10篇部编五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx
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10篇部编五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案
【10篇】部编五年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
1.阅读下文,回答问题。
闲谈“读书法”
古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。
但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。
鲁迅先生喜欢“跳读法”,________他认为:
“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。
所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。
”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,特点同样十分明显。
所谓总,就是对全文形成总体印象。
所谓分,就是在总体了解的基础上,再逐字略读一下全文的内容。
而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。
最后是合,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣读书法”,是他在自己的读书实践中摸索出来的。
他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:
“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
娩我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。
因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。
”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然,________哪种读书方法,对求学者而言,它________只是一种工具而已。
所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,要既能钻进去,又能跳出来。
这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:
“尽信书则不如无书。
”
(1)在文中横线上填入恰当的关联词语。
①鲁迅先生喜欢“跳读法”,________他认为:
“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。
②当然,________哪种读书方法,对求学者而言,它________只是一种工具而已。
(2)填空。
短文写了________、________、________的读书方法,分别是________、________、________。
(3)联系上文,“尽信书则不如无书”说明的道理是:
________。
(4)这篇文章讲了两个要点,请简要地写在下面。
(5)请你写一句有关读书方法,或劝告他人读书的名言。
【答案】
(1)因为;不管;都
(2)鲁迅;爱因斯坦;毛姆;跳渎法;“总分合”三步读书法;乐趣读书法
(3)不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辨证地去看问题
(4)①读书法因人而异。
②不能死读书,要把书读活。
(5)书读百遍,其义自见。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是因果关系。
故选“因为”;②分句之间是条件关系。
故选“不管……都……”;
(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)考查对名言背诵积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名言即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:
(1)①因为、②不管、都
(2)鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳渎法、“总分合”三步读书法、乐趣读书法(3)不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辨证地去看问题(4)①读书法因人而异。
②不能死读书,要把书读活。
(5)书读百遍,其义自见。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解名言的含义。
2.阅读短文,回答问题。
“成”与“功”
失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的,成是功的积累,叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之,20年临池习书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础,一个人_________想取得成功,_________必须经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,“啪”的一声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。
_________,经过一年,两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易,无需奋斗就能达到的话,如果成功不是需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干嘛?
李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地搜集、整理资料,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以_______坐着羡慕别人“成”,倒_______站起来积累自己的“功”。
须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉,成功又是公平的,它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
(1)“须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育”,“鲜花的盛开”是指________,“花苞长期孕育”是指________。
(2)在文中横线上填上适当的关联词。
①一个人________想取得成功,________必须经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。
②________,经过一年,两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
③在通向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以________坐着羡慕别人“成”,倒________站起来积累自己的“功”。
(3)“水滴石穿”最恰当的解释是( )
A. 水滴能穿透石头。
B. 水不停地滴,石头能被滴穿。
C. 水不停地滴,石头能被滴穿。
比喻只要有信心,有恒心,不断努力,事情就一定能成功。
(4)请结合自己学习、生活的真实体验,围绕“成功是什么”的话题简单谈谈看法。
(100——150字)
【答案】
(1)成功
;为获得成功而付出的努力
(2)如果
;就
;可是
;与其
;不如
(3)C
(4)略
【解析】【分析】
(1)理解含义深刻的句子:
撇开表面意思;找到在文章中的深层的意思。
依据课文内容可知“须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育”,“鲜花的盛开”是指成功,“花苞长期孕育”是指为获得成功而付出的努力。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后之间是何种关系,再根据句子的意思来填写。
①分句前后之间是假设关系。
故选“如果……就……”;②分句前后之间是转折关系。
故选 “可是”;③分句前后之间是因果关系。
故选“与其……不如……”(3)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
“水滴石穿”最恰当的解释是水不停地滴,石头能被滴穿。
比喻只要有信心,有恒心,不断努力,事情就一定能成功。
(4)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
(1)此题考查对句子的理解能力。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
3.阅读文章,完成文后练习。
语文分数公布之后(节选)
更厉害的是女生的代表人物王小明,分数一公布竟然呜呜大哭。
这一次考语文,她的作文总算满了500字,可40分的作文扣去36分!
“莫哭,莫哭。
”张玲玲xiāo洒说_____我和你命运相仿!
我作文只得了4分,像一点回扣!
至于吗?
写了500字,没功劳还有苦劳,查老师扣起分来真是铁石心肠!
”
她俩一对照,不再抱怨,yā雀无声:
这次作文的命题是《我爱……》,两个人不约而同地抄袭同一篇题为《我爱山川》的作文,______这本作文选是偏远出版社出的,查老师看不到,______两人抄得撞了车,等于相互揭露,所以两败俱伤。
心直口快的杜小度说:
“这4分给的也许是卷面清洁分!
