部编版语文四年级下册专项练习课内阅读.docx
- 文档编号:18322265
- 上传时间:2023-08-15
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:412.62KB
部编版语文四年级下册专项练习课内阅读.docx
《部编版语文四年级下册专项练习课内阅读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文四年级下册专项练习课内阅读.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版语文四年级下册专项练习课内阅读
部编版语文四年级下册专项练习:
课内阅读
姓名:
________班级:
________成绩:
________
同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、现代文阅读
课内阅读我最棒。
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。
当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
1.用文段中的加点词造句。
或……或……_________
2.文段中画“ ”的句子运用了______的手法,突出了屋前种瓜的农家小院的质朴可爱。
3.这段话描绘了一幅___的画面,字里行间表达了作者对乡村生活的______之情。
阅读课内片段,完成练习。
震荡可怕极了。
一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
4.“一刹那间”形容___________,还可以换成“_________”“________”。
5.用“﹏﹏”画出描写船被撞以后,乘客的表现的句子。
我想用成语“_____”来形容当时的情况。
6.选段中画“_____”的句子写出了海水往里灌时的速度之_____,水量之_____。
7.下面对选段理解不正确的一项是()
A.选段第二句运用了语言、动作、神态描写,表现了人们遭受灾难时的混乱场面。
B.船上一片混乱的景象为后面突出哈尔威船长临危不乱的英雄形象埋下了伏笔。
C.“海水哗哗往里灌”,渲染了当时情况的危急,说明随时都有沉船的危险。
课内阅读。
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类()和恐龙有亲缘关系,()很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但一直没有找到化石证据。
20世纪末期,我国科学家在辽宁西
部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
8.在括号里填上恰当的关联词语。
9.读画线句子,联系上下文回答问题。
(1)“这一假说”是指:
____________________
(2)“这一假说”成立的条件是:
______________________
10.文中“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是()
A.古生物学家们绘制的恐龙图。
B.古生物学家们的研究历程和成果。
11.“点睛之笔”在文中的意思是()
A.辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了关键的证据。
B.辽西的发现使古生物学家描绘的画卷更生动、传神。
阅读课内片段,完成练习。
没有工具,干什么都困难重重。
我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。
那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起来。
我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,再花上更长的时间把它们运回家。
也就是说,我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来,在第三天才把它打进地里。
我最初用一根很沉的木棒打桩,后来想到了用铁撬棒打。
尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
12.请用“ ”画出选段的中心句,这句话在选段中的作用是 。
13.从哪些地方可以看出“我”干什么都困难重重?
用“√”选出。
A.需要花两天时间砍成一根木桩并运回来,在第三天才把它打进地里。
()
B.那些尖桩或者圆桩沉得很,“我”要使出全力才举得起来。
()
C.打起桩来很费劲,而且非常麻烦。
()
D.没有任何防御力量或者手段来抗击野人或者野兽的袭击。
()
14.从鲁滨逊几乎花了一年的时间才完全布置好住所这件事中,你可以看出什么?
体现了鲁滨逊什么样的特点?
_____________________________________
15.结合文章内容可知,鲁滨逊流落荒岛后遇到的困难有______、_______、_______、遇到叛乱等。
阅读短文,完成练习。
匡衡年轻的时候十分好学。
他家境贫寒,买不起蜡烛,一到夜晚,屋里漆黑一团。
匡衡想读书,可晩上室内又没有亮光,怎么办呢?
他见隔壁人家点着蜡烛,就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔,让透过洞口的微微烛光映在书上。
就这样,他常常学到深夜。
匡衡就是这样勤奋学习,后来终于成为西汉著名的学者。
16.根据画横线的句子,结合这段话的内容,想想过去听到的故事,用四个字给这个故事命名:
_____________。
17.这篇文章是围绕下面哪一句的意思写的?
()
A.匡衡年轻的时候十分好学。
B.就这样,他常常学到深夜。
C.匡衡就是这样勤奋学习,后来终于成为西汉著名的学者。
18.匡衡为了学习而将人家的墙壁悄悄地凿了一个洞,你赞同他的做法吗?
说出你的理由。
_________________________________
19.关于古人好学的成语,你还知道哪些?
试写两个。
____________________________________
阅读课内片段,完成练习。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地爬着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上早已有那样苍蝇和蜘蛛了。
20.概括本段话的主要内容:
__________________。
21.“推测”和“想象”不同,“推测”中包含想象,但必须的有______。
22.这两块琥珀有什么科学价值,请在文中用“ ”画出来。
23.能不能用现代先进的科学技术让琥珀里的两个小东西复活呢?
