届高三物理二轮复习教学案+提升练习考前攻略案.docx
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届高三物理二轮复习教学案+提升练习考前攻略案
攻略一 选择题10个抢分技巧
选择题是当前高考必备的题型之一,主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等,具有信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、命题灵活性强、层次丰富、能考查学生的多种能力等特点.要想迅速、准确地解答物理选择题,不但要熟练掌握和应用物理的基本概念和规律,还要掌握下列解答物理选择题的基本方法和特殊技巧.
◆技巧1 直接判断法
【技巧阐释】 通过观察题目中所给出的条件,根据所学知识和规律推出结果,直接判断,确定正确的选项.直接判断法适用于推理过程较简单的题目,这类题目主要考查学生对物理知识的记忆和理解程度,如考查物理学史的试题等.
【典例1】 在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中,正确的说法是( )
A.英国物理学家牛顿用实验的方法测出了引力常量G
B.第谷接受了哥白尼日心说的观点,并根据开普勒对行星运动观察记录的数据,应用严密的数学运算和椭圆轨道假说,得出了开普勒行星运动定律
C.亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体,重物体与轻物体下落一样快
D.胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比
【答案】 D
【解析】 牛顿提出了万有引力定律及引力常量的概念,但没能测出G的数值,G的数值是由卡文迪许通过实验方法得出的,故A错误.开普勒接受了哥白尼日心说的观点,并根据第谷对行星运动观察记录的数据,应用严密的数学运算和椭圆轨道假说,得出了开普勒行星运动定律,故B错误.亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体,重物体比轻物体下落得快,故C错误.胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比,故D正确.
【点评】 物理学史是考试内容之一,熟记牛顿、伽利略、卡文迪许、库仑、法拉第等物理学家的成就,直接作出判断.
◆技巧2 筛选排除法
【技巧阐释】 筛选排除法就是通过对物理知识的理解,对物理过程的分析或计算,将明显错误或不合理的选项一一排除的方法.筛选排除法主要适用于选项中有相互矛盾、相互排斥或有完全肯定、完全否定的说法的选择题.
【典例2】 如图所示,以MN、PQ为边界的区域内存在垂直纸面向里的匀强磁场,磁场宽为2L,高为L的正三角形闭合金属框由粗细均匀的电阻丝围成,在外力作用下由
图示位置被水平向右匀速拉过磁场区域,ab边
平行MN且垂直金属框运动方向,取逆时针方向为电流的正方向,则金属框中的感应电动势E、感应电流I,所施加的外力F及外力的功率P随位移x的变化关系图正确的是( )
【答案】 B
【解析】 金属框进入磁场的过程中,穿过金属框的磁通量增加,由楞次定律可知此过程中感应电流为逆时针方向,而此过程金属框切割磁感线的有效长度l=2x·tan30°均匀增加,完全进入磁场后,穿过金属框的磁通量不变,回路中无感应电流和感应电动势,排除A选项;0~L位移内,因金属框做匀速直线运动,所以F外=F安=BIl=
=
tan230°,即外力随位移的增大而非线性增大,排除C选项;0~L位移内,外力的功率P=F外v=
tan230°,即外力的功率随位移的增大而非线性增大,排除D选项;所以B选项正确.
【点评】 运用排除法解题时,对于完全肯定或完全否定的说法,要抓住“一定”、“一定不”等关键词语,通过举例(正例或反例)的方式进行判断;对于相互矛盾或者相互排斥的选项,则最多只有一个是正确的,要学会从不同方面判断或从不同角度思考与推敲.
◆技巧3 图象图解法
【技巧阐释】 物理图象是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具,能从整体上反映出两个或两个以上物理量的定性或定量关系,利用图象解题时一定要从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口.利用图象解题不但快速、准确,能避免繁杂的运算,还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题.