”
王小明仍是啜泣,说这也是被逼得无法:
实在写不出什么像样的作文,才走此下策的。
(1)读拼音,写汉字。
xiāo
yā
________洒
________雀无声
(2)文中横线上应填上的关联词是什么。
________这本作文选是偏远出版社出的,查老师看不到,________两人抄得撞了车,等于相互揭露,所以两败俱伤。
(3)联系上下文理解下列词语的意思。
铁石心肠——________
不约而同——________
心直口快——________
(4)第二节中的感叹号用得好,它表达了张玲玲________的感情。
(5)按要求积累词语。
①摘录文中表示“哭”的词语:
________
②再写出几个表示“哭”的词语(2个以上):
________
(6)在文中划出与划“ ”句子表达相同意思的句子。
(7)文中“两败俱伤”的意思是指:
________。
(8)文中横线处应填的标点符号是________。
【答案】
(1)潇;鸦
(2)虽然;但是
(3)心肠硬,不为感情所动;没有事先商量而彼此见解或行动一致;性情直爽,有话就说
(4)潇洒愤怒(或不满气恼)
(5)呜呜大哭,啜泣。
;嚎啕大哭,抽泣,泣不成声等。
(6)这一次考语文,她的作文总算满了500字,可40分的作文扣去36分!
(7)两人抄了同一篇作文,都没有得到好分数
(8)逗号
【解析】【分析】
(1)此题考查学生根据拼音写汉字的能力。
解答此题,需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书。
注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
故答案为:
潇、鸦。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解关联词表示的是何种关系,再根据句子的意思来填写。
此句前后之间是转折关系。
故选“虽然……但是……”
(3)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
铁石心肠——心肠硬,不为感情所动。
不约而同——没有事先商量而彼此见解或行动一致。
直口快——性情直爽,有话就说。
(4)感叹号的作用:
表示强烈的感情。
感叹句是以抒发感情为主的句子,它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶,伤悼等。
第二节中的感叹号用得好,此句它表达了张玲玲(潇洒愤怒(或不满气恼))的感情。
(5)主要是培养学生养成积累词语的好习惯。
①摘录文中表示“哭”的词语:
呜呜大哭,啜泣。
②再写出几个表示“哭”的词语(2个以上):
嚎啕大哭,抽泣,泣不成声等。
(6)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,就能从文中第一段找到答案:
这一次考语文,她的作文总算满了500字,可40分的作文扣去36分!
(7)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
“两败俱伤”的意思是指:
两人抄了同一篇作文,都没有得到好分数。
(8)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
【点评】
(1)在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)此题考查对感叹号的作用的把握。
(5)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(6)此题考查筛选相关信息的能力。
(7)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(8)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
4.课外阅读
巨 变
几年没回老家了。
去年暑假,妈妈提议:
“咱们回趟老家吧!
”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天,这下又完了。
老家是山区,什么也没有,吃不上好东西不算,连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了,我很不高兴。
可是不能违背妈妈的意愿,只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。
快下车了,我心里不免嘀咕起来:
唉,又该爬山了,老家离县城还有几十里路,走到老家也该累死了!
可没想到,这次舅舅是开着汽车来接我们的。
上车后,我问舅舅:
“这汽车是大队的吧?
”“不,是咱家的。
”舅舅一边开车一边对我说。
“真的?
咱家能买得起吗?
”“怎么买不起?
有了党的好政策,你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元,加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀,再加上农业收入,这几年每年的总收入上万元哩!
”“啊!
姥姥家是万元户啦!
”我心里高兴极了,农村人家现在有这么多收入,比我们城市可强多啦!
不知不觉,我们来到了村边。
这时天已经黑了下来,站在村头一望,真是万家灯火。
我不禁问舅舅:
“现在咱们村家家都用上了电灯了吗?
”“嗯,村里建了小水电站,不仅点上了电灯,连碾米磨面都电气化了。
”这可真是没想到的事。
上次来,家家点的煤油灯,屋里暗得什么也看不清,进门不小心,我还摔了一跤呢!
进了村,舅舅领着我们朝姥姥家走去。
走到门口,我借着灯光一看,记忆中的那两间小草屋不见了,代替它的是一排整齐的大瓦房。
舅舅看我脸上惊讶的神色,就说:
“去年咱家盖了这十间大瓦房。
小辉,你看这房子好不好?
”“好,好,太好了!
我们再也不用挤着睡在一起了!
”我拍着手高兴地说。
走进屋子里,我一下子惊呆了。
屋子里摆着崭新的家俱,正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机,旁边还摆着一架双喇叭的收录机。
我跑进左面的卧室一看,一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。
“哎呀,真好!
我家还没有洗衣机呢,这里却已经用上了!
”我羡慕地赞叹着。
过了一会儿,姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜,“呀,真香啊!
”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。
记得上次来的时候,我们只能吃稀饭窝窝头。
那时,我还小,不懂事,顺手把窝窝头扔了,姥姥很伤心,当时就哭了。
为这,妈妈还打了我一顿呢!
