幼儿园建构式课程中班下主题六活动预设.docx
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幼儿园建构式课程中班下主题六活动预设
幼儿园《建构式课程》中班(下)主题六活动预设
设计者:
实验幼儿园中班年级组全体教师徐流芳马建英
第15—17周(5月15日——5月26日)
主题名称
弯弯绕绕
主
题
目
标
1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界,让他们面对各种物体,饶有兴趣地发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。
2、在动手动脑的过程中,调动各种感官,用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。
预
设
主
题
活
动
内
容
第一周
第二周
科学:
弯弯绕绕的朋友
科学:
植物的弯曲运动
艺术:
弯弯写真集
艺术:
自由自在的电线
语言:
什么东西弯又弯
语言:
弯弯的路,直直的路
艺术:
小小的船
健康:
纸箱弯弯绕
语言:
曲里拐弯
科学:
谁家最近,谁家最远
健康:
我也会弯
艺术:
跳动的音符
科学:
扭扭绳
科学:
假如它是直的
科学:
彩色线圈
科学:
绕绕卷卷
科学:
弯弯乐园
科学:
有用的弹簧
艺术:
圈圈画
健康:
我是小弹簧
环
境
创
设
1、布置“弯绕植物”专栏,供幼儿日展示记录、照片,以利于幼儿相互交流。
在种植园种植一些攀缘植物。
2、开辟“弯弯绕绕天地”,引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品,并随着主题进行,不断地丰富相关物品。
3、设置“圈圈画廊”,展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。
家园共育
◆与孩子共同收集有关蛇的资料,可以是画册、图片、蛇形玩具、VCD等,帮助孩子了解蛇身体弯曲的特征。
◆与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体,能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。
在此基础上,仿编《对对歌》。
◆亲子游戏:
我也会弯。
家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。
◆遇有缠绕毛线的机会,可吸引孩子参与。
◆和孩子一起外出散步和游玩,引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀缘植物。
可重复观察某一种,或在家种植较易获得的牵牛花,看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。
如条件允许,可将个这些植物拍摄下来,带到幼儿园与大家分享。
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
科学活动:
弯弯绕绕的朋友
活动目标:
1、寻找弯曲形状的物体。
2、对弯曲的物体产生兴趣。
活动准备:
1、“弯弯娃娃”指偶,可自己绘制,也可参照幼儿活动材料第三册P19—P20《谁的客人多》中的“弯弯娃娃”的形象制作指偶。
2、教师与幼儿共同收集的弯曲形状的物品,如大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的橘子、电话线、蚊香、小纸船、弯柄雨伞等。
3、教师收集的物品放在筐中(每组一个小筐)。
活动过程:
1、弯弯的朋友快来呀。
——教师套上“弯弯娃娃”指偶并自述:
“我是弯弯,我有许多朋友。
咦!
他们在哪儿呢?
”
——事先将弯曲物品放在筐中,教师从其中摸一个物品(如香蕉),呼应指偶:
“喂!
弯弯,我在这儿呢!
我是香蕉,我是你的好朋友。
”
——教师以弯弯娃娃的口吻说:
“哦!
香蕉你好!
还有哪些朋友也来了?
——弯弯朋友们,请出来吧!
他要和你们见个面。
引导幼儿把自己收集的弯曲物品从筐里拿出来,并以朋友的口吻与弯弯打招呼:
“喂!
弯弯,我在这儿呢,我是××,我是你的好朋友。
”
——幼儿将收集的弯曲物品逐一出示,与“弯弯娃娃”打招呼后,教师边演示指偶,边惊喜地说:
“啊!
小朋友的身上还有我的好朋友呢。
瞧!
弯弯的眉毛,弯弯的眼睛……”
——引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特征的部位,如弯弯是的嘴巴、弯弯的耳朵等,手指围成圆弧形也可以。
2、弯弯的朋友什么样。
——弯弯的朋友那么多!
