部编版初中九年级上册理解性默写填空doc.docx
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部编版初中九年级上册理解性默写填空doc
部编版九年级上册名篇名句默写
(一)直接型默写(34分)
1.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
[李白《行路难》(其一
)]
2.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
[李白《行路难》(其一)]
3.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
4.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
(苏轼《水调歌头》)
5.不应有恨,何事长向别时
圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)
6.戍鼓断人行,边秋一雁声。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
7.露从今夜白,月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
8.三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
9.汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
10.一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
11.云
横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
12.鸡声茅店月,人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)
13.槲叶落山路,枳花明驿墙。
(温庭筠《商山早行》)
14.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
(许浑《咸阳城东楼》)
15.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
(李商隐《无题》)
16.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
(李商隐《无题》)
17.树绕村庄,水满陂塘。
倚东风,豪兴徜徉。
(秦观《行香子》)
18.偶然乘兴,步过东冈。
正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
(秦观《行香子》)
19.爱上层楼,为赋新词强说愁。
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
20.欲说还休,却道“天凉好个秋”!
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
21.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
22.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
23.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
24.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(张岱《湖心亭看雪》)
25.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(张岱《湖心亭看雪》)
毛泽东《沁园春·雪》
(1)《沁园春·雪》中概写北国雪景的句子是“
(2)《沁园春·雪》中描写作者想象景色的句子是“
(3)《沁园春·雪》中承上启下的句子是“
(4)《沁园春·雪》中点明全词主题,抒发作者豪情壮志的
句子是“,,”。
2。
艾青《我爱这土地》
(1)《我爱这土地》中最能表现诗人献身精神的句子是
(2)《我爱这土地》中直接抒情,表达主题的句子是
3。
余光中《乡愁》
《乡愁》中包含诗歌四个意象的诗句分别是“
4,范仲淹《岳阳楼记》
(1)《岳阳楼记》中从空间上形容湖面广阔浩渺的句子是
(2)《岳阳楼记》中从时间角度表现景象的干变万化的句子是
(3)《岳阳楼记》中写迂客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是“
(4)《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人观景时激发思想感情的句子是“
(j)《岳阳楼记》中写滕子京的政绩(重修岳阳楼的背景)的句子是‘
(6)《岳阳楼记≯中写岳阳楼重修后发生的变化的句子
是
(7)《岳阳楼记》中动静结合,运用比喻手法,描写洞庭
湖月夜美景的句子是
(8)《岳阳楼记》中表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是“
(9)《岳阳楼记》中,作者阐述“古仁人之心”内涵的句子是
(10)《岳阳楼记≯中与“进亦忧,退亦忧”相照应的句子是
(11)《岳阳楼记》的中心句是
(12)《岳阳楼记》中表现作者坚定的志向及对友人的勉励的句子是‘,
5.欧阳修《醉翁亭记》
(1)《醉翁亭记≯中概括描述滁州地理环境特征(领起全文)的句子是
(2)《醉翁亭记》中表明“醉翁”称号的由来的句子是
(3)《醉翁亭记≯中体现全文核心及醉翁命名之意的句子是‘
(4)《醉翁亭记》中描绘山问朝暮之景的句子是1
(5)《醉翁亭记》中描绘四季之景的句子是‘
(6)《醉翁亭}已》中写夕照全景的句子是
(7)《醉翁亭记》中贯穿全文主线的句子是‘
(8)《醉翁亭记》中与“饮少辄醉,而年又最高”相照应的文字是
6.张岱《湖心亭看雪》
(1)《湖心亭看雪》中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗.创造出一种恬淡清雅的意境的语句是
(2)《湖心亭看雪》中用听觉写冰天雪地,呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是
(3)《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪全景的句子是‘
(4)《湖心亭看雪》中表达作者清高自赏、超凡脱俗的感情
的议论性语句是
7.李白《行路难》(其一)
(1)《行路难》(其一)中象征人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句是
(2)《行路难》(其一)中用典故表达诗人渴望得到明君重用。
成就功名的愿望的诗句是
(3)《行路难》(其一)中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句是
(4)《行路难》(其一)中写出尽管前路障碍重重.但仍能I