【典例3】 有一种“猫捉老鼠”趣味游戏,如图所示,D是洞口,猫从A点沿水平线ABD匀速追赶老鼠,老鼠甲从B点沿曲线BCD先加速后减速逃跑,老鼠乙从B点沿BED先减速后加速逃跑,已知猫和两只老鼠同时开始运动且初速率相等,到达洞口D时速率也相等,猫追赶的路程AD与两只老鼠逃跑的路程BCD和BED均相等,则下列说法正确的是( )
A.猫能在洞口堵住老鼠甲
B.猫能在洞口堵住老鼠乙
C.两只老鼠在洞口都被猫堵住
D.两只老鼠均能从洞口逃离
【答案】 B
【解析】 因两只老鼠运动的加速度大小不清楚,所以无法进行计算,但可根据题中三者运动路程相等,画出速率随时间变化的关系图象,利用图线与t轴所围面积相等来求解,根据猫与老鼠的运动情况可大致作出图象如图所示,由图知老鼠甲可以逃离洞口.
【点评】 在题中出现时间比较问题且又无法计算时往往利用速率随时间变化的关系图象求解,画图时一定要抓住初、末态速率关系,利用图线斜率表示加速度大小定性描绘.
◆技巧4 特殊赋值法
【技巧阐释】 有些选择题展示出一般情形,计算难度比较大,甚至不能用现有物理规律进行准确计算,可针对题设条件选择一些能反映已知量与未知量数量关系的特殊值代入有关表达式进行推算,依据结果对选项进行判断,从而得出结论.
【典例4】 如图,在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用,F平行于斜面向上.若要使物块在斜面上保持静止,F的取值应有一定的范围,已知其最大值和最小值分别为F1和F2(F1和F2的方向均沿斜面向上).由此可求出物块与斜面间的最大静摩擦力为( )
A.
B.2F2
C.
D.
【答案】 C
【解析】 取F1=F2≠0,则斜面光滑,最大静摩擦力等于零,代入后只有C满足.
【点评】 本题常规解法是讨论当F最大及最小时的摩擦力方向,分别列式,联立求解.
◆技巧5 二级结论法
【技巧阐释】 二级结论是由基本规律和基本公式导出的推论.熟记并巧用一些二级结论可以使思维过程简化,节约解题时间.非常实用的二级结论有:
(1)平抛运动速度方向的反向延长线过水平位移的中点;
(2)不同质量和电荷量的同性带电粒子由静止相继经过相同的加速电场和偏转电场,轨迹重合;(3)直流电路中动态分析的“串反并同”结论;(4)带电平行板电容器与电源断开,改变极板间距离不影响极板间匀强电场的场强.
【典例5】 如图所示的电路中,电源电动势为E,内阻为r,C为电容器,电流表A和电压表V均可视为理想电表.闭合开关S后,在将滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中( )
A.电流表A的示数变小,电压表V的示数变大
B.小灯泡L变暗
C.通过定值电阻R1的电流方向自右向左
D.电源的总功率变大,效率变小
【答案】 D
【解析】 当滑动变阻器的滑片P向右移动时,滑动变阻器接入电路的有效电阻减小,由“串反并同”知,电流表的示数将增大,电压表示数将减小,小灯泡L变亮,电源总功率增大,电源内电压增大,选项A、B错误;电容器两端电压即电压表示数,由Q=CU知电容器将放电,通过定值电阻R1的电流方向自左向右,选项C错误;因电源内电压增大,所以路端电压减小,由η=
×100%知电源效率变小,选项D正确.
【点评】 有些二级结论只在一定的条件下成立,在使用这些二级结论时,必须清楚结论是否适合题给物理情境.
◆技巧6 极限思维法
【技巧阐释】 极限思维法是指在某些物理状态变化的过程中,把某个物理量或物理过程推向极端,从而作出科学的推理分析,挖掘出隐含条件,给出正确判断或导出一般结论.该方法一般适用于题干中所涉及的物理量随条件单调变化、连续变化的情况.
【典例6】 一半径为R的绝缘环上,均匀地带有电荷量为Q的电荷,在垂直于圆环平面的对称轴上有一点P,它与环心O的距离OP=L.静电力常量为k,关于P点的场强E,下列四个表达式中有一个是正确的,请你根据所学的物理知识,通过一定的分析,判断正确的表达式是( )
A.E=
B.E=
C.E=
D.E=
【答案】 D
【解析】 当R=0时,带电圆环等同一点电荷,由点电荷电场强度计算式可知在P点的电场强度为E=k
,将R=0代入四个选项,只有A、D选项满足;当L=0时,均匀带电圆环在中心处产生的电场的电场强度为0,将L=0代入选项A、D,只有选项D满足.