“他们”和弯弯一样也是弯的。
——教师一边讲述,一边出示一个物体,并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动,将“弯”的形状特点直观地表示出来。
——幼儿拿出自己收集的物品,用手指顺物体边沿的弧线滑动,并进行表述,如:
我是蚊香,我和弯弯一样,也是弯的。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
艺术活动:
弯弯写真集
活动目标:
1、用绘画的形式来表现弯曲的物体。
2、和同伴一起将画页装订成册。
活动准备:
1、幼儿活动材料第三册第19—20页。
2、彩色笔、白纸、订书机等。
活动过程:
1、弯弯的朋友好漂亮。
——我们认识了很多弯弯的朋友,它们都很漂亮。
我们仔细看一看,再把它们画下来。
——利用幼儿活动材料第三册第19——20页《谁的客人多》,引导幼儿用手指在图形上绕画,感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。
启发幼儿一边绕画,一边表述:
弯弯的西瓜两头翘,好象小船摇啊摇;弯弯的弹簧绕呀绕,一圈一圈绕上来……
2、弯弯大特写。
——弯弯的朋友那么漂亮,我们把它们画下来。
——幼儿绘画弯曲的物体,可以画一个,也可以画多个。
教师巡回指导。
——幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。
3、弯弯写真集。
——我们画了很多弯弯的朋友。
现在,我们把它们装订起来,做成一本漂亮的画册。
——幼儿结伴商量装订工作,共同将自己小组的画装订成一册。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
语言活动:
什么东西弯又弯
活动目标:
1、通过富有韵律感的问答,联想弯曲的事物。
2、尝试将“弯”的物体编入问答歌,体验创编的乐趣。
活动准备:
日常活动中曾做过“你问我答”的对歌游戏。
挂图第12号。
活动过程:
一、欣赏《对对歌》。
1、出示挂图,教师吟诵儿歌一遍。
这首儿歌的题目叫《对
对歌》。
2、你听到儿歌中讲了些什么?
一、学念问答歌。
1、教师再次朗诵儿歌,引导幼儿感受这首儿歌问答式的特
点。
2、这首儿歌的前一句是提问,后一句是什么?
(回答)
3、提炼问句和答句的不同之处。
教师念问句,幼儿念答句。
4、幼儿自由结伴,互问互答,学念儿歌。
二、游戏:
对对歌。
1、说说弯的东西,并讨论这种弯的东西是在哪里的?
2、自由结伴仿编儿歌,教师进行适当指导。
3、小组合作仿编儿歌,分为问组和答组进行仿编。
4、教师引导幼儿把仿编得较贴切、有趣的儿歌,进行集体学念。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
艺术活动:
小小的船
活动目标:
1、随着音乐旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。
2、学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。
重点,难点:
随着音乐旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。
活动准备:
音乐磁带、小乐器(碰铃、串铃、铃鼓)
活动过程:
1、欣赏课题。
——幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船般轻轻地摇动。
——夜晚真安静啊,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。
(幼儿再次完整欣赏歌曲一遍)
——听着这段音乐你想到了些什么?
这段音乐给你的感觉是怎么样的?
(这段音乐给我们的感觉安静、优美,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事)
2、学唱歌曲。
——教师范唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
——歌曲中唱的小船是怎么样的?
(小小的船儿两头翘)坐在小小的船里,看到了什么?
(闪闪的星星、蓝蓝的天)
——学唱歌曲几遍。
引导幼儿唱出乘在弯弯月亮船上荡漾的感受以及歌曲三拍子的变化。
——幼儿自由选择小乐器,听音乐演奏。
提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,并表现出三拍子强、弱、弱的变化。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
语言活动:
曲里拐弯
活动目标:
1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情境,引发丰富生动的想象。
2、在想象的过程中,对蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。
物质准备:
挂图第13号;幼儿活动材料第三册21—24页;故事磁带。
活动重点(或难点):
引导幼儿认识大蛇变成的各种物体、形状、数字。
活动过程:
1、大蛇弯弯想出去玩。
——讲述故事第一、第二小节。
大蛇弯弯到了幼儿园里,会怎样
和小朋友玩?
——引导幼儿根据大蛇的特点—会弯曲、会游动、特别大,来设
想它和小朋友怎样玩。
2、大蛇弯弯在幼儿园里。
——大蛇弯弯一到幼儿园,小朋友都高兴地喊:
“一条曲里拐弯的蛇!
一条曲里拐弯的蛇!
”小朋友那么喜欢大蛇,他们在一起会怎么样玩呢?
我们一起来听故事《曲里拐弯》。
——结合挂图,讲述故事第四小节至结尾。
——在草地上,大蛇怎样和小朋友玩?
在操场上呢?
大蛇怎样和小朋友一起学习?
——这么有趣的大蛇,小朋友都很喜欢。
大蛇也很喜欢小朋友,它是怎样告诉小朋友它也爱他们的?
3、曲里拐弯车
——播放故事磁带,幼儿阅读幼儿活动材料第三册第21—24页,仔细观察大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。
——大蛇和小朋友开开心心地玩了一天后,是怎样把小朋友送回家的?
