八年级下期第五单元文言文练习题.docx
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八年级下期第五单元文言文练习题
《与朱元思书》练习
一、给下列加点的词注音
水皆缥碧()急湍甚箭()泠泠作响()千转不穷()鸢飞戾天()经纶世务()互相轩邈()嘤嘤成韵()横柯上蔽()窥谷忘返()
二、解释下列加点的词。
1.从流飘荡( )2.猛浪若奔( )3.互相轩邈( )4.经纶世务者( )5.皆生寒树 ( )6、蝉则千转不穷( )7、窥谷忘反( )
三.解释下列多义词。
1.绝:
天下独绝;猿则百叫无绝( ) ( )
2.上:
负势竞上;横柯上蔽 ( ) ( )
3.直:
直视无碍;争高直指 ( ) ( )
四.将下列句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭,猛浪若奔。
②横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
五、按要求写出句子。
1、写登舟纵目总体感受的句子是:
_________________。
2、写江上放舟自由情态的句子是:
_________________。
3、概括赞叹富春江景的句子是:
___________________。
4、写富春江水清澈的句子是:
________________。
5、写江流气势磅礴的句子是:
________________。
6、写听觉感受的句子是:
_____________。
7、赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是______________________________________________________________________________。
六、填空
1.本文描写的是________景,作者是________朝的文学家________(人名)
七、简答题
1.本文第一段的作用是什么?
从哪一句可以看出其下文即将描述的内容?
2、第二段第三句使用了什么修辞手法?
描写了富春江水的什么特点?
3.第三段“鸢飞戾天者------窥谷忘反”一句表达了作者什么样的思想情绪?
《五柳先生传》练习题
一、基础知识
1.给加点字注音
好读书( )嗜酒( )造饮辄尽( )短褐( )自娱( )
2.说出下列加点字古今词义的区别。
(1)造饮古义:
今义:
(2)赞曰古义; 今义:
3.解释下列一词多义的现象。
(以 之)
(1)因以为号焉( )
(2)葛天氏之民欤( )
以此自终( ) 或置酒而招之( )
4.你怎样理解“不求甚解”一词?
5.“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格?
二、课内阅读
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞日:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔筋赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
1.本文选自《 》,作者______,_____(朝代)人,谥号_________。
.“赞”语中________________________________________文中“不慕荣利”一句相照应。
2翻译句子:
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
其言兹若人之俦乎?
衔筋赋诗,以乐其志。
3.用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?
分别表现出一个怎样的五柳先生?
4.谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
5.“赞”语与前文有什么联系?
《马说》练习题
1.理解课文,深入
思考。
1文章中心句是____________________________________________________。
2、千里马最终的遭遇是______________________________________________________;千里马被埋没的直接原因是__________________________________________________,
根本原因是_______________________________________________。
3、表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是_________________________________
4、文章托物寓意,借有关伯乐和千里马的传
说,将封建统治者比作“___________”,将人才比做“_____________”,而伯乐喻指____________________,集中抨击的社会现象是_____________________________________。
作者借此表达了_____________________心情。
5、有人说世上不是没有美,而是缺少发现,由此想到文中“__________________________”这句话。
二、阅读完成下列各题。
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而
不能通其意,执策而临之,曰:
"天下无马!
"呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
1、解释下面句中加点词的意思。
⑴食马者不知其能千里而食也( )⑵且欲与常马等不可得( )⑶鸣之而不能通其意( )⑷执策而临之( )
①食食之不能尽其材()②而鸣之而不能通其意()
一食或尽粟一石()执策而临之()
③策策之不以其道()④是是日更定()
策勋十二转,赏赐百千强()斯是陋室()
执策而临之()是马也,虽有千里之能()
⑤虽故虽有名马()⑥其欲穷其林()
是马也,虽有千里之能()其真不知马也()
3、用"/"标出下列句子的停顿。
①安求其能千里也②食之不能尽其材
4、翻译句子。
①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
5、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
二、选择。
1、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是()
A.虽有千里之能安求其能千里也
B.其真无马邪策之不以其道
C.鸣之而不能通其意出淤泥而不染
D.祗辱于奴隶人之手学而时习之
2、选出对加点词语解释错误的一项。
()
A.不以千里称也称:
扬名,著称。
B.食马者不知其能千里而食也食:
通“饲”,喂。
C.且欲与常马等不可得等:
等同,相等。
D.策之不以其道策:
马鞭子。
3、"以"字的意思和用法与"不以千里称也"一
句相同的一项是()
A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小
而不为
4、选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。
()
A.学而时习之B.狼亦黠矣,而顷刻两毙
C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之
5、下面对“鸣之而不能通其意”翻译正确的一项是
()
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。
B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D.饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
6、选出对文章内容理解错误的一项。
()
A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
7、这篇文章的主旨是:
()
A.论证人才的重要性:
“世有伯乐,然后有千里马。
”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
《送东阳马生序》练习题
1、解释加粗的字。
每假借于藏书之家 假:
走送之,不敢稍逾约。
走:
2、解释下列各句中的加粗字
⑴①色愈恭,礼愈至 至⑵①余因得遍观群书 得:
②至舍,四肢僵劲不能动 至:
②得之心而寓之酒也 得:
③至理名言 至:
③得鱼腹中书 得:
⑶①稍稍宾客其父 稍:
②不敢稍逾约 稍:
3、请写出一个表现马生读书刻苦的句子:
_______________________________
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是( )
A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸
5、“录毕,走送之,不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是_____,它照应了“__________”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项( )
A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精,德有不成 D、俟其欣悦
7、人们为什么“多以书假余”?
