快市小学期末质量分析.docx
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快市小学期末质量分析.docx
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快市小学期末质量分析
快市小学2011-2012学年度下学期期末考试
质量分析
根据市教研室的安排,本学期期中考试于2012年6月27日进行,按通知要求规定考试、阅卷、登分工作均已完毕,为总结经验,查找不足,促进今后的工作,现将本次考试情况分析如下:
语文:
一年级:
应考43人,实考43人。
及格人数39人,及格率90%;优秀人数19人,优秀率44%,低分人数:
2,低分率:
4.6%,平均分70分
1、本次考试试卷比较简单,基础性较强,课文上的内容较多,但也有对学生的综合理解能力的培养。
试题覆盖的内容全面,拼音、生字全部包含进去。
2、学生整体成绩不错,尤其是基础知识,比如说拼音、汉字、笔顺、按课文内容填空等方面掌握较好;书写规范、正确率高。
3、存在的问题及原因:
(1)个别学生做题较马虎,写字不规范,字迹潦草。
(2)识字,写字量不大,组词时字不会写。
(3)理解能力差。
4、整改措施:
教师在以后的教学中,进一步加强基础知识的训练,鼓励学生多读多写,同时注重提高学生的阅读理解能力;另外帮助学生做题时马虎的坏习惯,教会他们检查。
二年级:
应考60人,实考60人。
及格52人,及格率86%;优秀人数19,优秀率31%,低分人数:
2人,低分率:
3%,平均分71分。
1、本套试卷覆盖的知识面广,突出了教学中的重难点,既有基础知识方面的内容,又考察了学生对知识的积累和运用能力。
具体表现在:
基础知识设计的内容多,包括的范围广。
比如写生字、组词、换偏旁,写句子、补词等,阅读做题和看图作文符合二年级的水平,难易度适中。
2、较好的方面:
基础知识,绝大多数学生掌握得很好,比如看拼音写词语、选择正确的读音、组词写句,看图说话等方面,大部分学生掌握得也很不错。
3存在的问题及原因:
学生对课外知识的掌握不好。
例如:
仿照“笑容满面”
写三个词。
很多学生做不到。
4、整改措施:
培养学生的审题能力,认真地阅读态度,加强朗读训练,在朗读的基础上理解题意;加强阅读及语言表达能力的训练。
三年级:
应考45人,实考45人。
及格37人,及格率82%;优秀人数19人,优秀率42%,低分人数:
2人,低分率:
4%,平均分69分。
1、本次试题内容精而细,题型较灵活,形式也多种多样,对学生进行了全面的检查,全面考查了学生的语文能力。
2、好的方面:
基础知识方面掌握较好,特别是按课文填空,作文写得较好。
3、存在的问题及原因:
少数学生对较灵活的题目不会做,不能灵活运用知识解决问题,分析能力较差;三年级的学生刚开始写作文,还缺乏生动感,只写了自己观察到的简单现象。
4、整改措施:
注重学生读题、审题能力的培养;培养学生认真阅读的态度,注重学生语言表达能力的培养,鼓励学生多看一些课外书籍。
四年级:
应考51人,实考51人。
及格50人,及格率98%;优秀人数47人,优秀率92%,低分人数:
0,低分率:
0%,平均分83分。
1、本次试题覆盖面广,涵盖了知识的积累、语言能力的培养、语文素养的提高。
试题新颖,充分考查了学生分析问题解决问题的能力。
分值设计合理,难易适中。
2、好的方面:
从考试情况看,学生分析问题和解决问题等能力有所提高,阅读做题学生做得较好,作文写得较好。
3、存在的问题及原因:
1.词语积累不够。
2.综合分析能力较弱。
3.书写不规范。
4、整改措施:
充分利用教材,把握教学内容的深度与厚度,培养学生的语文能力,适当进行知识拓展,积累知识。
鼓励学生多读课外书籍,多积累词语,并灵活运用。
五年级:
应考87人,实考86人。
及格80人,及格率93%;优秀人数69人,优秀率80%,低分人数:
3,低分率:
3.4%,平均分82分。
1、本次语文期末考试试题贴近学生的年龄特点,能够以课程标准为依据,覆盖面广,既有基础知识的测试,又有对学生能力的考查。
2、好的方面:
从卷面上看,绝大部分学生的基础知识掌握较好(找、改错别字),作文大部分学生符合要求,做到了中心突出,叙述事情经过具体。
3、存在的问题及原因:
1.课外知识积累不够。
2.作文时非命题作文,想象空间较大,部分学生把握不好。
3.卷面不整洁,没有良好的答题习惯。
4、整改措施:
鼓励学生多读课外书籍;加强作文训练;培养学生良好的学习习惯;重视对后进生的辅导。
六年级:
应考87人,实考87人。
及格85人,及格率98%;优秀人数45人,优秀率52%,低分人数:
0人,低分率:
0%,平均分78分。
1、本次语文期末考试试题从基础知识、阅读、作文、书写习惯四部分对学生的知识能力进行了全面而细致的检测。
题量较大,题目灵活,难易适中,覆盖面广。
本次测试内容涵盖了课内外的阅读,有知识的积累、有理解、有运用,既有知识的检测,又有能力的评估,题型丰富,是能较全面检测学生一份优秀试卷。
2、好的方面:
基础知识部分(字词)掌握较好,学生基本没有失分;学生的分析问题、解决问题的能力有所提高,表现在对题目的理解,作文写得也较好,反映了学生的真实情感。
。
3、存在的问题及原因:
修饰手法部分学生掌握的较差,修饰一段文字,没有主意改标点;阅读做题时没有理解文章内容,缺乏分析、理解能力。
4、整改措施:
在以后的教学中,不仅要让学生了解各种修饰手法的特点,还要在运用上下工夫;平时加强修改病文的练习,强调标点符号的正确性;加强阅读教学,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
数学:
一年级:
应考43人,实考43人。
及格40人,及格率93%;优秀人数34人,优秀率79%,低分人数:
0,低分率:
0%,平均分87分
1、试题分析:
本次考试题覆盖面广,题型灵活,符合新课标的要求,试题结合生活中的实际问题,注重了活学活用,体现了新课程的理念同时注重了知识的形成过程,让学生感受到数学知识源于生活,服务于生活的道理;试卷较简单。
2、好的方面:
从整体观念上看,大部分学生的基础知识(表现在第一、三题)掌握的很好,得分率为100%;学生的观察能力较强,做题认真细心。
3、存在的问题及原因:
有些学生做题不认真,不认真检查。
4、整改措施:
1、加强低年级学生数学语言的能力,是学生对数学语言从听得懂到正确表达的跨越;培养学生养成认真读题、答题后检查的习惯;继续加强培养学生的数学能力,拓宽学生的视野,让学生在生活中学数学。
二年级:
应考60人,实考60人。
及格58人,及格率96%;优秀人数51,优秀率85%,低分人数:
1人,低分率:
1.6,平均分82分。
1、试题分析:
本次考试试题题型灵活多变,覆盖面广;既全面考查了基础知识,更注重考查了学生学习知识的过程与方法;考查了学生思维的灵活性;还注重了学生审题能力和解决实际问题能力的考查。
2、较好的方面:
从学生考试情况来看,对基础知识和基本技能掌握不错,书写也很认真,学生的审题能力和思维能力有了一定的提高。
3、存在的问题及原因:
另外出现了低年段学生常出现的错误,没有认真读题,而把题意理解错了,
4、整改措施:
在今后的教学中要继续注重培养学生认真审题及认真计算的好习惯,提高计算速度和质量。
在抓好学生基础知识同时,还要加强对学生学习知识过程的教学。
三年级:
应考45人,实考45人。
及格42人,及格率93%;优秀人数37人,优秀率82%,低分人数:
0人,低分率:
0%,平均分85分。
1、试题分析:
本试卷体现了新课标精神,主要体现1.紧扣课本,内容全面,2.贴近生活,体现应用价值。
3.重视能力的考察。
2、好的方面:
选择、判断等,学生掌握较好,看图解决问题做得最好。
3、存在的问题及原因:
计算是学生的薄弱点。
4、整改措施:
加强计算能力的培养,要求学生的规范书写,更要注重学生的学习习惯的培养。
四年级:
应考51人,实考51人。
及格47人,及格率92%;优秀人数38人,优秀率75%,低分人数:
0人,低分率:
0%,平均分83分。
1、试题分析:
本试题涵盖面广,从概念、计算、操作、应用等几方面考查了学生的双基、思维、动手操作和解决问题的能力,试题既考察了学生对知识的全面掌握程度,也注重了层次性。
