上学期网联学习总结.docx
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上学期网联学习总结.docx
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上学期网联学习总结
2007---2008学年上学期
网联学习总结
我校于2007年在全校开展了教师网络联盟培训工作和新一轮中小学教师综合素质培训项目。
学校确定了以教师终身学习为目标,以提高教师整体素质为重点的指导思想,采用网联学习与文本学习相结合的方式。
教师们在学习中感悟、研讨、反思、交流,不断提升了自己的业务能力,促进了全体教师水平的整体升位与发展。
一、全面启动,提高认识
网联培训与文本培训,都是以创建学习型学校为主要任务,建立较高的素质的学习型教师队伍为目标,因此我校领导高度重视此项工作,成立了以学校一把手为组长的继续教育领导小组,由一名主任主抓,骨干教师承担课程的辅导组工作,做到分工明确,责任到位。
学校还为此特召开了网联与文本培训启动大会,宣读了此项工作计划,出台了继续教育管理制度、奖惩制度、考核制度等,使学校的继续教育工作做到了稳步发展,稳中提升。
二、全员学习,突显特色
1、我校是一所普通中学,为了使全体专任教师都能参加教师继续教育培训,我们根据学校教师的实际情况,将学校继续教育工作分为两步走,一是45岁以下教师参加网联学习,二是45岁以上教师可在网联学习与文本学习中任选其一,这样,不仅达到了全员参加培训的目的,也满足了教师的个人需求,使学校的继续教育工作能够规范化、制度化。
2、在继续教育工作中,我们按计划,有步骤地组织教师进行学习,主要采用四结合的形式,即:
自主学习与集中辅导相结合,个人研修与小组研修相结合,网上论坛与博客交流相结合,网联学习与文本学习相结合。
开始时,教师能按要求完成学习,但对于课程的详细内容,根本没有扎实有效地学习,更不愿动笔写,不愿交流,整个学习只流于表面形式,基于这种现状,学校又相继完善了继续教育管理制度、奖惩制度、考核制度等,并与学校的月考核挂钩,作为教师竞聘上岗、职称评定、教师年末评价的一个重要条件,教师的学习情况逐渐好转,变被动学习为主动学习,自学笔记详细记录,网上学习有感悟,有论坛,及时将感悟发到博客上,还能对学校针对各课程内容的置顶的各项主题贴进行跟贴交流,能及时完成网上作业与在线考试。
学校对教师在网联学习方面的相关材料进行整理归档,并为每位教师建立了继续教育档案,使这项工作做到了管理规范、真实、实效性强,切实培养了教师要树立终身学习的思想意识,提高教师增强自身理念的必要性、紧迫感。
3、学校把网联学习与文本学习、校本教研及骨干教师辐射作用有机地结合起来。
通过自主研修、实践反思、同伴互助、专业引领等不同形式,解决自己的问题,以实现教师专业化发展的目标。
(1)与校本文本学习教研融为一体。
利用学校开展的校本教研活动,在教学中、反思中,研讨中体现课程的理念,实现以培带研,以研促培,形成培训、教科研一体化机制。
(2)与文本学习相结合中,真正使教师成为培训的参与者、与学习者。
通过集中辅导、定向辅导、小组研修、实践反思、读书交流、报告册评选等活动,进一步挖掘骨干教师的潜力,调动骨干教师的积极性,充分发挥骨干教师作用,全面提高了我校骨干教师队伍的整体水平。
三、深入反思,继往开来
自开展网联学习与文本学习以来,学校能按照区进修学校的培训计划,完成不同课程的培训工作。
工作中,能不断地进行反思、总结、完善,达到了预期的目标,取得了一些成绩,当然也发现了一些问题。
1、有的教师学习的积极性和主动性还是不够高涨,对此项工作不热心。
2、有的教师不能学以致用,所学内容在自己教学中没有真正产生作用。
总之,继续教育工作是一项长期而艰巨的工作,相信在区领导的指导下,我们会不断进取,使得我校的继续教育工作有更高突破。
2008-1
2007---2008学年第二学期
网联学习总结
赵保一中李晓静
教师网联学习是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
本学年,我严格执行继续教育工作计划,努力工作,现把一年来的工作总结如下:
一、领悟新课标精神时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、丰富知识1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间上网学习规定的课程,并运用到课堂教学上,。
2,认真做笔记。
认真看并做了大量的笔记。
写了学习感悟。
三、教学中学习、反思我认真教学,每月坚持写教学随笔或教学案例,根据网联的学习内容在反思中学习,反思中进步。
四、多读书,读好书除了网联要求的内容外,我还上网认真阅读相关教育教学内容,认真学习并做了笔记。
除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。
总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。
为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平而加紧学习,学习,再学习。
2008——7
2008——2009学年第一学期网联学习总结
李晓静
结识继教网,是在我们加入教师网联学习。
在计算机技术飞速发展的今天,网络越来越成为人们生活的一部分。
为提高教师素质,全国中小学教师网联学习的大幕已经拉开。
自从参加网联学习,我开始点击网联网站,数日来,丰富的内容深深地吸引了我,把我带入到浩如烟海的网络学习中,使我从中汲取营养。
学习内容自主,时间自由。
除一个必修课以外,其余的二十几个选修课程,又有不同的交互产生和进入学习内容,而每个内容又可自由学习很多文本文件。
这不仅可以丰富我们的知识,也可以将学习的内容应用于我们的教学中,丰富我们的教学。
丰富的知识内容发人深省。
网联中可供教师选择的课题有二十几个,每个课题又分几个或十几个章节,就是每一个小的章节中也富含很多的内容,从道德、伦理、公正、仁慈、依法执教、义务教育、等等。
其内容横贯哲学、文学、法律、道德。
在每一天的学习中,我都把最精美的语言,最完美的论述复制并下载到个人计算机中,他不仅是我现在要学习的,也是我以后永远要学习的内容。
从知识方面讲,网联几乎可以说是每位青年教师学习和成长的良师益友。
在这里,你可以阅读极其广大的知识内容,吸取自己所需的内容,存储自己可用的内容。
我点击过很多网站,但是他们的内容可能很多,有的有丰富的游戏,有最新的电影等等,但是在经典学术方面,他们对我们的帮助太少了。
今天的网联网站为爱学习的人提供了广大的学习空间,经典学术《论语》、《孟子》、《离骚》等等。
有教师最实用的知识,例如,课件或课件制作,有应用软件可供下载。
这些是一般网站所不能或不可能免费提供的。
开始点击继教网只是网联学习完成学习任务和学时。
每天抽出一定的时间上网学习,这里的课程和内容讲解详细通俗易懂,如果没有弄懂弄通可以点击反复学习。
是继教网提高了我的计算机水平,我喜欢上继教网了。
2007年,我们参加了全国网联学习,听专家报告反思写心得完成作业等等。
这些任务的完成都与网联文章有关,我感觉我更是离不开网联了。
刚刚参加网联学习时,在首页上看到了“以博会友,用心沟通”的全国继教网首届博客大赛的信息,出于好奇,我认真阅读了博客大赛的规则和要求,注册建立了自己的博客。
开始选自己喜欢的模板、发表第一篇日志,学着分类,学着建立友情链接,逐渐地,我学会了管理自己的博客。
我的博客也有了自己喜欢的图片、有了音乐、有了……我也会美化自己的博客。
“博客”一词我也从不知道到了解再到现在每天都离不开它。
我认真读其他博客的美文,认真回复每一条留言和评论,我学会了写作品日志。
博客中的这种交流,充实了我的生活。
我从心中感谢继教网教师博客。
我的校长、同事、好友、基层校的老师,我都向他们一一介绍继教网的博客,告诉他们如何注册、如何建博……从此我更加喜爱继教网——教师博客了。
我努力地经营着她,这其间我又结识了其他老师的博客。
读着他们的文章、他们的评语和留言,我总是情不自禁找来同事一起分享。
看着节日里他们发来的祝福和美丽的图片,更是有种心贴心的亲近,使我更加喜爱继教网,喜爱继教网教师博客!