(2分)
答:
___________________________________
8、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:
(1)________
(2)________(3)________
9、划分朗读节奏.
⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“___”与“___”之间的矛盾决定的。
(摘录原文回答)
11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?
谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思
13、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?
14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?
二、阅读“当余之从师也,――盖余之勤且艰若此。
”完成下列问题:
1、解释下列各句中加点的字。
⑴同舍生皆被绮绣 被:
⑵缊袍敝衣 敝:
2、解释下列各句中的加点的“以”字。
①以中有足乐者(《送东阳马生序》)以:
②衔觞赋诗,以乐其志(《五柳先生传》)以:
③寡人欲以五百里之地易安陵以:
④计日以还 以:
⑤以衾拥覆 以:
⑥俯身倾耳以请 以:
⑦以是人多以书假余 以:
3、选出带点字不属古今异义的一项( )
A、媵人持汤沃灌 B、率妻子邑人来此绝境。
C、两股战战。
D、腰白玉之环
4、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“__”和“___”;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是____________________________________。
5、区别古今词义:
⑴汤:
古义:
今义:
⑵右备容臭:
臭:
古义:
今义:
6、划分朗读节奏
不知口体之奉不若人也。
7、宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么?
8、下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )
A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染
9、下列加粗词意思相同的一组是( )
A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食
判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉
10、下列表述中,不符合文意的一项是( )
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以"勤且艰"的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:
精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
11、请从语文积累中找出表现古人"好学"的两个成语:
①_____②____
12、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?
13、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历?
14、读了全文,你得到了哪些启示?
(答出两点即可)
《诗词曲五首》练习题
一、给下列加点的字注音。
侧畔()折戟()铁未销()干戈()寥落()飘絮()
宫阙()琼楼()低绮户()踌躇()潼关()婵娟()
二、下列句子与原文完全一致的一项是()
A.沉舟则畔千帆过,病树前头万木春。
B.东风不与周朗便,铜雀春深锁二乔。
C.人生自古谁无死?
留取丹心照汉青。
D.起舞弄清影,何似在人间。
三、下列句子朗读节奏划分不完全正确的一项是()
A.折戟/沉沙/铁/未销,自将/磨洗/认/前朝。
B.巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。
C.山河/破碎/风飘/絮,身世/浮沉/雨打/萍。
D.人/有悲欢离合,月/有阴晴圆缺。
四、解释下列加粗的词。
①暂凭杯酒长精神()②自将磨洗认前朝()⑤意踌躇()③零丁洋里叹零丁()④高处不胜寒()
五、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自____________,作者是____________,____________朝人。
②《赤壁》选自____________,作者是____________朝____________。
③《过零丁洋》选自____________,作者是____________,字____________,又字____________,____________朝爱国诗人。
④《水调歌头(明月几时有)》作者是____________,字____________,号____________,____________代文学家,和他的父亲____________,弟_________同列“唐宋八大家”之中。
⑤《山坡羊·潼关怀古》选自________,作者是________,字______,号_______,___代_______家。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是_________________,________________。
⑦《赤壁》中表示议论的语句是____________________,____________________。
⑧《水调歌头(明月几时有)》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是____________,____________。
⑨《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是__________________,______`_____________。
六、下列诗句都是千古传诵的名句。
分别说说你的理解。
①沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
②东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
③但愿人长久,千里共婵娟。
④人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
《与朱元思书》参考答案:
一、piǎo tuān línglíng zhuàn yuān lìlún xuān yīng kē。
二、1、顺、随。
2、飞奔的马。
3、高,远。
4、筹划,治理。
5、使人看了感到有寒冷之意的树。
6、转通“啭”鸟叫声。
7、通“返”,返回。
三、1、极、停 2、向上、上边3、一直、笔直四、1、风烟俱净,天山共色。
2、从流漂荡,任意东西。
3、奇山异水,天下独绝。
4、水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
5、急湍甚箭,猛浪苦奔。
6、泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。
7、负势竟上,互相轩邈。
五.富阳至桐庐的奇山异水之景。
南朝,吴均。
六、1.总起 奇山异水。
2.使用了夸张、对偶和比喻的修辞手法,描写了水流湍急的特点。
3.淡泊名利、避世归隐
《五柳先生传》参考答案
一、1、hao4 shi4 zhe2 he4 yu2 2、
(1)古:
往、到;今:
制造
(2)古:
传记结尾的评论性文字;今:
赞扬3、
(1)把 用
(2)的 他4、注意与陶渊明的“不慕荣利”相联系,其读书自娱,是一种求知的满足,是精神上的享受,而不是功利的追求5、率真放达。
二、1.《陶渊明集》陶渊明东晋靖节先生
2.