小朋友把大蛇当作了什么车?
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
健康活动:
我也会弯
活动目标:
1、运用关节弯曲直体、进行造型,体验身体造型的乐趣。
2、获得有关空间的形状的经验。
物质准备:
1、比较宽敞、干净的活动场地。
2、关节娃娃。
活动重难点:
运用关节弯曲直体、进行造型,体验身体造型的乐趣。
活动过程:
1、我会弯弯。
——演示关节娃娃。
大蛇弯弯会弯出各种样子,关节娃娃也会弯曲。
我们能不能也象他们一样弯出有趣的样子?
——教师与幼儿共同弯曲身体,尝试多种造型的弯曲姿态。
——刚才,我们是怎样弯的?
2、弯曲的秘密。
——我们的身体为什么会弯曲呢?
——教师可出示“关节娃娃”,活动娃娃的各个关节,做出不同的造型。
引导幼儿观察娃娃的弯曲动作,知道这是关节起了作用。
帮助幼儿理解身体能够弯曲的道理。
3、我们一起弯弯。
——我们的身体也由许多关节,请你活动一下自己的身体,看看他会怎样弯曲?
——幼儿自由弯曲身体,利用腰、腿、胳膊、脖颈的弯曲,想像、表现各种造型。
——猜猜同伴弯曲身体以后的造型像什么。
——你弯曲,我弯曲,我们的身体都可以弯曲。
让我们和在一起弯曲,看看会变成什么。
(引导幼儿与同伴合作造型,鼓励幼儿大胆想象与表现)
——观看的幼儿可以猜测、评论、“照相”等方式给予适当的评价。
如:
“我觉得他们做的大桥真像。
‘咔嚓’给他们照个相。
”“你们做的。
我有些看不懂,能告诉我吗?
”“你们做得好像是隧道口。
”等等。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
健康活动:
扭扭绳
活动目标:
1、利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型。
2、尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。
活动准备:
人手一根软绳。
活动重点(或难点):
尝试合作玩绳,创造性地玩出多种造型。
活动过程:
1、弯来绕去扭扭绳。
——关节娃娃会弯曲,我们的身体也会弯曲。
还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去,它是什么呢?
(绳子)
——看!
我的绳子变成什么了?
(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法,引起幼儿兴趣)
2、好玩的扭扭绳。
——教师边念儿歌,边配上玩绳动作:
扭扭绳,真有趣。
弯一弯,绕一绕。
弯根水蛇踩踩踩,绕条小路走走走。
——幼儿跟着老师一起边念儿歌边玩绳。
——分散活动:
幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编),一边玩绳。
——请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法,启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
3、为扭扭绳喝彩。
——扭扭绳,真好玩,弯来绕去变化多,我们为每一种不同的玩法喝彩!
——学一学——按照好朋友的玩法,自己去尝试一下。
——一条扭扭绳有好多玩法,两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?
——幼儿自由结伴,或游戏或造型,为不同的扭扭绳组合喝彩。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
科学活动:
彩色线圈
活动目标:
1、在圆柱体上绕线。
2、根据缠绕的圈数判断线段的长短。
活动准备:
1、幼儿每人一块圆柱体积木,上面有一段彩色线(线的一头固定在圆柱体上,各圆柱体上的线长短不一)。
2、粗细相同的圆柱体五个,上面缠绕彩色线2——6圈,1——5的数字标签。
3、幼儿活动材料第三册第25页,彩色笔。
活动过程:
1、绕绕圈。
——幼儿操作小教具(圆柱体),将线段整齐地缠绕在圆柱体上,然后用手按住线头,数一数自己绕了几圈。
——将线段放开,与同伴比一比线段的长度。
——与同伴交换圆柱体积木,再次缠绕比较,感知圈数与线段长短的关系。
——按线段的长短给五个圆柱体排序,并依照从大到小(或从小到大)的顺序,贴上1——的数字标签。
——出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。
比一比,哪个圆柱体上绕的线最长,哪个圆柱体上的线最短。
2、比长短。
——请幼儿翻开活动材料,指导幼儿观察画面内容,理解操作要求。
——数一数不同颜色的绳子分别绕了几个圈,找到相应的长短标记后连线。
——观察、比较各种颜色彩条的长度,给相同长度彩条的灯笼涂上相同的颜色。
——请几名幼儿展示操作结果,并说出自己的理由。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
科学活动:
弯弯乐园
活动目标:
1、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方式表现这些弯。
2、在故事、交流、游戏中感知各种各样的弯。
重点难点:
重点:
感知了解各种各样的弯;难点:
尝试用自己的方式表现各种各样的弯
活动准备:
经验准备:
请家长与孩子一起观察生活中的弯,了解各种不同的弯。
物质准备:
多媒体设备及小课件、收集各种布条
活动过程:
一、感知了解生活中的各种弯
1、前两天我们和爸爸妈妈一起去寻找了生活中的弯弯的朋友,现在请你来跟大家介绍一下,说说你找到了哪些弯弯的朋友?