2、较好的方面:
对位置和方向的内容掌握较好,四则运算的简便计算掌握较好。
3、存在的问题及原因:
计算不认真,正确率较低;分析能力低无法正确理解题意。
4、整改措施:
注重计算能力培养;注重分析问题能力的培养。
五年级:
应考87人,实考86人。
及格81人,及格率94%;优秀人数72人,优秀率84%,低分人数:
3人,低分率:
3.4%,平均分85分。
1、从本次期中考试的试卷来看,试题能涵盖已学的知识,试题既考查了基础知识,又考查了对数学知识灵活应用的能力;题目较简单,注意了试题坡度的平缓,分值也比较合理。
2、较好的方面:
学生书写规范、正确,基础知识掌握较好。
3、存在的问题及原因:
答题不规范,分数不化简。
4、整改措施:
多培养学生灵活运用所学知识的能力,和解决实际问题的能力;多让学生动手操作。
六年级:
应考87人,实考87人。
及格86人,及格率99%;优秀人数85人,优秀率98%,低分人数:
人,低分率:
%,平均分94分。
1、从本次期中考试的试卷来看,试题能依据大纲和教材,覆盖面广,重视了基础知识和基本技能、以及解决问题能力的的考查,试卷较简单。
2、较好的方面:
从整体上讲,学生的基础知识掌握较好(概念、性质、定律、法则、公式);学生能运用数学知识解决实际问题的能力有所提高。
3、存在的问题及原因:
审题能力是学生的薄弱环节,检测学生的计算能力时,由于学生简算和方程的解题技巧掌握不够好,计算马虎而失分;
4、整改措施:
加强基础,对基础知识的延伸与拓展需深入理解,强化习惯。
经常对学生进行检查查漏补缺;注重开放性使用教材,注重引导学生,学会方法,培养他们的良好习惯。
另外加强对后进生的辅导,让他们多做多连。
英语:
三年级:
应考45人,实考45人。
及格44人,及格率98%;优秀人数35人,优秀率84%,低分人数:
0,低分率:
0,平均分82分。
1、试题分析:
本次考试试题分为听力与笔试两大部分,比较全面考查了基础知识,听力部分考核学生的单词和语言能力的理解,笔试部分主要考查了认读单词的情况。
试题形式多样,紧密联系旧知。
从不同方面对学生进行了考察,即考查了知识又考查了能力。
2、较好的方面:
整体书面整洁,书写规范。
3、存在的问题:
课堂中重视了对学生语言输入的能力培养,但对学生语言输出能力的培养方面做得不够;教学情景创设不够,学生没有在相应的语境下理解所学语言的意义,导致运用能力的偏差。
4、整改措施:
重视养成教育,培养学生良好的学习习惯;打好基础,发挥学生学习的主动性、自觉性和创造性。
加强对学困生的辅导。
四年级:
应考51人,实考51人。
及格37人,及格率73%;优秀人数13人,优秀率25%,低分人数:
0人,低分率:
0%,平均分70分。
1、本次考试试卷综合考查了学生对基础知识和基本技能的掌握,包括语音、词和词组,语法等方面的考查。
2、较好的方面:
学生的听力掌握较好,单词部分掌握也可以。
3、存在的问题及原因:
学生出现两极分化现象严重。
部分学生单词没有牢固掌握,课文也没有真正理解;课文中的固定短语没有及时总结并加以应用;学生的综合运用的语言能力有待提高。
4、整改措施:
本次考试,学生常用单词不会写,不会读的现象严重,所以在基本能力上要坚持不懈的训练,还要培养学生良好的学习习惯;加强对话练习,情景对话。
鼓励学生在课堂上大胆用英语发言;关爱学困生,注意分层与分类相结合教学。
采取一帮一的学习方法,让差生每天至少记两个单词,把记忆单词巩固在平时。
五年级:
应考87人,实考86人。
及格66人,及格率77%;优秀人数31人,优秀率36%,低分人数:
0,低分率:
0,平均分72分。
1、从本次考试的试卷来看,试卷从教材要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解,运用语言的能力;分笔试和听力两部分,题型接近毕业考试形式。
2、较好的方面:
学生对单词、短语、句型等单个知识点的考查,掌握得较牢固;阅读理解题反映出学生对短文的阅读能力和交际用语的掌握较好。
3、存在的问题及原因:
部分学生的“双基”没有落实到位;基本技能的发展不够均衡和全面,部分学生错误也较多。