(1)“好读书,不求甚解”,展现一个在读书中探得精神愉悦的五柳先生。
(2)“性嗜酒,期在必醉”,展示一个率真放达的五柳先生。
(3)“常著文章自娱”“忘怀得失”描述一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。
3、五柳先生不为贫贱而忧虑,不热衷于发财做官。
气节高洁傲岸,表现了宁静淡泊,不慕名利的性格特点。
如他的《饮酒》这首诗,名为“饮酒”,实则表达自己清静淡泊的人生态度。
4、仿史家笔法加以评论,与前文“不慕荣利”照应,突出五柳先生的性格与志趣,从而达到传赞一体,使人物个性鲜明。
《马说》参考答案
一.1、其真无马邪?
其真不知马也
2、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也;食不饱,力不足,才美不外见;食马者不知其能千里而食也
3、世有伯乐,然后有千里马。
4、食马者;千里马;善用人才的圣明君主;统治者埋没、摧残人才;怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平之情
。
5、千里马常有,而伯乐不常有。
二、
1、⑴通“饲”,喂养(喂) ⑵一样、同样
⑶通晓(知道、明白、懂得) ⑷面对
2、①喂养吃②表转折表承接③鞭打记
3、①安求/其能千里也②食之/不能尽其材
4、①想要与普通的马一
样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?
②(食马者)鞭策它,不按照正确的方法;喂养它,却又不能使它充分发挥自己的才能;听它嘶叫,却又不懂得它的意思。
5、示例一:
我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。
示例二:
我要努力完美自己,做得更好。
示例三:
要做到心态平和,相信是金子总会发光。
二、1、C2、D3、D4、B5、B6、D7、B
《送东阳马生序》参考答案:
一、⒈借;跑 ⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 ⒊手自笔录(录华,走送之,不敢稍逾约)(天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠)⒋C⒌修饰 计日以还 ⒍C⒎因为我守信用,按时还书。
⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学 家贫(顺序可换) ⒒开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。
12.分层在“既加冠”前。
第一层:
叙述作者少睥时代求学的情形,写得书之难。
表现作者求学之勤苦。
第二层,叙述作者成年后求师的情形,写从师之艰。
表明作者求知的渴望和。
13.作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。
突出了他求师的艰难。
14.
(1)得书难:
(2)拜师难
二、⒈⑴被:
通“披”,穿。
⑵敝:
破。
⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承,相当于“而”⑤用 ⑥连词,相当于“而”⑦连词.作“因为”;介词,译为“拿” ⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤:
古义:
热水 今义:
食物煮熟所得的汁水 ⑵臭:
古义:
原指各种气味 此指香味,音xiù今义:
指一种难闻的气味,音chòu。
⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
答成“以中有足乐者”亦可。
用自己的话回答,答出以下要点:
①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例:
凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁,锥刺骨 闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。
⒕
(1)得书之难
(2)求师之诚(3)求学之苦 ⒖参考示例:
(1)学习的动力源于浓厚的兴趣
(2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以读书为乐,就会不畏艰难。
《诗词曲五首》参考答案
一、pànjǐxiāogēliáoxùquèqióngqǐchóuchútóngchán二、D三、C四、①增长、振作。
②磨光洗净③孤苦无依的样子④经受不住⑤心情五、①《刘禹锡集·外集》刘禹锡唐②《樊川诗集》唐杜牧③《文山先生全集》文天祥履善宋瑞宋④苏轼子瞻东坡居士宋苏洵苏辙⑤《全元散曲》张养浩希孟云庄元散曲⑥沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
⑦东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔⑧但愿人长久,千里共婵娟⑨兴,百姓苦;亡,百姓苦。
六、①这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。
意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好。
②如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利的就可能是曹操,历史将要重写。
③这两句是说,惟愿(兄弟)彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
④这两句诗直抒胸臆,表明自己以死明志的决心。
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