【点评】 当某些问题无法求解时,可将题中某些物理量的值推向极端(如本题中将R、L推向0),然后对选项进行分析推理,进而得出答案.解题时要注意:
①有哪些量可以推向极端;②极端推向0还是无穷大.
◆技巧7 逆向思维法
【技巧阐释】 逆向思维法是指用常规思路难以解决问题时,采取逆向思维解决问题的方法.物理问题中常用的逆向思维有过程逆向、时间反演等.
【典例7】 如图所示,在斜面底端C点以一定初速度斜向左上方抛出质量相同的两小球a、b,小球a、b分别沿水平方向击中斜面顶端A点和斜面中点B,不计空气阻力,则下列说法正确的是( )
A.小球a、b在空中飞行的时间之比为2∶1
B.小球a、b在C点时的初速度大小之比为2∶1
C.小球a、b在击中点时的动能之比为4∶1
D.小球a、b在抛出点时速度与斜面的夹角之比为1∶1
【答案】 D
【解析】 因两小球都是水平击中斜面的,所以可将小球的运动过程逆向,则两小球均做平抛运动,由h=
gt2知小球a、b在空中飞行的时间之比为
∶1,选项A错误;因两小球做平抛运动时发生的位移与水平方向的夹角均为斜面倾角,由平抛运动物体速度方向的特点知小球a、b在C点时速度与斜面的夹角之比为1∶1,选项D正确;设两球抛出时速度方向与水平方向夹角为α,则水平射程x=v0cosα·t,所以小球a、b在抛出点时的初速度大小之比为
∶1,选项B错误;小球在击中点时的动能为
m(v0cosα)2,所以小球a、b在击中点时的动能之比为2∶1,选项C错误.
【点评】 对于斜上抛运动,往往利用最高点速度特征,逆向等同为平抛运动;对于匀减速直线运动,往往逆向等同为匀加速直线运动.
◆技巧8 整体隔离法
【技巧阐释】 分析多对象问题,当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部各物体间的相互作用时,可把多个物体所构成的系统作为一个整体进行研究,称为整体法,这是一种有效的解题方法.整体法与隔离法是相互依存、相互补充的,一般要采取先整体后隔离的方法,这两种方法配合起来使用,常能更有效地解决问题.
【典例8】 如图所示,质量分别为3m和m的两个可视为质点的小球a、b,中间用一细线连接,并通过另一细线将小球a与天花板上的O点相连,为使小球a和小球b均处于静止状态,且连接O点与小球a的细线向右偏离竖直方向的夹角恒为37°,需要对小球b朝某一方向施加一拉力F.已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度为g,则当F的大小达到最小时,连接O点与小球a的细线对小球a的拉力大小为( )
A.4mgB.3.2mg
C.2.4mgD.3mg
【答案】 B
【解析】 取小球a、b及两球间的细线为整体,则系统受重力(ma+mb)g、拉力F、细线拉力T作用而处于平衡状态,如图所示,由图知当拉力F与细线拉力T垂直时,拉力F最小,所以Tmin=(ma+mb)g·cosθ=3.2mg,选项B正确.
【点评】 整体法一般适用于连接体问题以及叠加体问题等不需要求解内力的问题.本题中将两小球作为一个整体来研究就很简单.在使用动能定理、功能关系解题时往往不涉及中间过程,可应用全过程法.
◆技巧9 对称分析法
【技巧阐释】 对称分析法就是利用物理现象、物理过程具有对称的特点来分析解决问题的方法.利用对称分析法可避免一些繁杂的数学运算,抓住物理问题的实质,快速简便求解问题.如物体做竖直上抛运动的对称性、带电粒子在匀强磁场中的运动轨迹的对称性等.