2、老师也找到了一些弯弯的朋友,我们一起来看看。
(演示课件)
二、借助故事,初步了解各种不同的弯
1、(演示课件,引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯,找一找,你能找到哪些弯?
这些弯是怎样的?
你觉得哪个弯最有趣?
(鼓励幼儿用语言、动作等表现自己找到的各种弯)
2、欣赏故事《弯弯乐园》。
让我们跟着小动物一起去弯弯乐园看一看,听一听,找一找,弯弯乐园里有些什么样的弯?
(教师边讲述故事边演示课件)
提问:
弯弯乐园里究竟有些什么样的弯?
你能叫出它们的名字吗?
(根据幼儿的回答逐一演示小动物走的各种弯,并引导幼儿用小手试试,走一走这些弯。
)
3、弯弯乐园里有这么多有趣的弯,你们想不想也和小动物一起去走一走、玩一玩?
第一次提供布条,鼓励幼儿和好朋友一起摆一摆、说一说、走一走故事中的弯。
三、游戏:
设计我们的弯弯大乐园
1、引导幼儿设计各种各样的弯
第二次提供布条,让我们用这些布条把我们的教室变成一个弯弯大乐园吧!
你可以设计自己看到过的,也可以设计故事里的弯,还可以设计你喜欢的弯。
2、走一走自己设计的弯,跟好朋友说说你设计的弯是怎么样的?
3、展示部分幼儿设计的弯弯。
(现场照片展示)
交流:
你设计的弯弯是怎么样的?
说说你最喜欢哪种弯?
为什么?
4、去弯弯大乐园游玩。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
艺术活动:
圈圈画
活动目标:
1、尝试画圈,并学习在圈上借形想像。
2、体验用圈圈创造绘画的乐趣。
活动准备:
1、范画用纸,幼儿活动材料《美术》第15页。
2、彩色笔。
活动过程:
1、神奇的圈圈。
——我的圈圈真奇妙,要它变形就变形。
——教师出示自己范画的圈圈,让幼儿看清,然后请幼儿闭上眼睛,教师迅速添画数笔(如在一组圈圈下画上妈妈的脸,说明圈圈表现的就是妈妈的卷发。
请幼儿睁开眼睛看看圈圈变成了什么。
(请幼儿联想、猜测)
2、你的圈圈怎样变。
——请幼儿作画,展示自己画的各种圈形事物。
——鼓励幼儿利用幼儿活动材料,进一步在圈圈上借形想像画,教师巡回指导。
如幼儿迅速完成且想象力丰富,可提醒幼儿画些背景,使画面丰富些;如幼儿落笔困难,则可稍作提示,让他去同伴处看看,受些启发。
——幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。
——谁能猜猜我画的是什么?
——展示作品,分享交流,介绍各自的设计意图。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
科学活动:
植物的弯曲运动
活动目标:
1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣,认识几种攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状,体验发现的乐趣。
活动准备:
1、挂图第14号,幼儿活动材料第三册第29——30页。
2、事先寻找有弯绕的植物的场所和图片,并在自然角种植牵牛花供幼儿观察。
3、记录纸和笔。
活动过程:
1、植物为什么会有弯绕。
——出示挂图。
你看到了什么?
你知道它们的名称吗?
这些植物长得怎样?
——爬山虎长得怎样?
为什么会爬得这么高呢?
(引导幼儿说爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”,向上攀缘的)
——牵牛花是怎样生长的呢?
(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象,即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)
——西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”,这根“辫子”又是怎样的呢?
(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)
——这些植物的生长、开花、结果,都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
2、找找身边弯弯绕绕的植物。
——弯弯绕绕的植物还有许多,让我们去找找看吧。
——幼儿接班寻找攀缘植物,并记录。
绘画记录不必强调画面的逼真,只要能表现植物的盘曲完饶现象即可。
——你找到的是什么植物?