8.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故,抒写自己归来后的感触,对同时被贬的IFl友的怀念,以及人事沧桑之感的句子是
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮表现出豁达的胸怀的句子是
9..苏轼《水调歌头》
(1)苏轼《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人的美好祝愿,抒发离人心愿的语句是
(2)宋代著名词人苏轼在《水调歌头》的下阕开头描写月光流转的名句是4
10.杜甫《月夜忆舍弟》
1.《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的诗句是
2.杜甫《春望》中“烽火连三月,家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“寄书长不达,况乃未休兵”一句表达的意思相近。
11.刘长卿《长沙过贾谊宅》
1.《长沙过贾谊宅》中通过时间的对比表现出抑郁沉重的悲凉之感的诗句是
2.渲染出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图
12.韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心(直言诗人忠君报国的信念)的诗句是
2、以景来寓前途坎坷难料的句子:
,。
它与李白《行路难》里的“,。
”有异曲同工之妙。
13.温庭筠《商山早行》
(1)《商山早行》中点明“早行”的典型情景,引起作客他乡之人的感情共鸣的句子是
(2)《商山早行》中用白描手法、纯名词组合,把早行情景写得历历在目,称得上“意象俱足”的佳句是
(3)《商山早行》巾描绘诗人刚上路所见的山野美景的
诗句是‘
(4)《商山早行》中将眼前的客行与心中的故乡交织,使“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是
14.许浑《咸阳城东楼》
1.《咸阳城东楼》中暗写唐朝政治腐败,已处于风雨飘摇中的诗句是
2.许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是:
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
15.李商隐《无题》
(1)《无题》中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是
(2)《无题》中诗人感叹时光流逝,相会无期的句子是
(3)《无题》中常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献精神的诗句是
16.秦观《行香子》
1.《行香子》中从色彩的角度描绘春满小园的诱人图画的句子是‘
2.营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图:
17.辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
后人常用辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中的“来表示少年时候的无忧无虑;也有用来感叹少年时候的年轻不懂事的。
而词中的“”则常被用来表示那种多愁善感,很爱强说愁的无端愁闷情绪。
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北京重点初中排名
北京初中排名榜单,北京重点初中排名是那些?
下面是晨露为大家整理的北京初中排名榜单。
希望能给广大北京市即将升学校的学生以及学生家长选择就读学校可以带来帮助。
1北京中国人民大学附属中学
2北京第四中学
3北京师范大学附属实验中学
4北京师范大学第二附属中学
5北京清华大学附属中学
6北京大学附属中学
7北京第八中学
8北京第一零一中学
9北京第十一中学
10北京市首都师范大学附属中学
11北京第一六一中学
12北京第八十一中学
13北京第五中学
14北京育英中学
15北京第八十中学
16北京第十三中
17北京首都医科大学附属中学初中部
18北京第十五中学
19北京汇文中学
20北京苹果园中学
21北京市石景山区实验中学
22北京第三十五中学
23北京市昌平区第二中学
24北京第二十二中学
25北京师范大学第一附属中学
26北京樱花园中学
27北京上万中学
28北京蓝靛厂中学
29北京第二十中学
30北京玉渊潭中学
31北京裕中中学
32北京师范大学燕化附属中学
33北京师范大学第三附属中学
34北京延庆县第一中学
35北京高丽营第二中学
36北京满井中学
37北京博克图中学
38北京市昌平区第三中学
39北京国子监中学
40北京第二中学分校
41北京牛栏山第一中学
42北京第一一九中学
43北京市密云县新城子中学
44北京郎府中学
45北京东直门中学
46北京良乡第四中学
47北京香山中学
48北京第一零五中学
49北京劲松第一中学
50北京市密云水库中学
51北京丰华中学
52北京北小营中学
53北京奎德素中学
54北京师范大学大兴附属中学
55北京市定福庄中学
56北京回民学校
57北京私立正则中学
58北京铁路第三中学
59北京延庆县太平庄中学
60北京日坛中学分校
61北京市密云县第六中学
62北京市大兴区第八中学
63北京第六十三中学
64北京第五十四中学
65北京市密云县穆家峪中学
66北京第七十八中学
67北京喇叭沟门满族中学
68北京庞各庄中学
69北京温泉第二中学
70北京市通州区宋庄中学
71北京燕化前进中学
72北京长安中学
73北京永乐店中学
74北京万寿寺中学
75北京民族团结中学
76北京李桥中学
77北京延庆县第二中学
78北京丰台区第二中学
79北京市密云县古北口中学
80北京北关中学
81北京市顺义区第三中学
82北京王平中学
83北京云岗中学
84北京南法信中学
85北京仇家店中学
86北京延庆县中学
87北京老官地乡中学
88北京郭家务中学
89北京白家庄中学
90北京第十八中学
91北京市二龙路中学
92北京第六十一中学
93北京第三十九中学
94北京市通州区第六中学
95北京俸伯中学
96北京桦林学校
97北京市海淀北部新区实验中学
98北京市怀柔区九渡河中学
99北京市通州区第三中学
《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
学习本文选取动人情景,生动描写人物,以情感人的方法。
过程与方法:
感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观:
通过体味文章所表现的父子之间的深情,培养学生懂得感受爱,也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文,弄懂重点词语的音、形、义;
2、整体感知文章主要内容,注意事件发生的背景;
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的?
