犯个人隐私权?
有关律师表示,教室是一个特定的场合,有特定的环境,比较稳定的人群,所以它不同于一般的公共场合。
目前没有法律的条款明确划定特定场合安装监控系统的细则。
但是根据《宪法》对于个人隐私的规定,在像教室这样的特定场合安装监控系统是对个人生活空间的一种侵犯。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
邮递员工作偷懒嫌烦竟将信件当垃圾扔
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第一框《隐私和隐私权》
内容
芳村坑口一位高姓老人捡回被弃的60多封信件重新整理
材料与课本知识的联系点
这是一起典型的罕见的侵犯公民通信自由的事件,负责邮件投递者应当承担严重的刑事责任。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
家中安装摄像头监控保姆律师称侵犯隐私权
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第一框《隐私和隐私权》
内容
市民王女士请人在家安装了摄像头,发现保姆“虐待”孩子,愤而将其辞退。
材料与课本知识的联系点
湖北长江律师事务所弥晶律师说,只有出于安全管理需要,经国家有关机关批准,才有权安装摄像头监视他人。
王女士此举侵犯了保姆的隐私权,对保姆的尊严也是一种伤害。
希望王女士以后在请保姆时,明确向对方表示在家安装了摄像头,避免产生纠纷。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
消费者的隐私权
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第二框《尊重和维护隐私权》
内容
今年9月的一天,章先生家里突然收到某大型超市的广告信函,宣传该超市又开设了一家分店,只要办理会员卡,商品就可以全部打折等等。
章先生疑惑不解:
自己和家人从未在该超市通过任何渠道留下个人信息,但该超市却掌握了他的居家地址、家人姓名,甚至还有身份证号码等详细资料。
章先生到该超市的服务台查询,令他吃惊的是,不管输入姓名还是家庭地址,家人的身份证号码都准确无误地显示出来。
根据家人回忆,大约在几个月前在接受一项商品的促销调查时,曾留下过个人信息,但那次调查与该超市并无关系。
而超市服务台则辩解说,可能是有的员工为了完成业绩,通过各种渠道得到了某些调查资料。
材料与课本知识的联系点
市消保委明确表示,做调查的商家和寄广告的超市的行为都违法了。
超市未经本人同意,擅自使用消费者的个人信息,明显侵犯了消费者的隐私权。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
公共场所安装摄像头公共安全与隐私权如何协调
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第二框《尊重和维护隐私权》
内容
据报道,2020年前,上海将安装20多万个监控摄像头,全面建立起“社会防控体系”。
这一消息引发上海市民议论纷纷——上海有必要装这么多探头吗?
会不会侵犯广大市民的隐私权?
为了威慑极少数犯罪分子,就得让广大市民走在马路上浑身不自在吗?
材料与课本知识的联系点
尊重隐私,要看场合。
街头、商场、车站、教室等公共场所,顾名思义,就是大家可以任意看、任意评头品足的。
警方依据法律,对公共场所实行监控,维护社会治安,有利于维护公众秩序,保障人民安居乐业。
有关部门应该在安装摄像头的地段做上标记,提醒市民在这个地段注意自己的行为,这样一来,既可以保证了市民的知情权,从而最大程度地减少隐私曝光的可能性
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
强行公布中彩者身份侵犯隐私权
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第二框《尊重和维护隐私权》
内容
2001年12月26日,A市民政局依法发行福利彩票,杨某中了头彩,奖金10万元。
杨某前去兑奖时,发行者提出必须公布其姓名、身份证号码、工作单位,身挂大红花,敲锣打鼓在大街上转两圈。
杨某以发行者在广告及其宣传单中并无此规定而予拒绝,发行者遂拒绝兑奖,杨某无奈只好答应发行者提出的要求。
杨某中彩被广而告之,引得祝贺者、要吃请者、乞讨者等蜂拥而至,造成杨某精神压力很重。