说说你的观点。
____________________________________
阅读短文,完成练习。
巫峡赏雾
巫山多雾。
因而有人叫它雾峡。
巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。
巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾,大而圆。
处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。
巫峡由此更添几分秀色。
太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。
这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画:
头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾,又叫遮山雾,犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。
一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。
唯有山前的小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来,一下子让人想起贺敬之先生写的那首诗:
“半山的云彩,半山的雾。
深山里的人家,云雾里的路……”此情此景,真是活画出来了。
一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。
那是地道的巴山牛,盘着绳子的牛角上,似乎还粘着许多雾絮。
走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。
轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地窗帘。
如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。
微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来。
于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动。
神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……
跑马雾,气势好生了得!
初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。
那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。
这时,从峡口子吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来……
巫峡的雾,迷人的雾。
每次赏雾前,我都一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。
24.本文是按照()的结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。
A.总—分
B.分—总
C.总—分—总
25.用波浪线画出与文章开头相呼应的句子。
这样写的好处是()
A.提醒读者不要被雾所迷惑。
B.不仅强调巫峡的雾美得迷人,而且使文章结构严谨。
C.强调雾太美了,自己深陷其中,不能自拔。
26.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?
请写一写。
山帽子雾:
____________________。
轻纱雾:
____________________。
27.下列诗句描绘的情境,哪一句与“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人”最相近?
()
A.夜来风雨声,花落知多少。
B.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
C.柴门闻犬吠,风雪夜归人。
D.空山不见人,但闻人语响。
28.本文表达了作者怎样的思想感情?
_______________________________________
课内阅读。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。
一玩起来,它不知要摔(suāi shuāi)多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。
它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃(yàng yāng)。
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折(zhé shé)花落。
你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱!
29.用“\”画去文中不正确的读音。
30.老舍从几个方面写小猫“淘气”?
___________________________
31.短文的主要内容是什么?
____________________________
32.小猫这么淘气,作者为什么还说它可爱呢?
___________________________________
类文阅读。
小英雄雨来(节选)
前情提要:
几百个鬼子和特务来扫荡,什么也没抓到。
他们假装离开了芦花村,实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。
雨来和几个朋友决定先侦察一下,再把消息报告给民兵爆炸组。
在侦察过程中,雨来不慎中计,被狡猾的特务给抓住了……
一
特务把雨来带到村西北河边上。
两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说:
“去了半天,逮这么个小崽子来啦!
”
逮雨来的特务回答说:
“别看他人小,胆子可不小呢。
敢夺我的枪!
”
鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。
一个紫黑脸膛宽鼻子的特务,在雨来胸脯上打了一拳,瞪着眼珠子咬着牙,说:
“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了!
”那些鬼子兵,露出大黄板牙,哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推,戴得端端正正。
一声不响地挺直着身子。
①他缠在腰间的花朵和绿叶,也一动不动地翘着:
“这儿是中国的土地!
”
满脸大胡子的鬼子指挥官,嗖地一声抽出指挥刀,放在雨来的脖子上,用中国话说:
“小害(孩)带路!
死拉(了)的没有!
”
雨来没有回答,心里暗暗打主意,怎么办呢?
把敌人带到哪里去呢?
鬼子指挥官见雨来不说话,以为这小孩吓昏了。
把刀从他脖子上拿开,口气变得温和,好像是安慰雨来,说:
“害怕的不要,给皇军带路,死拉(了)的没有!
”
②雨来心想:
带他们进地雷阵这倒是个好机会,不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话,挥舞着刀吼叫:
“带路!
带路!
”
那个紫黑脸膛宽鼻子的特务,在雨来的背上打了一拳,又一推,叫声:
“走!
”
雨来站住脚,脸上装出恼怒的神情,说:
“这么推搡,还不把我推到地雷上?
”
鬼子指挥官向那特务挥了一下手。
特务向雨来说:
“好,好,不推搡啦。
就这么乖乖地给皇军带路!
”
二
雨来这么被推搡着在前面走,两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。
连鬓胡子指挥官,耗子一样的小圆眼睛,滴溜溜转动着,瞧瞧那些土块下面的红绿纸条,又瞧瞧雨来。
紫黑脸膛宽鼻子的特务,急忙上前问雨来:
“这些都是地雷吗?
我就不信!
”
雨来回答说:
“不信?
对啦,没有地雷。
你去踩一踩吧!
