浙江高等教育设计概论自考试题.docx
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浙江高等教育设计概论自考试题
浙江2011年1月高等教育设计概论自考试题
一、填空题(本大题共5小题,每空1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.德国1919年由________创建的________艺术学院,被认为是现代设计运动的重要象征。
2.汉代青铜灯具________利用了________原理,将灯油的烟气排放到水里,实现烟气的自然净化。
3.人体工学是二战期间,美国军方在________和________的研究中,兴起的一门学科。
4.任何设计家知识的存在都有两个方面,即知识的________和________。
5.在市场调研中,素材的收集有两种途径,一是________,二是________。
二、单项选择题(本大题共13小题,每小题2分,共26分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.1851年举办的伦敦世界博览会,是为了炫耀大工业生产的成果,其中主要建筑是()
A.红屋
B.水晶宫
C.玻璃金字塔
D.国际会展中心
2.20世纪50年代________的“有机功能主义”与抽象主义雕塑相呼应,获得了空前的成功。
()
A.德国
B.美国
C.意大利
D.法国
3.英国工艺美术运动对________予以肯定,希望以诚实的艺术行为召唤社会对工艺美术质量的重视。
()
A.手工艺
B.大工业生产
C.机器
D.现代科技
4.铜和锡的合金,由于材料颜色呈青灰色而称()
A.青铜
B.锡合金
C.黄铜
D.红铜
5.商周文化中,“________”作为一种代表,是设计从物化融于文化的证明。
()
A.鼎
B.长信宫灯
C.欹器
D.木马流车
6.中国明式硬木家具,利用本色的木质肌理成为一种天然的装饰。
从装饰的现象看,这是一种________装饰。
()
A.被动性
B.主动性
C.技巧性
D.智慧性
7.对于设计家来说,设计观念的最初形成基本上是()
A.意向性
B.方向性
C.认知性
D.应用性
8.利用名人效应做广告,这是设计方法的一种________构思。
()
A.反方向
B.正方向
C.正价值
D.逆反思维
9.利用直观的图像和表格来说明设计的意图,这是一种________的设计方法。
()
A.优选法
B.逻辑法
C.离散法
D.形象法
10.CI设计,即企业形象设计,包括MI、BI、()
A.SI
B.AI
C.VI
D.HI
11.现代室内设计最根本的是要解决________和通风的问题。
()
A.装饰
B.结构
C.采光
D.家具
12.设计创意的开端是()
A.文案整理
B.系列策划
C.构想灵感
D.记录分析
13.省略背景性资料,直接以结果论证的写作文本方式是()
A.问题式
B.归纳式
C.效果式
D.列举式
三、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1.以下属于市场定位的方式有()
A.消费者与定位
B.同行业与定位
C.政策与定位
D.设计家与定位
E.调研与定位
2.从手工业生产的形态看,手工艺设计的类型包括()
A.制陶
B.编织
C.民间美术
D.特种工艺
E.刺绣
3.从设计误区的类型看,有________几种恶劣现象。
()
A.虚张声势
B.瞒天过海
C.美人摇扇
D.空手套狼
E.繁文缛节
4.美感的特征包括()
A.美的材料质感
B.美的距离感
C.美的模糊感
D.美的审视感
E.美的不确定感
5.20世纪初,在欧洲设计界推行现代主义设计观念的流派和组织有()
A.英国手工行会B.德国工业同盟
C.俄国构成主义D.荷兰风格派
E.美国芝加哥学派
四、判断题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“╳”。
1.设计的物化过程不是让人去适应物品,而是物品来满足人的需要。
()
2.所谓设计观念的意向性是指设计家应对消费者的使用有明确的认知。
()
3.设计家的设计误区的产生与其生活的时代有关系。
()
4.从标志设计的意义上看,中国银行的标志是20世纪中国艺术设计中最重要的作品。
()
5.计算机是一种便利的工具,今后必将取代人类的意志。
()
五、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
1.《考工记》
2.设计的精神性
3.逻辑设计法
4.字体设计
5.设计代理
六、问答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
1.中国当代艺术设计有哪些阶段性的特征?