杨某遂向法院提起诉讼。
法院经审理,判决认定A市民政局侵犯了杨某的隐私权。
材料与课本知识的联系点
杨某中彩的事实及得奖金额、姓名、身份证号码、工作单位都属个人隐私范畴。
发行者销售彩票与杨某参与摸奖是一种合同行为,杨某交清款项后有权获得彩票,若中奖并有获得奖金的权利;发行者收得摸奖款项后有交付彩票的义务,若摸奖者中彩后有依约如数兑付奖金的义务。
由于此前发行者并没有提出公布中奖者姓名、身份证号码、工作单位以及敲锣打鼓要中彩者上街展示的声明,杨某有权拒绝发行者的这一要求。
发行者以这一要求为兑奖条件,属宣扬了杨某的隐私并造成了一定影响。
因此,法院的判决是正确的。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
老父卖血六年供儿上学逆子辍学游荡京城
适用范围
1、八(下)年级二单元第六课第一框《知识助我成长》
内容
青海农民陈邦顺有三个儿子,只有大儿子小良考上了大学。
为了供小良完成学业,年近50岁的陈邦顺和病弱的老伴不得不卖血换钱,连续六年,卖出的血量能装满两个汽油桶。
然而,明知父母艰辛的小良却整日沉迷于网吧,荒废了学业,直到被学校认定为自动退学。
材料与课本知识的联系点
一个贫困的父亲以卖血的方式来维护儿子的受教育权,做为儿子却不了解老父亲的苦心,如何履行受教育的义务,值得我们深思。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
15岁男辍学心理失衡赴广州自杀
适用范围
1、八(下)年级二单元第六课第一框《知识助我成长》
内容
陈某是湖北黄石人,到年底才满18岁。
两年多前,15岁尚在读初二的他开始了在温州某皮包厂做车包工的生涯。
看到同龄的孩子都仍在无忧无虑地读书,陈某的心情日渐压抑沉重,并开始沉迷网络,网络中的多姿多彩与现实中的单调乏味对立得越发严重,令陈某心态日益失衡,陈某觉得“生活太平淡了,活着一点意思都没有,还不如死了!
”他自称,在这种心态的影响下,曾3次自杀被救。
材料与课本知识的联系点
生命如此可贵,当我们的权利受到损害的时候,难道就没有别的解决途径,为什么非要舍弃自己的生命?
那是怎样的悲哀!
!
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
学校是否有权开除未成年学生
适用范围
1、八(下)年级二单元第六课第二框《珍惜学习机会》
内容
十七岁的林某是一名在校学生。
一天,林某将一个学校的两台电脑盗走。
因林某犯罪时年龄不满十八周岁,法庭予以从轻处罚,以盗窃罪判处其有期徒刑两年,缓刑两年。
庭审中,林某痛心疾首,表示想回学校继续读书。
为了能与学校一起做好帮教工作,使其改邪归正,办案法官和律师来到林某就读的学校,动员学校派人参加庭审旁听,宣判后让林某返校学习。
不料,学校却拿出一份学生违纪处分表,声称学校与林某已不存在任何关系。
原来,学校已在公安机关对林某采取强制措施后,取消了其学籍。
面对办案法官的多次解释和劝说,校长以收留一名盗窃犯会给学校带来不良影响为由,拒绝林某重返学校。
材料与课本知识的联系点
这个案例涉及到学校是否有权开除未成年学生的问题。
对此,各方争议较大:
一种意见认为,未成年在校学生有依法接受教育的权利,特别是义务教育阶段的学生,学校无权开除;另一种意见认为,法律规定受教育权的本质是要保护绝大多数学生受教育的权利和机会,为了保护一个或者少数几个学生的受教育权,而损害绝大部分学生的受教育权,实际上会造成更大的教育不公平。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
希望工程支援贵州民族地区教育失学儿重返校园
适用范围
1、八(下)年级二单元第六课第二框《珍惜学习机会》
内容
据贵州省青少年发展基金会秘书长邓守成介绍,作为“希望工程”重点救助地区,贵州省积极开展各种活动,广泛动员各种社会力量参与救助失学儿童。
据统计,贵州省自1990年启动救助工作以来,各级希望工程工作机构已累计筹集捐款近2亿元,建立希望小学1000所,使10万余名贫困儿童获得救助。
与此同时,培训希望小学教师500多人(次),为300多所乡村小学配置了每套500册图书的“希望书库”,438所小学获得希望工程提供的电脑、电视、影音等设备。
材料与课本知识的联系点
国家、社会、家庭为我们获得受教育的机会付出了心血、精力、金钱,我们又应当做些什么呢?