它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
艺术活动:
自由自在的电线
活动目标:
1、弯折电线,大胆进行创造性的造型。
2、能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。
重点:
弯折电线,大胆进行创造性的造型。
难点:
能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。
活动准备:
1、粗细、长短不同的胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮筋若干。
活动过程:
1、由自在的电线。
——出示一截电线。
这是什么?
是什么样子的?
(直直的)
——教师将电线弯成“∩”形。
看看它变成了什么形状。
——教师将电线弯成“∽”或“△”、“○”形。
又变成了什么形状?
——电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯成各种各样的形状。
2、电线听我话。
——今天我们准备了许多既安全又好玩的电线,请你们去做做“电线雕塑”吧。
——幼儿分散,自由结伴弯曲电线,教师注意观察幼儿弯曲的多种方法。
如幼儿创造性地将电线弯曲成各种造型时,教师应予以肯定,并顺势介绍给大家;如幼儿无从下手,教师可稍作提示。
——你把电线变成了什么?
3、电线站起来。
——我们的小手真能干,把电线弯一弯,绕一绕,做出了许多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!
——幼儿自由讲述让电线站起来的方法。
(如:
借助胶带、彩泥,或不借助物品,直接用弯曲的方法让电线站立。
)
——幼儿尝试操作,让电线造型站起来。
对不借助其他物品而能使电线站立的幼儿予以肯定。
——幼儿用手沿着电线弯曲的轨迹“行走”。
——引导幼儿比较具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
语言活动:
弯弯的路、直直的路
活动目标:
1、理解故事内容,懂得弯路、直路各有各的用处。
2、初步了解弯绕的立交桥给城市带来的便捷作用。
活动准备:
区角活动中投放以下材料:
一辆玩具小汽车,两座橡皮泥做的小山;一座山上有弯弯曲曲的盘山路,另一座山上有一条笔直通往山顶的盘山路。
两张自制平面图,一张地图上画有家及公园,家和公园之间有一条笔直的马路;另一张地图上也画有家及公园,两者之间有弯来绕去的马路。
组织幼儿用以上材料玩“谁能上山顶”及“谁先到公园”的游戏。
故事磁带,幼儿活动材料第三册第31—34页。
活动过程:
1、谈话。
——你们走过不少路,有的路是直的,有的路是弯的。
你们觉得
弯路好,还是直路好?
——幼儿根据已有的经验,讲述自己的想法。
——刚才有的小朋友说弯路好,有的小朋友说直路好。
现在有两
个专门修路的人,一个小修弯路,一个喜欢修直路,我们一起来听听他们的故事吧!
2、欣赏故事。
——幼儿看幼儿活动材料,欣赏故事第一段至第十二段。
——听了故事后,你现在喜欢弯路还是喜欢直路?
为什么?
——汽车从山脚开到山顶的路上发生了什么事?
为什么会这样呢?
(山坡太陡了,汽车开上去会象坐滑梯一样往下滑)
——弯弯来到城里修了一条怎样的路?
这次弯弯的路有没有受到大家的欢迎?
为什么?
3、讨论
——直直修的笔直的山路不受欢迎,弯弯在城里修的弯弯绕绕的马路也不受欢迎,这可怎么办呢?
——请幼儿帮助他们想办法
——弯弯和直直真的想了好办法,让我们听一听吧!
——完整欣赏故事录音一遍。
——弯弯和直直一起动手修路,平的地方修上笔直笔直的路,到了路口,修绕上绕下的立交桥。
有了直直、弯弯一起修的路,汽车开起来就方便多了。
——弯路有弯路的用处,直路有直路的用处,所以,有的地方要修直路,有的地方要修弯路。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
弯弯绕绕执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
健康活动:
纸箱弯弯绕
活动目标:
1、学习沿曲线走、爬、钻。
2、发展敏捷、灵活的行动能力。
活动准备:
1、幼儿每人带一个纸箱。
在纸箱得任意两面由父母帮助挖个洞(可容幼儿自由钻爬)。
教师用胶带连接纸箱,将洞口与洞口对接。
2、教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕,长度可根据活动室大小自由选择。
活动重难点:
学习沿曲线走、爬、钻,发展敏捷、灵活的行动能力。
活动过程:
1、弯弯走。
——地上有两条弯弯曲曲的线,让我们一起在线条上走一走吧!
——幼儿和教师排好队,一起沿着地上的线条行走。
——看!
我们的队伍弯成了什么了?
(弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等)
——除了这两条线上走,我们还可以怎样玩呢?
(还可以在线条上爬行)
2、
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