双减政策下秋季开学双减工作方案.docx
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双减政策下秋季开学双减工作方案
”双减“政策下秋季开学“双减”工作方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教育改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。
结合学校实际,制定落实“双减”工作实施方案。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、县教育局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善双减的长效机制,稳步提高素质教育实施水平。
二、实施内容、具体实施
(一)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时解决学校手机管理中存在的问题。
将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
2、加强手机监督管理。
家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责,尽量不要为学生配备手机,如必须配备建议为学生准备只限于接打电话功能手机或电话手表。
3、限制手机带入校园。
在校时间,原则上不得将手机或电话手表带入校园,确有需求,须经学生家长同意.提出书面申请(手机或电话手表使用申请表请联系班主任),递交班主任审核,并向学校报备。
学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理,禁止带入课堂。
学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。
同时,班主任会通过班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。
如遇恶劣天气,学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时,学校将及时通知家长。
学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(二)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园,严禁手机进课堂。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校后要将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2、学校将手机管理的有关要求,通过家长会、班级群等方式,告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲日听从孩子的话,告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
3、将手机管理纳入学校日常管理,制定《XX市XX小学手机管理制度》,明确统一保管的场所(保安室)、方式、责任人(保安),提供必须保管装置。
公开学校办公电话沟通热线,解决学生与家长通话需求。
学校办公电话对学生开放。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(三)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时解决学校手机管理中存在的问题。
将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
2、限制手机带入校园。
在校时间,原则上不得将手机或电话手表带入校园,确有需求,须经学生家长同意.提出书面申请(手机或电话手表使用申请表请联系班主任),递交班主任审核,并向学校报备。
学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理,禁止带入课堂。
学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。
同时,班主任会通过班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。
如遇恶劣天气,学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时,学校将及时通知家长。
学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、
3、加强手机监督管理。
家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责,尽量不要为学生配备手机,如必须配备建议为学生准备只限于接打电话功能手机或电话手表。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(四)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、学校将手机管理的有关要求,通过家长会、班级群等方式,告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲日听从孩子的话,告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
2、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力。
同时加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
3、将手机管理纳入学校日常管理,制定《XX市XX小学手机管理制度》,明确统一保管的场所(保安室)、方式、责任人(保安),提供必须保管装置。
公开学校办公电话沟通热线,解决学生与家长通话需求。
学校办公电话对学生开放。
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
(五)、严控手机使用,家长榜样引领
2021年1月15日,教育部出台了《关于加强中小学手机管理工作的通知》(教基厅函[2021]3号),通知明确规定:
原则上不得将个人手机(电话手表)带入校园。
鉴于此,学校对手机管理作出明确规定:
1、学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园,严禁手机进课堂。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校后要将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2、广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时解决学校手机管理中存在的问题。
将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
3、限制手机带入校园。
在校时间,原则上不得将手机或电话手表带入校园,确有需求,须经学生家长同意.提出书面申请(手机或电话手表使用申请表请联系班主任),递交班主任审核,并向学校报备。
学生进校后应立即将手机交班级老师统一管理,禁止带入课堂。
学校有公用电话可供学生紧急需要时使用。
同时,班主任会通过班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。
如遇恶劣天气,学校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时,学校将及时通知家长。
学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、
建议家长榜样引领:
1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。
学生在校期间,家长如需与孩子联系,可通过班主任进行沟通。
如果确有带手机入校的需求,须经家长同意.向学校提出书面申请,进校后手机交由班主任统一收起,班主任及时交到学生德育处统一保管,放学后归还。
电话手表的使用规则与手机相同。
2、家长以身作则,言传身教。
家长应以身作则,尽量不在孩子面前玩手机,切忌自身沉溺于手机和网络,给孩子树立一个良好的榜样,与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导,形成育人合力。
三、落实“双减”政策举措
(一)、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
(二)、加强舆论宣传引导。
通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读,多层次、多角度宣传科学的教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除”抢跑文化"超前教育"剧场效应"等功利现象,营造良好育人氛围。
(三)、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。
提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。
学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。
(四)、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法”可依。
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进。
(五)、深化课堂教改。
严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度。
因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价。
组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状。
(六)、规范学校办学行为
1、指导学生实践锻炼。
组织学生参加文体活动,培养运动兴趣,确保每天锻炼1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外。
教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操。
加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务。
2、科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求,教师不得布置重复性和惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
3、严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间。
4、坚决控制考试次数。
小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。
不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
5、采取等级评价方式。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏怪考题。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
6、均衡编班配置师资。
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班,规范实施学生随机均衡编班,合理均衡配备师资。
7、培养良好学习习惯。
引导学生端正学习态度,课前主动预习,上课专心听讲,积极发言、不懂就问,课后主动复习巩固,学习时精力集中、提高效率,不做“刷题机器"。
鼓励同学间互帮互助、共同成长。
(七)、开展丰富活动,促进健康发展
提高学生学习生活品质,合理地引导和组织学生开展一些有益的素质教育活动,愉悦学生的身心,拓宽学生的视野,丰富学生的体验,发展学生的素质。
1、丰富学生生活,促进全面发展
加强课程建设,科学合理设置学校各类兴趣小组,开展特色班队活动和形式多样的体育活动。
积极开展各类主题实践活动、社会实践活动、学科竞赛活动等,通过多种形式多样的活动,丰富学生的学习生活,培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力,使他们在强身健体,磨炼意志中,快快乐乐地健康成长,提升学习生活品质。
2、合理安排午间和课间活动
组织学生利用午间、课间时间开展一些文体活动,不得组织全班学生占用学生自由活动时间进行集中补课。
课间十分钟,让学生走到操场上,开展适合学生的体育活动。
课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,学校可统筹安排教师实行'‘弹性上下班制”。
提高课后服务质量,增强课后服务的吸引力,拓展课后服务渠道。
四、强化责任,成立“双减”工作领导小组
学校创立“双减”工作领导小组,统筹推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校仔细做好教师思想工作,充足调动宽敞教师主动性、制造性,全体党员主动参加,起到先锋作用。
学校“双减”工作领导小组
组长:
副组长:
组员:
五、保障措施
(一)优化课堂教学,提高课堂教学质量。
学校保证开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。
将作业设计纳入教研体系,进一步作业教研质量。
学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。
做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负“和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。
深入开展“高效课堂教学研究“,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。
真正做到了“高效轻负”。
(二)注重家校合作,提升家校协同育人效果。
完善家校协同机制,进一步明晰家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式。
学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况,及时了解学生学习动态,做好引领学生做好作业时间管理,高效完成作业。
但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信等新媒体方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业,不得要求家长批改教师布置的作业。
学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。
(三)学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实情况。
(四)完善健全考核机制
教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘。
表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
(五)稳妥推进实施。
坚决贯彻落实要求,准确把握“双减”政策。
(六)为深入贯彻落实办公厅国务院办公厅《关于进—步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)和教育部提出的《关于抓好落实中学校生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理》的相关要求,促进“五项管理”和“双减”工作落地生根,现将推进“五项管理”。
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- 政策 秋季 开学 工作方案