第四单元树立团队精神.docx
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第四单元树立团队精神
第四单元树立团队精神
1、合理竞争就是立足于自己的特长和优点,按照平等、公平、诚实守信的原则来实现自己的目标
2、合理竞争的作用
①有利于开发潜能,充分发挥个人能力。
②有利于充分调动主动性,激发进取心,创新能力
③有利于形成团体凝聚力,提升团体整体能力。
3、不合理竞争违反道德,法律,使人习惯于投机取巧,养成懒惰、自私的坏习惯,降低整体实力,形成不良团队氛围。
影响成员的发展。
4、积极合作,良好合作,良好合作的作用。
①能降低甚至消除竞争产生的负面影响(紧张,敌意)
②使人体验到互帮互助,助人为乐的心理效应。
③能实现双赢,培养团队精神。
5、怎样进行良好的合作?
答:
需要个人有大局观,团体意识,在合作中取长补短,相互沟通,及时解决矛盾,分歧,必要时作出适当的妥协和让步。
6、为什么要学会换位思考?
①才能保持乐观心态,坦然面对生活。
②才我多地感受到团结,和睦的力量。
7、为什么要学会相互支持?
答:
①个人力量是单薄的,不可能解决所有问题,不可能离开别人的帮助,不可能脱离他人而存在。
②相互支持是社会美德,才能形成一个和谐的社会
8、接受别人的帮助是弱者的表观
答:
这种观点错误
①个人力量是单薄的,不可能
②适当地接受别人的帮助是对他人的尊重,也是对他人的所付出的爱的承认。
9、团结的价值,作用
①是个人生存发展的重要条件
②为实现集体目标奠定基础,团结可以增强集体荣誉感,提高凝聚力,充分发挥个人的潜力。
10、创建良好班集体的重要意义
①为学生的身心健康发展奠定基础。
②是学生形成良好品质的重要条件
③对个人的发展起重要的引导作用
11、怎样创建良好的班集体
答:
需要大家的共同努力,每个人应顾全大局,以集体利益为重,主动承担应尽的义务,营造健康向上的集体氛围。
12、有人认为:
一个人要获得成功,不一定要依赖集体,只要加强身我奋斗就一定能取得成功
你认同这位同学观点吗?
说明理由:
答:
不认同
1、个人力量是单薄的,不可能
2、合作是个人生展的重要条件,是每个人必备的能力。
3、良好的集体能
4、该同学只强调个人奋斗,没有看到个人与集体相互依存,相互影响的关系,所以错误
第五单元走近法律
1、法律明确规定什么事情可以做,什么事情不允许做,以此来发挥作用和功能。
2、其他规范如道德、风俗是在社会生活中自发形成的,它们的产生与国家没有直接关系。
3、除国家外,任何公民、社会组织、党派都无权制定法律,其他规则,纪律都必须以法律为依据,不能与法律相抵触,通常我们讲“国法”就是这个意见。
4、任何行为规范,都具有一定的强制性,法律的强制性以警察、法庭、监狱等作为后盾。
5、我国现行法律的特征:
体现社会主义国家的性质和要求,体现执政党的性质,体现人民的意志和利益。
6、法律是特殊的行为
1)由国家制定或认可;2)由国家强制力保证实施;3)对全体社会成员具有普遍约束力
7、法律与生活紧密相联,伴随人生的整个历程,在生活的每一个层面上,生命的每一刻都不能完全脱离法律,法律虽然对人形成约束,但也是每个人维权的基本依据和保障。
8、法律的作用:
1)为生活制定规矩;2)解决纠纷,协调关系;3)制裁违法犯罪(使侵权者承担相应的法律责任,使被侵权者的权利得到保护)
9、法律是解决纠纷的最后方式和手段,有时不是最好的方式。
10、有些问题必须通过法律来解决,如纠纷还涉及国家、集体,他人利益时,不能“私了”。
11、法律通过确定权利与义务关系来发挥作用和功能。
权利:
法律赋予人们享有的某种权益。
义务:
法律规定人们应该履行的某种责任。
12、权利、义务是相对应的,既没有无权利的义务,也没有无义务的权利;每个人既享有权利,又承担义务,在享有权利的同时,必须承担相应的义务。
13、维护权利,主要包括
①依法行使权利,公民在行使权利时,不得超越法律许可的范围,不得损害国家、社会、集体,他人的利益,不能在合法权利之外谋求非法利益;
②依法享有权利;
③尊重他人权利
14、为什么要尊重他人权利?