【典例9】 12根长直导线并排成长为l的直导线带ab,P1、P2是位于ab所在直线上的两点,位置如图所示,P1到导线带左端的距离等于P2到导线带右端的距离,所有长直导线中均通有大小相等、方向垂直纸面向外的恒定电流,ab上所有直导线产生的磁场在P1处的磁感应强度大小为B1,在P2处的磁感应强度大小为B2,若仅将右边6根直导线移走,则P2处的磁感应强度大小为( )
A.
B.B2-B1
C.B1-
D.B1+
【答案】 B
【解析】 由于所有直导线中的电流一样,将直导线一分为二,由右手螺旋定则及对称性知左边6根直导线电流在P1点产生的磁场互相抵消,所有直导线电流在P1点产生的磁场,仅相当于右边6根直导线电流在P1处产生的磁场,磁感应强度大小为B1,方向垂直ab向下;由对称性知右边6根直导线电流在P2处产生的磁场的磁感应强度大小为B1,方向垂直ab向上,而所有直导线的电流在P2处产生的磁场的磁感应强度大小为B2,方向垂直ab向上,所以将右边6根直导线移走后,由磁场的叠加原理知左边6根直导线电流在P2处产生的磁场的磁感应强度大小为B2-B1,B选项正确.
【点评】 在高中阶段,许多关于电场、磁场的新颖试题往往都具有对称的特点,用对称法结合矢量的叠加原理可快速求解.
◆技巧10 等效转换法
【技巧阐释】 等效转换法是指在用常规思维方法无法求解那些有新颖情境的物理问题时,灵活地转换研究对象或采用等效转换法将陌生的情境转换成我们熟悉的情境,进而快速求解的方法.等效转换法在高中物理中是很常用的解题方法,常常有物理模型等效转换、参照系等效转换、研究对象等效转换、物理过程等效转换、受力情况等效转换等.
【典例10】 如图所示,一只杯子固定在水平桌面上,将一块薄纸板盖在杯口上并在纸板上放一枚鸡蛋,现用水平向右的拉力将纸板快速抽出,鸡蛋(水平移动距离
很小,几乎看不到)落入杯中,这就是惯性演示实验.已知鸡蛋(可视为质点)中心离纸板左端的距离为d,鸡蛋和纸板质量分别为m和2m,所有接触面的动摩擦因数均为μ,重力加速度为g,若鸡蛋移动的距离不超过
就能保证实验成功,则所需拉力的最小值为( )
A.3μmgB.6μmg
C.12μmgD.15μmg
【答案】 D
【解析】 本题物理情境较新,但仔细分析发现鸡蛋和纸板的运动可转换为经典的滑块-滑板模型,所以对鸡蛋有
=
a1t2,μmg=ma1,对纸板有d+
=
a2t2、Fmin-3μmg-μmg=ma2,联立解得Fmin=15μmg,D对.
【点评】 对于物理过程与我们熟悉的物理模型相似的题目,可尝试使用转换分析法,如本题中将鸡蛋和纸板转换为滑块—滑板模型即可快速求解.
攻略二 实验题3个得分技巧
近几年高考出现的实验题,虽然考查形式多种多样,但考查特点主要有两个,一是考查考生基本的实验知识和操作技能,二是考查实验思想、方法等综合实验素养和设计、创新等综合实验能力.
◆技巧1 基本仪器型——“细”微之处见高低
【技巧阐释】 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表都是基本仪器,要熟练掌握它们的使用方法、操作规程和读数规则,在高考前要进行系统的实际测量和读数练习,特别是游标卡尺、螺旋测微器、电学实验仪器的读数.此类试题难度不大,要防止在读数的估读、结果的有效数字和单位上出错.
【典例1】
(1)图甲中游标卡尺的读数为________mm,图乙中螺旋测微器的读数为________mm.
(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻,如图丙所示.先将选择开关旋至倍率“×10”挡,红、黑表笔短接调零后进行测量,红表笔应接电压表的________接线柱(填“+”或“-”),结果发现欧姆表指针偏角太小,则应将选择开关旋至________(填“×1”或“×100”)挡并______________,最终测量结果如图丁所示,则电压表的电阻为________Ω.