2.装饰的作用是什么?
3.怎样理解公共艺术设计中环境与人的关系?
4.怎样理解设计活动中的招标?
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育心理学着重研究的对象是()
A.家庭教育中发生的现象
B.学校教育中发生的现象
C.社会教育中发生的现象
D.职业教育中发生的现象
2.关于教育心理学与邻近学科的关系,下列说法正确的是()
A.教育学是教育心理学的基础学科之一
B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科
C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的
D.教育心理学与社会心理学可以相互替代
3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的()
A.接受学习
B.有指导的发现学习
C.自主的发现学习
D.意义学习
4.观察学习理论的提出者是()
A.桑代克
B.斯金纳
C.班杜拉
D.奥苏伯尔
5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣,遇到困难时有克服困难的意志力”,该现象是()
A.学习策略
B.学习迁移
C.学习动机
D.问题解决
6.动机强度与学习效率呈()
A.线性关系
B.U型关系
C.V型关系
D.倒U型关系
7.概念同化的典型方式是()
A.发现学习
B.接受学习
C.机械学习
D.意义学习8.学习了“角”这一概念后,再学习“锐角”的概念,这是一种()
A.派生类属学习
B.关系类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习
9.如果两种学习活动含有共同成分,就会有迁移现象发生,此观点属于()
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验泛化说
D.关系转换说
10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和()
A.通用策略
B.宏观策略
C.微观策略
D.支持策略
11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识,这种学习策略属于()
A.形象联想
B.谐音法
C.概括
D.群集
12.创造性思维的三个主要特点是()
A.流畅性、变通性和独特性
B.灵活性、敏捷性和洞察性
C.流畅性、变通性和敏捷性
D.灵活性、敏捷性和独特性
13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店,借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题,这种方式属于创造力训练的()
A.局部改变法
B.棋盘法
C.比拟法
D.清单法
14.皮亚杰认为5~10岁之间的儿童出现的道德性一般是()
A.他律道德
B.自律道德
C.互惠道德
D.非道德
15.个体在群体中活动增质增量的倾向被称为()
A.从众
B.去个性化
C.社会助长作用
D.社会阻抑作用
16.在班集体的形成过程中,如果成员对群体的认同感增强,班级舆论形成,这时班集体就进入到()
A.松散期
B.同化期
C.凝聚期
D.形成期
17.需要、动机、兴趣等属于()
A.个性倾向性
B.个性心理特征
C.性格
D.气质
18.在个性中具有核心意义的是()
A.气质
B.性格
C.能力
D.需要
19.关于心理健康,下列说法正确的是()
A.心理健康与不健康有明确的界限
B.没有心理疾病就是心理健康
C.心理健康是动态变化的
D.心理健康是固定不变的
20.下列关于师生关系的说法正确的是()
A.教师是中心,学生是主体
B.师生之间是一种上下级关系
C.师生之间是一种单向关系
D.师生之间是一种民主、平等的关系
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
21.教育心理学
22.学习
23.成就动机
24.学习策略
25.气质
26.简述学习迁移的类型。
三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
27.问题解决的共同特点是什么?
28.小学生的学习适应问题有哪些?
29.简述道德与品德的关系。
30.小学教师主要扮演哪些角色?
四、论述题(本大题共3小题,请任选2小题作答。
全部作答只按前2小题评分。
每小题15分,共30分)
31.联系实际分析影响小学生概念学习的教学与辅导因素。
32.对于儿童的冲动行为,应采取哪些方法加以矫正?