法律面前人人平等,如果不尊重他人权利,就会侵犯他人的合法权益,就要承担法律责任,同时也影响自己权利的实现。
15、如何尊重他人的权利?
①树立“法律面前,人人平等”的观念,不把自己的权利凌驾于他人权利之上。
①以合理的方式在合法范围内行使权利,履行义务。
16、地行使权利,自觉履行义务,是公民法律意识的集中体现。
17、履行义务是享有权利的前提,要履行义务应做到:
①法律所鼓励的积极去做;
②法律所要求的必须去做
③法律所禁止的坚决不做。
18、张某被人勒索,强行搜走了身上的几十元钱并威胁以后每个月交保护费20元,张某又好气又怕,想了几条对策。
对策一:
惹不起,只好尽量躲开他们
对第二:
告诉老师,寻求帮助
对第三:
报警
对策四:
纠集朋友去找他们报仇
(1)应选对策二、对策三
理由:
①能有效打击犯罪,保护自己;
②敢于,善于依法维权的很好履行了同违法行为斗争的义务
(2)不选对策一
①不能有效打击犯罪,保护自己
②不敢依法维权,会给社会带来更大危害,没有履行同违法行为斗争的义务,不利于社会安定。
不选对策四
①不能有效打击犯罪,保护自己
②没有依法维权,是违法行为,会给社会带来更大的危害。
19、张某闯红灯,受到交警批评,来到学校,又因作业受数学老师批评,张某说:
“做不做作业是我的自由”回到家里,踢球打烂了别人的玻璃,要求赔偿,张某叹道:
我真是倒霉透顶,一点自由都没有,到处碰钉子。
(1)材料中,张某倒霉的原因是什么
①没有认识到:
生活在社会中,应该遵循必要的行为规范。
②在享有权利的同时,必须履行相应的义务
(2)请你为张某摆脱“倒霉”,境地设计一个方案
①帮助他认识到:
生活在社会中,应该遵循必要的行为规范
②认真学法,增强法律意识
从小事,现在做起,培养遵纪守法的习惯,自觉履行相应的义务。
20、上海某学生在超市被搜后愤然上诉,法院一审判决被告10日内登报向该生赔礼道歉并赔偿25万元精神损失等费用。
(1)有人认为保安搜身后又没有什么损失,没有必要小题大做,这种观点对吗?
答:
①这种观点错误,是法律意识不强的表现。
②公民有义务同违法行为斗争,否则,会助长违法犯罪,会带来更大的社会危害。
(2)我们经常在一些超市看到“偷一罚十”的警示,你觉得有道理吗:
答:
是的
对于偷窃该怎样处理,应依照法律的规定,超市的规定不能与法律相矛盾,不得超越法律许可的范围,要依法维权。
1、对中学阶段的认识
A心理上处于“心理断乳期”;企图从心理上摆脱对父母的依赖、希望独立。
B、是人生发展的“黄金时期”
①生理开始出现显著变化,行为、习惯、兴趣、性格逐渐形成;②也是个人定位,自我发展、自我完善的重要时期;③开始告别童年,向成年靠近,逐步融入社会之中,完成人的“第二次诞生”
2、怎样渡过人生发展的“黄金时期”?
()面对人生的第二次起跑,我们应该怎么做?
①学会学习②养成良好的道德品质;③关注自我心理健康;④勇于创新,勤于实践
3、青少年为什么要关注心理健康?
答:
青少年正处于身心发展变化最快的阶段,容易出现心理问题,若不及时调整,影响学习、生活,容易导致不良后果。
5、怎样促进身心和谐发展,做一个乐观向上的中学生
①认识到促进身心和谐发展重要性、必要性,把促进身心和谐发展做为发展目标
②自觉维护心理健康,比如:
A全面认识,评价自己,乐于接纳自己
6、如何正确认识自己
(1)用全面的眼光,发展的眼光看待自己
(2)掌握认识自己的方法
①总结成功,失败的经验教训;②与同龄人比较;③他人评价(但如果完全受他人评价的支配,会失去自我)
④自我评价(只有将自我评价与他人评价结合起来,才能正确认识自己)
7、怎样走出旧我,走向新我?