今天,我们可以自由翱翔在网联网站学习自己需要的知识快速成长。
我们更有理由相信,经过一年或更长时间的网络学习,我们祖国的教育信息会更加畅通,先进的教育理论进入教学一线的时间会更短,将有一大批的青年教师将茁壮成长起来成为祖国教育的新生代,从而改善我们的教育,使我们的教育会向更加良好的轨道上发展。
总之,现在学习网联的时间还很短,它的精华还只是刚刚露出一小块的钻石,虽有夺目的光彩,但还未完全被我们发现,相信经过一年或更长时间的学习以后,我对网联的了解会更多,网联对我的帮助会更大。
我相信我今后的生活会更离不开继教网的,也祝愿我喜爱的继教网越办越好。
2008-12
2008——2009学年第二学期网联学习总结
李晓静
学校把网联学习与文本学习、校本教研及骨干教师辐射作用有机地结合起来。
通过自主研修、实践反思、同伴互助、专业引领等不同形式,解决自己的问题,以实现教师专业化发展的目标。
与校本文本学习教研融为一体。
利用学校开展的校本教研活动,在教学中、反思中,研讨中体现课程的理念,实现以培带研,以研促培,形成培训、教科研一体化机制。
全面启动,提高认识
网联培训与文本培训,都是以创建学习型学校为主要任务,建立较高的素质的学习型教师队伍为目标,因此我校领导高度重视此项工作,成立了以学校一把手为组长的继续教育领导小组,由一名主任主抓,骨干教师承担课程的辅导组工作,做到分工明确,责任到位。
学校还为此特召开了网联与文本培训启动大会,宣读了此项工作计划,出台了继续教育管理制度、奖惩制度、考核制度等,使学校的继续教育工作做到了稳步发展,稳中提升。
在继续教育工作中,我们按计划,有步骤地组织教师进行学习,主要采用四结合的形式,即:
自主学习与集中辅导相结合,个人研修与小组研修相结合,网上论坛与博客交流相结合,网联学习与文本学习相结合。
开始时,教师能按要求完成学习,但对于课程的详细内容,根本没有扎实有效地学习,更不愿动笔写,不愿交流,整个学习只流于表面形式,基于这种现状,学校又相继完善了继续教育管理制度、奖惩制度、考核制度等,并与学校的月考核挂钩,作为教师竞聘上岗、职称评定、教师年末评价的一个重要条件,教师的学习情况逐渐好转,变被动学习为主动学习,自学笔记详细记录,网上学习有感悟,有论坛,及时将感悟发到博客上,还能对学校针对各课程内容的置顶的各项主题贴进行跟贴交流,能及时完成网上作业与在线考试。
学校对教师在网联学习方面的相关材料进行整理归档,并为每位教师建立了继续教育档案,使这项工作做到了管理规范、真实、实效性强,切实培养了教师要树立终身学习的思想意识,提高教师增强自身理念的必要性、紧迫感。
组织教师建立个人博客和学校博客群,专人负责管理,促进了个人博客的利用和网上的教育教学交流,“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,学习网联的时间还很短,它的精华还只是刚刚露出一小块的钻石,虽有夺目的光彩,但还未完全被我们发现,相信经过一年或更长时间的学习以后,我对网联的了解会更多,网联对我的帮助会更大。
我相信我今后的生活会更离不开继教网的,也祝愿我喜爱的继教网越办越好。
2009-6
2009-2010第一学期网络联盟培训总结
李晓静
在这次网络培训中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
作为年轻教师,我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的,教学工作中还有很多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会:
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已经有十个春秋,但站在小学数学课堂上才短短两年。
教学经验可以说是没有,教学技能也是非常薄弱。
面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中王永斌老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验,这让我在数学理念上有了更深刻的认识。
集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。
我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。
曹文香老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中,尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外,更要汲取丰富理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务,在这次培训中我也有了进一步的认识。
在日常工作中面对庞大的班级学生数,面对堆积如山的要批改的作业,再加上那么些个后进生,教师已经忙得不可开交,谈何每天细心备课,认真钻研教材,尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师,日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
王老师和卢杰夫老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。