想想过去,看看现在,我真不敢相信,可这一切又是的的确确的事实。
开饭了 全家围坐在一起 爸爸端起酒杯说 家乡有了这样大的变化 可是件大喜事来为了全家的幸福 日子一年比一年更好 我们干了这杯酒吧 我听了 赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯 说 我也干一杯
晚上,睡在床上,我高兴地搂着妈妈说:
“妈妈,明年我们还回老家,行吗?
”“行啊!
”妈妈瞧着我笑了,我也不好意思地笑了起来。
(1)给本文第八自然段加上标点符号。
(2)全文按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路,用“‖”把全文分成6段。
(3)这篇文章是按________分段的。
(4)本文通过作者一次回山区老家的经过,以无可辩驳的事实,说明________
(5)本文在写作方法上,作者采用了________对比,________对比的手法,把________、________词语渗透在各段之中,使文章的条理________主题________。
【答案】
(1),。
:
“,。
,,,!
”,,:
“!
”
(2)第一段:
“几年没回老家了……比我们城市可强多啦!
”;第二段:
“不知不觉……我还摔了一跤呢!
”;第三段:
“进了村……我拍着手高兴地说着。
”;第四段:
“走进屋子里……我羡慕地赞叹着。
”;第五段:
“过了一会儿……我也干一杯。
”;第六段:
“晚上……笑了起来。
”
(3)地点转换
(4)老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。
(5)过去与现在;农村和城市;高兴;赞叹;清晰;鲜明
【解析】【分析】
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(2)整体感知课文内容,按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路,把全文分成6段。
(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语分析即可。
(4)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(5)写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。
写作特点运用得好,能增强文章的表达力,使得文章引人入胜。
故答案为:
(1),。
:
“,。
,,,!
”,,:
“!
”
(2)第一段:
“几年没回老家了……比我们城市可强多啦!
”;第二段:
“不知不觉……我还摔了一跤呢!
”;第三段:
“进了村……我拍着手高兴地说着。
”;第四段:
“走进屋子里……我羡慕地赞叹着。
”;第五段:
“过了一会儿……我也干一杯。
”;第六段:
“晚上……笑了起来。
”
(3)地点转换
(4)老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。
(5)过去与现在、农村和城市、高兴、赞叹、清晰、鲜明
【点评】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(2)此题主要考查学生给短文划分段落的能力。
(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(5)本题考查文章的写作手法。
5.阅读课文,回答问题。
露 珠
我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。
在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!
像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠!
这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。
它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
(1)联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。
________ ________ ________ ________
(2)把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
(3)联系上下文理解字义。
①它白天隐身于空气中。
于:
________
②又为人们所喜爱。
为:
________
(4)“露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
”这句话在文中是________句,起________作用。
(5)“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指________
【答案】
(1)呈现;哺育;炫耀;残酷
(2),;,。
(3)在;被
(4)过渡句;承上启下
(5)只求奉献,不求回报的精神。
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(3)要求学生结合语境理解字义。
(4)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(5)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为:
(1)呈现、哺育、炫耀、残酷
(2),;,。
(3)在、被
(4)过渡句、承上启下
(5)只求奉献,不求回报的精神。
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)本题考查学生结合语境理解字义的能力。
(4)本题考查文段在文中的作用。
(5)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
6.阅读短文,回答后面的题目。
风向袋的制作
风无影无形,我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢?
可以借助一些容易随风飘动的物体,比如风向袋,根据它飘动的方向判断风向。
制作风向袋可以分为下面几个步骤:
第一,准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。
第二,缝制口袋。
用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,袋口直径约10厘米,袋长40~50厘米。
用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈,用针线把细铁丝固定在袋口处,把袋口撑开。
第三,剪下4根长约10厘米的塑料绳,在袋口边缘分别扎4个小洞。
将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞,绑在铁丝圈上,另一头绑在一起,打一个结实的绳结。
第四,拿一根细铁丝,在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈,不要缠太紧,做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。
离细铁丝圈上下各1~2厘米处,用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4圈,这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。
再剪下一根15厘米长的塑料绳,一头绑在之前打好的绳结上,另一头绑在竹竿的细铁丝圈上,把口袋系在竹竿上。
将竹竿固定在空旷的场地上,在观察前确认东西南北的准确方位。
当风向袋随风飘动时,观察它飘动的方向。
风向袋飘动的反方向就是风向。
(1)为什么要制作风向袋?
(2)短文在介绍制作步骤时,用了哪些表示顺序的词语?
这样写有什么好处?
(3)第一步主要讲了________。
在介绍第二、三、四步时,主要运用了什么说明方法?
【答案】
(1)为了知道风是从哪个方向吹来的。
(2)第一、第二、第三、第四。
这样写的好处是把制作风向袋的过程写得更有条理。
(3)制作风向袋应准备的材料和工具;主要运用了列数字的说明方法。
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)为了知道风是从哪个方向吹来的。
(2)第一、第二、第三、第四。
这样写的好处是把制作风向袋的过程写得更有条理。
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