①树立“只有更好,没有最好”、“学无止境”的信念,以不满足的精神追求自我完善。
②设置更高的发展目标,引导、激励自己
8、七(3)班在评选三好学生时,对王明是否当选产生分歧,班上大多数同学认为王明够条件,但个别同学不意见,小力认为:
他期中考试成绩比自己还少13分呢,小勇说:
100测验,还没我跑得快……比来比去,王明也失去了信心,觉得自己确实不行。
(1)你同意上面同学的发言吗?
请简要说明理由
答:
不同意上面同学的发言
①每个人都有自己的长处,短处,要用全面、发展的眼光看待自己、别人
②要公正、平等地与他人比较。
(2)王明同学为此失去了信心,觉得自己确实不行,此时他该怎么办?
(怎样克服自卑心理,建立自信心?
)
答:
①要正确对待他人评价,如果完全受他人评价的支配,会失去自我。
②树立远大目标,用目标引导、激励自己,树立积极的生活态度,积极进取。
9、人的情绪是多种多样的喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型,人生的不同阶段有各自的特点,中学生的情绪大多丰富而强烈,起伏变化较大,很不稳定,这是因为中学生身心变化很快,因心存在不少矛盾。
比如:
想独立又离不开对父母的依赖。
想上进又意志薄弱。
10、中学生为什么要学会调节情绪?
①不同情绪对身体健康、智力发展、学习效率有完全不同的作用
②中学生情绪丰富而强烈,起伏变化较大,很不稳定及时调节,影响学习,生活,容易导致不良后果。
11、世界上没有十全十美的事情,造成逆境,挫折的因素很多,不可能完全避免,要正确认识、对待,把它们当做磨励意志,增长才干的村会。
12、世界上任何事物都具有两面性
A、一般来说顺境为个人发展提供良好的条件,使人顺利成长,但顺境容易使人安于现状,不思进取,只有始终保持勤奋、自律、坚强、进取品质时,顺境才成为个人发展的动力。
如果贪图享乐,意志薄弱,懒惰,顺境则成为个人发展的阻力。
B逆境使人吃苦受累,备尝艰辛,但也能催人上进,使人变得更加坚强;遇到逆境,只有保持积极进取的心态,积极思考问题,才能找到解决问题的方法,在这个过程中,使人增长才干。
13、每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折,在实现和追求目标的活动中所遇到的妨碍和干扰称为挫折,因挫折所产生的心理反应称为挫折感,面对挫折,常有不同态度
一是畏难止步,向挫折屈服,表现在:
①自暴自弃;②退缩屈服;③为失误找借口
二是迎难而上,敢于战胜挫折。
表现在:
①刚毅顽强:
面对挫折,不灰心,不动摇,不悲观,顽强与挫折抗争”
②智慧豁达:
正确认识对待挫折,分析产生原因,能从挫折中吸取有益的经验教训
③勇敢无畏,面对挫折,能克服自己的懒惰、惧怕、软弱等内在弱点,迎难而上。
14、秋宇和李芳相伴去动物园,可因为瘟病动物园没有开放,秋宇说:
“今天真倒霉,白跑了多么多路,浪费了时间”。
李节说:
“今天就当是骑车qw锻炼,照样有收获,我们改天再来”
(1)上述是否与明了什么?
为什么?
答:
面对同样的挫折,不同的人有不同的感受,不同的反应。
主要是因为:
对挫折的认识不同
(2)上述材料所说明的总是对我们有何启示?
答:
要正确认识,对待挫折,调整对待挫折的态度,及时自我疏导。
15、怎样培养不畏挫折,开拓进取的品质?
