综合性学习轻叩诗歌的大门.docx
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综合性学习轻叩诗歌的大门
长丰县北城力高学校2017~2018学年第一学期六年级语文上册
集体备课教案
主备教师:
董洁
项目
内容
课题
综合性学习:
轻叩诗歌的大门
修改与创新
教学目标
1.通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力。
教学重、难点
重点:
组织搜集诗歌的活动,分类整理的活动和汇报展示活动,引导全体学生参与。
难点:
组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。
教学准备
多媒体
教学过程
第一课时
活动目标:
1、浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标。
2、讨论和制订班级活动计划。
3、成立活动小组,制订各小组的活动计划。
教学过程:
一、阅读单元导语,提出学习目标
1.引语:
同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?
你知道哪些诗人呢?
2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3.师:
在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
这节课我们先成立活动小组,制订各小组的活动计划。
二、合作讨论,制订活动计划
1.引语:
在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。
有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2.学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调:
(1)自由组成小组
(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:
为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
5.明确建议,突出活动重点。
(1)指名读“活动建议”。
(2)汇报读懂哪些要求。
6.学生分组讨论活动计划。
三、展示学习成果,修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
四、课外延伸:
根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等。
第二课时
活动主题:
诗海拾贝(阅读材料:
《诗经?
采薇》《春夜喜雨》)
活动目标:
1.阅读诗歌,大体把握诗意。
2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.养成自主、合作的学习品质和习惯。
4.培养学生再造想像、创新思维的能力。
教学重难点:
想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学过程:
一、激情导入,提出学习目标
1、激情谈话:
同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。
今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
2、提出学习目标:
阅读诗歌,大体把握诗意。
想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
二、引导学生根据搜集的资料自学
1.小组合作:
读准读通读顺古诗,质疑问难。
2.引导学生小组内合作学习,解决问题。
三、展示学习成果。
1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?
谁愿意来和大家说一说?
2.学生展示学习成果,教师相机引导。
3、指导朗读:
(1)学生根据自己的理解自由练习朗读。
(2)指名读,师生互读,读后评议,齐读。
四、总结学习方法
自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵
五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字
六、课外延伸:
1、背诵这两首诗。
2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
第三课时
活动主题:
《西江月?
夜行黄沙道中》《天净沙?
秋思》
活动目标:
1.引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2.了解古诗的特点。
3.引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
教学重点:
学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感
教学难点:
体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。
教学过程:
一、激情导入,提出学习目标
1、 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经?
采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?
这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?
夜行黄沙道中》《天净沙?
秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
2、提出学习目标
(1)自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺。
(2)小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来。
(3)大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
二、展示学习成果
(一)基础知识
1.学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意。
2.让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导:
①让学生了解诗、词、曲。
西江月:
词牌名(相当于一首歌的调,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中。
如我们学过的《忆江南》)
天净沙:
曲牌名(它也是相当于一首歌的调,它不是这首曲的题目,
它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋。
)
诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月?
夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声。
词有单调、双调之分。
单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片(阙),两段的平仄、字数是相等或大致相等的;
《天净沙?
秋》是一首小令(曲的一种),曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗。
②小组合作,理解词语。
3.学生同桌或小组内说说词的大意。
4.在理解的基础上有感情地读诗歌。
(二)披文悟情
1.默读诗歌,体会两首诗歌的异同。
2.选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。
3.在班上交流自己阅读的体会,师相机指导。
4.在班上有感情朗读展示。
5.分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感。
五、课外延伸
1、课后背诵这两首诗歌。
2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。
第四课时
活动主题:
《太阳的话》《白桦》
活动目标:
1.有感情地朗读这两首诗。
2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。
3.了解现代诗的特点。
引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。
4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。
教学重点:
感受诗歌的意境美,及诗人的情感。
教学难点:
比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。
教学过程:
一、激情朗诵,提出学习目标
我国是一个诗歌大国,“江山代有才人出,各领风骚数百年。
”到了近现代,诗坛上又出现了一大批新诗人,新诗作。
今天我们一起走进现代诗,感受它与古诗的不同,我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗,了解现代诗的特点。
相信通过同学们的学习,就会领略到它不同的魅力。
二、小组合作学习
1.用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。
2.小组赛读,男女同学赛读。
3.小组交流:
通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现?
三、展示学习成果
1.自由地读诗歌,并边读边想象:
你眼前仿佛出现了一幅什么画面?