4、整改措施:
在以后的教学中,加强改进教学方法,因材施教,分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。
六年级:
应考87人,实考87人。
及格86人,及格率99%;优秀人数74人,优秀率85%,低分人数:
0,低分率:
0%,平均分89分。
1、本次考试从试题方面看,试题分听力部分和笔试部分,主要注重了基础知识的考查,试题难易适中,并且试题没有离开课本,让老师能有目标的复习。
2、较好的方面:
学生把握语篇和信息的能力较理想。
如听力部分大部分学生能得到满分。
另外学生的逻辑思维能力、整体概括能力和综合运用英语能力较好。
3、存在的问题:
笔试部分中,按要求答题做得较差,失分较多,主要是学生审题不认真、对此的形态不能正确运用、学生复习的时间也较少。
4、整改措施:
在以后的教学中,如词汇教学中要使用多种方法,如一些感官教学活动,激发学生的学习兴趣,帮助学生一些记忆方法等。
优化课堂教学,精讲多练,特别是学生的听力和语音判断能力方面需加强。
品德与社会:
三年级:
应考45人,实考45人。
及格42人,及格率93%;优秀人数30人,优秀率67%,低分人数:
1人,低分率:
2.2%,平均分78分。
1、试题分析:
考试题目难易度适中,试卷从填空、判断、补充、选择、辨析说理、问答六方面进行了全面而细致的测试,题型多样,是一分很好的试卷。
2、好的方面:
由于大部分是原文填空,辨析说理与学生的日常行为联系得很紧,所以学生对选择、判断题、辨析说理题做得较好,失分也少。
3、存在的问题及原因:
主要是学生对书本知识掌握不牢固,学生没有认真识记而导致部分学生对回答问答题时,语言过于简洁,有的甚至无从下笔。
4、整改措施:
加强基础知识的教学,并定期检查;培养学生的理解分析能力。
四年级:
应考51人,实考51人。
及格50人,及格率96%;优秀人数48人,优秀率94%,低分人数:
1人,低分率:
0%,平均分91分。
1、试卷题型广,难易适中,试题很多内容涉及日常生活内容,达到以学促进,知行统一的目的;同时也考查了学生对基础知识的掌握。
2、较好的方面:
在判断正误、和问答题上,学生掌握得较好,大部分学生具有一定的分析能力和理解能力,在辨析说理题上,学生回答的有理有据,掌握较好。
3、存在的问题及原因:
学生对部分课本知识掌握不牢固,主要是平时学生没有背诵归纳能力。
4、整改措施:
以后的教学中对课文中重点句子、段落要求每个学生掌握;既要当时检查知识的落实情况,又要在复习时加强复习另外关注学困生的学习,耐心辅导,促使其进步。
五年级:
应考87人,实考86人。
及格83人,及格率96%;优秀人数64人,优秀率73%,低分人数:
1人,低分率:
1.1%,平均分82分。
1、试题范围广,难易适中。
试题重视了情感、态度和价值观的正确引导。
整套试卷及重视了学生对于知识的积累,又注重了灵活运用,较全面地考查了学生所学的知识。
2、较好的方面:
大部分学生书写规范,答题认真。
做得较好的题有选择题、辨析说理题。
辨析说理题学生不仅会准确判断,而且道理阐述得非常透彻,对于问答题大部分学生回答的有理有据,失分较少。
。
3、存在的问题及原因:
填空题较差,很多学生失分较多,原因是对课文内容不熟悉,重要的句子也没有掌握。
4、改进的措施:
平时的教学中要深钻教材,把握好教材,培养学生的理解、分析能力,并结合实际进行道德实践;强调阅读课文,熟悉课文内容和重点语段的掌握。
六年级:
应考87人,实考87人。
及格87人,及格率100%;优秀人数82人,优秀率94%,低分人数:
0人,低分率:
0%,平均分90分。
1、品德是一门综合性较强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。
本次试卷就从填空、判断说理、问答等多个方面对学生进行了全面的检测,题量不大,难易适中,是一份优秀的试卷。
2、较好的方面:
辨析说理题,全班无一人次错,对于问答题学生的思维也很清晰,在五年级的基础上,学生的辨别是非能力、分析问题、解决问题的能力都上了一个新台阶。