适当转换追求目标:
不必一味强求,应录求更合理的努力方向
16、有人认为:
“磨砺坚强意志是伟人的事,是长大以后的事,中学生没有必要”
有人认为:
生活在逆境中,为了生存,自然就会锻炼坚强的意志,但在日常生活中都是平常小事,没有机会锻炼意志,也不需要坚强意志。
答:
这种观点错误:
①平时学习、生活中也会遇到各种困难,也需要坚强意志才能克服;②培养坚强意志,要从小事、现在做起,如果认为小事微不足道,不重视在日常习、工作中要磨砺自己,要想在做大事时表现出坚强意志,是不现实的。
17、一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性
在不同的生活环境和年龄阶段,人的意志品质是有差异的。
中学阶段是锻炼意志的黄金期,中学生的意志不成熟,不稳定,具有很强的可塑性。
18、怎样磨砺坚强的意志
①树立理想,促进成长
理想的实现过程中,也是磨砺意志的过程。
缺乏理想,容易迷失方向,缺乏前进的动力,很容易被挫折击倒。
②从小事做起,从现在做起
如果认为小事微不足道,不重视在日常学习,工作和生活中磨砺自己,要想在做大事时表现出坚强意志,是不现实的。
③在劳动和体育锻炼中成长;
④尝试作不感兴趣却富有意义的事
19、材料一:
爱迪生为找到适合做灯丝的材料,先后试验过7000种材料,有人问他:
“面对那么多次的失败,你不失望吗?
”他这样回答:
每失败一次,我就发现了一种不适合做灯丝的材料。
材料二:
在同学中,有的怕竞赛时名落孙山,遭人嘲笑,不敢迎战,有的同学听到别人对自己的一点批评便几天闷闷不乐,有的困一次“考砸”便厌学……
(1)面对挫折,爱迪生和材料中的同学分别持有什么态度?
答:
爱迪生迎难而上,勇于战胜挫折,个别同学畏难止步,向挫折屈服。
(2)材料二中出现的现象实质是:
承受挫折的能力不强,意志薄弱。
主要原因:
①要正确认识,对待挫折,从中吸取经验教训:
把挫折当做是磨炼意志,增长才干的机会,要正确认识,对待自己,用全面的发展的眼光看待自己、别人。
②要树立远大理想,用理想来引导自己。
③激励自己,要树立乐观向上生活态度,积极进取。
20、张海迪、贝多芬、霍金的人生道路“刀锋战士”皮斯托瑞斯的成功给我们的启示,说明什么道理
①要正确认识,对待挫折,从中吸取经验教训:
把挫折当做是磨炼意志,增长才干的机会,要正确认识,对待自己,用全面的发展的眼光看待自己、别人。
②要树立远大理想,用理想来引导自己。
③激励自己,要树立乐观向上生活态度,积极进取。
④挫折具有两面性,对强者而言,能磨励意志,增长才干,是成功的垫脚石。
⑤坚强意志可以激发人的潜能,帮助人们持之以恒,战胜困难,创造生命奇迹。
向他们学习,如何落实在实际行动中?
答:
(1)
(2)(3)
21、
(1)宁宁“挂牌”举动说明了什么问题?
答:
进入中学,随着处我独立意识的不断增强,亲子之间难免出现矛盾,产生沟通障碍,甚至代沟的出现,其实质是生活背景,年龄特征等方面的差异。
(2)解决这一问题的最好办法是:
加强双方的沟通。
我们应当如何有效解决呢?
答:
做为子女:
1、要理解父母(期望、关爱、承受的压力)
2、要学会向父母表达(注意场合,讲究方式,掌握分寸,就事论事)。
当与父母发生矛盾时,一方面要理解父母的苦心,另一方面要有自己的主见,因此,要善于向父母表达,让父母了解自己的意见和感受,实现与父母的沟通;
3、学会必要的让步和道歉
4、孝敬父母(是道德要求,也是法律要求,是每个子女都应做到的,也是能够做到的,体现在生活中点滴之中,比如:
听取父母的敬诲,关心父母的健康,了解父母的心意,体贴父母的辛劳,分担父母的忧虑,不向父母提过分的要求)
21、亲子矛盾的危害,使子女在成长的,使父母忧心冲冲影响家庭的团结和睦。
23、建立融洽,良好的师生关系,我们应怎样做?