”
紫黑脸膛宽鼻子特务,伸出大巴掌,给了雨来一个脖拐,咒骂着:
“小兔崽子,我知道你没安好心!
”
③雨来一会儿把敌人领到漫地里,一会儿又领到大路上,弯弯转转,在这片假地雷阵里走。
突然,他故意扯开嗓子喊叫一声:
“小心地雷呀!
”一个鬼子兵,正好踩到松软的地上,以为踏着地雷了,惊叫一声,趴倒在地上。
这一叫,整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边,叽里咕噜趴下来,吱哇乱叫。
趴了一会儿,不见雷响,才松口气站起来。
很多鬼子,因为刚才把脸埋在土里,弄得满脸沙土,一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子,仿佛都吓掉了魂。
雨来带着敌人继续往前走。
广阔的田野上,没有收割的豆子地,火焰似的高粱穗,雪白的棉花球,等着看看鬼子怎样踏到地雷上。
雨来领着鬼子大队在河岸上走。
雨来一边走着,心想,已经把鬼子领到地雷阵中来啦,我得想个办法脱身啦。
怎么脱身呢?
雨来一边走一边打主意。
鬼子队伍的前面和背后的河堤上,大路上,漫地里都是地雷……
离第一个地雷只有几尺远了。
雨来回头向鬼子指挥官说:
“前面,地雷的没有啦!
”④雨来故意一边走,一边回头说话,故意迈空了脚步,身子一歪,“哎呀”叫了一声,像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子鬼子指挥官,瞪着小眼睛,见带路的小孩被河水冲走,心里说:
“天皇保佑,幸亏出了地雷阵!
”
三
一个地雷山崩地裂似的爆炸了。
河堤上升腾起来的浓烟,卷着沙土和炸碎的鬼子衣片,直冲上天空。
民兵的枪也响了起来,子弹带着咝——咝——的啸声,飞进鬼子混乱的队伍里。
鬼子兵这个的枪,碰了那个的脑袋。
胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子,别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌到地上的,后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。
轰!
轰!
轰!
……一个个地雷,像连珠炮似的响起来。
愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空,扔进滚滚的烟尘中……
(选文有删改)
33.下列对文中画横线的句子分析有误的一项是()
A.从句①雨来的语言中我们感受到了一个爱国的小英雄形象。
B.句②对人物心理活动的描写,体现了雨来的临危不惧和机智聪明。
C.句③写雨来在如此危险的情况下还关心他人,体现了雨来的善良。
D.句④是对雨来的动作描写,表现了雨来的聪明和机灵。
34.照样子给正文三个部分列出小标题,并说说课文的主要内容。
例:
①不慎中计,落入敌手(根据前情提要改编)
②_____________________
③_____________________
④_____________________
主要内
容:
_________________________________________
35.读句子,体会加点部分表达的不同情感,并照样子改写第
(2)小题中的句子。
雨来故意一边走,一边回头说话,故意迈空了脚步,身子一歪,“哎呀”叫了一
声,像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子指挥官,耗子一样的小圆眼睛,滴溜溜转动着,瞧瞧那些土块下面的红绿纸条,又瞧瞧雨来。
(1)体会:
________________________________________________
(2)改写:
紫黑脸膛宽鼻子特务紧紧地跟着雨来,想要找到游击队的根据地。
________________________________________
36.下面对文中画波浪线的句子的分析,正确的一项是()
A.运用拟人的修辞手法,表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
B.通过环境
描写,表现祖国山河的壮丽和秀美,让人心生赞美。
C.运用夸张的修辞手法,表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
D.通过环境描写,表现雨来的英雄气概。
阅读课文片段,回答问题。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。
它需要三样东西下饭:
一样是水,一样是泥,一样是草。
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
37.从文中找出下面词语的近义词。
假若——(_______) 比如——(_______)
38.从文中的哪些语句可以看出“它的吃法,三眼一板,一丝不苟”?
用“ ”画出来。
39.鹅吃饭需要哪三样东西呢?