空谈理论不切实际,屏弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合实际,在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标,如细致备多少节课,进行多少节课堂教学研究等。
简而言之,就是有选择性地进行教学研究,保证在有限的教学时间中做到充分利用。
可谓:
量不在多,贵在精。
我想这样一种教学行为的转变,才能真正意义上运用到我们的实际工作中,才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来,校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。
通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示,不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解,也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。
我们应与时俱进,在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习,更为深入地做好教研方法的更新,也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这几天的培训,我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。
经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。
我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立世界民族之林。
我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
赵保一中
2009年1月13日
2009-2010年第二学期网络联盟学习总结
李晓静
此次培训,以一种全新的方式让教师接受教育,是全自主性选择性的。
作为新时期教师的我,真切感受到了此次培训学习活动的重要。
此次培训,各个模块的学习设计让学员循序渐进地学习掌握教育技术能力,大大提高了教师掌握技术教育的能力。
第一、学有所获。
在这八个模块的学习中,前边的上传照片、发电子邮件,讨论交流等,我都得心应手,那篇篇精华帖子就是最好的见证。
然而,让我说收获最大的一是PPT的熟练制作,在模块五中的“演示文稿的制作”学习中,使我对以前掌握的知识有了进一步的拓展与延伸,学习到了许多实际操作性的知识,例如音频插入文稿和压缩文件的操作等,真的使我很开心;二是让我几易其稿的文档中“修订”与“突出显示”。
当我在完成这一模块作业时,遇到了前所未有的困难,虽然几个简单鼠标点击的动作,却让我犯难了。
有道是“难者不会,会者不难”,可当时我就陷入了“难者不会”的境地,简直就是束手无策。
有时,“作业样例”稍微被改动,就还不到原来的模样。
我知道这是因为自己还没能很好理解理论知识所致,但通过我不断反复操作,终于找到了解决问题的方法,那次“jiaoxuesheji.doc”作业的上传,我前前后后上传了5次,最终“艰难“地完成了学习任务。
我想说:
学习过程的收获莫过于通过自身努力获得的实践经验。
第二、充实而有意义。
这段时间里,在网上与同行进行各种教育教学上的探讨,并获得了很多解决问题的方法。
在学习的过成中,我分享了同行们的精彩帖子:
有他们在对“学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价”的经验;有他们在实际教学中的独特理念;有他们提供的优秀学习网站......这些,让我感受到学员之间的互动交流充满了活力。
一次次的发帖回帖,是大家思想与思想的对话,是观点和观点的融合,每一个帖子,都充满了智慧的火花,我对杨莉英老师的帖子《PPt课件在小学数学教学中应用效果》感受最深。
她通过自己的经历总结了对多媒体教学看法的几点精华,非常值得鉴赏。
在学习中让我最感动的是王芳老师,她的学习态度、学习成绩、她的优秀帖子,深深值得我去学习,她回复的内给予我很大的鼓舞和帮助。
第三、紧跟整个教学步骤的原因是得益于我认真、勤学、好问。
每一个模块我都不急于求成,而是反复阅读学习资料,然后测验,再写主贴与回帖;与此同时,边学边小结自己的成败在哪,今后要如何更好地去努力学习等。
如果让我来评说这次网络培训的效果,我会毫不犹豫地选择“优”,指导老师高度认真负责的态度非常值得我学习。
学员们积极参与,互动性很强,他们的篇篇精华帖就是良好学习质量的诠释。
因为它从不同角度、不同层面拓展了我们学员的教育技术知识面。
如果要说这次网络学习的质量处在哪个层次上,我仍会说“优”,因为它迈出了我们远程学习的又一步。
如果要我对本次培训提出建议:
1、我个人认为要多些视频教学;2、作业上传能不能不受限于2m,因为,在我的课件上传中,我删减了不少“精美之作”,让我多少有点缺憾!
总之,这次学习让不同地方的同行们在网上相互讨论,相互学习,相互帮助,相互借鉴是一种良好的学习方式。
在此,感谢北京大学网络学院给予广大教师这个千载难得的学习机会,感谢一路相随辛勤指导的段舟飞老师,相信我们今后会把所学所得运用到实际教学工作中去!
最后我想说:
:
此次网络学习,我们一路采撷,一路收获满径花香!
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