答:
①尊重老师;②坦诚交流;③关心老师
24、七年级
(1)班的小林上英语课时不专心听讲,还故意影响其他同学,受到老师批评后又给老师取了一个非常难听的“外号”,用纸条传递给班上同学。
你认为小林同学的做法对吗?
为什么
答:
我认为小林同学的做法错误。
①尊重他人是基本交往准则,尊重老师是学生的基本道德要求。
②尊重老师,一方面是尊重老师的人格,另一方面是理解、尊重老师的劳动。
小林不专心听讲,还影响别人学习,没有尊重老师的劳动;给老师取难听的外号,没有尊重老师的人格。
25、刘老师发现小洁座位下有一堆纸团,要求小洁捡起来,小洁不捡,老师就批评了他,小洁觉得很委屈,气冲冲地顶撞屯老师,老师生气地捡起了纸团后,发现不是小洁丢的。
请你辩析小洁同学的上述言行。
答:
小洁的言行错误
①老师误会自己,应主动沟通解释,用恰当的方式指出老师的错误,不应顶撞师;
②要从老师的角度看问题,正确对待老师的批评,积极完成老师布置的任务。
26、生活需要友谊:
1、友谊是一种心理需要,是健康成长中不可缺少的精神营养。
2、真诚的友谊有助于排除烦恼,分享欢乐,在互帮互助中共同进步。
27、交友需要一定的原则
①善交益友;能帮助自己上进的朋友
②不交损友
③乐交需要你的朋友
28、有人认为:
“若与成绩差的人交朋友,会影响自己的学习成绩”,这种观点对吗?
为什么?
答:
这种观点错误
不能只从自己的利益需要出发,要乐交需要你的朋友,在互帮互助中共同进步。
29、怎样使友谊长存》
①尊重朋友;②交流创造友谊;③用关爱传递友谊;④善于赞扬和鼓励。
每个人都期望得到他人的认可和鼓励,真诚地选扬对方,可有效增进友谊,促进双方的进步。
⑤以宽容维护友谊。
30、如何正确理解:
以宽容维护友谊?
答:
①人与人在交往中难免出现矛盾,处理不好会影响友谊;
②多一份宽容,友谊就多一分成长的空间,生活就多一分真诚和美丽。
31、我们可以怎样来表达自己的宽容?
①对朋友的不同意见持宽容态度
②容纳朋友的长处和短处,不因朋友成功而心生妒忌,不因朋友的缺点而歧视朋友。
相互取长补短,共同进步。
32、尊重朋友,①首先要懂得维护对方的自尊心,不做伤害朋友的事;②平等相待,把握交往原则,不把自己的意愿强加给对方。
33、娜娜与婷婷是好朋友,一天,娜娜以婷婷个子矮长得胖开玩笔,逗得大家大笑,婷婷感觉很尴尬、伤心,但并没有当面指责娜娜,而是用写信的方式把自己的感受告诉娜娜,并在信中明确表示“我们还是好朋友”。
(1)你认为娜娜的做法正确吗?
为什么?
答:
娜娜的做法错误
①每个人都有自己的尊严,都需要相互尊重。
②尊重朋友,首先要懂得维护对方的自尊心,不说伤害朋友自尊的话,不做伤害朋友的事,③娜娜的做法损害了朋友的自尊心,不利于友谊的发展
(2)婷婷的做法值得肯定吗?
为什么
答:
婷婷的做法值得肯定。
①受到伤害后,婷婷写信把自己的感受告诉娜娜,是一种坦诚,积极的交流,有助于维护发展友谊。
②信中表示还是好朋友,是对朋友错误行为的谅解、宽容,有助于维护,发展友谊。
34、
(1)为什么大多数母亲认为孩子在初中阶段是棘手?
答:
初中生处于心理断乳期,身心变化快,内心存在不少矛盾,导致情绪,起伏变化大,不稳定,容易冲动,产生烦恼。
2、进入中学,独立意识增强,产生逆反心理,不愿与父母交流。
(2)你打算怎样做,才不让母亲为你感到棘手?
①认识到中学生出现这些现象是正确的,只要正确对待,能成为成长的宝贵资源;②掌握调节情绪的方法,及时调节情绪;③主动与父母勾通交流,听从父母的教诲。
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