【答案】
(1)29.8;0.880
(2)-;×100;重新进行欧姆调零;4000
【解析】
(1)由游标卡尺的读数规则[主尺上的整毫米数+精确度×对齐格数(不估读)],可知游标卡尺的读数为29mm+0.1mm×8=29.8mm;由螺旋测微器的读数规则[固定刻度上的毫米数(要注意半毫米线)+0.01mm×对齐刻度(一定要估读)],可知螺旋测微器的读数为0.5mm+0.01mm×38.0=0.880mm.
(2)多用电表使用时要注意电流是“红进黑出”,电压表中电流是从正接线柱流入的,所以多用电表的红表笔应接电压表的“-”接线柱,欧姆表指针偏角太小,说明所测电阻阻值较大,应换用大倍率挡位进行测量,并且重新进行欧姆调零,读数结果为40×100Ω=4000Ω.
【点评】 本题易出错的地方有:
(1)游标卡尺读数时不注意单位;不从游标尺上的“0”刻度线开始读;对齐格数估读了一位.
(2)螺旋测微器读数时不注意固定刻度上的半毫米线;结果中舍弃了末位“0”.(3)不注意电压表中电流的流向;不能根据指针偏角情况更换倍率挡位.
◆技巧2 常规实验型——“实”践出真知
【技巧阐释】 常规实验题主要考查教材上基本实验的实验原理、器材的选择、实验的操作、数据的处理和误差分析.复习时要从领会实验原理出发,全方位理解和掌握实验器材、实验操作、实验步骤、实验数据的处理、误差分析和电学实验实物图的连接、电路图的设计等,对每一个实验都应做到心中有数.
【典例2】 某同学用图甲所示原理图测量一节干电池的电动势和内阻,有以下器材可供选择:
A.电流表(0~0.6A)
B.电压表(0~3V)
C.滑动变阻器R(0~15Ω,5A)
D.滑动变阻器R′(0~50Ω,1A)
E.定值电阻R0(阻值为1Ω)
F.开关S及导线若干
(1)滑动变阻器应选________(填器材前的字母序号).
(2)按照原理图连接好线路后进行测量,测得数据如下表所示.
1
2
3
4
5
I/A
0.11
0.20
0.30
0.40
0.50
U/V
1.37
1.35
1.33
1.32
1.29
由上表数据可看出,电压表示数变化不明显,试分析原因是____________________.
(3)现将上述器材的连线略加改动就可使电压表的示数变化更明显,请在图乙中按改动后的原理图完成实物图连接.
(4)该同学按改动后的原理图重新测量,并根据所测数据画出U-I图象,如图丙所示,则干电池的电动势为________V,内阻为________Ω.
【答案】
(1)C
(2)电池内阻过小 (3)如图丁所示 (4)1.5;0.25
【解析】
(1)因是一节干电池且考虑电流表量程,滑动变阻器应选用C.
(2)因电压表测的是路端电压,其示数变化不明显,说明内电压在滑动变阻器滑片移动过程中变化很小,电池的内阻过小.
(3)电池内阻很小,因此可适当增大电池内阻,将定值电阻归为电池内阻,改动后的实物连接图如图丁所示.
(4)由闭合电路欧姆定律得U=E-Ir,即U-I图象中的纵截距表示电池电动势为1.50V,图线的斜率的绝对值为“新”电源的内阻,即r+R0=
Ω,r=0.25Ω.
【点评】 本题以测电源电动势和内阻的实验为载体考查器材的选择、实物图的连接及实验数据的处理,要求考生对常规实验要熟记于心.本题中要注意定值电阻的存在.
◆技巧3 创新实验型——“活”用原理,巧妙迁移
【技巧阐释】 创新实验题要求考生能将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、方法进行迁移和应用,试题新颖、能力要求高.如力学中与纸带相关的实验、电学中电路的设计、计算形式的实验题等都可能考查学生运用已学过的实验方法、原理处理新情境实验题的能力,做题时一定要审清题意,明确实验目的,联想和迁移应用相关实验原理.