__________________________
40.文中鹅吃饭的过程是:
先_______,再________,然后_______________________。
阅读《感冒清热颗粒说明书》,完成下列题目。
感冒清热颗粒说明书
(药品名称)感冒清热颗粒
(主要成分)荆芥穗、薄荷、防风、柴胡、紫苏叶、葛根、桔(jié)梗、苦杏仁、白芷(zhǐ)、苦地丁、芦根。
(性状)本品为棕黄色的颗粒;味甜,微苦。
(功能主治)疏风散寒,解表清热。
用于风寒感冒,头痛发热,恶寒身痛,鼻流清涕,咳嗽咽干。
(用法用量)开水冲服,一次1袋,一日2次。
(不良反应)尚不明确。
(禁忌)尚不明确。
(生产日期)2019年10月9日
(注意事项)
(1)忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。
(2)不宜在服药期间同时服用滋补性中药。
(3)糖尿病患者及有高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。
(有效期)24个月
41.“薄荷”中“薄”的读音是_____________。
42.我是小法官。
(下列说法中对的打“√”,错的打“×”)
(1)感冒清热颗粒适合与滋补性中药同时服用。
(______)
(2)感冒清热颗粒的主要成分有柴胡、桔梗、苦地丁、板蓝根等。
(______)
(3)感冒清热颗粒为棕黄色颗粒,非常苦。
(______)
(4)妈妈得了风寒感冒,可以服用此种药。
(______)
(5)感冒清热颗粒要用开水冲服,一次1袋,一日2次。
(______)
43.假如今天是2020年11月20日,奶奶感冒了,她想服用这盒药,可以吗?
为什么?
_____________________________
44.小明在服用感冒清热颗粒期间,很想吃四川火锅。
根据这份说明书,你会怎样劝告他?
_____________________________
二、文言文阅读
45.句子乐园:
翻译下面一段古文。
天下事有难易乎?
为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
三、诗词曲鉴赏
阅读下面两个片段,完成练习。
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿…
绿得发黑、绿得出奇;
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的。
——选自艾青的《绿》
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。
峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
46.这两个片段都写“绿”,“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是(______),“绿意扑眼而来”强调的是(______),“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是(______)。
A.绿无处不在
B.绿的种类多
C.绿的差异大
47.下面的诗句中,与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是()
A.绿树村边合
B.春来江水绿如蓝
C.万条垂下绿丝绦
48.艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物,说它们都是“绿的”,从中我们可以感受到________________________。
试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象:
__________是红的,___________是红的,___________是红的,___________也是红的。
49.下列说法正确的有()
A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了,以至于看起来非常奇怪。
B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象,更是作者的感觉和联想。
C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。
D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。
读《绿》片段,完成练习。
突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
50.本小节运用了_____________的修辞手法。
51.体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?
______________________。
回忆古诗,完成练习。
静夜思
床前明
光,疑是地
霜。
举
望明月,低
思故乡。
52.把古诗补充完整。
53.这首诗表达了作者()
A.非常喜欢看月亮。
B.思乡之情。
读古诗,完成练习。
四时田园杂兴
宋·范成大
昼出耘田①夜绩麻②,村庄儿女各当家
童孙未解③供④耕织,也傍⑤桑阴学种瓜。
(注释)①耘田:
除去田里的杂草。
②绩麻:
把麻搓成线。
③未解:
不懂。
④供:
从事。
⑤傍:
靠近。
54.题目中的“四时”指_______。
从“桑阴”一词可以看出,诗句描写的是_____时节的景象。
55.根据句子意思,写出诗句。
小孩子不懂得从事耕地织布之事,但却在茂盛的桑树下学种瓜。
____________________________
56.这首诗的作者是____朝诗人_________。
“杂兴”的意思是_____________。
这首诗塑造了农村儿童______、______、______的形象。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
二、文言文阅读
1、
三、诗词曲鉴赏
1、
2、
3、
4、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 语文 四年级 下册 专项 练习 阅读
文档标签
- 部编版语文五年级下册专题四课内阅读专项练习含答案部编版
- 五年级语文下册专题四课内阅读专项练习人教部编版年级
- 部编版四年级语文上册期末复习课内阅读专项部编版四年级
- 专题四课内阅读专项练习含答案五下语部编版专题
- 春部编版五年级语文下册专题四课内阅读专项练习春部编版五
- 部编版四年级语文上册专项练习课内阅读专项含答案精品部编版四年级
- 推荐部编版四年级语文上册专项练习课内阅读专项含答案推荐部编版
- 新教材部编版语文五年级下册专题四课内阅读专项练习含答案新教材部编版
- 部编版五年级语文下册复习资料专题四课内阅读专项练习及答案部编版
- 部编版五年级语文下册课内阅读专项练习及答案部编版五年级
- 部编版五年级语文下册专题四课内阅读专项练习及答案部编版五年级
- 部编版语文五年级下册专题一生字专项练习含答案部编版
- 冀教版四年级下册语文试题专项练习课内阅读专项含答案冀教版四年级