33.结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法。
全国2011年1月高等教育学前比较教育自考试题
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是()
A.朱利安
B.萨德勒
C.康德尔
D.贝雷迪
2.美国比较教育学家康德尔的代表作是()
A.《比较教育:
教育的因素和传统的研究》
B.《比较教育》
C.《教育中的比较法》
D.《比较教育的科学探索》
3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究,就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。
这种研究类型属于()
A.整体比较
B.局部比较
C.专题比较
D.总体比较
4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是()
A.1870年初等教育法
B.费舍法案
C.哈多报告
D.普洛登报告
5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是()
A.奥柏林
B.柯夏
C.凯果玛
D.德瑞
6.19世纪,法国政府曾颁布政令,将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。
该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。
其颁布的时间是()
A.1833
B.1836
C.1881
D.1887
7.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是()
A.巴乌利美
B.弗利托娜
C.瓦德切克
D.福禄贝尔
8.在德国学前课程理论中,主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是()
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.知识论
9.1970年,联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为()
A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育
B.初等教育、中等教育和高等教育
C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育
D.初等教育、中等教育和继续教育
10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是()
A.伊莉莎白·皮博迪
B.玛格丽特·舒尔茨
C.欧文
D.希尔
11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是()
A.《幼儿园教养员工作指南》
B.《幼儿园规则》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《幼儿园规程》
12.在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()
A.教学—训导模式
B.辅导—自主模式
C.教学—辅导模式
D.训导-自主模式
13.1876年,日本正式成立的第一个学前教育机构()
A.东京幼儿园
B.东京女子师范附属幼儿园
C.双叶幼儿园
D.大阪公立托儿所
14.1948年,日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南,即()
A.《幼儿园令》
B.《儿童福利法》
C.《保育大纲》
D.《儿童福利施行令》
15.在匈牙利教育史上,允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是()
A.1891年《幼儿园教育法》
B.1953年《幼儿教育法》
C.1985年《义务教育法》
D.1990年《教育法》
16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构,其组织基础是()
A.学校
B.社区
C.家庭
D.校外教育机构
17.1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,设立了()
A.澳大利亚幼儿教育工作者协会
B.高丽夫人儿童中心
C.幼儿教师学院
D.澳大利亚学前教育委员会
18.80年代末,新西兰政府先后出台了一系列教育报告,其中建议设立学前教育管理系统的报告是()
A.《米德报告》
B.《皮克报告》
C.《5岁之前》
D.《霍克报告》
19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》,将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是()
A.1981
B.1982
C.1985
D.1986
20.1938年南非召开了一次大型国际教育会议,大会的直接影响是在1939年成立了()
A.南非新教育研究基金会
B.南非教育研究联合会
C.南非学前教育研究基金会
D.南非学前教育联合会
21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是()
A.由国家和集体承担
B.由国家和个人承担
C.全部由国家承担
D.由国家、集体和个人承担
22.在下列国家中,哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分?
()
A.英国
B.法国
C.德国
D.日本
23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中,利用教具“控制错误”的特点,使儿童达到智慧的自我教育。
这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?
()
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.福禄贝尔
D.洛克
24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是()
A.日常生活练习
B.感觉教育
C.数学教育
D.语言教育
25.以下有关方案教学的表述,哪个是错误的?
()
A.方案教学是一种研究性学习
B.方案教学是一种开放性教学
C.方案教学是一种个别化教学
D.方案教学是一种合作学习
26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是()
A.夸美纽斯
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
D.福禄贝尔
27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。
其主要的理论基础是()
A.皮亚杰的认知发展理论
B.加德纳的多元智力理论
C.华生的行为主义理论
D.杜威的进步主义理论
28.瑞吉欧方案教学的理论基础是()
A.进步主义和行为主义
B.进步主义和建构主义
C.人文主义和建构主义
D.建构主义和认知发展理论
29.20世纪50年代,在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是()
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
30.被誉为“为儿童****拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是()
A.日内瓦儿童权利宣言
B.儿童权利宣言
C.儿童权利公约
D.儿童生存、保护和发展世界宣言
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
31.幼儿凭证计划
32.福禄贝尔幼儿园
33.日本《学校教育法》
34.“有准备的环境”
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
35.法国母育学校的目标是什么?
36.美国学前教育课程模式有哪些?
37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。
38.世界学前教育发展的主要趋势是什么?
四、论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分)
39.论述光谱方案的主要特点。
40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。
五、材料分析题(本大题12分)
41.学前儿童该不该学奥数?