【典例3】 为了测量小滑块与水平桌面间的动摩擦因数,某小组设计了如图甲所示的实验装置,其中挡板可固定在桌面上,轻弹簧左端与挡板相连,图中桌面高为h,O1、O2、A、B、C五个点在同一水平直线上,已知重力加速度为g,空气阻力可忽略不计.
实验过程一:
挡板固定在O1点,推动滑块压缩弹簧,使滑块移到A处,测量O1、A间的距离,如图甲所示.将滑块由静止释放,最终滑块落在水平面上的P点,测出P点到桌面右端的水平距离为x1;
实验过程二:
将挡板的固定点移到距O1点距离为d的O2点,如图乙所示,推动滑块压缩弹簧,使滑块移到C处,使O2、C间的距离与O1、A间的距离相等,将滑块由静止释放,最终滑块落在水平面上的Q点,测出Q点到桌面右端的水平距离为x2.
(1)写出动摩擦因数的表达式μ=________(用题中所给物理量的符号表示).
(2)为完成本实验,下列说法中正确的是________.
A.必须测出小滑块的质量
B.必须测出弹簧的劲度系数
C.弹簧的压缩量不能太小
D.必须测出弹簧的原长
(3)小红在进行实验过程二时,发现滑块未能滑离桌面,为了测量小滑块与水平桌面间的动摩擦因数,还需测量的物理量是________.
(4)某同学认为,不测量桌面高度,改用秒表测出小滑块从飞离桌面到落地的时间,也可测出小滑块与水平桌面间的动摩擦因数.此实验方案________(填“可行”或“不可行”),理由是____________________.
【答案】
(1)
(2)C (3)滑块停止滑动的位置到B点的距离l(或直接测量AB及过程二中滑块滑行的距离s) (4)不可行;滑块在空中运动的时间很短,使用秒表测量误差较大
【解析】
(1)由平抛规律知图甲中滑块从A点滑到B点时的速率为v1=x1
,设弹簧被压缩后的弹性势能为Ep,从A点到B点由能量守恒知Ep=μmg·AB+
mv
,同理图乙中滑块从C点滑到B点时的速度为v2=x2
,从C点到B点有Ep=μmg·CB+
mv
,CB=AB+d,联立解得μ=
.
(2)因本实验中要求滑块离开桌面后能做平抛运动,且滑块在桌面上还要克服摩擦力做功,所以弹簧储存的弹性势能不能太小,即弹簧的压缩量不能太小,选项C对.由
(1)中表达式可知,滑块质量、弹簧的原长和弹簧劲度系数均不需要测量.
(3)在图甲中有Ep=μmg·AB+
mv
,而在图乙中滑块没能滑离桌面,则应有Ep=μmg·s,为了测量小滑块与水平桌面间的动摩擦因数,应知道滑块所滑行的距离,所以还应测量滑块停止滑动时的位置到B点的距离l,或者直接测量A、B两点间的距离及实验过程二中滑块滑行的距离s.
(4)此方案不可行,因为滑块在空中运动的时间很短,使用秒表测量误差较大.
【点评】 本题实质上是“穿着实验外衣”的物理计算题,抓住O2、C间的距离与O1、A间的距离相等这一条件,利用平抛运动规律和能量守恒进行求解即可.
攻略三 物理学史专题训练
编者按:
物理学史类的题目在近几年的高考选择题中频繁出现,该类题目较为基础,且考点集中,但学生的得分率却非常低,特别是涉及科学家成就的题目,如谁发现的“电生磁”、谁发现的“磁生电”,学生极易混淆,为此我们增设了该内容.
【考点归纳】
1.(多选)(2014·海南高考)下列说法中,符合物理学史实的是( )
A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就静止
B.牛顿认为,力是物体运动状态改变的原因,而不是物体运动的原因
C.麦克斯韦发现了电流的磁效应,即电流可以在其周围产生磁场
D.奥斯特发现导线通电时,导线附近的小磁针发生偏转
答案 ABD
解析 亚里士多德认为力是维持物体运动的原因,A正确;牛顿认为物体如果不受力,将保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止,B正确;奥斯特发现导线通电时,附近的小磁针发生偏转,从而发现了电流的磁效应,麦克斯韦提出了电磁场理
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