你仿佛看到了什么?
想到了什么?
体会到作者什么情感?
2、体会现代诗和古诗的区别
(1)展示自读后《诗经?
采薇》《春夜喜雨》《西江月?
夜行黄沙道中》《天净沙?
秋》《太阳的话》《白桦》的发现。
(2)师相机指点古诗与现代诗的不同:
古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。
五、师生合作,激发知识冲突
1、小组讨论交流:
诗歌有什么特点?
2、学生汇报,教师相机补充
第一,高度集中、概括地反映生活;
第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;
第三,丰富的想象、联想和幻想;
第四,语言具有音乐美。
五、课外延伸
1.背诵这两首诗。
2.课外阅读描写其他内容的诗歌。
第五课时
活动主题:
搜集诗歌
活动目标:
1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。
3.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。
活动重难点:
通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。
活动过程:
一、提出学习目标
1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。
了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
从诗歌里得到美的熏陶。
2、这几首诗都是围绕着一个什么主题?
二、学习成果展示
师生一起回顾中国诗歌的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
1、什么是古代诗歌:
按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。
。
①古体诗的发展轨迹:
《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
学生稍作了解。
②近体诗:
与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。
学生稍作了解。
2、什么是现代诗:
①按照作品内容的表达方式划分:
叙事诗和抒情诗。
。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:
格律诗、自由诗和散文
与诗同行
第八课时
活动主题:
诗歌朗诵会
活动目的:
1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。
2、培养学生团结合作的精神。
活动重难点:
诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
活动过程:
一、提出学习目标
在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会
二、制定活动方案
1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。
2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。
3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。
4、确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。
5、组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。
6、确定时间、地点、形式等。
三、制定一张班级朗诵会安排表。
四、根据安排表展示
第九课时
活动主题:
自己动手写诗
活动目标:
1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,感受到生活中处处有诗歌。
2、尝试写诗。
3、培养热爱生活,做生活有心人的情感。
活动过程:
一、复习导入,提出学习目标
1、师:
同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?
2、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。
3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,感受到生活中处处有诗歌。
尝试写诗。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,展示学习成果
1、小组合作学习:
你欣赏哪首诗?
为什么?
2、学生展示学习成果,师相机归纳板书:
大胆想象
3、读了这两首诗,你受到了什么启发?
4、教师小结:
我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。
三、激发知识冲突
现代诗歌有哪些常用的写作方法?
1、巧用比喻:
2、妙用拟人:
3、运用夸张:
4、运用假设
四、学生尝试写诗,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感。
五、小组交流,评、改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
第十课时
活动主题:
合作编诗集诗歌知识竞赛
活动目的:
1、通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力。
2、通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解。
活动过程:
一、提出学习目标,合作编本小诗集
1、咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动
手写了诗当了小诗人了!
这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!
2、小组合作编辑
二、成果展示:
展示自己制作的小诗集
三、激发知识冲突(诗歌知识竞赛)
1、根据实际情况,将学生分成几组。
2、搜集竞赛题目:
如:
诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
3、出题方式:
学生出一半的题,教师出一半的题。
4、知识竞赛题型:
(1)必答题.每组5道题,每题10分。
(2)抢答题。
共20道题,每题10分。
答对得10分,答错扣10分。
(3)风险题。
每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值。
5、评出优胜组。
四、小结
通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌。
第十一课时
活动主题:
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结
活动目标:
学写简单的活动总结
活动过程:
一、提出学习目标
1、同学们,本次综合性学习活动在我们共同的努力之下,开展得比较成功,在这次活动中,我们走出了语文课堂,把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方,在这样一些有意义的活动中,大家都有了一些收获,今天,我们就把自己点滴的收获总结一下,让我们今后的活动开展得更好。
2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?
请大家将自己的活动计划浏览一遍,回忆本次活动的全过程,想想本次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比较大,然后用5──8分钟的时间写一写。
二、展示学习成果
1、就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们在活动过程中还记录了点滴体会,赶紧在小组内与同学交流交流。
2、全班交流活动中的收获,教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。
(教师相机板书:
诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)
3、展示自己写的总结
三、拓展延伸,激发兴趣
1、接着刚才所写的活动过程,详细地写写自己活动中的收获。
2、小组里交流总结,评选出优秀总结。
板书设计
教学反思
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