目前,全国中小学“奥数班”越来越受家长关注,并且日趋低龄化和功利化,严重影响了孩子正常的学习和发展。
为此,北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施,禁止举办“奥数班”。
然而就在“叫停”还未见到显著成效之时,在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。
有些幼儿园竟也办起了“奥数班”,吸引了众多家长趋之若鹜。
家长们给孩子报名,让孩子早点学“奥数”,是希望孩子能够获得超前教育和训练,希望孩子将来进入小学以后,学习起点比别人高,能在学习的竞争中占据优势。
“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真,看来,学前儿童也将“在劫难逃”。
对此,专家指出,学前儿童还没有真正学过数学,就一跃进行“奥数”培训,超越了儿童的心理发展水平,是典型的揠苗助长。
迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识,犹如让刚刚学会坐的孩子去站立,让刚刚学会爬的孩子去奔跑,打乱了儿童心理发展的秩序,结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”,丧失学习的积极性,同时也不利于孩子思维的开发。
结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。
全国2011年1月教育科学研究方法自考试题
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育科学研究的本质特征是( )
A.整理知识
B.创新
C.经验描述
D.继承
2.西方理性主义的创始人是( )
A.牛顿
B.亚里士多德
C.笛卡尔
D.柏拉图
3.教育研究的层次所表现出的第二种水平是( )
A.资料收集水平
B.探究原因水平
C.迁移推广水平
D.理论研究水平
4.要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变,应选择的研究方法是( )
A.调查法
B.实验法
C.历史研究法
D.观察法
5.结构式观察和非结构式观察的划分标准是( )
A.根据观察的情境条件
B.根据观察的方式
C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动
D.根据观察实施的方法
6.教育观察研究设计的第二步工作是( )
A.确定观察内容
B.选择观察类型
C.制定观察记录表
D.训练观察人员
7.从研究对象的总体中按照一定的方法抽取一部分样本进行调查,称为( )
A.普遍调查
B.个案调查
C.抽样调查
D.相关调查
8.对调查对象的当前状况和基本特征的调查是( )
A.相关调查
B.现状调查
C.发展调查
D.预测调查
9.按照调查手段所划分的调查类型是( )
A.问卷调查
B.相关调查
C.普遍调查
D.个案调查
10.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是( )
A.定名测量
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
11.能严格地随机分派被试者,能系统地操纵自变量并完全控制无关变量的实验是( )
A.前实验
B.准实验
C.真实验
D.后实验
12.反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准是( )
A.内在效度
B.内部效度
C.外在效度
D.外部效度
13.对教育实验效益的价值判断是教育实验评价中的( )
A.目标评价
B.过程评价
C.成果评价
D.用途评价
14.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别或特殊结论的思维方法是( )
A.归纳
B.演绎
C.分析
D.综合
15.把教学按模式进行分类,把某一问题的研究按研究思路来分类属于资料分类中的( )
A.现象分类
B.本质分类
C.事实分类
D.表象分类
16.解释型效度属于定性分析中的效度类型是( )
A.内在效度
B.外在效度
C.内部效度
D.外部效度
17.方差的平方根称作( )
A.平均差
B.标准差
C.四分差
D.离差
18.下列概念中,属于集中量数的是( )
A.相关系数
B.中数
C.标准差
D.方差
19.基于标准正态分布进行的检验是( )
A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.X2检验
20.依据事物的数值特征对事物分类的一种方法是( )
A.方差分析
B.回归分析
C.因素分析
D.聚类分析
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21.分析和把握教育问题的三个维度是:
_______。
22.一般来说,样本容量与样本代表性呈_______,大的样本更具有代表性。
23._______主要确定资料的真伪或真实性,即“辨伪”和“证真”。
24.教育观察总要借助于一定的工具,一类是人的感觉器官,另一类是_______。
25.结构性访谈调查法的最显著特点是访谈过程的_______。
26.教育实验研究的首要特点,是要有明确的_______。
27.就教育研究本身而言,形成_______是教育科学研究的一项重要任务。
28.皮亚杰的发生认识论研究运用的就是教育科学理论研究中的_______。
29.归纳法的具体方式有三种:
完全归纳法、简单枚举法和_______。
30._______是
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