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》,并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言,让我们作出正确的判断。
父爱是阳光,让我们健康的成长。
父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。
”
今天,就让我们一起来学习《背影》,看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里?
二、检查预习(小组之内检查)
1、正音练习:
给加粗的词注音。
变卖典质(diǎnzhì)颓唐(tuí)狼藉(jí)
交卸(xiè)奔丧(bènsāng)簌簌(sù)
晶莹(yíng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè)
栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)
妥帖(tuǒ)蹒跚(pánshān)踌躇(chóuchú)
2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉
失业在家。
赋闲
凄惨暗淡,不景气。
惨淡
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚
言行守旧,不合时宜。
迂腐
细小而繁多的事。
琐屑
不幸的事接二连三的发生。
祸不单行
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质
精神不振作。
颓唐
三、朗读课文,交流探讨
1、刚才我已经说过,《背影》是一篇脍炙人口的名篇,几十年来为人们所传诵,这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象,或者产生了某方面的疑惑,那么同学们在读这篇文章的时候,有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文,把自己印象最深刻的地方画下来,然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中,教师应注意引导学生完成以下几项任务。
(1)引导学生体会本文语言的朴实特点,通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实,但是却很感人。
(2)引导体会文章为什么以“背影”为题?
文中写了几次“背影”?
那一次写的最详细?
作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的?
(播放电视散文《背影》片段)
边引导,边朗读,边体会,重点解决:
A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时,引导学生从动作描写入手,细致入微的刻画。
如:
“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重),帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。
教师总结:
作者刻画的这个背影,是自己终生难忘的父亲的背影,
他通过写父亲的体态动作、穿着打扮,使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中,依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲,这也是这篇文章感人至深的地方,打动了千千万万的读者,让我们感受到了博大深沉的父爱。
(3)在送行中,父亲除了为儿子买橘子外,还用什么来表达对儿子的关爱?
儿子理解父亲的深情吗?
为什么?
八年以后,作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情?
教师总结:
浦口送别的时候朱自清才20岁,因为年轻,所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满,可是当他在八年后,随着自己心智的成熟,对父爱的感受也发生了很大的变化,对当时的自以为是也感到非常的后悔,自责。
他把自己这种真实的感受,真实的情感勇敢的展现在了众人面前,我想,这就是这篇文章最感人至深的地方。
(4)面对父亲,作者当时是怎样对待自己的父亲的?
教师总结:
觉得父亲迂腐、令人讨厌。
四、引深拓展
1、同学们,看到20岁的朱自清,你是否想到了自己。
你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦,是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余,是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法?
那现在呢?
你又怎样看待这些事情呢?
学生讲述感人的故事。
2、同学们,听了你们的故事,不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。
看完后,说说你的感受。
(多媒体展示)
《儿子眼中的父亲》
7岁:
“爸爸真了不起,什么都懂!
”
14岁:
“好像有时候觉得也不对……”
20岁:
“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。
”
25岁:
“老头子一无所知,毫无疑问,他已陈腐不堪。
”
35岁:
“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。
”
45岁:
“我不知道是否该和‘老头子’商量商量,或许他能帮我出出主意”
55岁:
“真可惜,爸爸去世了,说实话,他的看法相当高明。
”
60岁:
“可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!
”
五、情感迁移,感受深情。
青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你对他们的爱。
(学生写作练习,朗读展示。
)
六、结束语:
(播放歌曲《懂你》)
一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
同学们,不要再把年少无知当作我们可以对爱麻木不仁的理由,不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜,既然我们的周围充满了爱,我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。
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《背影》教学设计
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过程与方法:
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2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
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1、学生需认真朗读全文,弄懂重点词语的音、形、义;
2、整体感知文章主要内容,注意事件发生的背景;
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【教学过程】
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“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。
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父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。
”
今天,就让我们一起来学习《背影》,看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里?
二、检查预习(小组之内检查)
1、正音练习:
给加粗的词注音。
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晶莹(yíng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè)
栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)
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赋闲
凄惨暗淡,不景气。
惨淡
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蹒跚
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三、朗读课文,交流探讨
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”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
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文中写了几次“背影”?
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A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
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B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时,引导学生从动作描写入手,细致入微的刻画。
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《儿子眼中的父亲》
7岁:
“爸爸真了不起,什么都懂!
”
14岁:
“好像有时候觉得也不对……”
20岁:
“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。
”
25岁:
“老头子一无所知,毫无疑问,他已陈腐不堪。
”
35岁:
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”
45岁:
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55岁:
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五、情感迁移,感受深情。
青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你对他们的爱。
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六、结束语:
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