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
侵犯受教育权还是姓名权
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第二框《珍惜学习机会》
内容
1990年,山东省滕州第八中学初中毕业生齐玉苓考上了济宁商校,却被同村同学陈恒燕盗用姓名就读直至毕业,毕业后陈继续冒用齐的名字参加工作。
齐诉陈侵犯姓名权、受教育权纠纷案,经山东省高院二审公开开庭审理,并向最高人民法院请示,于2001年8月24日向社会公布了审理结果:
齐玉苓获得计10万余元的赔偿。
材料与课本知识的联系点
以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受教育权,应承担相应的民事责任。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
题目
加大教育投入
适用范围
1、八(下)年级二单元第五课第二框《珍惜学习机会》
内容
材料与课本知识的联系点
国家在经济并不发达的情况下大力投入保障了公民的受教育权利,家长努力保障了孩子的受教育机会,所以作为学生,为了自己的发展、国家的富强、社会的进步要珍惜受教育机会,履行受教育义务。
作者
沈美英
学校
塘栖三中
第七、八课
题目
平民告倒皇帝
适用范围
八(下)年级三单元第七课第一框《财产属于谁》
内容
很久以前,德国皇帝威廉一世曾经在波茨坦建起了一座宫殿。
有一天,皇帝来到波茨坦视察,住进了这座雄伟壮观的宫殿。
当他兴致勃勃地登上高处,要一览城市的全景时,不料视线却被一座“大煞风景”的磨坊所挡住。
皇帝颇感不快,决意要拆除它。
他来了一个“先礼后兵”,派人找到磨坊主,说想买下磨坊。
然而,出乎威廉一世意料之外的是,无论手下的人怎么说,磨坊主人就是一口咬定不卖。
他的理由并不难理解:
磨坊是世代传下的祖业,绝不能毁在自己手里。
他拍着胸膛喊道:
“先生们,磨坊就是我的命,如同我的老婆孩子,无论你们出多少钱,都休想从我手中买去!
”
恼怒的皇帝无法忍受一名小小的百姓对自己命令的藐视和违抗,便派出卫队强行拆除了磨坊。
他本以为靠强权定能获胜,解决争端。
谁知倔犟的磨坊主人并不吃这一套,一张状纸将威廉一世告上了法庭。
在那时,欧洲的帝制国家设有完全独立的法院。
法律规定,包括皇帝在内的任何人都可以成为被告。
更令人瞠目结舌的是,这一次威廉一世不但真的坐在了被告席上,而且还输掉了官司。
法庭最后判皇帝败诉,必须在原地按照原样重建磨坊,另外还得赔偿磨坊主人的经济损失。
对于法院的判决,威廉一世只得表示顺从和执行,重新盖起了磨坊。
时光如流水,一晃几十年过去了,当年的威廉一世和磨坊主人都相继离开了人世。
由于经营不得法,小磨坊主面临破产的厄运。
在无可奈何之际,他给当时的德国皇帝——威廉一世的孙子——威廉二世写了一封信,表示愿意把磨坊转卖给皇帝。
读到这封信,威廉二世感慨万分,亲自执笔回信道:
我亲爱的邻居,来信已阅。
得知你现在手头紧张,作为邻居我深表同情。
你说你要把磨坊卖掉,朕以为切切不可。
毕竟这间磨坊已经成为我德国司法独立之象征。
理当世世代代保留
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