3、存在的问题及原因:
通过本次测试,反映了学生中普遍存在的一个问题:
对要求掌握的基础知识学生没有掌握,需要记忆的部分学生没有掌握。
回答问题不全面,思路不清晰,缺乏归纳能力。
4、改进的措施:
在今后的教学中,教师一定要针对此次考试出现的问题进行整改,对要求背诵的地方一定要落实,并且随时抽查;课堂教学中注重学生能力的培养,回答问题要全面,针对学生的发言要注重点评力争在期末考出好成绩。
科学:
三年级:
应考45人,实考45人。
及格43人,及格率96%;优秀人数28人,优秀率62%,低分人数:
1人,低分率:
2.2%,平均分78分。
1、试题分析:
这次出题既有填空、判断、选择,还有连线、简答,题型丰富,符合学生年龄特点;而且知识点覆盖了其中之前的内容,覆盖面较广,且难易适中,不仅考查了基础知识和基本能力,还考查了学生的科学素养。
2、较好的方面:
学生对基础知识掌握的较好。
3、存在的问题:
学生对于观察和实验方面的知识掌握不好。
4、整改措施:
1.要让学生动手做2.要让学生自己观察和总结3.强化知识落实。
四年级:
应考51人,实考51人。
及格50人,及格率98%;优秀人数36人,优秀率70%,低分人数:
0人,低分率:
0%,平均分81分。
1、试题分析:
试题从教师对学生的“双基”掌握及学习过程等方面设计,内容涵盖面广,准确全面检测了学生学业水平,另外试题内容具有层次性,也重视基础知识的考查,难易比例合理。
2、较好的方面:
从学生的答题看,学生对基础知识掌握的较好;
3、存在的问题:
部分知识的教学教师引导学生探究过程过浅,学生对知识的掌握不是通过观察得到的,所以当问题有所改变时学生便出现了答非所问的现象。
科学知识比较抽象,学生年龄小,生活经验比较匮乏理解应用能力差,这也是学生导致失分的原因。
4、整改措施:
加强学生实践能力的培养,有效指导学生动手操作,让学生亲自经历,体验探究学习的过程;给学生留足的时间和空间进行知识记忆和理解;加强复习,是学生建立科学概念之间的联系性,提高理解力。
五年级:
应考87人,实考86人。
及格83人,及格率96%;优秀人数80人,优秀率93%,低分人数:
1人,低分率:
1.1%,平均分87分。
1、试题分析:
这次科学考试试题题型丰富,涵盖知识面广,便于学生解答。
符合五年级学生的特点,将学习的内容分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面到位,问答题选择与生活相联系的问题,使学生充分运用所学知识解决这些问题。
2、较好的方面:
通过本次考试,学生总体发挥很好,能将本学期的知识尽数掌握,综合运用能力强。
判断和选择做得较好。
3、存在的问题:
学生对于自己没接触过的内容掌握不好。
4、改进措施:
在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与形成。
培养学生灵活运用的能力;另外加强对学困生的重视和辅导,在以后的教学中多启发、多提问。
六年级:
应考87人,实考87人。
及格81人,及格率93%;优秀人数61人,优秀率70%,低分人数:
0人,低分率:
0%,平均分80分。
1、试题分析:
本次科学试卷内容考察很全面。
分别是填空、判断、选择、连线、填图、简答。
内容丰富,形式多样,题型灵活,难易基本适度。
2、较好的方面:
从学生答卷情况看,此次考试成绩比较理想。
主要是平时在教学中注重学生对知识的理解和记忆。
3、存在的问题:
一是部分学生平时懒惰,没有对知识进行识记,甚至出现错别字;二是学生对平时的实验观察不善于记录;三是实际参与调查与探究较少,对知识的理解不够。
4、改进措施:
(1).有意识地对学生强化如何答科学试题的训练,培养学生细致审题答题的好习惯。
(2.)教学中渗透多学生的发散思维训练,使学生能将所学知识自觉与生活、自然相联系。
(3)给学生留足时间和空间进行知识的识记和理解(4)多引导学生参与合作探究活动,养成记录的好习惯。
快市小学
2012年6月28日
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